교사의 직업 행동 규범의 내용은 무엇입니까? 선생님으로서 꼭 알아야 해요! 다음은 내가 너를 위해 수집한 교사의 직업 행동 수칙이니, 너에게 도움이 되기를 바란다!

교사 직업행동규범 1 교사 직업윤리규범과 교사 직업행동규범은 밀접한 관계가 있다. 초중고 교사의 직업 윤리 규범은 직업 도덕과 직업 행위의 결합체이다. 다만 도덕은 거시적이고, 행동은 더욱 구체적이다. 도덕규범은 사상, 태도, 감정의 지도에 초점을 맞추고, 행동규범은 직업활동, 인간관계 행동, 행동 등에 초점을 맞추고 있다.

1, 애국법 준수:

(1) 개인의 이익은 국가와 집단의 이익에 복종하며, 주로 가르치는 일에 집중한다.

(2) 법에 따라 가르치고, 법으로 자신의 행동을 규범화하고, 당과 국가 방침 정책에 어긋나는 언행이 없고, 법으로 금지된 일을 하지 않고, 관련 법률로 자신의 교육 실천을 지도한다. 체벌이나 위장 체벌을 할 수 없다면 학생을 풍자해서는 안 된다. 학생의 권리 등을 훼손해서는 안 된다.

(3) 애국의 구체적인 표현은 본업을 사랑하고, 학교를 사랑하고, 학생을 사랑하는 것이다.

(4) 학생들이 애국적이고 법을 준수하도록 지도하다.

2, 사랑의 직업 헌신의 구체적인 표현

(1) 일자리 사랑: 자신이 선택한 일자리 사랑, 자신이 하는 일 사랑, 자신이 하는 일 사랑 일을 좋아하다 학생을 사랑하고, 학생의 인격과 생명을 존중하고, 학생의 잠재력과 의식을 신뢰하고, 학생의 사상과 행동을 이해하고, 학생의 결점과 부족을 포용한다.

(2) 전문정신: 성실하고 책임있는 태도로 일을 대하고, 일에서 근면, 충성, 책임을 다한다. "수업시간에 수업을 열심히 준비하고, 숙제를 열심히 고치고, 학생들을 열심히 지도한다."

3. 학생의 구체적인 표현에 주의를 기울이십시오

(1) 모든 학생에게 관심을 갖고, 모든 학생을 존중하고, 모든 학생에게 평등하고 공평해야 한다는 점을 강조한다.

(2) 관엄상제는 선생님, 좋은 친구: 세부적인 면에서 학생을 배려하고, 발전적인 시각으로 학생을 바라보고, 학생과 민주주의, 평등, 화목한 사제 관계를 맺고, 사랑과 엄격함을 밀접하게 결합시켜 엄격하고 합리적이며, 엄격하고, 엄격하고, 균형 있고, 엄격하며, 엄격한 항상성을 달성한다.

(3) 학생의 안전을 보호한다: 인신안전, 교통안전, 식품안전 등.

학생의 건강에 관심을 가지다: 학생의 체육 단련에 관심을 갖고, 학생의 과업 부담을 줄이고, 학생의 심리건강에 관심을 갖는다.

학생의 권익을 보호하다: 학생에게 해로운 불량 현상을 제지하고 학생의 합법적 권익을 침해하는 행위와 투쟁하다.

(4) 학생을 풍자, 비꼬거나 차별해서는 안 되며, 체벌이나 변상체해서는 안 된다.

4. 교육 및 교육에 대한 구체적인 요구 사항은 다음과 같습니다

(1) 교육법에 따라 자질교육을 실시한다. 교육과 사회 발전의 관계 규율과 교육과 인간 발전의 관계 법칙을 따르다.

(2) 설득력 있고, 지칠 줄 모르고, 적성에 따라 가르치다.

(3) 학생들의 좋은 품행을 키우고, 학생들의 혁신 정신을 자극하며, 학생의 전면적인 발전을 촉진한다.

