범 안전 교육의 의의
첫째, 대학생의 안전 예방과 법적 의식.
1, 경계성이 낮고, 자기예방의식이 부족하다
대학 캠퍼스는 젊은이들이 갈망하는 인재입니까? 아이보리 타워? 우아하고 순결하며 청춘의 건강미의 상징이다. 대학생은 당연히 캠퍼스를 정토로 여기고, 안전을 걱정할 필요가 없고, 응당한 경각심이 부족하다고 생각한다. 예를 들어, 2009 년 가을 개학할 때 사기꾼 한 명이 모 시의 두 대학에 뛰어가 학생처 선생님으로 가장하고 학생 반 간부 회의를 몇 차례 열어 학생의 휴대폰과 현금을 사취했지만, 학생 간부가 결점을 보지 못했다.
2. 타인을 신뢰하고 예방을 소홀히 합니다.
대학생은 재능이 넘치고, 이상이 넘치며, 친구를 사귀는 것을 좋아하고, 교제에 능하다. 그러나 일부 대학생들은 생기가 넘치고, 사랑의 세계를 동경하며, 사회의 다양성과 복잡성을 잊고, 선과 악, 선과 악, 선과 악의 경계를 무시하고, 친구를 사귀지 않거나 어떻게 선택해야 할지 몰라서 경솔함을 경신하고, 결국 불행한 결과를 겪게 된다는 점을 일깨워줄 만하다.
3, 자기 가치를 실현하기 위해 열심이며 필요한 사회 지식이 부족합니다.
대학생은 사상이 활발하고 참여 의식이 강하다. 그들은 각종 사회관행과 고학활동에 참여함으로써 사회경력을 풍요롭게 하고, 업무능력을 향상시키고, 자기가치를 실현하기를 희망한다. 하지만 정보 출처가 부족하기 때문에, 그들은 종종 언론의 보도를 믿고 사기꾼의 함정에 빠지며 경제와 정신의 이중적인 손해를 입습니다.
4, 심리적 전환기에, 예방되지 않을 것입니다.
대학 시절은 청소년 인격 미성숙 상태에서 성인 성숙 상태로의 과도기로 각종 심리적 갈등과 관념의 충돌과 충돌 시기이자 각종 심리적 문제의 고발기이다. 대학생의 심리적 정서는 통제력을 잃기 쉽고 이상할 수 있으며, 게다가 매우 뛰어나다.
많은 사람들이 방비를 모르고, 방비하지 않고, 안전하지 않은 사고를 유발하기 쉽다. 예를 들어, 어느 대학 개학 첫날, 한 남학생은 자신이 5 과목을 보충했다는 것을 알고 현실을 받아들이기 어려웠고, 부모님께 전화를 걸어 뛰어내려 숨졌다. 이런 사람은 비극으로 대학생들 사이에서 가끔 발생한다.
5, 인생관과 가치관의 편차.
시장경제가 깊어지면서 다문화가 끊임없이 융합되고 충돌하면서 사회경제, 문화, 생활에 큰 변화가 일어나 전통적인 인생관과 가치관에 심각한 도전을 받았다. 일부 대학생들은 올바른 인생관과 가치관을 확립할 수 없고, 오로지 쾌락을 탐하고 허영심을 사랑하며, 종종 외부의 유혹을 견디기 어렵다. 일부 대학생들은 도덕적으로 타락하고 행동이 과격하여 타인의 안전을 위태롭게 할 뿐만 아니라 자신의 앞날도 위태롭게합니다.
요컨대, 최근 몇 년 동안 대학생들이 강탈, 부상, 사기, 도난, 괴롭힘을 당한 사건이 자주 발생했고, 대학생들이 술을 마시고 소란을 피우고 싸움을 벌이는 현상은 여러 차례 금지되었다. 이러한 문제의 발생은 물론 복잡한 외부 환경과 관련이 있지만 대학생의 안전예방의식과 법률의식이 떨어지는 것은 무시할 수 없는 중요한 요인이다.
