5 학년 국어 하권' 초원' 우수 교수 설계 1, 교육 목표:
1, 지식 기술 목표:
○ 1 4 개의 새로운 단어를 알고 14 개의 새로운 단어를 쓸 수 있다. 노래, 그린 카펫, 여성미, 렌더링, 스케치, 낮은 음, 낯선 것, 뒷맛, 소탈함, 우회, 질주, 말굽, 예의, 억제, 수줍음, 씨름, 하늘 끝, 따뜻함, 천리 밖
○2 열정적으로 본문을 읽고 첫 번째와 두 단락을 암송하다.
2, 프로세스 및 방법 론적 목표:
자율 학습, 협동 학습, 탐구 학습을 통해 아름다운 문장을 생각해 보고, 텍스트 표현의 특징을 체험하며, 작가가 감정을 표현하는 방법을 배운다.
3, 정서적 태도와 가치:
학생들에게 시적인 초원 풍경과 민족 풍토를 느끼도록 지도하고, 초원에 대한 작가의 사랑과 민족 단결에 대한 찬사를 체득한다. 서부로 들어가 이 본문에 대한 학습을 통해 학생들이 서부를 이해하려는 욕망을 불러일으키고, 그들이 서부의 흥미를 탐구하도록 자극한다.
둘째, 교육의 어려움:
중점: 학생들이 작가의 서술을 따르도록 지도하고, 머릿속에 생동감 있는 그림이 떠오르면서 초원 풍경의 아름다움과 인문적 정서를 느낄 수 있게 한다.
어려움: 아름다운 언어를 맛보고 표현을 경험하십시오. 이 문장 공부를 통해 나는 서방을 이해하고 서구의 흥미를 알게 되었다.
셋째, 학생 분석:
농촌 학생들은 외부 세계와 접촉할 기회가 적어 좁은 공간에서 고향의 아름다운 경치를 보는 습관이 있다. 진정한 초원이 어떤 모습인지 본 사람은 거의 없지만,' 교러천' 이라는 시와 초원에 관한 노래들을 통해 초원에 대한 초보적인 이해를 얻었고, 이 연령대의 아이들은 상당히 읽기 능력, 지식욕구, 새로운 것을 탐구하기 위해 주도권을 쥐고 있다.
넷째, 교육 내용 분석:
이 본문은 인교판 새 수업 교재 5 학년 제 2 권 제 1 단원의 첫 번째 본문으로,' 서부로 들어가다' 라는 주제를 둘러싸고 쓴 첫 번째 본문이다. 그러나 이 글에는 글자의 행간에 짙은 초원 기운이 있다. 작가는 처음으로 내몽골 대초원에 도착한 것을 보고 들은 것을 통해 초원의 아름다운 풍경과 각 민족의 단결을 찬양했다. 글이 아름답고, 아름다운 독서에 적합하다. 끊임없는 독서와 탐구에서 초원의 아름다움과 작가의 사상 감정을 느끼기에 적합하다. 감정의 직접적인 표현은 본문의 마지막 문장에 있으며, 이 문장에 대한 이해는 본문의 난점 중 하나이다.
동사 (verb 의 약어) 교육 매체 및 자원의 선택과 적용:
멀티미디어 코스웨어 보조 교육: 바이두 필순 소프트웨어를 이용하여 새로운 단어의 쓰기 훈련을 구현한다. PPT 를 사용하여 텍스트의 일부 지식을 그림으로 설명하십시오. 비디오를 사용하여 학생들에게 초원을 알리십시오. 노래로 분위기를 조성하고 감정을 높이다.
여섯째, 교육 구현 과정:
제 1 종
(1) 가져오기:
학생 여러분, 초원에 가본 적이 있습니까? 네가 배운 것을 통해 초원은 어떻게 생겼니?
(학생들은 배운 시와 초원에 관한 노래에 근거하여 초원의 이미지에 대해 이야기한다.)
오늘 우리는 유명한 작가 라오스와 함께 초원을 보러 갔는데, 그가 그곳에서 보고 들은 것을 보았다.
(b) 텍스트를 입력하고 텍스트를 읽으십시오.