(4) 점수가 학생을 평가하는 유일한 기준은 아니다. 발전성 평가에 치중하다. 감상성과 격려적인 평가를 채택하다.

5. 선생님이 되세요.

(1) 고상한 정조를 고수하고, 영광의 치욕을 알고, 자신을 엄하게 단속하고, 솔선수범하다.

제때에 수업을 끝내고 늦지 않고, 수업에 빠지지 않고, 지체하지 않는다.

(2) 옷차림이 제격이고, 언어규범이며, 행동거지가 문명적이다.

(3) 집단을 사랑하고, 단결하고 협력하며, 동료와 부모를 존중한다.

(4) 작풍이 정파적이고 사람됨이 정직하다. 유상 과외를 자각하여 직무를 이용하지 않고 사리사욕을 도모하다.

6. 평생 학습

(1) 과학 정신을 제창하고, 평생 학습 이념을 세우고, 지식의 시야를 넓히고, 지식 구조를 새롭게 한다.

(2) 업무에 집중하고, 과감하게 혁신을 탐구하며, 업무 자질과 교육 수준을 지속적으로 높이다.

교사 직업행동규범 2 장은' 초중고교교사 직업윤리규범' 의 요구에 따라 오산학교 실제와 결합해 오산학교 교사의 직업윤리규범을 다음과 같이 제정한다.

첫째, 국가 법률과 방침 정책을 위반하지 않는 언행이다.

둘째, 수업 준비를 열심히 한다. 교안이 없는 사람은 교실에 들어갈 수 없다. 수업시간에 모두 표준어를 할 때 사투리, 언어 문명 규범을 말하지 않는다.

셋째, 옷차림이 깔끔하고 품위 있고 슬리퍼를 신지 않고 출근하고, 짙은 화장을 하지 않고, 염색을 하지 않는다.

넷째, 수업시간에 통신수단을 가지고 교실에 들어오지 말고 수업시간에 전화를 받는 것을 엄금한다.

다섯째, 모욕, 차별, 체벌, 변장 체벌, 잘못을 범한 학생을 풍자해서는 안 된다.

6. 수업시간에 흡연을 엄금합니다. 수업에 늦지 말고 수업을 지체하지 마라.

7. 작풍이 정파적이고, 직무에 충실하며, 학생이나 학부모에게 이익을 요구하고, 자신을 위해 사리사욕을 도모하는 것을 엄금한다.

여덟, 칠판은 규범적이고 깔끔하며 숙제와 시험지를 진지하게 고쳤다.

9. 전학 금지, 휴교, 결근, 일에 대한 대강대강, 핑계를 대서는 안 된다. 무상으로 반을 운영할 수 없다.

10. 도박 등 교사의 이미지를 손상시키는 활동에 참여해서는 안 된다.

위 10 조는 오산학교 교사의 행동 규범이므로, 전체 교사는 교학에서 엄격히 집행해야지 위반해서는 안 된다.

교사의 직업 행동 규범. 교사의 모든 행위는 당과 국가의 정책 법규를 따르고 교사의 직업윤리 규범을 준수해야 한다. 반칙 보충 수업, 가정 과외, 카드놀이 도박, 봉건 미신, 불법 조직 활동에 참가하는 것을 엄금한다.

둘째, 선생님은 예정대로 월요일 국기 게양식에 참가해야 한다. 국기 게양식에 참가할 때 너는 단정하게 입어야 한다. 일반적으로 배낭과 크로스백은 허용되지 않습니다. 지정된 위치에 도착하면 안심하고 기다리며 앞뒤 거리를 유지하고 일렬로 줄을 서야 한다. 너희들이 함께 담소를 나누는 것을 허락하지 않는다. 국기를 올릴 때는 똑바로 서서 (똑바로 서서, 양손을 바지 틈에 수직으로 붙이고, 표정이 엄숙하다), 국기에 주의해야 한다. 손을 등 뒤에 두지 말고, 주머니에 손을 넣지 말고, 서로 귓속말을 하지 마라. (국기 게양식에 참석할 때, 이 기준에 부합하지 않고 교육자를 받아들이지 않으며, 사덕불량행위와 함께 사덕서류에 기재할 것이다. ) 을 참조하십시오

셋째, 제시간에 각종 회의에 참석하고, 타인을 존중하고, 타인의 의견을 진지하게 듣고, 잡담을 하지 않고, 회의와 무관한 일을 하지 않는다. 야외 회의에 참가하다. 맑은 날이라면 우산으로 햇빛을 가리면 안 되고, 함께 말을 해서는 안 된다. 너는 자신의 행동으로 학생들에게 모범을 보여야 한다.

