선생님께서 특별 활동에 대한 심정을 맺으셨는데, 한 학기의 일이 이미 조용히 우리를 떠나갔다. 이번 학기의 길을 되돌아보면 힘들지만 기쁨, 행복, 성숙함이 더 많다. 저는 현급 백본 미술 교사입니다. 저는 이것이 영예일 뿐만 아니라 스트레스와 책임이라는 것을 알고 있습니다. 그래서 나는 압력을 동력으로 삼아 모든 일을 잘 하고 학교 지도자와 동료의 큰 기대를 저버리지 않았다. 그 게 내가 생각 하는 거 야. 나는 "나무가 숲을 이루지 못한다" 는 이치를 안다. 나는 자신을 엄하게 단속하고, 용감하게 실천할 뿐만 아니라, 진영이라는 활발한 선생님과 후원단을 결성했다. 이번 학기에 백본 교사를 돕는 일은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 일상적인 도움 작업:
나는 학기 초 백본 교사 지원 계획에 따라 열심히 일하며 약속대로 다음과 같은 임무를 완수했다.
1. 나는 진 선생님을 도와 수업을 준비하고, 한 달에 한 번 교안을 검사해, 진 선생님의 교재 분석과 교재 처리 능력을 향상시켰다.
2. 나는 이미 한 달에 한 번 진 선생님의 미술 수업을 듣고, 그에게 상세한 평론을 주어 그가 향상시킬 수 있도록 도울 수 있다.
3. 저는 매달 진안 씨에게 예술 시범수업을 해 시범과 견인의 역할을 합니다.
4. 진선생님을 지도하여 교육교육을 진행하고, 지도 과정의 기록과 반성을 진지하게 잘 쓰고, 경험과 교훈을 총결하고, 자료 정리와 수집 작업을 잘 한다.
둘째, 업적:
좋은 일은 많이 한다. 나의 도움과 진 선생님의 적극적인 노력으로 그녀의' 신조변나무' 수업은 학교 지도자와 학교 교수 동료들로부터 호평을 받았다. \ "길이 멀고 멀리 수리 사이, 나는 위아래로 추구 할 것이다. 클릭합니다 나는 여느 때처럼 공부, 연구, 실천, 반성을 통해 진 선생님을 적극 돕고 평범한 직무에서 자신의 삶의 가치를 실현하기 위해 노력할 것이다.
이상은 내가 이번 학기에 백본 선생님을 도와준 총결산이다. 도움은 사실 * * * 학습이 있고 * * * 진보가 있다. 최근 몇 년 동안, 나의 교육 수준의 진보와 교육 성과의 달성은 각급 지도자가 세심하게 지도하고 동료들이 도움에 관심을 기울인 결과이다. 저는 진심으로 여러분의 지도자에게 "감사합니다" 를 표합니다. 여러분의 지도동료들이 계속 나를 지지하고 도와주기를 바랍니다. 다시 한 번 짐을 싸서 체력을 보존하고 다음 역의 나팔을 불었다.
선생님의 특별 활동에 대한 경험 (아래) 한 권의 격려적인 책은 한 사람의 성공은 그의 나이가 아니라 그의 의지력, 경험, 가슴에 달려 있다고 말했다. 지난 20 년 동안 저를 돌이켜보면, 정말 총결산을 해야 한다면, 저는 정말 공감합니다. 늘 감동하다. 지도자의 배려, 동료 간의 상호 지원, 교사와 학생 간의 연계로 삶의 의미와 아름다움을 느끼게 해 주고 단조로운 기계 작업을 견지할 수 있는 이유와 신념을 주었습니다. 이 모든 것이 나를 감동시켰기 때문에 나도 열심히 노력했고 보답도 했다.
눈 깜짝할 사이에 한 해가 지나갔고, 한 해 동안의 일에는 성공도 실패도 있고, 웃음도 있고 눈물도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 이 한 해는 내 인생에서 가장 아름다운 해이자 내가 몇 년 동안 가르쳐 온 가장 큰 해다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 인생명언) 이 한 해 일은 단점과 부족함이 있지만, 내가 가장 빠르게 성장하는 한 해이자 경험을 쌓은 한 해다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 올해의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.
