유치원 교사의 직업 행복을 향상시키는 방법

첫째, 유치원 교사의 직업 행복 상태

남사대 서총민 선생님은 설문조사와 심층 인터뷰를 통해 유아교사의 직업행복감의 현상과 원인을 조사했다. 주요 연구 대상은 안후이 모지의 유치원 교사 90 명이다. 조사 결과 교사의 50.0% 가 직장에서 가끔 즐거움을 경험할 수 있는 것으로 나타났다. 유치원 스승에게 다가서면, 그들은 종종 피곤하고, 병에 걸리기 쉬우며, 마음이 불안과 열등감으로 가득 차 있다는 것을 알게 될 것이다. 가장 자주 듣는 것은' 심심해 죽겠다',' 피곤해 죽겠다',' 일하기 싫다' 이다. 어떤 교사들은 자신의 감정을 조절하지 않고, 일에 싫증을 느끼거나, 동료들과 잘 지내지 못하거나, 아이에게 화를 내거나, 심지어 아이를 체벌하는 등 자신의 감정을 일에 털어놓는다. 유아 교사의 경험이 낙관적이지 않다는 것을 알 수 있다.

둘째, 교사의 직업 행복을 향상시키는 방법

유아 교사는 국가의 미래를 양성하는 건설자이며 유아 교육 발전의 주력군이다. 그들의 직업행복감은 유치원의 발전과 교육의 질을 결정하고 유아의 심리건강에 간접적으로 영향을 미친다. 따라서 유치원 교사의 직업행복감을 어떻게 높일 것인가는 유치원 교사 대열 건설의 중요한 임무이다.

(a) 교사가 자신의 업종을 합리적으로 이해하도록 지도하다

각 직업마다 나름대로의 가치가 있고, 서로 다른 이해는 완전히 다른 경험을 낳는다. (조지 버나드 쇼, 일명언) 오늘날 사회에서는 유치원 직원들이 매일 노래하고 춤을 추거나 아이를 데리고 있는' 보모' 라고 생각하는데, 유치원 교사의 지위가 낮다. 또한 최근 몇 년 동안 개별 유치원에서' 아동 학대' 사건이 발생해 어느 정도 유치원 교사들에 대한 오해를 불러일으켰다. 이것들은 모두 심리적 자질이 좋지 않은 유치원 교사들에게 어느 정도 영향을 미쳤다. 그들은 유치원 선생님이 존중받지 않고 무시당했다고 생각한다. 제 직업은 보잘것없고, 이 직업에 대한 경멸이 있거나, 다른 사람의 직업이 좋다고 생각하고 부러워합니다. 유치원 관리자로서 각종 학습강좌를 정기적으로 개최하고, 일상적인 대화의 기회를 이용하여 교사들이 유아 교육의 가치를 이해하도록 유도해야 한다. 정기적으로' 사덕강연대회',' 선생님 수고',' 감사교사' 등의 활동을 벌여 교사의 직업의식을 강화하고 교사가 자신의 직업을 영광스럽게 하고 유치원 교사가 되는 것을 자랑스럽게 한다.

(b) 인간화 된 경영 분위기 조성

유치원 교사는 취학 전 교육의 양성자이며 모든 일의 주력군이다. 그들의 감정에 집중하고, 그들의 생각을 이해하고, 그들을 이해하고, 돕는 것은 관리자의 책임이자 유치원의 모든 일을 잘 하기 위한 전제 조건이다.

1, 좋은 인문 환경 조성

느슨하고, 조화되고, 민주적이고, 자유로운 인문 환경은 교사 대열의 안정에 도움이 되며, 교사가 자신의 일에 행복감을 느끼게 한다. 구체적으로 다음과 같은 여러 방면으로 나눌 수 있다. 첫째, 좋은 인간관계를 세워야 한다. 지도자와 교사는 동등한 대화를 할 수 있어야 하고, 자신의 개인적인 매력으로 감염, 호소, 격려, 그리고 교사에게 영향을 주어야 한다. 관리자로서 각 선생님의 장점을 잘 발견하고 선생님의 단점을 받아들이고 이해해야 한다. 둘째, 소통을 강화해야 한다. 소통은 상호 이해를 강화하고 편안한 심리적 환경을 조성할 수 있다. 관리자는 선생님에게 자신이 무엇을 하고 싶은지, 무엇을 하고 싶은지, 무엇을 하고 싶은지 알려줘야 선생님의 지지를 받을 수 있다. 관리자는 교사의 생각, 요구, 의견 또는 어려움에 적시에 귀를 기울이고 교사의 합리적인 요구를 충족시키기 위해 최선을 다해 느슨하고 민주적이며 조화로운 분위기를 조성하여 교사가 즐겁고 만족스럽게 일할 수 있도록 해야 한다.