넷째, 교사는 자신의 일을 사랑하고 직무에 충실해야 한다. 제때에 출근하고 (상급에 규정된 근무시간이 우선함), 제때에 서명하고, 일이 있으면 휴가를 내고, 제때에 휴가를 판매한다. 출근 후, 먼저 내무를 정리하고, 자신의 책상을 가지런히 정리하고, 함부로 놓지 말고, 당직 선생님은 열심히 청소해야 한다. 출근하지 말고, 교육과는 무관한 일을 해서는 안 된다. 제시간에 퇴근하고 조퇴하지 않는다.

5. 교사는 수업 전에 충분한 준비를 하고 수업 종소리가 울리기 전에 교실 앞에 도착하여 순시해야 한다. 수업예절은 학교에서 발표한' 교사의용계행동규범' 을 참고하고, 수업요구 사항은 안내처에서 발표한' 교사수업관례 요구 사항' 을 참고하세요. 다음과 같은 요구 사항을 되풀이합니다. 수업에는 전화를 받지 않고, 무단 결석하지 않고, 앉아서 강의하지 않고, 일찍 수업이 끝나지도 않고, 질질 끌지 않습니다. 교실 규율을 위반한 학생은 교육방법에 주의를 기울여야 하며, 수업을 중단하고 교실을 제명하고 체벌과 변상체벌을 엄금해서는 안 된다.

6. 선생님은 행동거지가 우아하고, 공손하며, 무례하고, 오만하고, 경박하지 말아야 한다. 소절에 구애되지 말고 서 있어라. 몸은 자연스럽게 똑바로 서 있어야 하고, 동쪽으로는 서쪽으로 기대지 마라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 앉은 자세: 자세를 단정하게 하고, 다리를 꼬고 발을 흔들거나, 테이블 위에 발을 놓아도 게으름을 피워서는 안 된다. 걷기: 경쾌하게 걷고, 계단을 오르락내리락하며, 비상시에는 서두르지 마세요.

7. 교사는 표준어를 하고, 말투가 예의 바르고, 정취가 풍부하며, 언어는 문명적이고 예의 바르게 표현해야 하며, 표현이 정확하고 규범적이어야 한다. 다른 사람이 다른 사람과 이야기할 때, 다른 사람 앞에 앉지 마라. 사람들과 이야기할 때, 다른 사람이 다 말할 때까지 참을성 있게 기다려야 한다. 말을 할 때, 너무 많은 손짓을 하지 말고, 큰소리로 웃거나 말을 하지 말고, 다른 사람을 고려하지 마라. 대화 중에 전화를 떠나거나 받으려면 상대방에게 안부를 묻고 사과해야 한다. 대화 중에 너는 상대방의 민족 습관을 존중해야 한다. 일반적으로 상대방의 나이, 이력서, 결혼, 임금 등 개인생활에 대해 문의하지 마세요. 모두가 긴장을 풀고 즐겁게 할 수 있는 화제를 선택하는 것이 가장 좋다. 누군가가 당신이 익숙하지 않은 주제에 대해 이야기한다면, 잘 듣고, 알아듣는 척하지 말고, 미성숙한 발언을 해야 한다. (존 F. 케네디, 언어명언) 누군가 명함을 준다면 두 손으로 공손하게 잡고 받고 의식적으로 읽어야 한다. 보지도 않고 주머니에 넣거나 버리지 마라.

