소련 소비에트 사회주의 연맹은 *** 15 국가가 * * * 공화국에 가입하는 것을 추천한다. 하지만 하루만에 지어진 것은 아닙니다. 적어도 23 년이 걸렸습니다. 전자가 중화민국에 가입하는 행위, 자발적, 강제 업그레이드, 이동, 내부 재편성, 외부 침략이 있다.

1922 년 제 10 회 전 러시아 소비에트 대회는 전권대표를 소집해' 소비에트 사회주의 연맹 (러시아, 우크라이나, 벨로루시, 남카프카스 연방) 조약' 에 서명하고 소련 사회주의 연맹을 정식으로 설립했다. (남부 코카서스, 그루지야, 아르메니아, 아제르바이잔, 삼국동맹은 소련 정부에 가입하도록 강요당했다. 그들의 간단하고 난폭한 방법은 소수의 사람들의 자존심을 상하게 했기 때문에 나중에 독립했다. ) 을 참조하십시오

& lt/ 1925, 새로운 투르크만과 우즈베키스탄 소비에트 사회주의 아시아 공화국이 가입했다.

1929 년 원래 우즈베키스탄에 속했던 타지크 자치가 급속히 발전하면서 인구가 늘고 있다. 193 1 년 소련 사회주의 공화국 연맹, 소련 제 7 회원국으로 업그레이드.

중화민국 새 헌법과 1936 년 소련이 중화민국에 가입한 조건에는 세 가지 구체적인 규정이 있다. 하나는 해안변방에 있어야 하고, 이웃은 자신의 이름으로 소련과 국경을 가져야 하며, 중화민국 내 민족 인구는 절반 이상을 차지해야 한다. * * * 중화민국 총인구는 백만 명 이상이어야 한다.

카자흐스탄 자치공화국, 러시아 연방, 키르기스남 코카서스 연방, 그루지야, 아르메니아, 아제르바이잔 자치공화국은 새로운 헌법에 따라 공화국에 가입할 자격이 있다. 1936 년 일본이 상술한 5 개국에 대항해 65438+2 월 5 일 새 헌법이 발효되고 구소련 * * * 과 중화민국이 발효되었다. 남코카서스의 연방 기관은 폐지될 것이다. 7 부터 1 1, 소련의 발전.

제한적인 스탈린 모델로 인해 연방 소비에트 사회주의 연방주의는 명실상부한 난처한 지경에 이르렀고, 1930 년대에 심각하게 변형되어' 주권과 중국 헌법의 규정' 과' 자유분리권' 이 묶여있었다. 러시아 민족과 러시아 연방에 대한 소련 정부의 입장은 위에서 언급한 다른 민족보다 매우 특별하다.

제 2 차 세계 대전이 발발한 후 독일은 저항을 했다. 독일전쟁 기간 동안 소련은 발트해에서 흑해까지 방어선을 세워 독일이 소위 동유럽을 공격할 수 있도록 준비하여 서부 지역을 확장함으로써 독일의 침략을 방어하는 전략적 지위를 강화했다.

1939 소련이 핀란드를 침략했다. 이듬해 수펜에서 약 3 월 레닌그라드 부근의 소련 국경은 북쪽으로 150km 을 통과했고, 소련은 4 1 000km2 의 영토를 러시아 연방 카렐리아로, 카렐리아를 카렐리아로 승격시켰다.

1940 년 소련은 협약을 위반하고 에스토니아, 라트비아, 리투아니아의 정부 및 군대와 반수 군사 동맹을 맺고 발트해 국가를 점령했다. 8 월 초에 이 세 나라는 소련에 가입하도록 강요당했다. 스탈린의 현지 인종 불만이 있는 사람들은 희귀한' 집단 처벌' 조치를 취하거나 수천 명의 외국 피해자를 추방하거나 내쫓았다. 소련이 중화민국에 가입한 발전은 12 에서 15 로 바뀌었다. 수십 년이 지난 지금 발트해 3 국은 항상 소련에서 독립하는 투쟁이 있어 고대 소련 지도자들을 불안하게 했다. 고르바초프 시대 최초의 독립 사고였습니다.

1940 년 6 월, 소련은 국제 정세가 필요한 이유로 역사적으로 남아 있는 영토 문제를 빨리 해결하기 위해 루마니아의 비살라비아와 북부코비나 관할 지역을 점령하기 위해 출병했다. 그 후 비살라비아는 몰다비아 자치공화국에 합병되었고, 1924 가 설립되었고, 몰다비아 소비에트 사회주의 공화국이 설립되었으며, 16 개 소비에트 공화국이 가입했다.