둘째, 대학생 안전예방과 법률의식 교육의 중요성과 필요성을 강화한다.
1. 안전예방과 법률의식 교육을 강화하는 것은 고등교육 관리의 절실한 필요성이다. 이러한 각종 안전하지 않은 범죄 문제의 존재는 대학생과 그 가정에 해를 끼칠 뿐만 아니라 고교의 정상적인 업무에도 영향을 미칠 수 있으며, 심할 때는 사회의 안전과 안정을 위태롭게 할 수도 있다. 따라서 고교는 당과 국가의 관련 정책 법률을 근거로 높은 자질의 인재를 전면적으로 양성하는 것을 목표로 대학생의 재학 기간과 사회생활의 안전 문제를 중점적으로 대학생 안전 문제를 전형적인 사례로 삼아야 한다. 학생들에게 실용적인 법률 지식, 안전 예방 지식, 학교 안전 관리 제도를 제공하다.
그리고 심리건강교육으로 대학생 시스템이 안전지식과 예방조치를 익히고, 대학생의 안전위험을 제때 제거하여 고교의 안전, 안정, 발전을 보장할 수 있다.
2. 안전예방과 법률의식 교육을 강화하는 것은 대학생의 종합적인 자질을 높이는 중요한 내용이다.
고교에서 양성한 합격인재는 공부도 잘하고 생각도 좋아야 할 뿐만 아니라 사회에 적응할 수 있는 다양한 능력과 종합적인 자질을 갖추어야 사회주의 현대화 사업 건설가와 후계자의 중책을 짊어질 수 있다. 당대 대학생의 종합적인 자질은 전문적인 자질, 문화적 자질, 사상도덕적 자질, 심미적 자질, 건강 자질, 심리적 자질, 법률의식, 안전의식 등을 포함해야 한다. 그 중에서도 안전의식이 가장 기본이다. 안전은 인간 개인의 생존을 위한 기본 요건이자 사회 전체의 발전을 위한 기본 조건이기 때문이다. 따라서 안전의식 교육은 대학생 종합 자질교육의 필수 부분이며, 대학생의 미래 입사회의 필연적인 필요이며, 사회 발전의 필연적인 요구이다.
3. 대학생 안전예방과 법률의식 교육을 강화하는 것은 법제사회 건설의 중요한 부분이다.
사회주의 법치국가를 건설하려면 국민 법률 의식의 수립과 제고를 강조해야 한다. 대학생은 전 국민의 중요한 구성 요소로서 법적 의식이 강하고 약하다. 그것은 법제 사회의 건설 과정에 직접적인 영향을 미친다. 최근 몇 년 동안 대학생의 비극은 사회에서 큰 반향을 일으켰다. 사람들은 사기꾼과 살인범을 비난하는 동시에 대부분 원인을 분석한다: 대학생의 지식 구조가 불균형하고 능력 구조가 불합리하다. 그들은 상당한 전문 지식을 습득했지만 법률 지식과 안전 의식은 매우 적다.
연약하여 흐리멍덩한 위법범죄나 터무니없는 살인을 초래하다. 따라서 대학생의 안전예방과 법률의식을 강화하는 교육은 사회와 법질서에 긍정적인 영향을 미칠 것이다.
4. 대학생 안전예방과 법률의식 교육을 강화하는 것은 조화로운 캠퍼스를 건설하는 기초이며, 대학생은 중화민족 부흥의 희망이다. 대학생의 인신안전을 보호하는 것은 학교와 사회 전체의 책임이다. 당과 정부는 매우 중시한다. 일찍이 1996 이전에 원국교위는' 고교 학생 안전교육 및 관리 잠행 규정' 을 발표해 고교가 학생에 대한 안전교육을 반복적인 업무로 학교 업무의 중요한 의사일정에 올려놓을 것을 분명히 제시했다. 현재, 심각한 사회 치안 상황과 고교 안전 관리에서 발생하는 새로운 상황, 새로운 문제에 직면하여 고교는 반드시 자신의 현실에서 출발해야 하며, 국가 관련 법규에 따라 안전 교육 및 관리에 관한 각종 규칙과 제도를 제정하고, 대학생에 대해 국가 법률 법규, 학교 안전 지식 및 예방 기능을 교육하고 관리해야 한다. 그래야만 대학생들이 규칙과 규율을 준수하고 따뜻하고 조화로운 캠퍼스를 건설하기 위한 좋은 기반을 마련할 수 있다.