여덟째, 교사는 사회 공덕을 준수하는 모범이 되어야 한다. 사람이 많은 공공장소에서 큰 소리로 떠들지 말고, 쓰레기를 마구 던지고, 아무데나 가래를 뱉지 말고, 가능한 담배를 피우지 마세요. 모범은 교통규칙을 준수하고, 오른쪽으로 달리고, 길을 건너 횡단보도를 걷고, 빨간불을 위반하지 않고, 차를 타고 자리를 잡지 않고, 노약자에게 자리를 양보하기 위해 주도권을 잡는다.

아홉째, 교사는 예의로 사람을 대하고, 성실하게 만나야 한다. 상급자가 방문했을 때 그는 매우 환영을 받았다. 그는 지도자가 교대하는 일을 진지하게 듣고, 상황을 이해하고, 사실대로 대답하고, 지도자가 위문할 때 진실한 감사를 표하고, 떠날 때 일어나 배웅해야 한다. 부하, 학부모, 학생이 방문할 때 접대는 친절하고 열정적이어야 한다. 일반 접대 예절을 따르는 것 외에도 반영된 문제를 잘 듣고 현명하게 답해야 한다. 방문이 끝날 때, 그들은 일어나 그들을 배웅해야 한다.

10. 남의 스승은 솔직하고, 공명정대하고, 관대하고, 시비를 일으키지 않고, 이간질하고, 충고를 듣지 않고, 유언비어를 퍼뜨려야 한다. 언행은 일치해야 하고, 겉과 속이 일치해야지, 입으로는 시비를 가리지 말고, 겉과 속이 달라야 한다. 상부에 상황을 반영하려면 진실하고 거짓을 꾸미지 말아야 한다. 만약 네가 너의 잘못을 안다면, 너는 반드시 그것들을 고쳐야 한다. 자신의 잘못을 미화하지 말고 책임을 전가하려 한다. 과학을 믿고 미신을 믿지 않는다.

1 1. 연회는 사교에서 흔히 볼 수 있는 형식이며 적절한 연회는 우정을 증가시킨다. 식사는 제시간에 해야 하고, 깔끔하고 대범하게 해야 한다. 순위를 매길 때는 사회자의 안배에 복종해야 한다. 자리에 앉은 후 주인이 너에게 인사를 하면 너는 밥을 먹기 시작할 수 있다. 음식을 가져갈 때 너무 가득 채우지 마세요. 밥을 우아하게 먹고, 천천히 씹고, 게걸스럽게 먹지 말고, 젓가락으로 채소에서 뒤적거리지 말고, 반찬이 필요할 때 숟가락을 사용하세요. 입에 음식이 있을 때는 말을 하지 마세요. 주인이 일어나 술을 권할 때, 먹는 것을 멈추고 주의 깊게 들어야 한다. 너무 많이 마시지 말고, 제때에 술을 권하지만, 무리하지 마라. 식사가 끝날 때까지 쉽게 식탁을 떠나지 마세요. 만약 네가 먼저 해야 할 일이 있다면, 너는 반드시 예의 바르게 떠나야 한다. 이를 쑤실 때는 함부로 침을 뱉지 말고 손이나 냅킨으로 입을 가리는 것이 좋다. 병이 나서 밥을 먹지 않는 것이 가장 좋다.

12. 교사는 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 지혜롭고, 겸손하고, 배우고, 아는 척하지 말아야 한다. 8 시간 밖에서 심신 건강에 유익한 활동을 하다.

요 며칠, 학교의 전체 배치 하에 나는 교육법, 초중고교사 행동규범, 사덕사풍 관련 문건을 열심히 배워 대조검사를 진행했다. 이제 내 학습 경험과 비교 검사 결과는 다음과 같습니다.