첫째, 교사의 도덕성: 자기 재배를 강화하고 교사의 도덕성을 형성하십시오.
나는 항상 교사로서' 사덕' 을 중요한 위치에 두어야 한다고 생각했다. 왜냐하면 그것이 교사의 근본이기 때문이다. "배우고 우월하다", 예나 지금이나 다 그렇다. 시상대에 오른 첫날부터, 나는 줄곧 스스로에게 숭고한 도덕을 가진 사람이 되도록 엄격히 요구해 왔다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 명예명언) 나는 줄곧 학생들에게 좋은 사범학교를 주겠다고 고집했다. 나에게서 나가길 바라는 것은 모두 합격한 학생들이고, 모두 대문자로 된' 사람' 이다. 학생들에게 좋은 본보기를 세우고 정서를 키우고 수양을 강화하기 위해, 나는 여가 시간에 많은 책을 읽고, 끊임없이 자신의 수준을 높였다. 앞으로 나는 계속해서 사덕수양을 강화하고 이 방면에서 더 큰 발전을 이루기 위해 노력할 것이다.
둘째, 가르침: 겸허하게 가르침을 구하고, 자강불식.
두 학급이 수학을 가르치는 임무는 매우 힘들다. 실제 업무에서는 노력과 숙련이 모두 필요하다. 수학 교사에게 자신의 전공 수준을 강화하고 교학의 질을 높이는 것은 의심할 여지 없이 매우 중요하다. 시간이 지남에 따라, 교수 일수가 증가함에 따라, 나는 점점 지식과 경험의 부족을 느꼈다. 강단 아래 간절한 눈빛에 직면하여 수업할 때마다 책임이 중대하다고 느꼈다. 가능한 한 빨리 자신을 풍요롭게 하고, 자신의 교육 수준에 질적 비약이 있게 하기 위해, 나는 다음과 같은 방면에서 자신을 강화했다.
첫 번째는 교수 이론과 교수 지식에서 나온 것이다. 나는 서너 권의 교학 잡지를 구독하여 참고할 뿐만 아니라, 교수 이론과 교수법에 관한 책을 많이 빌려, 많은 사람들이 나를 위해 사용할 수 있도록 최선을 다했다. 선진 이론이 나의 교학 실천을 지도하게 하는 동시에, 나도 교학 실천에서 이 이론을 거듭 검증하고 발전시켰다.
둘째, 교수 경험에서. 교수 경험이 제한되어 있기 때문에, 교수 과정에서 때때로 몇 가지 문제가 발생하여 어떻게 처리해야 할지 모르겠다. 그래서 나는 겸허하게 옛 선생님으로부터 배우고, 가능한 한 빨리 그들에게서 귀중한 교수 경험을 늘리려고 노력했다. 나는 교실에서 각종 문제를 다루고 처리하는 능력이 크게 향상되었다.
결국' 하문하는 것을 부끄러워하지 않는다' 고 서로 공부했다. 반면에 학생도 선생님의 "선생님" 이다. 학생들이 새로운 지식을 빨리 받아들이고 많은 정보를 받기 때문에, 나도 그들과의 교류에서 자신의 교수 지식을 풍부하게 할 수 있다.
