유치원 교사 윤리 교사 스타일 자체 조사 보고서

사덕은 교사의 영혼이다. 올해 사덕건설년 중 우리 정원은 교사의 관념을 바꾸는 것부터 시작하여 일련의 활동을 질서 있게 전개했다. 다음은 제가 유치원 사덕사풍에 대한 자찰 보고서입니다. 참고하시기 바랍니다!

1 유아교사 사덕사풍 자찰 보고서는 현재와 미래의 경쟁으로, 결국 인재의 경쟁이다. 우리 유치원은 2 1 세기 인재의 기초를 다지는 임무를 맡고 있으며, 모든 유치원 스승은 아이의 일생의 발전에 깊은 영향을 미친다. 올바른 교육 이념, 다원화된 지식 구조, 탄탄한 교육 기술도 중요하지만, 교사의 도덕적 소양이 모든 아이의 평생 발전에 영향을 미치는 중요한 요인이다. 우리 정원은 현대 취학 전 교육의 새로운 이념을 바탕으로' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 지도하고 교육법',' 교사법',' 각급 유아교사 윤리 건설 조례' 를 근거로 교사의 사상윤리 건설을 전면적으로 강화하고' 사람 중심, 직업헌신' 의 숭고한 직업도덕을 확고히 확립한다. 다음과 같은 작업을 수행했습니다.

첫째, 학습 변화 개념을 강화하고 교사의 질을 향상시킵니다.

사덕은 교사의 영혼이다. 올해 사덕건설년 중 우리 정원은 교사 교육관념을 바꾸는 것부터 시작하여 일련의 활동을 질서 있게 전개했다.

우선 전체 교사를 조직하여' 유치원 교육 발전 개요' 를 배우다. 행사에서는 즐거움을 가르치고, 글쓰기 경험을 결합하고, 토론과 강의가 번갈아 진행되어 교사가 관념을 새롭게 할 수 있도록 돕는다. 행사를 통해 선생님들은 아이 중심의 교육 이념을 더욱 강화하였다.

둘째, 우리 정원은 모든 교직원의 정책 수준과 사상 각오를 높이기 위해 각급 당위원회의 정신문명 건설에 관한 정책 문건을 교사를 조직하여 고교위의 요구에 따라' 사덕사풍 대토론' 을 전개하였다. 많은 교직원들이 현재의 교육 상황에 대해 열띤 토론을 진행했다. 학습과 토론을 통해, 그들은 어떤 교사의 직업윤리, 가치관, 관점을 세워야 하는지, 어떤 새로운 교사-아동 관계를 수립해야 하는지에 대해 새로운 인식과 개선을 이루었다.

셋째, 우리 정원은 교사를 조직하여' 3 원칙, 3 애, 3 서비스' 학습활동을 배우고,' 시민도덕강령지식경쟁' 을 개최하며, 전문가를 선발하여 개발구 조직의 경연대회에 참가한다. 일련의 활동을 통해 교사들은 자각적으로 교육과 인육, 시대와 함께 발전하는 사상을 강화하고, 숭고한 교육사업에 헌신하는 신념을 불러일으키며, 학습에 능하고, 끊임없이 혁신하며, 인격적인 매력을 지닌 좋은 교사가 되는 목표를 확고히 세웠다.

둘째, 환경을 만들고, 무대를 제공하고, 생각을 실천에 옮긴다.

좋은 환경은 말을 하지 않는 암묵적 교육이다. 우리 정원은 교사를 위해 건강, 평등, 느슨한 심리적 환경을 창조하는 것을 중시한다.

우선, 캠퍼스 지도자가 솔선수범하여 좋은 표율 역할을 했다. 유치원의 영혼으로서 유치원 지도부는 자기부터 시작하여 정치, 학정기를 중시하고, 정기를 배우고, 나쁜 사상을 자각하고, 미래 이상, 집단주의, 사회주의의 사상으로 청년 교사를 훈양하는 것을 중시하며, 교사들이 원대한 이상과 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하도록 지도한다. 정원 지도자와 선생님은 줄곧 평등, 조화, 화기애애한 관계를 유지해 왔으며, 거드름 피우거나 빈말을 늘어놓거나 당당한 변명을 하지 않았다. 우리 정원의 지도자는 늘 평상심으로 청년 선생님과 이야기한다. 그들과 가정생활에 대해 이야기하고 젊은 선생님을 도야해 보자. 교직원 중 불량발전의 조짐이 나타나면 대원들은 제때에 그들을 찾아 이야기를 나누고, 상황을 깊이 이해하고, 제때에 교육을 지도할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 교직원, 교직원, 교직원, 교직원, 교직원)