2, 작업 책임을 명확히하고 작업 부하를 합리적으로 준비하십시오.

외국의 많은 연구에 따르면, 과중한 업무, 임무를 완수하는 시간이 너무 빡빡하고, 학급 규모가 너무 크고, 서류작업이 너무 많고, 임무가 교사의 능력과 범위를 넘어서면 교사들에게 과도한 업무 스트레스를 초래하여' 역할 과부하' 현상이 형성될 수 있다. 명확한 임무는 교사의 직업 역할의 혼란과 직업 소진을 피하는 데 도움이 될 뿐만 아니라 교사의 업무 효율을 높이는 데도 도움이 된다. 따라서 유치원은 선생님의 일을 합리적으로 배정해야 하고, 직책이 명확하고, 분업이 명확해야 한다. 교사의 직책과 능력을 충분히 고려하면 교사의 임무와 업무량을 합리적으로 배정하여 교사가 본업을 잘 할 수 있도록 좋은 환경을 조성한다. 일부 임시적이거나 긴급한 임무에도 선생님과 소통하고, 여러분의 이해와 지지를 얻으며, 동시에 다른 임무와의 협조를 잘해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 도전명언)

3. 교사의 일과 휴식의 결합을 제창하다.

일에 과부하가 걸린 사람은 일을 효율적으로 완성할 수 없을 뿐만 아니라, 일정한 심리적 부담과 많은 부정적인 감정, 행복감 부족도 있을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 옛날에도 몸에 약간의 피해를 입힐 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 따라서, 관리자로서, 교사들은 오로지 그들에게 열심히 일하고 열심히 일하라고 요구해서는 안 되며, 오히려 일과 휴식의 결합을 제창해야 하며, 과학적으로 자신의 시간을 합리적으로 안배하고, 동시에 교사의 여가 시간을 너무 많이 빼앗아서는 안 된다.

한 사람의 기쁨은 내면의 느낌에서 나온다. 생활 속에서 어떤 사람들은 항상 자신을 지나치게 강조하기 때문에 생활이 행복하지 않다고 느낀다. 항상 불평하고, 비난하고, 불만을 품고, 기분을 나쁘게 할 수 있다. 당연히 행복감은 없다. 평소 업무에서는 정기적으로 심리건강상담과 강좌를 실시하고,' 들어오세요' 와' 나가세요' 의 형태를 동시에 만들어 교사들이 사회를 더 잘 이해하고 사회문제를 올바르게 대할 수 있도록 해야 한다. 교사 생활에 관심을 가지려면 끊임없이 교사에 깊이 들어가 교사의 성격과 가정에 대해 잘 알고 있어야 한다. 선생님이 어려움에 부닥쳤을 때 유치원은 최선을 다해 그들을 돕고, 그들에게 충분한 이해와 관심을 주어야 한다. 교사의 여가 문화 생활을 풍요롭게 하고, 캠퍼스 문화 건설을 강화하고, 교사를 조직하여 문화 오락 활동을 전개하고, 교사의 긴장감을 털어놓고, 교사는 편안하고 유쾌한 심정을 유지하고, 각종 나쁜 감정을 해소하고, 건강하고 양호한 심리 상태를 유지해야 한다.

(d) 교사의 자기 가치 실현을 촉진한다.

자기가치의 실현은 무한한 내적 만족과 즐거움을 가져다 줄 수 있고, 전문발전은 교사의 직업행복의 원천이다. 유치원 관리자로서 교사의 다양한 능력, 성격, 경험, 업무 요구에 따라 인원을 조정하고' 통일고려, 통일배치, 합리적인 조정' 방법을 채택하여 교사에게 가장 좋은 발전 위치를 제공하고, 인재를 최대한 활용하고, 비로소 최대한 활용할 수 있도록 해야 한다.