지도자의 신임과 학우들의 희망을 저버리지 않기 위해, 나는 최선을 다해 자신의 수준을 높이고, 새로운 고등학교의 교학을 더 잘 완성하기로 결심했다. 이를 위해, 나는 한편으로는 자신의 지식체계를 보완하고, 자신의 교수를 위한 든든한 기초를 닦기 위해 노력한다. 반면에, 다른 선생님들로부터 계속 배우고, 교육 경험이 풍부한 교사들을 위한 시간을 마련한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 수업을 대하고, 겸허하게 그들의 의견을 듣고, 각 수업을 위해 준비를 한다. 수업을 열심히 듣고, 그들의 수업 일정과 기교를 열심히 공부한다. 1 년 동안, 나는 교수 이론을 열심히 공부하고, 열심히 교수를 연구하고, 겸허하게 옛 선생님으로부터 공부하여, 교수 방면에서 큰 발전을 이루었다. 올해의 수학 기본기 대회에서 장점구 1 등상과 강원시 3 등상을 수상하여' 강원시 신예' 로 선정되었다. 학생들의 성적도 이 점을 증명했다. 내가 가르친 반은 이전 시험에서 모두 좋은 성적을 거두었다. 내가 지도한 학생은 각각' 장쑤 성 수학 초청 대회' 1, 2, 3 등상을 받았고, 나는 제 5 회' 시대학보' 수학문화제' 우수 멘토' 상을 받았다.
셋째, 출석 규율
나는 학교의 규칙과 제도를 엄격히 준수하고, 늦지 않고, 조퇴하지 않고, 자발적으로 휴가를 신청한다. 직장에서 지도자를 존중하고 동료를 단결하면 리더와의 관계를 정확하게 처리할 수 있다. 평소에 부지런히 노력하고, 사람을 진실하게 대하고, 학생을 사랑하고, 인간관계가 조화를 이룬다. 나는 원칙없는 분쟁을 한 번도 하지 않고, 줄곧 한 인민 교사의 요구로 자신의 언행을 규범화하고, 끊임없이 자신의 종합적인 자질과 능력을 배양해 왔다.
넷째, 상업교육
새로운 과목이 교사의 전문능력에 대한 요구가 높아짐에 따라, 나는 여가 시간을 이용하여 독학을 하며 각종 현대교육 기술을 적극적으로 공부한다.
동사 (verb 의 약어) 가 부족합니다
1 년여의 일을 거쳐, 나는 일부 세부적인 면에서 여전히 부족했다. 특히 학생들이 숙제본의 보관과 잠재적 학생 과제의 쓰기에 대한 지도와 엄격한 요구가 부족하다. 앞으로의 일에서 우리는 일의 세부 사항을 충분히 중시하고, 일을 착실하게 하려고 노력해야 한다.
결론적으로, 이번 학기의 교학 업무에서 나는 많은 것을 거두고 많이 향상되었지만, 자신의 부족함도 느꼈다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 앞으로의 업무에서는 자신의 전문 능력을 지속적으로 향상시키고, 자신의 전문 이론 수준을 풍부하게하며, 학생 관리 방면의 능력을 향상시키고, 세부 사항을 중시하고, 예전과 같이 부지런히 일하며, 일을 더욱 견고하고 완벽하고 효과적이며 실용적으로 하려고 노력해야 한다.
교사가 짝을 지어 특별 활동을 돕는 체험 (3) 이번 학기에 내가 맡은 중년 교사 지원 업무를 맡았다. 우리는' 진지함, 실용주의, 단결' 의 업무 태도와' 공동학습, 공동진보' 라는 이념으로, 협동지원 업무를 정성껏 조직하고 정성껏 실시하여, 짝을 이루는 일을 규범화하고 제도화하는 것을 추진한다.
(a) 작업 계획 및 구현 계획의 개발을 중요하게 생각합니다.
시 전체의 짝을 이루는 업무회의 관련 정신과 구 교육국 관련 규정을 둘러싸고, 도움 효과를 바탕으로 지원 방안을 더욱 보완하고, 우리 구 교육교수 이념의 쇄신과 교육사업의 질서 있는 전개를 효과적으로 지도하고 촉진시켰다.
(b) 의사 소통에주의를 기울이고 양질의 자원을 달성한다 * * *
일상 교육 교수에서는 공동 학습, 상호 수업, 평가 등의 활동을 통해 교수에서 발생하는 문제를 논의하고 연구하고, 문제 해결 방법을 찾고, 자신의 교실 수업 방법을 지속적으로 개선하고 보완하며, 교실 수업의 효과를 높이는 교수 연구를 강화하여 자신의 전문적인 자질을 지속적으로 향상시킨다.
(3) 접촉을 강화하고 안정적인 상호 방문 메커니즘을 수립한다.