첫째, 교사의 도덕성의 중요성과 6 자 측정

사덕은 바로 교사의 직업도덕이다. 교사와 모든 교육자들이 교육활동에서 반드시 준수해야 하는 도덕규범과 행동규범, 그리고 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 품질이다. 교사 노동의 대상은 휴식 시간이 길고, 지식이 길며, 가소성이 강한 학생들이다. 교사의 업무 태도와 도덕관은 학생의 품성의 형성과 발전에 직접적인 영향을 미친다. 이런 영향은 무형적이고, 잠정적이며, 심지어 장기적이고 심오하다. 이에 대해 교육자 후 선생은 "선생님은 일종의 정신이다. 선생님이 우리 마음속에 남기신 것은 우리의 영혼과 품성의 형성이다. 그들의 영혼과 사상은 우리 마음속에 깊이 뿌리박혀 있다. "

동시에 교사의 이데올로기적이고 도덕적 인 상태는 학교 발전을위한 중요한 영적 동기와 이데올로기 적 보증이기도합니다. 학교의 영적 문명과 학교 스타일의 건설과 직접적으로 관련이있을뿐만 아니라 학교의 교수 수준과 학생들의 전반적인 질에 영향을 미칩니다. 우리 학교 역사에는 애국주의, 높은 사회적 책임감, 실용적인 교수 태도 등 많은 훌륭한 사덕 전통이 형성되었다. 신시기에 이 학교의 우수한 전통을 계승하고 발양하여 사덕건설을 더욱 강화하고 개선하는 것은 의미가 깊다.

사덕의 내포는 매우 광범하지만, 사덕을 측정하는 가장 기본적인 기준은 여섯 글자로 농축될 수 있다:' 청렴봉공, 사랑 생활'.

교사는 학생의 마음속의 본보기이자 본보기이며, 교사의 말과 행동은 학생의 마음속에서 매우 중요한 지위를 가지고 있다. 그래서 우리 선생님은 자신을 엄하게 단속해야 하고, 선생님은 먼저 학생들이 요구한 일을 잘해야 한다. 먼저 자신을 바로잡고, "자기를 바로잡다" 는 것은 사덕의 기초이다. 만약 네가 자신을 바로잡을 수 없다면, 선생님의 본보기가 있을 수 없다.

"헌신" 과 "생활 사랑" 은 교사의 도덕성의 핵심입니다. 교사가 직업에 충실하는지 여부는 사덕건설의 매우 중요한 조건이다. 선생님이 학생을 사랑하든 사랑하지 않든, 사덕의 가장 집중적인 표현이다. 교사의 학생에 대한 사랑은 주로 다방면에서 모든 학생을 사랑하는 것이 공부에서만이 아니라 사상, 학습, 생활의 모든 방면에서 나타난다는 것이다. 학생들의 자존감 보호를 중요하게 생각합니다. 학생의 인격을 존중하도록 주의해라. 모든 학생에 대한 책임을 강조하다. 학생들의 진취적인 정신을 자극하는 데주의를 기울이십시오. 학생에 대한 요구는 엄격하고 엄한 것도 사랑이니, 엄하게 적당히 해야 한다. 우선, 우리는 학생을 사랑해야 한다, 이것이 사덕의 핵심이다. 학생을 사랑해야 교육을 잘 할 수 있고, 학생을 사랑해야만 학생을 이해하고 존중하고 신뢰하며 학생의 잠재력을 자극할 수 있다. 이런 사랑은 마음에서 우러나온 것으로 사제 교제의 전 과정을 관통한다.

둘째, 교사의 도덕성 구축과 개인 통제 검사 결과

사회경제 발전의 부정적인 영향으로 최근 몇 년 동안 사덕 문제가 점차 드러나고 있다. 예를 들어, 일부 학교는 단순히 입학률을 강조하고, 교성적을 교사의 수준을 측정하는 유일한 잣대로 삼고, 교과만 중시하고, 교사 자신의 사덕의 요구를 무시하며, 우리 학교 교사의 덕에 존재하는 몇 가지 문제를 제때에 제지하지 못했다. 시간이 지남에 따라 일부 교사들의 직업윤리에 대한 요구가 점점 낮아지고, 난폭한 교육 방식과 체벌 학생들이 점차 일상이 되고 있다. 게다가, 개별 교사들은 품행이 좋지 않고, 장물을 탐내는 법, 학생을 모욕하는 등 교사의 신분에 맞지 않는 문제가 있다. 예를 들어 얼마 전 화양시 한 여교사가 학생들의 얼굴에' 도둑' 이라는 글자를 새겼고, 산시 산양현 양령향 9 학년 1 반 (1) 황당한' 투적' 이 충격적이었다. 이것은 학생과 학부모들 사이에서 극히 나쁜 영향을 미쳐 교사의 사회적 명성을 심각하게 손상시켰다.