첫째, 풍부한 교수 및 연구 활동을 수행하고, 교사가 과학 연구 프로젝트에 참여하여 전문적인 자질을 향상시키고, 교사의 교수 및 연구 열정과 수준을 자극하고, 다양한 방법으로 교사를 교수 및 연구 참가자로 안내해야합니다.

둘째, 교사들이 교육에서 서로 돕고 그들의 교수 경험을 공유하도록 장려해야 한다. 백본 교사와 새로운 교사 간의 일대일 교사-제자 관계를 형성하여 새로운 교사가 백본 교사의 교실에서 수업할 수 있도록 하고, 제자는 수업에 등록하고, 수업을 듣고, 멘토의 지도와 평론을 받을 수 있다. 또한 아침 운동, 교육 활동, 환경 배치와 같은 서로의 활동을 서로 관찰하도록 교사를 구성할 수도 있습니다. 현장에서 평가를 조직하여 더 나은 유아 교육 방법을 좀 더 직관적으로 배우고 전공 수준을 높일 수 있도록 합니다.,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 。

마지막으로 선생님의 슬림함을 독려해야 한다. 교사가 교수를 반성하고, 교육 수필을 꾸준히 쓰고, 자신이 일과 공부에서 본 것을 제때에 기록하고, 자신이 제때에 사고하고 교학 중의 경험과 교훈을 총결하도록 독려한다. 동시에 교사들이 독학과 연수를 하도록 독려하여, 교사들이 학습과 사고에서 새로운 사상으로 머리를 무장시키고 행동을 개선할 수 있게 하다.

(5) 안전 사고를 예방하기위한 적절한 조치를 취하십시오.

안전사고와 그에 따른 부정적인 영향으로 선생님들을 전전긍긍긍긍긍긍긍긍긍긍긍긍긍긍하며 출근할 때 손을 놓지 못하고 (정상적인 체육활동도) 퇴근 후에도 심금을 풀 수 없다. 유치원 관리자는 긴박감이 있어야 한다. 한편으로, 그들은 각종 상해를 적극적으로 예방해야 한다. 안전의식을 갖고, 미연에 방지하고, 아이의 건강한 성장과 교사의 일을 위한 안전한 환경을 조성해야 한다. 예를 들어, 집과 설비는 전담자가 책임지고, 정기적으로 손상이나 안전의 위험을 점검해야 한다. 반면에, 발생할 수 있는 상황을 위해 뒷수습을 준비해야 한다. 유치원 관리자는 법치 이론의 학습을 강화하고, 법률의식을 강화하고, 입원하는 모든 아이를 위해 사고 상해 보험을 구입해야 한다. 안전사고가 발생했을 때 냉정하고 전면적으로 문제를 처리하고, 제때에 선생님이 학부모와의 갈등을 해결하고, 선생님의 심리적 부담을 덜어줄 수 있도록 도와야 한다.

(6) 교사 대우를 지속적으로 향상시킵니다.

행복은 단순한 정신체험이 아니라 물질과 정신의 통일이며, 물질은 한 사람의 생존과 발전에 필요한 기초이다. 유아 교사 대우가 낮은 현실은 이미 사회 각계의 보편적인 인정을 받았다. "국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 1 1-2020)" 는 유아 교사 대우와 지위를 법에 따라 실시할 것을 분명히 제시했다. 유치원 관리자로서 교사는 임금복지, 근무환경 등에서 적절한 만족을 얻어 교사의 불만과 직업 권태를 완화하고 교사의 직업행복을 위한 조건을 만들어야 한다.

행복은 상태와 느낌입니다. 교사의 직업행복감은 말할 수 없고, 베껴 쓸 수 없고, 주입할 수 없다. 그것은 그들 자신의 마음에서만 성장하고 확장될 수 있다. 유치원 관리자로서 교사의 근무 상태를 이해하고, 교사의 목소리에 관심을 기울이고, 교사의 부담을 줄이고, 교사의 직업행복감을 증진하고, 교사가 더 과학적이고 합리적으로 가르치는 책임을 맡을 수 있도록 해야 한다.

스스로 내려가서 자료를 찾아보는 것을 건의합니다.

이런 문제는 아무런 의미가 없다.