셋째, 대학생 안전예방과 법률의식 교육을 강화하는 전략
1, 보호 기능을 발휘하고 교육과 관리의 결합을 고수합니다.
"대학 안전 교육 및 관리에 관한 잠정 규정"? 고교생 안전교육관리는 예방을 위주로 학생 보호, 교육 우선, 명확한 책임, 교관 결합, 실사구시, 선처의 원칙에 따라 교육, 관리, 처리 업무를 잘 해야 한다. -응? 이 규정에 따르면 고교안전업무에는 안전교육, 안전관리, 사고처리 등 세 가지 기본 고리와 6 가지 원칙이 포함돼 있는데 어떤 원칙이 가장 중요한가? 학생 보호? 의 원칙. 학생을 잘 보호해야 학교 안전 업무가 교육 1 위, 책임 명확성, 교관 결합, 실사구시, 선처가 될 수 있다. 교육과 관리의 결합을 고수하는 것은 사상 정치 사업의 원칙이자 덕육 사업의 원칙이다.
원칙은 안전 업무의 기본 원칙이다. 이 원칙에서 교육 1 위, 교육 중 관리, 관리 중 교육, 사고 처리 중에도 반드시 교육을 견지해야 한다. 결론적으로, 안전 관리는 교육 위주로 법률 법규 제도 규범에 따라 과학 규범의 엄격한 관리를 실시한다.
2. 장립제를 세우고 법에 따라 학교를 운영한다.
고등교육법',' 고등교육법',' 고교생 안전교육 및 관리 잠행규정' 등 법률법규에서 대학생 안전예방에서의 고교의 책임을 명확히 하고, 대학생이 안전예방에서 누려야 할 권리와 의무를 규정하고 있으며, 당과 정부의 대학생 안전에 대한 높은 중시를 반영하고 있다. 고등학교는 국가의 요구와 각 학교의 실제 상황에 따라' 학생문명행동규범',' 학생안전관련 규정' 등과 같은 대학생 안전관리제도를 건전하게 세워야 한다. 각종 규칙과 제도의 제정과 시행을 통해 대학생 안전방범 업무를 규율할 수 있게 하고, 따라야 할 장이 있어 대학생 안전방범 사업의 순조로운 전개를 위한 토대를 마련했다.
예방 기술을 향상시키기 위해 실질적인 활동을 수행하십시오.
대학생 안전 방어 사회 실천을 전개하는 것은 대학생이 학습, 생활, 일에 안전 실천에 참여하게 하고, 안전 지식을 더욱 강화하고, 안전 예방 기능을 향상시키고, 자질로 내면화하여 능력으로 표현하게 하는 것이다. 고교는 학기나 한여름 방학 동안 캠퍼스 안전 공동 관리에 참여하고, 안전 대기, 의심스러운 인원 조사, 갈등 조정 등에 참여해야 한다. 이렇게 하면 학생들의 안전 예방 의식을 강화하고, 기술을 향상시키며, 군방군치의 효과를 얻을 수 있다. 동시에 조화롭고 안정적인 캠퍼스를 건설하여 학생들의 건강한 발전을 촉진하는 인문 목표도 달성할 수 있다.
범 안전 교육의 의의
안전 교육은 안전 관리의 중요한 부분이다. 안전교육의 목적은 안전의식, 안전관리 수준을 높이고, 사고를 예방하고, 안전생산을 실현하는 것이다.