1, 본문을 처음 읽고 독학요구 사항:
○ 1 큰 소리로 본문을 낭독하고, 본문에서 새로운 단어의 발음을 정확하게 읽으며, 익숙하지 않은 단어는 병음으로 표기해 주세요.
○2 이해하기 어려운 단어와 문장을 몇 번 반복해서 잘 통할 때까지 이해하지 못하는 단어에 표시를 한다. 본문을 배울 때는 본문을 결합하는 것에 주의해야 한다.
2, 자율 학습 검사:
○ 1 화면에 본 수업의 새 단어를 표시하고 이름으로 새 단어를 낭독한다. 선생님의 렌즈는 학생들에게 부정확한 발음을 읽도록 지도한다. 학생들이 여러 차례 실수를 한 곳에서 훈련을 강화하다.
○2 바이두 획소프트웨어로' 금',' 용모',' 부끄러움',' 떫은' 등의 글자의 획순서를 시연하고, 글쓰기를 강조한다) (획소프트웨어연습, 학생들이 초안에서 모방함)
○3 이 수업 단어를 스크린에 전시하고, 이름별로 단어를 읽고, 카메라로 학생들이 잘못된 부분을 읽도록 유도한다. 이 글은 현지 학생들의 혀소리, H, F 의 혼동에 대해' 부드러움',' 뒷맛',' 소탈함',' 질주',' 자제',' 청색욕류' 등의 단어에 초점을 맞추고 있다.
○4 조별 경기에서 새 단어를 읽다
초원의 매력을 느끼다.
(1) 자신이 좋아하는 방식으로 본문을 몇 번 읽는다. 그런 다음 초원이 당신에게 남긴 것에 대해 이야기하십시오. (광대 한, 녹색, 환대 초원 사람들 등. ) 을 참조하십시오
(2) 본문을 빠르게 훑어보고, 본문이 어떤 순서로 쓰여졌는지, 어떤 내용을 썼는지 보자.
(3) 교환 및 전시:
초지-환영-환대-작별 인사를 처음 보았습니다 (저자의 소재에 따라 작성)
제 2 교시
(1) 가져오기:
문장 주요 내용과 작문 순서를 회상하다.
(2) 최근 본문 제 1 자연단, 초원의 매력을 느낀다.
선생님: 지난 수업에서 우리는 초원의 아름다움을 초보적으로 느꼈습니다. 이 수업에서 우리는 라오서 씨를 따라 초원의 매력을 느꼈다.
1, 뭉쳐 초원으로 여행을 갑시다. 꽃을 보지 말고, 자세히, 감정적으로 그것들을 음미해야 한다. 그럼 당신이 생각 하는 방법을 선택 하 여 학습에 대 한 보상을 생각 합니다. 독서, 그림 그리기, 시 외우기, 노래 부르기, 춤 등. ) 을 참조하십시오
2. 조별 학습.
학습 결과를보고하고 교환하십시오.
○ 1' 태양 아래 천리 밖은 끝이 없다' 는' 하늘 창창, 들막함, 바람이 불어 소와 양을 만나다' 는 시구를 결합해' 끝없는' 의 의미를 이해한다. 그리고 "천리 밖에서는 끝이 없다" 는 진리를 이해합니다.
○2' 양이 가는 곳' 을 경험하는 것은 끝없는 흰 꽃 녹색 카펫을 수놓은 것과 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 양, 양, 양, 양, 양, 양)
(큰 화면 팁: 문장의 아름다움을 감상하는 방법은 다음과 같습니다: 수사학; 키워드, 특히 동사의 영리한 사용; 문장의 의경)
3 언덕의 아름다움:
학생들이 언덕에 대한 설명을 소리내어 읽게하십시오.
반복해서 낭독하고 작은 산의 아름다움을 읽다. 생활 체험에 집중하여' 청채욕류' 의 예술미를 이야기하다.