교육 이론, 교육 사례, 교육 논문, 질문 그룹 디자인, 수학 시험 문제 등 주로 교육 자료를 통한 교류. , 자원 공유 및 상호 운용성 실현. 이렇게 * * * 과 진보의 목표를 달성하기 위해 상호 지원 및 상호 학습을 위한 활동을 설정합니다.
느낌과 영감
우리는 서로 돕는 시간이 길지 않지만, 오히려 우리에게 더 많은 느낌과 깨우침을 주었다. 첫째, 중년 교사는 새로운 교육 교수 관념을 가지고 있어 교실 수업의 효과에 대한 연구를 분명히 했다. 둘째, 중년 교사의 고된 분투, 자강불식, 기꺼이 헌신하는 정신이 발양하고 승화되었다. 셋째, 어려운 학생들의 학습 열정을 보여줍니다. 넷째, 제한된 양질의 교육 자원을 누리고 농촌 기초교육의 균형 발전을 촉진하며 교육의 공평한 발전을 향한 발걸음을 내디뎠다. 다섯째, 새로운 수업의 새로운 느낌을 이해하고' 수학 맛' 교육을 강조한다. 교육에서 학생들은 자신의 언어, 손, 뇌를 통해 간단한 문제를 해결하기 위해 최선을 다해야 한다. 교사는 학생들이 적극적으로 시도하고 적극적으로 문제를 탐구하도록 장려해야 한다. "토론", "협력" 등의 교육 모델을 채택할 수 있어 모든 학생들이 참여, 사고, 의견을 발표할 수 있는 기회를 갖게 되고, 모든 사회가 수학 학습의 주인이 될 수 있다. 또한, 교육에서 교사는 교육 내용의 다채로운 표현에 주의를 기울여야 한다. 수학 학습에서 학생의 주인 지위를 중시하고, 학생들에게 적극적인 사고와 협력 교류를 위한 공간을 제공하는 데 중점을 둔다. 전통적인 학습 방식을 바꾸고 학생들의 혁신 의식과 실천 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 학생들의 수학 공부에 대한 흥미를 불러일으키고, 학생들의 문제 해결 의식과 능력을 배양하는 데 주의해라.
결론적으로, 학교가 짝을 지어 일을 돕는 것은 근본적인 전략적 조치이며, 청년 교사들에게 좋은 기회를 제공한다. 앞으로의 업무에서, 우리는 사덕수양 강화, 업무 연구, 일자리 헌신, 스승의 표상, 교육의 질을 점진적으로 향상시키고, 교육의 균형 발전을 촉진하고, 자질교육을 전면적으로 실시하며, 조화로운 사회를 건설하는 데 우리가 응당한 공헌을 할 필요가 있다.
교사 결쌍 활동 체험 (4) 은 막 직위에 오른 새 교사로서 교수 경험이 부족하다. 새 교사가 빠르게 성장할 수 있도록 학교에서는 새 교사와 노교사 간의 짝짓기 활동을 전문적으로 전개하였다. Xx 선생님은 정치교육에 다년간 종사해 왔고, 우리 학교의 주임이기도 하기 때문에, 교수법과 교학관리 방면에서 모두 경험이 풍부한 선생님이다. 그래서 나는 X 주임과 파트너가 와서 도왔다.
1 년 동안, 학교 지도자와 동료의 관심과 도움으로, 나는 xx 선생님과 공동으로 토론하고, 정성을 다해 연구하고, 끊임없이 디자인 방안과 교실 수업을 최적화하고, 자신감, 의지력, 인생 태도가 크게 향상되었고, 학습 성적이 크게 향상되었으며, 앞으로의 교육 업무에 더 큰 발전을 위한 기초를 다졌다. 이제 원조 작업을 요약 해 보겠습니다.
첫째, 교육.
