업로드: 왕유진 업데이트 시간: 2012-6-917: 36:11왕유진 소위 두 가지 의미가 있습니다. 첫째, 교사의 교육 및 교수 행위는 법률 및 규정의 허용 범위 내에서 수행되어야합니다. 둘째, 교사는 법적 수단을 잘 활용해 자신의 합법적인 권익을 보호해야 한다. 이른바' 덕치' 란 교사의 교학 행위가' 초중고교사 직업윤리' 에 부합해야 한다는 것이다. 구체적으로 말하자면, 법에 따라 가르치고, 직무에 충실하며, 학생을 사랑하고, 학문이 엄격하고, 단결하여 협력하고, 스승을 존중하고, 스승이 되는 것이다. 첫째, 교사는 법에 따라 가르침을 실현해야 한다. 우선, 그들의 교육법의식을 높이고 그들의 교육법제의식을 강화해야 한다. 진정으로 교육을 법제 궤도에 통합하려면, 우선 사상을 바꾸고, 교육법의식을 확립하고, 교육법의식을 강화해야 한다. 학습 과정에서 교사는 먼저 몇 가지 중요한 법률 개념과 법학 이론을 이해하고 파악해야 한다. 우리는 그것들의 본질적 의미와 그것들 사이의 내적 논리적 관계를 포괄적이고 정확하게 파악해야 한다. 둘째, 학습교육법전문지식과 일반법지식 사이의 관계를 정확히 처리해야 한다. 교육법 전문지식과 일반 법률 지식 사이에는 밀접한 관계가 있다. 따라서 우리는 일반적인 법률 지식뿐만 아니라 전문적인 기초 교육 지식도 습득해야 한다. 둘째: 법에 따라 가르치려면 덕치에주의를 기울여야 한다. 오늘날의 아이들을 대할 때 교사는 한숨만 쉬거나 불평해서는 안 되며, 끊임없이 자신을 향상시키고 보완해야 하며, 수동적으로 주동적으로 변해 서로 다른 시기와 아이들에게 적합한 다원화 교육을 만들려고 노력해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 선생님은 다음 네 가지 방면의 일을 잘 해야 한다. 하나는 학생을 충분히 이해하고 평가하고, 학생의 인격을 존중하고, 교사의 위신을 올바르게 세우는 것이다. 두 번째는 동심을 유지하고, 새로운 것을 배우고 받아들이고, 아이와의 공통 언어를 늘리는 것이다. 셋째, 종합적인 자질을 제고하고, 교사의 역할을 유연하게 바꾸고, 교육 혁신을 추구한다. 넷째, 가정과 사회에 깊이 들어가 긍정적인 태도로 가정 학교 사회교육의 삼위일체를 실현하는 중심과 유대가 된다. 다시 한 번, 법에 따라 가르치기 위해서는 교사도 법에 따라 교사의 직업 행동을 선택해야 한다. 일을 처리할 때는 일정한 기준에 주의해야 한다. 선생님은 줄거리의 심각성에 따라 학생들을 참을성 있게 교육하여 그들을 올바른 궤도로 인도해야 한다. 둘째, 법에 따라 법을 가르치는 법을 배웁니다. 첫째, 교사는 법을 이해하는 법을 배워야 하는데, 이를 위해서는 교사들이 법률과 관련된 출판물을 더 많이 읽고 교육과 관련된 법적 문제를 더 많이 이해하고, 적어도 체벌 학생의 부적절한 점과 나쁜 결과를 알아야 한다. 학생에 대해서는 등급, 빈부, 선악, 지우를 가리지 않고 차별없이 교육을 해야 한다. 우리 선생님은 법에 따라 사람을 가르치고 교육하려면 공정하고 공평한 이념을 세워야 한다. 그래야 직장에서 진리를 견지하고 공평하게 일을 처리하고 상벌이 분명하고 평등하게 사람을 대할 수 있다. 셋째, 학생들을 존중하고 법에 따라 가르치는 법을 배웁니다. 교사는 가르치는 과정에서 항상 명심해야 한다-학생을 존중하고 사랑하고 이해해야 한다. 이를 위해서는 교사가 좋은 학생을 교육하는 것에 대해 책임을 져야 한다. 학생들이 어릴 때부터 법적 의식을 확립하고 규율을 준수하게 하다. 규율과 법을 준수함으로써 타인의 존중과 이해를 얻다. 교사는 언어에서 학생을 사랑하고, 실천에서 학생을 사랑하며, 올바른 인생관을 세워야 한다. 교사는 체벌이나 위장 체벌을 해서는 안 된다. 교사는 학생에게 법제교육과 정치, 사상도덕교육을 실시하고 학생들을 조직하여 유익한 사회활동을 전개한다. 교사의 직책은 가르치는 것뿐만 아니라 사람을 교육하는 것이다. 교사는 규율과 법을 준수하는 동시에 더욱 중요한 것은 법기를 지키는 것이다. 교사는 자신의 교육 교수의 직업적 특징을 결합하여 정치 사상 교육과 법기 교육을 교육 교육 활동에 관통해야 한다. 학생들을 교육하려면 법을 준수해야 할 뿐만 아니라 법도 보호해야 한다. 그래야만 청소년 범죄를 줄일 수 있다. 넷째, 교사도 학생과의' 상호 학습' 에 대한 건의를 제출해야 한다. 교사는 세 가지 측면에서 시작해야 한다. 첫째, 학생을 위해 평등, 조화, 안전한 교육 분위기를 조성하고, 교육에' 오류없는 원칙' 을 과학적으로 적용해 학생의 개인차이를 인정하고, 학생이 실수를 할 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 학생들에게 느슨하고 자유로운 성장 환경을 조성해야 한다. 학생을 존중, 이해, 관심, 도움, 지원 및 감상하고, 학생들이 받아들여지고 신뢰받는 것을 느끼게 합니다. 셋째, 학생들에게 교류에 참여할 시간과 공간을 만들어야 한다. 교사는 학생들이 감히 질문하고, 학생들의 비판정신을 키우고, 도전을 받아들이는 용기를 갖도록 격려해야 한다. 아이를 교육하는 방법이 적절하다면, 선생님은 "아이가 가르치기 어렵다" 고 느끼지 않을 것이다. 요컨대, 진정으로 법에 따라 가르치려면 교사는 반드시 교육 공평정의의 이념을 세우고, 교육 중 법률의 잣대를 잘 파악해야지, 일시적인 충동으로 용서할 수 없는 잘못을 범해서는 안 된다. 선생님이 우리 선생님의 진정한 목적이다.