하지만 우리 학교 교사들은 직무에 충실하고, 묵묵히 경작하고, 사심 없이 헌신하고, 솔선수범하고, 자신을 엄하게 단속하고, 고상한 직업윤리로 학생들을 교육하고, 사회에 영향을 미치며, 많은 우수한 교사들이 생겨났고, 중학교 3 학년 담임 선생님이 그 중 대표적인 대표였다. 이 우수한 선생님들에 비하면, 나는 내가 아직 많이 부족하다고 느낀다. 우선, 나는 학생 생활에 대한 관심을 강화해야 한다. 나는 학생들의 교육 과정에서 사상과 학습의 변화를 중시할 수 있지만, 그들의 여가 생활과 학습과 성장에 미치는 영향에 대해서는 충분히 알지 못한다. 둘째, 저학년 학생에 대한 관리 교육 방면에서 인내심과 세밀함은 더욱 향상되어야 한다. 이색반 학생들은 나이가 어리고, 자기관리 능력이 떨어지고, 정서 변동이 빠르고, 선생님에 대한 의존도가 강하여, 소반 교사들은 종종 학생들의 식사, 수업, 낮잠 등 일상생활 질서를 확립하고 유지하는 데 바쁘다. 학생들의 정서를 안정시키고 돌발사건을 처리하느라 바쁘다. 이 임무들은 교사의 인내심을 시험한다. 다시 한 번,' 엄과 사랑' 을 파악하는 잣대에서 주변의 우수한 선생님에게 많이 배워야 한다.

셋째, 교사의 도덕성 강화를위한 8 가지 조치

나는 앞으로의' 사덕사풍' 교육 교수 실천에서 다음과 같은 8 가지를 열심히 할 것이다.

1 .. 당신의 직업을 사랑하고 당신의 학교를 사랑합니다. 충직 인민교육, 교사직 사랑, 인수로 초등학교 사랑, 학교 조직의 각종 활동에 적극 참여, 학교 전체 건설을 위한 계획을 세우고, 자신의 지식과 재능을 영광스러운 교육사업에 바치다.

2. 규율과 법을 준수하고 법에 따라 가르치다. 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 확립하고, 배금주의와 부정을 자각하고, 국가 법규와 학교 규칙과 제도를 자각적으로 준수하다.

교사의 도덕성을 옹호하고 적극적으로 일하십시오. 스승을 배우고, 스승이 되고, 자신의 직업도덕과 인격수양을 부단히 제고하고, 내일 사회에 유용한 인재를 양성하고, 학교의 특색 반을 잘 운영하기 위해 자신의 공헌을 할 수 있도록 최선을 다하다.

4. 학생을 사랑하고, 사람을 가르치는데 지치지 않는다. 교사의 직책을 성실히 이행하고, 학생의 성장에 충분히 관심을 갖고, 이해, 존중, 엄격한 요구를 학생들의 유기적으로 결합한다. 학생들에게 당을 사랑하고, 조국을 사랑하고, 인민을 사랑하고, 학생의 덕지, 지혜, 몸의 전면적인 발전을 촉진하도록 교육해야 한다.

적극적이고 적극적으로 혁신하십시오. 교육 교수의 내용과 방법을 끊임없이 탐구하고, 교학 법칙을 따르고, 교학개혁의 방향을 견지하고, 교실 수업이 시종 혁신을 이야기하도록 해야 한다. 학생 능력의 배양을 중시하고, 끊임없이 교학 수준과 질을 높이다.