둘째, 활동 기회를 제공하고 청년 교사가 사상을 교류하고 사상을 충돌시킬 수 있도록 주의해라. 오사청년절을 앞두고 우리 정원은 오사청년강연행사를 벌여' 2 1 세기 유아교사의 새로운 이미지' 를 주제로 강연대회를 열었다. 모든 청년 교사들은 모두 멋진 강연을 하여 좋은 효과를 거두었다. 평상시의 교육 및 교수 활동에서 우리 정원은 정기적으로 담임 선생님의 업무 경험 교류회를 열어 사덕교류와 업무 향상을 보완한다.

셋째, 우리 정원은 원내에 우수한 교사의 모범을 세우고, 교사 학습 주변의 선진전형을 조직하고, 신문과 잡지의 전형적인 이야기를 본보기로 삼아 공부하고, 회의 설교, 판보 선전 등 다양한 홍보 교육 형식을 이용하여 우리 학교 사덕사풍 전체 수준 향상을 촉진한다.

우리 정원은 모든 선생님들이 외적으로 이미지를 형성하고, 내면적으로 자질을 강화하고, 좋은 이미지를 세워야 한다고 강조한다. 교사의 언행은 한 교사의 문명 정도를 측정하는 기준 중 하나이다. 우리 정원은 교사 문명의 금기어를 새로 제정하여 교사 언어를 규범화했다. 의견상자를 추가하여 학부모가 선생님의 언행을 감독하게 하고, 우리 학교가 사덕건설을 잘하도록 채찍질하다. 심도 있는 조사를 거쳐 우리 정원 교직원 중 누구도' 황, 도박, 독' 활동에 참여하지 않아 위법 규율 문제가 없다. 부모님은 우리 선생님을 극찬하셨다.

셋째, 교사의 도덕성 구축에 대한 투자를 증가시킨다.

사상도덕건설은 잠정적인 장기 훈도 작업이다. 우리 정원은' 윤물이 가늘고 조용하다' 는 공감 사고 작업에 치중하고 있다. 우리 정원의 절대다수 교사들은 모두 근무 시간이 짧은 젊은 교사다. 사유가 활발하고 관념이 새롭다. 우리 정원 교사의 특징과 새로운 시대의 특징에 근거하여, 사덕건설의 실효성에 특히 신경을 쓴다. 예를 들어, 3 월 말에 우리 정원은 교사가 상하이 APEC 컨벤션 센터를 방문하여 선생님이 시야를 넓히고 새로운 사상을 흡수하도록 도와주었습니다. 우리 정원은 교사의 문화생활을 풍요롭게 하기 위해 각종 신문과 잡지를 구독하고 교사 열람실을 개설했다. 이번 학기에 모든 선생님에게 원복을 보내서 선생님들의 정신적 면모를 새롭게 했다. 우리 정원은 유치원 하드웨어 환경을 늘리는 동시에 모든 선생님이 아이들에게 좋은 심리적 환경을 만들어 줄 수 있도록 하는 데 주력하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) \ "나는 그것을 할 수 있습니다! 나는 위대하다! 클릭합니다 일부 교육 이념 등. , 벽에 명확하게 매달려 있습니다.

결론적으로, 우리 정원은 각종 활동을 통해 사덕사풍 건설을 전개하고, 모든 교사를 교육하고, 우리 정원 업무를 강력하게 추진하여 새로운 단계로 올라갔다. 미래를 내다보며 임중 길은 멀다. 사덕건설은 상청공사이다. 우리 정원은 끊임없이 노력하여 끊임없이 새로운 내포를 부여함으로써 우리 정원 교사의 이미지가 영원히 피어나게 할 것이다.