내가 처음으로 시상대에 올랐을 때, 나는 매우 긴장했다. 나는 미리 준비한 것을 학생들에게 유창하게 가르쳤지만, 마치 나 혼자 공연하는 것 같아 전혀 자연스럽지 못했다. 나중에 나는 내가 학생의 존재를 소홀히 했다는 것을 알았다. 나는 단지 혼자 그곳에서 말했을 뿐, 학생의 적극성을 전혀 동원하지 않았다. 내 수업을 듣고 X 주임은 제때에 나의 부족한 점을 지적했다. 나중에 X 주임의 지도와 도움으로 나는 천천히 큰 발전을 이루었다.
그날 나는 X 주임의 수업을 들으러 갔다. 현재 X 주임이 역사를 가르치고 있지만, 나는 듣고 나서 많은 유익을 얻었습니다.
예전에 학생들이 역사 수업을 가장 좋아한다고 들었는데 역사 선생님이 재미있다고 하셔서요. 그날 한 단락의 말을 듣고, 과연 명불허전이다. X 주임은 교과서의 이론 지식을 보급하여 그 이치를 쉽게 이해할 수 있게 했다. 통속적이고 이해하기 쉽기 때문에, 학생들은 듣는 흥미가 높다. 나중에 나는 그가 왜 이렇게 했는지 생각했다. 그는 교과서에 대한 지식을 철저히 파악하고 잘 준비했기 때문에, 교과서는 이미 그의 머리 속에 체계가 되어 있었기 때문에 강의할 때 여유 있게 말할 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언)
만약 선생님이 모든 사람에게 교과서의 내용만 알려주신다면, 얼마나 지루한 수업이었을까!
솔직히 말해서, 나는 처음에는 나의 정치 교과서에 익숙하지 않았다. 비록 내가 이전에 이런 내용을 배운 적이 있지만, 나는 지금 선생님으로서 이런 내용을 나의 학생들에게 말하기가 매우 어렵다. 그래서 요 며칠 동안 나는 줄곧 나의 교과서를 연구하고 있다. 처음 보고 나면 내용에 대한 대강의 이해만 있을 뿐, 다시 한 번 볼 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 이때 너는 이 수업의 중난점을 잡은 다음 세 번째, 네 번째, 심지어 다섯 번째 시간을 더 볼 수 있을 것이다. 매번 너는 새로운 발견을 할 것이다. 네가 지식점을 파악한 후에, 너는 매 문장의 뜻을 자세히 음미할 것이기 때문이다. 이 때, 이러한 의미와 관련된 사건들이 당신의 뇌로 유입될 것이다. 이것들은 모두 네가 수업시간에 학생들에게 줄 수 있는 예이다. 천천히 너는 많은 것을 발견할 수 있을 것이다. 교과서의 언어는 매우 정교하여, 매 문장마다 탐구, 연구, 궁리할 가치가 있다.
나는 선생님으로서 너에게 가장 중요한 것은 교재를 철저히 연구하는 것이라고 생각한다. 네가 그것들을 철저히 연구해야만, 너는 수업시간에 학생들에게 분명히 말할 수 있다. 만약 선생님이 교재도 제대로 파악하지 못한다면, 그는 우선 합격한 선생님이 아니다.
둘째, 커리큘럼 표준을 배우고 교육 목표를 명확히하십시오.
한동안 나는 수업에 대해 이야기하면서 조금 혼란스러웠다. 나는 어떤 것이 중점적으로 설명해야 하는지, 어떤 것이 간략하게 설명해야 하는지, 지식이 어느 정도까지 이야기해야 하는지 모르겠다. 나는 나의 의혹을 X 주임에게 말했는데, 그가 나에게 몇 가지 건의를 해 주길 바란다. 그는 듣고 나서 네 가지' 연구형 교과 과정 기준' 을 말했다. 각 지식점은 교과 과정 표준에 모두 해설되어 있어서 어느 정도 한눈에 설명해야 하기 때문이다.
그 후, 나는 교과 과정 기준을 열심히 공부하고, 정치 수업의 전반적인 목표와 하위 목표, 3 단계 목표 (지식 목표, 능력 목표, 정서적 가치 목표) 를 이해하고, 교과 과정의 초점을 파악하고, 교수 원칙을 이해하고, 과학적 평가 원칙 등을 배웠다. 이를 통해 앞으로의 교수를 위한 충분한 근거를 제공하고, 견실한 기초를 다지고, 교육의 순조로운 진행을 보장할 수 있다.