6. 엄밀하게 학문을 다스리고 진리를 추구하다. 우리는 열심히 업무를 공부하고, 진취적이고, 열심히 실천해야 한다.

7. 집단에 관심을 갖고 단결하여 협력한다. 전반적 관념을 세우고 학교, 집단, 개인의 관계를 올바르게 처리하고 집단주의 정신을 발양하다. 서로 존중하고, 단결하고, 협력하고, 좋은 교육 환경을 조성하다.

8. 문명을 중시하고 솔선수범하다. 계기가 깔끔하고 간결하며 대범하다. 행동은 좋은 교양과 상향정신을 보여준다. 언어 규범은 순수하고 언어의 힘을 잘 이용하고, 학생들의 지식욕구를 불러일으키며, 지식, 진리, 아름다운 감정을 학생들의 마음에 담는다.

금열쇠를 든 사람' 은 초중고교교사로 칭송받고 있다. 지식과 도덕의 완벽한 결합으로 교사는 학생의 지혜를 열고, 학생의 정서를 도야시키고, 학생들의 마음을 정화하는 데 대체불가의 역할을 한다. 교육 개혁과 발전 임중 사덕건설의 영향이 깊다. 고상한 직업이상과 고상한 직업윤리로 학생들을 교육하고, 사회에 봉사하고, 눈부신 내일을 맞이하기 위해 함께 노력합시다.

교사의 직업행동규범 제 5 장 교사는 아이의 마음속의 본보기이자 본보기이며, 교사의 말과 행동은 아이의 마음속에서 매우 중요한 지위를 가지고 있다. 그래서 우리 선생님은 자신을 엄하게 단속해야 하고, 선생님은 먼저 아이가 하라는 일을 잘해야 한다. 먼저 자신을 단정하게 하는 것이 사덕의 기초이다. 만약 네가 자신을 바로잡을 수 없다면, 선생님의 본보기가 있을 수 없다.

사덕은 바로 교사의 직업도덕이다. 교사와 모든 교육자들이 교육활동에서 반드시 준수해야 하는 도덕규범과 행동규범, 그리고 그에 상응하는 도덕관념, 정서, 품질이다. 교사 노동의 대상은 긴 휴식, 긴 지식, 가소성이 강한 아이들이다. 교사의 업무 태도와 도덕관은 그 품성의 형성과 발전에 직접적인 영향을 미친다. 이런 영향은 무형적이고, 잠정적이며, 심지어 장기적이고 심오하다. 이에 대해 교육자 후 선생은 "선생님은 일종의 정신이다. 선생님이 우리 마음 속에 남기신 것은 우리의 영혼과 도덕의 형성이다. 그들의 영혼과 그들의 사상은 우리의 마음속에 깊이 뿌리박혀 있다. "

우선, 우리는 교사의 도덕성에 대한 좋은 이미지를 수립해야합니다.

교사의 좋은 사상 품성은 교사의 가장 큰 인격력의 구현이다. 평범한 선생님이 있었는데 불행히도 강직성 척추염에 걸렸다. 그의 목은 돌릴 수 없고, 그의 허리는 구부릴 수 없고, 그의 다리는 구부릴 수 없다. 그는 수업할 때 온몸이 지팡이로 지탱하고 있다. 그러나 그는 결코 비관적이지도 슬프지도 않다. 인민교육에 대한 적정성을 품고, 그는 여전히 강단에 완강히 고착하고 있다. 학생들은 그가 심한 통증을 참으며 그곳에서 식은땀을 흘리며 강의하는 것을 보고 감동하여 눈물을 흘렸다. 그는 지식이 인민이 부여한 것이라고 다정하게 말했다. 나는 이 제한된 시간을 소중히 여기고 나의 지식을 국민에게 바칠 것이다. 국내외 수많은 사례들은 열정과 의욕만으로 사람을 교육하는 것만으로는 충분하지 않고 덕에 의지해야 한다는 것을 증명한다.

둘째, 문명 행위를 규범화하다.