안전교육은 전원 안전의 자질을 제고하고 안전생산을 실현하는 기초이다. 안전교육을 통해 기업 각급 생산관리원과 많은 직원들이 안전업무를 잘 할 수 있는 책임감과 자각성을 높이고 안전의식을 강화하고 안전생산과학지식을 습득하며 안전관리와 안전운행 수준을 지속적으로 높이고 자기보호능력을 높인다. 전체 생산을 배정할 때, 일부 지도자들은 생산이 끝날 때 안전에 대해 자주 이야기하는데, 그들은 "마지막으로 한 가지 문제를 강조하는데, 모두가 안전 생산에 주의하여 사고 발생을 피해야 한다" 고 외쳤다. 또 다른 사람이 말했다: "나는 매번 회의를 할 때마다 모두에게 안전에 주의하라고 말했다." 정확히 말하자면, 이것들은 단지 경고일 뿐, 심층적인 타깃은 없다. 이러한 현상의 원인,
1. 안전의식이 낮고 경제적 효과에서 안전의 역할과 지위에 대한 인식이 부족하다.
안전 지식이 부족하여 구체적인 제안을하기가 어렵습니다. 이런 상황을 바꾸기 위해서는 반드시 안전교육을 자주, 제도화해야 한다. 많은 직원들이 안전 기술 지식과 안전 조작 기술을 광범위하게 습득하고 안전 생산 태도를 바로잡아야 사고를 줄이거나 없애고 안전 생산을 실현할 수 있다.
안전 업무는 생산 활동과 밀접한 관련이 있으며 경제 건설, 생산 발전, 기업 심화 개혁 및 기술 개조와 동시에 진행된다. 안전교육을 강화해야 안전작업이 형세의 수요에 적응할 수 있다. 예를 들어, 기업은 도급 경영 책임제를 실시하여 경제 발전을 촉진시켰다. 그러나 일부 기업들은 계약상 경제적 이익을 일방적으로 추구하는 단기적인 행위로 계약을 위탁해 설비 체력 불법 지휘 불법 숙제를 초래하고 있다. 주된 이유는 안전교육 훈련이 따라잡지 못하고, 안전의식이 약하고, 안전자질이 약하기 때문이다. 따라서 새로운 상황에서 안전교육을 강화할 필요가 있다.
안전 교육의 의의
안전교육은 사고를 예방하고 통제하는 중요한 수단 중 하나이다. 사고 원인 이론에 따르면 사고를 통제하기 위해서는 경보 장치와 같은 기술적 수단을 통해 일부 정보 교류를 통해 위험한 존재나 발생을 알려야 한다. 둘째, 관련 정보를 인식한 후 정보의 의미, 즉 어떤 위험이 발생하거나 존재할 수 있는지, 사람에게 어떤 해를 끼칠 수 있는지, 조치가 필요한지, 어떤 대책을 취해야 하는지 정확히 이해해야 한다. 이 과정에서 정보에 대한 사람들의 이해와 반응에 관한 부분은 안전교육을 통해 이뤄진다.
