PPT 가 만든 프레젠테이션은 강의 (강의, 강연) 에 사용될 때 멀리 보기 어려운 경우가 많습니다. 이렇게 된 이유는 PPT 를 할 때 강의 (강의, 강연) 장소를 고려하지 않았기 때문이다. 일반적으로 청중이 100 명 이상의 환경에 있는 경우 글꼴 크기는 가능한 크게 하고 최대한 굵게 해야 합니다. 50 명 안팎의 표준 교실에서 열리는 경우, 멀리 있는 사람들이 볼 수 없는 효과를 내지 않도록 서체 크기가 적당해야 한다.

둘째, 프레젠테이션의 색상 조화에 주의해야 한다.

1, 문자 색상은 배경 색상과 크게 달라서 청자가 문자, 이미지, 그래픽을 잘 보고 직관적인 효과를 얻을 수 있도록 해야 한다. 가능한 두 가지 말투가 비슷하지 않도록 하여 문자와 이미지를 잘 볼 수 없는 효과를 낸다.

2. 배경색이 내용과 결합되어야 하는 계절. 예를 들어, 여름철에 열리는 강의는 배경 색깔이 시원하고 얼음과 눈 등의 도안으로 청자에게 약간의 서늘함을 느끼게 한다. 강의가 겨울에 열릴 경우, 배경 색은 가능한 한 따뜻하게 하고 태양, 불 등의 도안을 배합하여 청자를 따뜻하게 해야 한다.

셋째, 청중에게 주의를 기울여야 한다

1. 관객의 나이 구조로 보면 관객은 초등학생입니다. 피아제의 아동인지 이론에 따르면 초등학생은 구체적인 조작 단계에 있다. 추상적 사고는 아직 발달하지 못했으며, 강의 내용과 관련된 만화 사진 (동적 및 정적) 을 최대한 많이 삽입하고 필요한 소리를 넣어 원고의 시각과 청각 직관적 효과를 높여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 학습 주의력을 높여야 한다.

대상이 성인인 경우. PPT 프레젠테이션에서는 텍스트가 많고 그림이 적다. 때로는 지식 구조 그래픽 등을 추가 할 수 있습니다.

2. 청중의 지식 구조에 따라.

지식 수준이 상대적으로 낮은 사람에게는 코스웨어에 가능한 한 그림, 문자 및 사운드를 포함해야 하며, 조건부일 경우 일부 비디오 파일을 선택할 수 있습니다. 지식 수준이 비교적 높은 사람들에게는 코스웨어의 지식 구조가 엄격하고 질서 정연해야 하며, 글이 많고, 그에 상응하는 그래픽과 그림이 보완되어야 한다. 지식 구조의 글머리 기호 및 번호의 혼동이나 쓰기 오류를 피해야 합니다.

넷째, 데모 코스웨어의 텍스트 용량에주의를 기울여야합니다.

PPT 프레젠테이션 제작에서 우리는 종종 프레젠테이션의 레이아웃이 빽빽하고, 글자 수가 많고, 연사가 말을 빨리 하는 것을 볼 수 있다. 강사는 필기를 마치기도 전에 두 번째 시범에 들어갔다. 필기를 하는 사람은 단지 필기를 끝내지 않기 위해 한숨을 쉬고, 듣는 사람은 완전한 필기를 하고 싶어 한다. 이로 인해 필기가 불완전하고 심지어 필기도 없다. (알버트 아인슈타인, 필기명언) 반면에, 너는 노트를 쓰느라 바빠서 선생님이 무엇을 가르치는지 들을 시간이 없다. 따라서 PPT 데모 코스웨어를 만들 때 표시되는 글자 수가 적당하여 글자 수가 가르치는 내용의 진도에 맞게 조정되어야 합니다.

다섯째, 제작이 너무 단조롭지 않도록 주의해야 한다.

우리는 PPT 코스웨어가 너무 화려하지 않고, 앞장서지만, 동시에 너무 단조롭지 않다는 것을 강조한다. 각 슬라이드의 배경, 패턴, 색깔은 모두 천편일률적이며 개성이 부족하다. 강의시간이 늘어남에 따라, 듣는 사람들은 단지 본문 내용의 개조일 뿐, 시각적으로는 새로운 변화가 없어 무미건조한 느낌을 줄 수 있다고 느낄 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 강의명언) 따라서 PPT 코스웨어를 만들 때는 가능한 시스템 템플릿을 적게 사용하고, 평소에는 코스웨어 소재를 많이 찾아 비축하고, 코스웨어를 만들 때 조합하고, 움직임과 움직임을 결합하고, 색상을 바꾸고, 시각 효과를 높여 학습의 흥미와 효율성을 높인다.

여섯째, 원고와 원고를 구분하는 데 주의해야 한다.

일반적으로 PPT 제작 코스웨어에는 강의록과 강의록이 있습니다. 원하는 결과를 얻으려면 제작 과정에서 차이를 구분해야 합니다.

1. 강의용 PPT 코스웨어라면 지식구조와 위에서 말한 요점을 파악하면 됩니다.

2. 준비한 교안이 PPT 를 통과한다면.

교실 수업을 위해 PPT 코스웨어로 설계되었습니다. 따라서 일반적으로 수업 노트에는 최소한 다음 섹션이 포함되어야 합니다.

1. 콘텐츠 가져오기

이 섹션에는 일반적으로 콘텐츠 검토, 시나리오 또는 문제 도입이 포함됩니다.

2. 이 단원의 내용 개요는 이 단원의 주요 교육 내용을 간단하고 명료하게 나열하여 학생들이 이 단원의 학습 과제와 목표를 이해하는 데 도움을 줍니다. 평소에 하이퍼링크를 사용하여 내용 개요와 상세한 교육 내용을 연결할 수 있으며, 학생들이 지식 간의 관계를 쉽게 이해할 수 있도록 합니다.

3. 멀티미디어 교육 내용 전시 이것은 교실 수업의 주요 부분이며, 내용 개요 부분에 해당하는 합리적인 내용 논리 프레임워크를 제시할 수 있습니다. 일반적으로 멀티미디어를 이용하여 더 나은 교육용 콘텐츠 전시 효과를 얻을 수 있다.

4. 실습, 요약 및 홍보

이 부분은이 수업의 통합, 요약 및 검토입니다. 평소에는 교학의 중점과 난점을 공고히 하는 연습을 하고, 동시에 학생들의 진일보한 사고를 필요로 하는 문제를 총결해야 한다.