선생님은 학생들의 마음속에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 공자의 날: "그 몸은 옳고, 명령도 없이 행한다. 그의 몸은 바르지 않지만, 그는 복종하지 않는다. 선생님은 작은 일부터 시작하고, 자신부터 시작하고, 시범을 앞장서고, 솔선수범하고, 고상한 인격으로 사람을 감염시키고, 깔끔한 외모로 사람에게 영향을 주고, 선량하게 사람을 대하고, 풍부한 지식으로 사람을 인도하고, 넓은 마음으로 사람을 배려해야 한다. 그래야 교육의 유효성을 보장할 수 있고, 학생은 "그 스승을 사랑하고, 그 도를 믿는다" 며 "그 길을 즐겁게" 할 수 있다.

셋째, 모든 학생을 배려한다.

한 학생을 사랑하는 것은 한 학생을 만드는 것과 같고, 한 학생을 거절하는 것은 한 학생을 파괴하는 것과 같다. 구소련의 유명한 교육자 수홀린스키는 65,438+00 년 동안 절도 습관이 있는 학생을 성공적인 농장 의장으로 양성했다. 사실, 모든 학생들은 선생님의 사랑을 얻기를 갈망한다. 기룡은 한 가정에서 특별한 변화가 일어난 학생으로, 특별한 성격을 형성하기 쉽다. 이를 위해서는 교사가 진실하게 대하고, 열정적으로 격려하고, 참을성 있게 도와주고, 그들이 행복한 감정 경험에서 교육을 받을 수 있도록 해야 한다.

미덕은 간단한 설교가 아니라 정신의 구현이며, 심오한 지식의 내포와 문화적 품위이다. 사덕은 배양이 필요하고, 교육이 필요하며, 각 교사의 자기 수양이 더 필요하다.

교사 직업 행동 규범 6 1. 취학 전 교육을 사랑하고, 어린이를 사랑하고, 어린이를 존중하고,' 어린이를 위한 모든 것' 이라는 이념을 세우고, 평등하고 조화로운 사제 관계를 수립하다.

둘째,' 유치원 업무 규칙' 을 열심히 관철하고 유아의 발전에 적합한 교육 환경을 조성하여 유아의 활동과 표현에 기회와 조건을 제공한다.

셋째, 서비스의식, 미소서비스, 서비스가 주도면밀하고, 교사의 언어를 올바르게 사용하고, 학부모에 대한 열정, 아이에 대한 사랑, 학부모가 유치원을 안심시키고, 어린이들이 유치원에서 행복하고 건강한 생활을 할 수 있도록 한다.

넷째, 분배에 복종하고, 직무에 충실하고, 직무를 다하고, 직무를 완수하기 위해 노력한다.

동지를 단결하여 서로 협력하다. 단결에 불리한 말은 하지 않고, 단결에 불리한 일을 하지 않고, 정당한 경로를 통해 의견을 제시하고, 비판과 자기비판을 전개하다.

여섯째, 스승의 시계, 외모가 단정하고, 행동거지가 문명화되고, 말투가 우아하며, 교육자의 신분에 맞게 옷을 입고, 공원 내에서 짙은 화장을 엄금한다.

7. 사회공덕을 준수하고, 원내 규율을 준수하며, 출근에 늦지 않고, 교대하지 않고, 사적인 일을 하지 않고, 무단으로 직장을 그만두고 방문객을 접대하지 않는다.

8. 적극적으로 학부모를 접대하고, 적극적으로 학부모의 협조를 쟁취하고, 학부모의 비판과 건의를 받아들인다. 사적으로 학부모의 선물을 받지 말고, 학부모와 이야기할 때는 방법에 주의하고, 선생님의 신분에 주의해야 한다.

9. 아동의 건강과 이익을 보호하고, 아동용품을 사용하지 않고, 아동이 범위를 초월하여 일을 하지 못하게 하고, 아동의 안전을 보장한다.

10. 정치 및 업무학습에 적극적으로 참여하고, 사상과 업무질을 높이기 위해 노력하고, 정원을 가정으로 하는 사상을 세우고, 공공물을 아끼고, 근검절약한다.

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