"렌더링" 방법으로 문자 묘사에 따라 네 마음속의 초원을 그려라. (학생들에게 신속하게 그림을 그리고 멀티미디어 전시 플랫폼에서 자신의 작품을 전시할 것을 요구한다. ) 을 참조하십시오
○4 "이런 상태? 초원의 무한한 즐거움을 회상하는 것 같다. "
작가는 아름다운 시를 흥얼거리려고 한다. 초원에 관한 시 한 곡이나 즉흥적으로 몇 마디 아름다운 말로 자신의 감정을 표현할 생각을 해 본 적이 있습니까?
○5 초원 풍경도 감상, 멀티미디어 전시도, 글묘사에 따라 학생들은 글묘사와 사진힌트에 따라 본문을 감동적으로 낭독한다.
선생님은 전환을 요약했다: 그래, 얼마나 아름다운 초원이냐. 어떤 사람이 그곳에 살까요? 우리 같이 한번 봅시다!
세 번째 범주
(1) 수입
감정을 가지고 첫 단락을 읽다.
(2) 첸 발후 기 방문
선생님: 진발호기는 작가와 친구가 가 본 곳이에요. 그곳의 사람들과 우리 토족 묘족 지역의 사람들은 어떤 차이가 있습니까? 알고 싶어? (학생이 대답하다)
1, 초원 여행 안내를 하겠습니다.
만약 당신이 가이드라면, 지금 당신을 초원으로 데려가고 싶은데, 무엇을 소개해야 할 초원이 있습니까?
본문 2, 3, 4, 5 항에 따르면 본문을 예습할 때 준비한 자료를 결합하여 그룹 학습 형식으로 자신의 가이드 업무를 준비한다.
2. 그룹 협동 학습
3. 전시와 교류.
각 조는 대변인 한 명을 선발하여 반 친구들을 데리고 초원으로 놀러 가서 그곳의 풍토와 인정을 소개했다. 반의 다른 친구들은 가이드가 소개할 때 언제든지 질문을 할 수 있다. 가이드가 대답하지 않은 질문이 있을 때, 조의 다른 학생들이 대답하는 것을 도울 수 있다. 만약 대답할 수 있는 질문이 있다면, 선생님은 기록할 것이다. 반 전체가 선생님과 함께 해결되기를 기다리다.
(3)' 몽한이 깊이 사랑하는데, 왜 차마 작별 인사를 할 수 없는가?' 주제를 승화하다.
선생님은 전환을 요약하셨다: 얼마나 유능한 작은 가이드인가, 그는 몽골 초원의 아름다움을 보여 주었고, 몽골 사람들의 환대를 실감하게 했다.
그런 다음 "중국의 꿈 사랑" 이라는 단어를 다시 살펴 보겠습니다. 너는 본문에서 무엇을 배웠니? 찾아 자세히 읽어 주세요.
1, 프롬프트에 따라 독학합니다.
2. 보고를 하고 큰 소리로 낭독한다.
선생님 총결: 그래, 얼마나 아름다운 초원, 얼마나 열정적인 몽골족 인민, 얼마나 독특한 환대 방식. 당신은 서방에 대해 또 무엇을 알고 있습니까? 예습 당시 도서관에서 찾은 자료에 근거하여 선생님과 학부모에게 조국의 아름답고 광활한 서부를 소개하다.
(4) 우리 함께 글짓기의 몇 가지 특징을 탐구합시다!
선생님: 작가가 글에서 밝힌 감정은 무엇입니까?
(생: 초원에 대한 사랑, 몽골족에 대한 칭찬)
선생님: 네, 그러면 작가는 어떻게 이런 감정을 표현할까요? 먼저 스스로 생각해 보고 군중 속에서 감정을 교류하세요.
생 1: 솔직히 말해서, 이 글의 많은 부분이 초원의 아름다움을 직접 묘사하고 있어, 그 속에서 작가의 초원에 대한 사랑을 쉽게 느낄 수 있다.
학생 2: 자세히 설명합니다. 본문에서 작가는 초원의 아름다운 경치를 상세히 묘사했다. 싫으면 어떻게 이렇게 자세히 보고 이렇게 열심히 쓸 수 있어?
생 3: 사물에 대한 서술은 자연스럽고 소박하며, 독자로 하여금 몽골 인민의 후대, 열정, 관대함을 느끼게 하고, 몽골 양국의 깊은 우정을 느끼게 한다.