1956 년 소련 정부' 카렐리아 핀란드 * * * 공화국 카렐리아-핀란드 * * * 와 미국은 러시아 연방으로 이전되어 * * * 와 소련 정부는 현지 국민의 뜻을 존중하지 않고 오히려 국민의 자결의 원칙을 반영하였다. 실제로 이 조치는 카렐리아 민족의 지역자치를 손상시킬 뿐만 아니라 현지 주민들이 이 일에 대해 이해하지 못하고 이해하지 못하는 상황에서도 다른 소수민족에 악영향을 미칠 수 있다고 판단했다. 다른 민족들은 같은 운명을 가진 엘리아스 가문이 언젠가 지쳐서 거기에 갇힐까 봐 그들의 연맹 센터의 원심성향을 증가시켰다. 이로써 소련이 가입한 국가의 수는 15 로 고정되어 있다. 첫 번째 부분은 교육 상황과 정책이다.

10 월 혁명 전 교육

10 월 혁명 이전에 중앙아시아의 교육은 매우 낙후되어 대학, 고등교육, 중등전문학교가 아니었다. 이 지역 교육은 다음과 같은 특징을 가지고 있다: 1, 주민들은 교육 수준이 매우 낮다. 65,438+0,897 중 9-49 세 주민은 일반적으로 문맹이지만 키르기스인은 0.6% 와 0.7% 에 불과하며 투르크맨인, 타지크인, 우즈베키스탄인은 65,438+0.6% 로 각각 0.5% 를 차지한다 19 13 년 우즈베키스탄의 문해 인구는 2%, 타지키스탄과 투르크메니스탄의 문해 인구는 각각 1.5%, 2% ~ 3% 를 차지했다. 이슬람은 사회생활의 주도이고, 교육은 일종의 종교교육이며, 학교와 종교는 하나로 합쳐진다. 일찍이 8 세기에 중앙아시아 우즈베키스탄에 있는 이슬람 경전 학교에서 학생들은 주로 아랍 성구를 암송하여 문화를 공부한 것 같습니다. 중세에는 우즈베키스탄, 카자흐스탄, 타지키스탄, 이슬람 사원에 초중고교 종교 학교를 설립하고 아랍어와 이슬람교를 가르치고 전문 종교 관료와 부잣집 자제를 양성하는데, 그중 대부분이 학생이다. 3, 러시아의 영향. 차르 러시아 정치 통치와 경제적 이익의 필요성, 러시아 학교의 창립자는 현지 민족과 뒤섞여 러시아와 실용 지식을 가르친다. 러시아 카자흐어 학교는 카자흐스탄에 설립되어 남녀 혼합 학교이다. 19 1 1 년, 타지키스탄에는 63 개 학교, 학생 4000 여 명, 학교에서는 중앙아시아 카자흐스탄 4 개국 10 저급 관료도 개설했다.