결론적으로, 대여삼중으로 와서, 나는 많은 것을 배웠다. 특히 X 주임은 교육에 큰 도움을 주었다. 여기서 저는 진심으로 "감사합니다! 클릭합니다 X 주임을 공경하다.
교사는 특별 활동 체험 (제 5 부) 수학 신과정 기준에 대해 의무교육 단계 수학 과정은 기초성, 보편성, 발전성을 부각시켜 수학 교육이 전체 학생을 대상으로' 사람마다 가치 있는 수학' 을 실시할 수 있도록 해야 한다고 분명히 지적했다. 이것은 나로 하여금 이 개념을 다시 분석하게 했다. 거스는 19 세기에 "수학은 공간 형식과 수량 관계에 관한 학과이다" 고 말했다. 숫자와 대수학은 수학의 세 가지 주요 부분 (수와 대수학, 기하학, 통계) 중 하나로 초중고등학교 수학 과정의 고전적인 내용으로 의무교육 수학 과정에서 매우 중요한 위치를 차지하며 중요한 교육적 가치를 가지고 있다. 새로운 교과 과정 기준에 따라 이 학습 분야의 목표, 내용, 구조 및 교육 활동이 크게 달라졌다. 이제 세 가지 측면에서 제 감정에 대해 이야기하겠습니다.
(a) 전반적인 목표에서 표준은 학생들이 "수학적 기호와 그래픽을 사용하여 현실 세계를 묘사하는 과정을 경험하고, 숫자와 상징의식을 확립하고, 추상적인 사고를 발전시킬 수 있도록 해야 한다" 고 제안했다.
숫자와 기호의 의미를 이해하는 것은 학생들이 수학 학습 과정에서 숫자와 기호의 의미를 확립하는 데 매우 중요하며 수학 학습에 들어가는 기초이다. 의무교육 단계에서 학생들은 정수, 소수, 점수, 유리수, 실수 등의 개념을 배워야 한다. 이러한 개념 자체는 추상적이지만, 수학 학습을 통해 학생들은 이 숫자의 개념을 그들이 대표하는 실제 의미와 연결시킬 수 있다. 예를 들면 백만 원의 크기, 한 자루에 얼마나 많은 콩이 있는지 등이다. 교과 과정 기준에서 대수적 의미의 이해를 중시하고, 학생들의 수감과 상징감을 키우고, 지나치게' 형식화' 와 기억의 요구를 약화시키고, 학생들이 수학을 배우는 과정에서 자율적으로 운동할 수 있도록 해야 한다. 자신의 수학 소양을 향상시킬뿐만 아니라, 그들이 수학의 머리로 실제 문제를 이해하고 해석하는 데도 도움이 된다.
수학은 현실 생활과 밀접한 관련이 있다. 일찍이 1980 년대 초에 유네스코는 "수학 문제 해결은 학교 수학 교육의 중심이 되어야 한다" 고 제안했다. 따라서 가치 있는 수학은 학생들이 수학의 안목과 사유로 일상생활 현상을 관찰하고 이해하고, 생활의 문제를 해결하고, 생활에 적응하는 능력을 얻거나 향상시키는 데 더 많이 나타난다. 이전에 선생님은 항상 학생의 서면 계산의 정확성과 숙련도를 중요하게 여겼고, 학생은 추정 의식과 추정 방법이 부족했다. 그러나 일상생활에서 필산보다 더 광범위하게 응용되는 것은 바로 추산이다. 우리는 종종 등교와 일에 필요한 시간을 추산하고, 어떤 임무 (요리, 음식 구입, 숙제 등) 를 완성하는 데 필요한 시간을 산정해야 한다. ), 문장 한 편을 쓰는 데 필요한 종이의 양, 냉장고를 넣는 데 필요한 장소의 크기, 그리고 한 번의 여행 비용. 따라서 예측을 강화하고, 학생들의 추정 의식을 키우고, 학생들의 추정 능력을 발전시키는 것은 중요한 가치가 있다. 새로운 커리큘럼 표준은 또한 추정을 강화하고 서면 계산을 희석해야 한다는 점을 반복해서 강조했다.