선생님: 네, 잘 요약했어요. 편안하고 즐겁게 무언가를 배우자.
(5) 끝
아름다운 초원 내 집' 과 초원에 관한 동영상을 따라 초원의 아름다움과 독특함을 맛보세요!
일곱째, 가르침 반영
이 글에서 우리는 아름다운 문자로 초원의 아름다움과 초원 인민의 독특한 민속풍들을 소개하고, 우리에게 서부 문화의 성연을 보여주었다. 수업 전 자료 수집, 교실 학습, 멀티미디어 보조 교육을 통해 학생들은 산촌 아이들의 시야가 좁은 병목 현상을 돌파하고, 학습 적극성이 높아 확실히 접수한다. 동시에 학생들이 서양 문화를 이해하고 탐구하는 흥미를 불러일으켜 본 단원의 다른 본문을 배우는 데 아주 좋은 기초를 다졌다.
미중이 부족한 것은 개별 학우들이 저학년 기초를 제대로 하지 못했기 때문에 이 수업이 좀 어렵다는 것이다. 앞으로의 교육에서 우리는 후진생에 더 많은 관심을 기울여야 한다.
5 학년 국어 제 2 권' 초원' 1 의 교육 설계. 가져오기를 복습하여 "아름다운 풍경" 을 복습하다
1. 제목을 표시합니다.
2. 노래' 아름다운 초원 내 집' 을 틀어 초원 풍경을 감상하다 (사진 스크롤).
그림 감상의 첫 번째 단락을 암송하도록 안내하십시오.
둘째, "초원에 처음 들어옴", "소탈함" 의 아름다움을 느끼다
가이드 언어: "태양 아래, 수천 마일 떨어진, 하지만 끝이 없습니다." " Kloc-0/50 리를 가면 초원입니다. 또 150 마일을 가면 초원입니다 ... "
표시: "자동차가 150 마일을 가서야 목적지에 도착했다. 150 리는 모두 초원이다. 또 150 리, 초원으로 가세요. 초원에서 운전하는 것은 매우 소탈해서 방향이 좋으면 어디든 갈 수 있다. 초원에 처음 들어갔을 때, 새들이 날아다니는 것 외에는 아무것도 들리지 않고 아무것도 보이지 않았다. "
이름으로 읽고 당신이 이 말에서 무엇을 읽었는지 말해 주세요. 이해하지 못하는 것이 있습니까?
소탈함' 을 중점적으로 이해하다.
(1) 어떤 단어로 바꿀 수 있습니까? (소요 ...)
(2)' 초원에서 운전하는 것이 소탈하다' 는 것을 어떤 문장에서 알 수 있습니까?
(3) 소탈한 느낌: 빨간불 녹색 불빛 없는 장애, 교통 체증은 없지만, 모든 길은 녹색색이고 파노라마가 있지만 새 한 마리가 날아가고 있다. 이것은 많은 사람들이 동경하는 것이다!
(4) 소탈한 표현: 이런 소탈한 느낌을 읽을 수 있습니까?
셋째, 감정을 깊이 읽고 "인간의 아름다움" 을 느껴보십시오.
1. 소개: 초원의 아름다운 풍경은 사람을 도취시킨다. 소탈한 운전은 바람직하다. 초원의 민족 풍토가 더욱 기억에 남는다. 라오스와 함께 몽골 가방에 가서 우리 몽골 동포를 만나자.
2. 본문 2-5 자연단락을 자유롭게 읽고: 한 단어로 초원인의 특징을 요약하려면 무엇을 사용해야 합니까? (접대)
초원 사람들의 환대에서 무엇을 볼 수 있습니까? 학생들의 대답에 따르면 제련판서: 서로 안부를 묻고, 오락을 나누고, 작별인사를 한다.
초원 사람들의 불타는 마음을 더 깊이 느낄 수 있도록 그들 앞에 글을 좀 더 추가해 봅시다.
(1) 코스웨어 표시어: 열정, 후대, 애정, 열정.