2 유치원 교사 사덕사풍 자찰 보고서 브랜드 유치원 구축, 지속 가능한 발전 달성, 일선 교육 종사자 의존, 유치원 교육 교육 주체인 교사 의존, 높은 수준의 교사 의존. 교사의 행동 규범은 교육 및 교수 활동의 모든 측면에 침투하여 교사의 모든 전문 능력을 지배하고 있다. 고상한 사덕이 없으면 우수한 교사대오가 없으면 학교 내포 발전의 목표는 잘 실현될 수 없다.

교사의 도덕적 자질, 약칭 사덕은 교사의 구체적, 전문화, 개인화된 사회도덕이다. 교사의 직업도덕에는 교사의 직업가치취향, 직업감정, 직업원칙, 규범이 포함된다. 사덕은 항상 교사의 고상한 인격에 나타나 사람을 고무시키고, 사람을 분발하게 하며, 잠재적으로는 학생들의 인생 추구와 도덕적 수양에 영향을 미친다.

유치원 교육은 교육 대상의 젊음의 특징을 가지고 있어 유치원 사덕건설을 더욱 사회적으로 주목하고 있다. 교육부의 사덕건설 강화에 관한 업무요구에 따라 교사의 직업도덕건설을 더욱 강화하고, 교사의 사상과 직업도덕의 자질을 제고하고, 학교 정신문명 건설과 교육교육 발전을 촉진하기 위해 우리 학교의 사덕사풍 건설 상황을 다음과 같이 보고한다.

첫째, 열심히 공부하고 인식을 제고하세요. 교육부문의 사덕건설을 강화하는 업무요구에 따르면, 하나는 지도팀 구성원들을 조직하여' 국가 중장기 교육개혁과 발전계획강령',' 3-6 세 아동학습과 발전가이드',' 유치원 교사 전문기준 (시범)' 및 관련 교육법규를 공부하는 것이다. 지도 간부의 직업 윤리 건설 강화에 대한 인식을 제고하다.

1. 당 조직을 통해 전체 당원과 당외 활동가에 대한 직업윤리 교육을 실시하여 전체 당원과 당외 활동가들이 직업윤리 건설에서 선봉과 모범적 역할을 할 것을 요구하다. 법을 배우고, 법을 알고, 법을 알고, 법을 준수하고, 법에 따라 가르치는 데 앞장서다.

2. 전체 교사를 조직하여 정치학습을 통해' 세 가지 대표' 의 중요한 사상을 배우고, 과학발전관을 지도로 당의 18 대 정신을 관철하는 것은 과학발전관을 더욱 실천하고 교육사업의 과학 발전을 촉진하는 절실한 필요성이다.

당의 18 대 정신을 깊이 이해하고, 교육과 연계하여 실질적으로 관철하다. 전교 교사를 진지하게 조직하여 18 대 성대한 개막식을 경청하다. 우리 유치원의 경우, 안전 학교를 더욱 중시하고, 안전 교육의' 삼화', 즉 안전 교육 규범화, 안전 관리 정교화, 안전 책임 전면 시행화를 위해 노력해야 한다. 팀 구성에 더 많은 관심을 기울이고, 사덕이 고상하고, 업무가 너무 강한 연구관리, 교장, 교사팀을 건설하려고 노력하다. 우리는 당의 18 대 정신을 지도로 앞으로의 노력의 방향을 더욱 명확히 해야 한다. "하나의 핵심, 두 가지 변화, 세 가지 건설" 이라는 전반적인 사고방식에 따라 과학적 캠퍼스 관리, 효율적인 교과 과정 개혁, 현대화된 교육 설비 등 세 가지 과제가 강조되었다.

3. 독학 형식으로 교사에게 책보 잡지를 읽고, 라디오와 텔레비전을 시청하고,' 가장 아름다운 시골 교사' 사적을 보고, 선진 인물을 배우고, 사덕의 이미지를 확립하도록 요구하다. 교사를 안내하여 무산계급 세계관과 인생관을 세우고, 올바른 가치관, 행복관, 낙관주의를 세우고, 인민교육에 충성하는 이상을 세우고, 인민을 위해 봉사하고, 학생 중심의 신념을 확고히 한다.

둘째, 행동을 규범화하고 이미지를 세우다. 사덕건설은 방대한 시스템 공사이자 교사 대열 건설의 핵심이다. 업무 관행에서 끊임없이 혁신하고 혁신에서 끊임없이 보완해야 한다. 유치원 교사는 유치원 교육 의무를 수행하는 전문가이다. 그들은 엄격한 훈련을 거쳐 좋은 직업윤리를 갖추고 시스템의 전문지식과 기술을 습득해야 한다.