둘째, 소비에트 시대의 교육 정책과 교육 상황

1, 중앙아시아에서의 소련의 교육 정책, 반영

설립 후? 소비에트 정권, 소련의 당과 정부는 교육을 발전시키고 의무교육을 실시하는 국가들에게 가장 중요한 임무 중 하나이다. 우리나라의 관리사업과 민족교육의 소수민족 발전은 매우 중시되어 일련의 조치를 취했다: 1, 중앙아시아 5 개국 발전과 개혁. 20-30 년, 소련 정부는 처음으로 중앙아시아에 갔는데, 아라비아 글자, 라틴 알파벳을 사용했는데, 나중에는 키르기스 글자와 러시아 글자로 바뀌었다. 이것은 아라비아 글자를 라틴 알파벳으로 바꿔 학생들이 공부할 수 있게 한 다음 러시아어 글자를 다시 바꿔 러시아가 러시아로 성장할 수 있도록 하는 것이 분명하다. 10 년도 채 안 되어 글쓰기 과정의 두 가지 변화가 이 지역 교육의 발전을 가로막았다. 2. 유례없는 대규모 문맹 퇴치 운동을 취하여 대량의 인력과 물력을 투입하였다. 소련이 문맹 퇴치 운동의 발전을 촉진하기 위해 출판한 것으로, 각 나라와 중앙아시아 5 개국의 성인 문맹 퇴치 학교와 문맹 퇴치 학급에서 대량의 문맹 퇴치 교재, 교과서, 직관적인 교과서 본문을 광범위하게 제공한다. , 타지키스탄, 1926-1932, 다양한 문맹 퇴치 중점은 630 에서 3300 으로 발전했으며, 문해율은130,000 을 초과했다. 여기서/KLOC-0 중앙아시아 5 개국 문맹인구가 전체 인구를 차지한다. 1950 년대 말 60 여 년 동안, 다섯 중앙아시아 국가들은 기본적으로 젊은이들 중 문맹을 제거했다. 3. 세속화된 교육교회가 국가와 분리되고, 학교와 교회가 분리되도록 보장한다. 4. 일반 교육 예산 배분을 크게 늘린다. 학교는 큰 발전을 이루었다. 예를 들어 1937 의 일반 학교 경비는 1932 보다 3 배 증가했다. 1933 부터 1937 까지 학생 수는 타지키스탄에서 거의 절반, 우즈베키스탄은 3.5 배, 키르기스스탄은 2.5 배, 투르크메니스탄은 0.8 배, 카자흐스탄은 0.7 배 증가했다. 65438 년부터 0940 년까지 소련은 카자흐스탄 교육에 6 억 8600 만 루블을 썼다. 1950 년대 초까지 136 억 루블이 증가하여 전년 대비 1 배 이상 증가했다. 1940- 194 1 학년 및 19 14 학년-/kloc 타지키스탄 일반학교의 학생 수는 853 배, 46 배, 키르기스스탄과 투르크메니스탄은 36 배 증가했다. 학교의 유형과 수준도 높아져 중국은 일부 학원, 고등대학, 중등전문학교를 설립했다. 애국전쟁의 가장 어려운 몇 년 동안 소련 정부도 대량의 자금을 투입하여 고등 대학과 중등 전문 교육의 발전을 촉진시켰다. 키르기스스탄, 타지키스탄, 우즈베키스탄 등 대부분의 현지 소수민족 대학생들은 정부가 학비를 면제하고 빈곤한 학생들에게 숙박을 제공한다. 전쟁 시대에는 대학생 수가 크게 줄었지만 우즈베키스탄, 카자흐스탄, 키르기스스탄, 타지키스탄, 투르크메니스탄에서 대학 학위를 취득했습니다. 또한 1976 의 중등 기술학교에 일부 학생을 추가했고, 10 의 소련 의무교육은 이미 보급되었다. 1940 부터 1978 까지 대학생 수가 5.3 배 증가했고 투르크메니스탄은 10. 1 배 증가했으며 우즈베키스탄은/증가했습니다 5. 교육 방면에서 집행이 감소했고, 심지어 전체 연맹의 정책과 수준 사이의 격차도 줄었다. 소련 당국이 교육 방면에서 취한 조치로 중앙아시아 5 개국의 교육 상황이 눈에 띄게 개선되었기 때문이다. 인구통계로 볼 때, 1979 년 소련은 원래 문화교육이 중앙아시아에서 뒤처져 있으며, 6 17638 의 전맹에 비해 2 급 수준마다 가까워졌다.

1973 소련과 그 참여국의 국민교육입법틀에 입성했고, 중앙아시아 5 개국은 러시아와 일치하는 것 외에도 다른 참여국과 동등한 자국 국민교육정책을 제정할 수 있는 권한을 누리고 있다. 카자흐스탄에서는 1980 년대에 현지 주요 국가대학이 우선적으로 학생을 모집하는 규칙이 나타났다.

30 년 후 소련의 민족 정책 실수로 교육은 인위적으로 국가 폐쇄 융합을 가속화하는 과정에서 중앙아시아 5 개국을 잃고 러시아 교육의 복제판이다. 교학언어의 특징이 점차 러시아로 옮겨지면서 독립 후 중앙아시아 5 개국의 교육 발전에 부정적인 영향을 미쳤다.

2, 소련 시대의 다양한 교육 조건

소련 시절 중앙아시아 5 개국의 국민교육에 근본적인 변화가 일어나 점차 완전한 현대교육체계 (취학 전 교육, 일반 중학교 교육, 교외 교육, 직업교육 및 기술교육, 중등 전문교육, 고등교육) 를 건립했다.

각종 교육 개요: 취학 전 교육. 이런 교육 형식은 점차 형성되고 있다. 10 월 혁명 이후 현지 기업은 1920 년대에 미취학 아동을 위한 교육기관을 설립하기 시작했다. 1990 년 우즈베키스탄 9700 개 상설 취학 전 교육기관은 130 만명, 카자흐스탄은 각각 8700 명, 120 만원이었다. 중앙아시아의 다른 3 개 유치원 교육 기관이 크게 발전했다.

일반 교육. 소련 시절 일반 교육의 빠른 발전과 10 년 의무교육의 보급. 중국과 마찬가지로, 교육 체계는 전체 교육의 일관성을 보장하기 위해 통일된 교과 개요를 가지고 있다. 일반 교육 발전 과정에서 중앙아시아 5 개국. 예를 들어 1956, 우즈베키스탄은 기본적으로 보급 8 년 의무교육 1959, 타지키스탄은 보급 7 년 의무교육 1950, 중앙아시아 5 개국은 보급 8 년 의무교육/KLOC-0 을 완성했다 아래 표의 일반 학교.