(2) 본문을 자세히 읽을 수 있습니까? 다 보고 그룹 학생들과 함께 이 단어들을 어느 단어 앞에 놓아야 할지 고민한다.
5. 커뮤니케이션 요약: 열렬하게 격정모임을 환영하고, 열정적으로 접대하며 파티를 즐기고, 작별인사를 합니다.
따뜻한 환영:
(1) 어떤 문장에서 이런 열정을 느끼십니까?
(2) 전시 코스웨어 ('펄럭이는 춤' 을 알아본다-선생님께서 말씀하셨다. 보기, 후대하는 초원 인민들, 명절 의상을 입고 준마를 타고 수십 리 밖에서 달려와 먼 손님을 맞이하고, 각양각색의 몽골족 의상이 바람에 흩날리며 무지개처럼 우리를 향해 날아왔다. ) 을 참조하십시오
(3) 초원 사람들의 열정은 감동적이다. 초원 사람들의 열정을 읽을 수 있습니까?
(4) 출석 읽기-함께 읽는다 (한 사람 혹은 몇 사람의 열정만으로는 충분하지 않다).
열정 회의:
(1) 그때 만났을 때 어떤 모습이었는지 상상할 수 있나요? 학생 임기응변, 선생님 무작위면접: 방금 뭐라고 하셨죠? 몽골어를 아세요? 그렇지 않다면, 그들이 무슨 말을 하고 있는지 아십니까?
(2) 감정적 인 독서, 흥분과 흥분을 읽으십시오.
접대:
(1) 주인은 먼 곳에서 온 손님을 무엇으로 대접합니까?
(2) 먹고 마시는 것 외에 노래로 즐기는 것, 손님주가 자유롭고 화기애애한 것을 잊지 않는다.
(3) 감정을 가지고 큰 소리로 낭독한다.
파티 즐기기:
(1) 데모 코스웨어: 파티 프로젝트는 무엇입니까?
(2) 설명: 이들은 몽골족이 가장 좋아하는 전통대회로 몽골족 인력, 미녀가 좋은 사격을 할 수 있고, 노래와 춤을 잘 추는 전시이다.
다정하게 작별하다.
전시 코스웨어: 배경은 석양이 서쪽으로 지는 초원으로 분리불가분의 이별음악 (몽골족이' 몽골인' 을 부르는 것) 이 울린다.
선생님: 석양이 서쪽으로 지고, 아무리 아름다운 만남도 언제나 헤어질 순간이 있어요. 이때 손님들은 몽고포 밖에 서서 끝없이 펼쳐진 초원을 바라보며 은은한 마두금 소리와 순박하고 높은 몽골족 민가가 귓가에 메아리쳤다. 입, 향기로운 밀크티, 신선한 양고기, 뒷맛이 무궁무진하다. 내 머리 속에는 그 웅장하고 활발하며 강렬한 몽골 춤이 여전히 시끌벅적하다. 손을 잡고, 이렇게 열렬히 손을 잡고. 그건 정말 아쉬워요.
이것이 바로-(코스웨어 전시:) "왜 몽골의 애정을 아쉬워합니까? 세상은 더 푸르러지고, 해는 진다! 클릭합니다
이 점에서 당신은 몽골 동포입니다. 무슨 소리야?
이 점에서 당신은 한형제입니다. 무슨 소리야?
6. "따뜻한 환영, 따뜻한 회견, 따뜻한 환대, 한창한 친목, 다정한 이별", 이 모든 것이 그렇게 아름답고 조화롭다. 사람들은 항상 아름다운 순간이 영원히 얼어붙어 영원히 간직되기를 바란다. 만약 당신이 수행기자라면, 당신은 어떤 멋진 순간을 가장 찍고 싶습니까?
넷째, 숙제
1 .. 본문에서 예쁜 문장을 베껴 쓴다.
텍스트의 첫 번째와 두 번째 단락을 암송하십시오.
다섯째, 음악으로 전문을 읽는다.
판서: 초원
초원 경치가 정말 매혹적이다.
인기가 많다
초원을 유람하고 옛 친구처럼 만나다.
친절한 후대는 예절을 증가시켰다
왜 주객이 한자리에 모이지 않는가?