(a) 교사 직무 책임 및 평가 시스템을 개선하고 유치원 성과 관리 메커니즘을 개선합니다.

교사 교육 교수 행위를 규범화하기 위해 교사의 직업윤리 요구에 따라 학교는 일상적인 업무 심사 세칙, 담임 교사 업무 심사 세칙, 교학 업무 심사 세칙을 제정하였다. 세칙에 따라 정기적으로 교사의 교학 행위를 검사하여 연말 심사의 중요한 근거로 삼다.

(2)' 어린이 중심, 사덕을 우선으로, 능력을 우선으로, 평생 학습' 을 기본 이념으로 한다.

취학 전 교육 개혁과 발전의 필요에 따라 전문 표준의 리더십과 지침 역할을 충분히 발휘하고, 교사 교육 개혁을 심화시키고, 교사 교육 품질 보증 체계를 수립한다.

1. 아동중심: 아동의 권익을 존중하고, 어린이를 주체로 하며, 아동의 심신 발전 특성과 교학 활동 법칙에 따라 적절한 교육을 제공하고, 아동의 행복하고 건강한 성장을 보장한다.

2. 사덕이 우선이다: 취학 전 교육 사업을 사랑하고, 직업 이상을 가지고, 사회주의의 핵심 가치 체계를 짓밟고, 교사의 직업도덕을 이행한다. 아이를 돌보고, 아이의 인격을 존중하고, 사랑과 책임감이 있고, 인내심이 있고, 세심하다. 스승이 되고, 가르치고, 교육하고, 자존하고, 자제하며, 아이의 건강한 성장을 위한 계몽자와 인도자가 된다.

3. 능력 우선: 취학 전 교육 이론과 교학 실천을 결합하고, 교학 실천 능력을 강조하며, 교학 업무의 전문화 수준을 높이고, 실천, 반성, 실천, 반성을 견지하고, 지속적으로 전문능력을 향상시킨다. 4. 평생 학습: 선진 취학 전 교육 이론을 배우고 국내외 취학 전 교육 개혁과 발전의 경험과 실천을 이해한다. 지식 구조를 최적화하고 문화적 소양을 높이다. 평생 학습과 지속 가능한 발전의 의식과 능력을 갖추어 평생 학습의 본보기가 되었다.

(3) 유치원 교사의 전공 발전 계획을 세우고, 교사의 직업 이상과 직업도덕의 교육을 중시하며, 교사 교육의 책임감과 사명감을 높인다.

1. 유치원 교사의 사덕과 직업 태도에 대해 특별한 요구를 했다.

유치원 교사들은 고도의 책임감과 사업심, 그리고 좋은 직업윤리가 필요하다. 몸과 마음이 급속히 발전하고 가소성과 취약성이 큰 아이들과 함께 일하기 때문이다. 관심, 존중, 신뢰, 유지, 만족은 전문 교사가 아이를 대하는 태도와 행동입니다. 보호와 교육의 결합, 어린이 발전에서 환경과 게임의 독특한 역할, 어린이의 건강한 성장에서 생명의 중요한 가치는 모두 교육 가치의 구현이다. 아동의 다방면의 직접적인 경험을 풍부하게 하고, 탐구, 교류 등의 실천 활동을 아이의 가장 중요한 학습 방식으로 삼는다. 한 사람의 일상적인 태도와 언행이 아동 발전에 미치는 중요한 영향과 작용을 중시하여 아동 발전과 학습의 과학적 이념을 반영하였다.

유치원 교사들에게 유아의 생명과 건강을 중요하게 생각하도록 요청하십시오.

전문기준' 은 아동의 생명건강을 높이 중시하고 전문이념과 도덕, 전문지식, 전문능력의 세 가지 측면에서 전면적으로 요구해야 한다고 분명히 밝혔다.