물론, 안전 기술을 이용하여 사고를 제거하거나 통제하는 것이 안전 문제를 해결하는 가장 좋은 선택이다. 하지만 기술이 발달한 오늘날, 사람들이 사고를 예방하고 통제하기 위해 더 나은 기술적 조치를 취했음에도 불구하고, 사람들의 행동은 어느 정도 제한을 받을 것이다. 안전 교육은 제도, 법규, 사람에 대한 구속에 비해 온화한 설득과 유도방식으로 위험을 개조, 개선, 통제하는 수단으로 안전 안정 상태로 가는 길을 알려주기 때문에 대다수의 사람들이 쉽게 받아들일 수 있고, 근본적으로 사고를 없애고 통제할 수 있다. 그리고 안전교육을 통해 사람들은 점차 자신의 안전자질을 제고하여 새로운 환경과 새로운 조건에 직면할 때 일정한 안전을 보장하는 능력과 수단을 갖추게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언) 안전교육이란 사실 안전교육과 안전훈련의 두 부분을 포함한다. 안전교육은 학교 교육, 미디어 홍보, 정책 안내 등 다양한 형식을 통해 사람들의 안전의식과 자질을 높이는 것이다. , 안전의 관점에서 할 활동과 직면하게 될 상황을 관찰하고 이해하는 법을 배우고, 안전적인 관점에서 자신이 직면한 새로운 문제를 설명하고 처리하는 법을 배웁니다. 안전교육은 주로 일종의 의식 배양으로, 오랫동안 사람의 일생을 관통하며, 인간의 모든 행동에 반영되며 직업과는 직접적인 관계가 없다. 안전 교육에도 교육 내용이 포함되어 있지만, 그 내용은 안전 교육보다 훨씬 구체적이고, 범위도 훨씬 작으며, 주로 기술 교육이다. 안전 교육의 주요 목적은 사람들이 특정 운영 또는 환경에서 수행 해야 할 작업을 정확 하 고 안전 하 게 파악 하도록 하는 것입니다, 그래서 어떤 사람들은 생산 분야에서 안전 교육을 안전 생산 교육 이라고 합니다.
안전교육의 내용은 매우 광범위하며, 학교 교육은 가장 중요한 교육 방식 중 하나이다. 초등학교, 중학교, 대학 등 다양한 형식으로 학생들의 안전의식을 키워야 한다. 조직활동, 관련 과정 개설 등을 포함한다.
고등교육에서 외국은 일반적으로 두 가지 방법으로 안전교육을 실시한다. 하나는 전문교육으로 안전전문가를 양성하는 것이고, 다른 하나는 모든 대학생을 위한 보급교육으로, 보조전공이나 필수과목을 개설하는 것을 포함한다. 중국은 기본적으로 이런 모델을 채택했다. 현재 거의 50 개 고교가 안전공학 및 관련 전공을 양성한 학부생을 양성하고 있으며, 거의 30 개 고교가 대학원생을 모집했다. 또한 통신 교육을 통해 재직 안전 기술 간부에 대한 교육 훈련을 실시하여 안전 자질과 전문 지식을 높인다. 또한 일부 대학에서는 안전 교육 선택 과목도 개설했다. 그러나 전반적으로 관념의 차이와 수업, 교사의 제한으로 고교 비안전 전공에 대한 안전교육은 여전히 낮은 수준에 머물러 있다. 이는 우리가 극소수의 전문 안전 인재를 양성하는 동시에, 기본적인 안전 소질을 갖추지 못한 대량의 엔지니어링 기술 인재와 관리 인재를 수출할 수 있게 한다. 실제로 최근 몇 년간 악성 사고가 빈발하고 치안소송이 급격히 상승한 간접적인 원인이기도 하다.
안전교육 (안전생산교육이라고도 함) 은 직원의 안전기술 수준과 사고예방능력을 높이기 위한 기업의 교육훈련 업무이자 기업안전관리의 주요 내용이다. 그는 사고의 숨겨진 위험을 없애고 좋은 노동 조건을 창조하는 것과 상생하여 없어서는 안 된다.
안전 교육을 실시하는 것은 기업 안전 관리의 필요성일 뿐만 아니라 국가 법규의 요구이기도 하다. 신중국이 설립된 이래 당과 국가는 안전교육에 대해 많은 구체적인 규정을 내렸고, 많은 법률과 법규를 반포하여 안전교육을 강화할 것을 분명히 제시했다. 이와 함께 중대 사고 조사 과정에서 근로자에 대한 안전교육 여부도 사고 처리 결정에 영향을 미치는 주요 요인 중 하나다.
한편, 안전교육을 실시하는 것은 기업이 경제를 발전시키고, 기업 인력 구조의 변화에 적응하고, 기업 안전문화를 발전시키고, 안전생산을 폭넓고 깊이 발전시킬 필요가 있으며, 안전관리를 잘 하고, 각종 안전지식을 익히고, 직업위험을 피하는 기초적인 작업이다.