(b)' 수와 대수학' 은 학생들의 사고와 능력을 발전시키고 수학 감정을 키우는 데 도움이 된다.
"모두가 가치 있는 수학을 배운다" 를 제창하는 오늘날 중학교에서는 이 이념을 관철하고 있으며, 우리 교사들은 학생들이 지식과 기술을 어떻게 습득할 수 있는지뿐만 아니라 학생들의 감정, 태도, 가치관, 일반 능력의 배양에도 관심을 가져야 한다. 학생들의 사고력, 사고방식, 습관, 감정, 태도는 학생들의 미래에 삶을 창조하는 데 헤아릴 수 없는 가치가 있다. 따라서' 수와 대수학' 은 현실 세계의 수량 관계, 운동, 변화의 법칙을 연구하는 수학 모델이다. 그것은 사람들이 양적 관계의 관점에서 현실 세계를 더 정확하고, 더 명확하게 이해하고, 묘사하고, 파악하는 데 도움이 되며, 학생들의 사고를 효과적으로 발전시키고 수학 감정을 키울 수 있는 가치 있는 수학이다.
고대부터 매듭과 각인 수, 주판 사용, 계산기 사용, 현대 대형 컴퓨터의 출현, 오늘날의 마이크로컴퓨터의 광범위한 사용에 이르기까지. 혁신의 가치를 보여줍니다. 따라서 혁신 정신을 가진 사람만이 더 멋진 세상을 끊임없이 창조할 수 있다. 따라서 학생들의 혁신 정신을 키울 수 있는 수학이야말로 가치 있는 수학이다. 이것은 주로 문제 해결 전략의 다양 화에 반영됩니다. 만약 우리가 여러 각도에서, 여러 차원에서 하나의 문제를 생각하고, 여러 가지 방법으로 하나의 사물을 해석하고, 여러 가지 방법으로 하나의 대상을 표현하고, 여러 가지 방법으로 문제를 해결할 수 있다면, 우리는 자신의 사고능력을 발전시킬 수 있을 뿐만 아니라, 이 문제에 대해 더욱 포괄적이고 깊은 인식을 가질 수 있으며, 학생의 혁신정신을 배양하는 데 도움이 된다.
중학교 수학 교육 경험-트리플 독서
숫자와 대수학' 의 기본 부분은 이런 사고를 건설하는 다리이다. 실제 상황의 양적 관계와 그 변화의 법칙을 탐구함으로써 학생들의 탐구와 발견을 촉진할 수 있을 뿐만 아니라, 학생들의 초보적인 혁신 정신과 실천 능력도 키울 수 있다. 또한 양수 음수, 정확도와 근사, 방정식과 해법, 알려진 것과 알려지지 않은 개념 등 개념에 포함된 대립통일 사상, 변수와 함수 등 개념에 포함된 운동과 변화 사상을 활용해 학생들이 수학과학의 관점에서 현실 세계를 인식하도록 촉진할 수 있다.
교사 쌍 활동 체험 (6 부)' 좋은 선생님이 되라' 는 것은 많은 선생님들이 평생 추구하는 목표이자 나의 목표이다. 교육직에 들어선 이래 나는 줄곧 근면하고 착실한 태도로 일을 대했다. 동시에 각종 훈련에 참가하여 수업을 들을 수 있는 기회를 쟁취하고, 자신의 교학의 질과 방법을 높이다. 각종 훈련 중 기간이 가장 길고 나에게 가장 큰 영향을 미치는 것은 청년 교사 훈련이다.