예를 들어, 직업 이념과 사덕의 관점에서 교사들은 아이의 심신 건강을 중시하고 아이의 생명안전을 최우선으로 할 것을 요구한다. 전문 지식 수준에서 교사가 유아의 생존, 발전, 보호에 관한 법률과 정책을 이해하도록 요구하다. 유치원의 안전응급계획을 숙지하고, 유아가 사고와 위급한 상황에서 안전하고 구조하는 기본 방법을 파악한다. 전문 능력 차원에서 교사들은 어린이를 효과적으로 보호하고, 아동의 흔한 사고를 제때에 처리하고, 위급한 상황에서 어린이를 우선적으로 구조할 것을 요구한다.

유치원 교사가 유아의 개성과 연령 특성을 존중하도록 요구하다.

아동의 심신 발전법 준수, 과학교육 준수, 아동의 행복하고 건강한 성장을 보장하는 것은' 아동권리협약',' 미성년자보호법' 및' 유치원 업무조례' 의 일관적인 요구이자' 국가 중장기 교육개혁과 발전계획 개요' (2010-;

4. 유치원 교사가 보호와 교육을 결합한 교육 원칙을 따르도록 요구한다.

유치원 교육은 유아의 일상생활을 관통하는 모든 활동에서' 보호와 교육의 결합' 은 유치원 교육의 기본 원칙이다. 환경 창설과 활용, 일상생활의 조직과 보양, 게임 활동의 지원과 지도, 교육활동의 기획과 실시는 유치원 일상 교육 보장의 가장 기본적이고 중요한 내용이다. 그런 다음 교사는 보호와 교육에 전면적으로 정통하고 전문적인 행동으로 보호와 교육을 결합하는 원칙을 실천해야 한다.

5. 유아 교사의 소통 협력 능력, 유아에 대한 관찰 이해 능력에 대한 특별한 요구 사항을 제시했다.

소통 협력 능력은 교사의 업무 대상의 필연적인 요구이다. 모든 교사는 교육 대상, 동료, 학부모, 커뮤니티 관계자와의 소통과 협력이 필요하지만 유치원 교사들에게는 소통과 협력 능력이 특히 중요하다. 유치원 교사 교육의 대상이 아직 개발 중이기 때문에 그들의 이해와 의사 소통 능력은 여전히 약하기 때문에 교사는 나이 특성에 맞는 방식으로 의사 소통하고 의사 소통해야합니다. 그리고 아이들도 선생님이 좋은 학습 본보기를 제공해야 한다. 교사에 대한 관련 요구 사항은 언어 규범, 건강이다. 유아의 연령 특성에 맞는 언어로 교육 보호 작업을 할 수 있다. 교사는 경청하고, 상냥하고, 아이와 효과적으로 소통할 수 있어야 한다. 좋은 교사-아동 관계를 수립하고, 아이들이 좋은 동반자 관계를 맺도록 돕고, 아이들이 따뜻하고 행복하게 느끼게하십시오. 학부모와 효과적으로 소통하고 협력하고, 유아의 발전을 촉진하는 등등.

직업기준' 은 직업태도와 직업윤리, 전문지식, 전문능력의 세 가지 차원에서 상응하는 요구를 제시했다. 예를 들어, 아이들의 심신 발전에 도움이 되는 다양한 요구를 적극적으로 이해하고 만족시킨다. 관찰, 대화, 기록 등 아이를 이해하는 기본 방법을 파악하다. 아이들의 일상적인 성과에 초점을 맞추다. 관찰, 대화, 가족 접촉, 직장 분석 등의 방법을 효과적으로 활용하고 객관적이고 포괄적으로 아이를 이해하고 평가하는 등. 따라서, 전문 유치원 교사는 자녀를 관찰 하는 능력을 향상 시키고, 각 아이의 독창성을 보고, 각 아이의 필요와 장점을 발견 해야 합니다. 전문 유치원 교사는 자연 상황에서 유아를 끊임없이 관찰하고 객관적이고 진실한 정보를 얻는 법을 배워서 유아에 대한 더 포괄적이고 심층적인 이해를 가지고 목표 교육 방안을 더 잘 마련해야 한다. 유아의 양호한 발전을 촉진하다.

셋째, "월" 활동을 수행하십시오.

(a) 교사의 도덕성에 대한 특별 학습 활동을 수행한다.

교사 정치학습과 전문훈련을 결합해 사회주의 핵심 가치체계, 교육법규,' 초중고교사 직업윤리규범',' 교육시스템 간부 6 조 금지' 를 통해 직업사명감과 사회적 책임감을 더욱 강화하고 직업도덕을 강화하고 법에 따라 의무와 의무를 이행하도록 교사를 조직한다. 우리 유치원 선생님은' 시골에서 가장 아름다운 교사를 찾다' 비디오를 보고, 각 선생님들이 검토를 하고 사덕약속서에 서명했다.

(b) 우수한 교사의 선진적인 사적 학습 활동을 전개하다.

전국 교육 모범 선진사적을 더 깊이 연구하고, 겸허하게 주변의 전형적 학습을 하고, 고상한 사덕을 고양하고, 스승의 표로서, 교인을 가르치고, 직업을 사랑하고, 학생을 사랑하고, 인민 교사의 좋은 자질을 자각하여 세워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

이미지가 좋다. 우리 정원도 본교에서 실제로 출발하여 우수를 제창하고 낙후를 장려하고 있다.

우리 정원은 학교 운영 이념, 교학개혁, 교직원 건설, 문명캠퍼스 창설 등을 결합해 신시기 사덕건설의 새로운 요구, 사덕수양 강화, 새로운 사제관계 수립, 사덕사풍 건설의 실효성을 둘러싸고 교사를 조직하여 사덕사풍 건설에 대해 광범위하게 토론하고, 신시기 사덕사풍 건설의 중요성에 대한 인식을 더욱 제고하고, 교사들이 자각적으로 사덕수양을 강화하도록 지도한다.

(d) 학생 지원 활동을 광범위하게 전개하다. 교사는 가정, 가정 학교 연락 및 대구 지원 활동에 깊이 들어갔다. "학습 장애 학생" 과 "가난한 학생" 과의 사상 교류와 심리 유도를 중점적으로 강화하여 학습과 생활에서 관심을 주다. 불량행위 학생의 교육 교정과 전환 작업을 잘 하고 문제 학생을 배려하다.

(5) 사덕사풍 활동을 전개하다.

교사를 조직하여 교사의 직업 윤리 규범을 대조하여 사덕사풍 방면에 존재하는 두드러진 문제를 깊이 찾다. 첫째, 전문적인 이해를 점검하고, 교육 사랑 여부, 교육방침 정책 위반 여부, 교육만 가르치지 않는 언행을 중점적으로 살펴본다. 둘째, 업무 태도를 점검하고, 자신이 교육에 전심전력으로 투자하고, 무관심한 현상이 있는지 아닌지에 초점을 맞추고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 셋째, 교사와 학생의 감정을 점검하는 것은 당신이 모든 학생을 이해하고 존중하고 신뢰하며 관심을 가질 수 있는지, 체벌, 차별, 모욕 행위가 있는지 여부이다. 넷째, 일의 규율을 검사하고, 자유분방하고, 무단이탈하고, 직장에서 무단이탈하고, 교육 부주의가 있는지, 아이를 오도하는 문제가 있는지 중점적으로 점검한다. 다섯째, 교육의 성실성을 점검하고, 어려운 학부모가 있는지, 재물을 요구하는지, 함부로 요금을 청구하는지, 반칙을 하고, 유상과외와 같은 위법 행위가 있는지 중점적으로 점검한다. 6. 노모 이미지를 검사하고 문명이 단정한지, 도박, 과음, 행위 불검 등 위법과 사회공덕행위가 있는지 중점적으로 점검한다. 7. 학술 연구에 대한 태도는 학술 연구에서 엄격한지, 위조, 표절 등 학술 규범을 위반하는 위법 행위가 있는지 여부에 초점을 맞추고 있다. 8 일의 효과를 검사하고, 교육 교수의 질이 향상되었는지, 학생이 신복했는지, 학부모가 신뢰하는지, 사회가 만족하는지 중점적으로 점검한다. 각 교사는 사덕사풍 자찰 보고서를 작성하고 사덕약속서에 서명했다.

우리 정원은 사덕건설 방면에서 어느 정도 성적을 거두었지만, 개별 교사들은 사덕건설에 대한 인식이 깊지 않아, 교육활동에서 사덕을 위반하는 현상이 가끔 발생하며, 학생을 교육하는 방법도 적절하지 않다. 이것들은 모두 앞으로의 일에서 개선이 필요하다.

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