이번 훈련에서 나의 멘토는 나에게 많은 도움을 주었기 때문에 그곳의 멘토에게 "감사합니다" 라고 말하고 싶다. 이번 훈련을 통해, 나는 내가 많이 진보했다고 느꼈고, 다음과 같은 몇 가지 체험이 있었다. 새로운 시대의 자격을 갖춘 교사가 되려면, 나는 다음을 갖추어야 한다.
첫째, 자신의 질을 강화하고 교사의 도덕성을 향상시킵니다.
어떤 사람들은 교사가 학생들의 지식과 사상 진보의 멘토이며, 그의 말과 행동은 모두 학생들에게 영향을 미친다는 지적을 받고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그는 사상 정치, 도덕적 자질, 학습 작풍 등에서 솔선수범하여 자각적으로 모범을 보여야 한다. 그래야만 그는 진정으로 교사가 될 수 있다. 그래서 저는 교육과 교수에서 항상 제 말과 행동에 주의를 기울였습니다.
높은 품질의 교육은 높은 자질의 교사가 필요하며, 사덕은 가장 중요한 자질이다. 사덕은 교사의 학생에 대한 사랑과 사업에 대한 충성, 집착의 추구와 고상한 인격을 결정한다. 스승의 사랑은 사덕의 핵심이다. 사랑은 교육의 기초이다. 학생에 대한 교사의 태도는 학생의 인격 구성과 관련이 있다. 만약 한 학생이 격려와 인정 속에 산다면, 그는 자신감과 자립을 하게 될 것이다. 일부 학자들은 "자기 자식을 사랑하는 것은 본능이고, 남을 사랑하는 아이는 신성하다" 고 생각한다. 그러므로, 학생에 대한 교사의 사랑은 본질적으로 사심없고 광범위하며 관련이 없는 사랑이며, 원칙적으로 은혜가 결합된 사랑이다. (알버트 아인슈타인, 공부명언). "
둘째, 학습과 자기 계발을 지속적으로 강화한다.
새로운 시대의 인민 교사로서 우리는 끊임없이 학습을 강화하고, 평생 공부하고, 교사의 높이에서 배워야 한다. 교사는 교육자이자 학습자이다. 교사의 지속적인 교육은 좋은 전략이다. 현대 교육은 평생 교육이다. 교사는 교육자일 뿐만 아니라 교육자이기도 하다. 그들은 곳곳에서 자신의 지식을 풍부하게 하고, 항상 자신을 위해' 충전' 하고, 지식에 대한 끝없는 열망을 가지고, 끊임없이 자신을 초월하고,' 외형 이미지, 내강 자질' 이라는 이론으로 자신의 인격매력을 높이려고 노력해야 한다.
셋째, 교육 개념을 업데이트하고 혁신을 장려하십시오.
교사로서, 좋은 교육 이념이 있어야 할 뿐만 아니라, 낡은 이념을 끊임없이 배워서 사회 수요에 적응할 수 있도록 해야 한다. 교육은 내일을 지향해야 하고, 내일은 창조적 인재가 필요하다. 이것은 교육이 현대화, 세계, 미래를 지향하는 요구 사항이다. 교육의 본질은 사람들에게 미래를 창조하도록 가르치는 것이다. 따라서 교사는 교실에서 열린 교육을 잘 조직하고, 학생들의 혁신 의식을 배양하고, 학생들이 교육 활동에 열심히 참여하도록 유도하고, 학생들이 자만하고, 자각, 탐구, 발견을 장려하고, 실천, 협력에서 배우고, 차이에서 새로운 것을 드러내고, 학생들의' 독창성' 과' 기발한 생각' 을 과감히 긍정해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독창성, 독창성, 독창성, 독창성, 독창성, 독창성)
어쨌든 학교 지도자가 우리 청년 교사에게 이렇게 좋은 학습 기회를 준 것에 대해 매우 감사하다. 나는 의식적으로 새로운 과목의 요구 사항과 이념을 이용하여 교수 설계를 완성하고, 교실 수업을 실시하고, 교학 반성을 쓸 것이다. 나는 또한 내가 가능한 한 빨리 성장하도록 할 것이다. 교육 사업에 자신의 빈약한 힘을 더 잘 공헌하다.