1, 스티커가 있는 칼럼;

2. 칠판 신문 (정기 출판);

고등학교 수업 문화 건설 프로그램

정원, 명예 각도 등을 배우십시오.

4. 위생각 (강단, 빗자루, 쓰레기통 등 배치. );

학생들의 전반적인 외모;

6. 학생 책상

7. 반 활동

8, 기숙사 배치, 기숙사 위생 (b), 규칙 및 규정:

1, 반규, 당직표, 시간표 등의 자료

2. 건전한 반위 (반장, 부반장, 학습위원, 규율위원, 생활위원, 홍보위원, 노동위원, 여학생장 등) 가 있습니다. ) 와 단 지부 (지부 서기, 조직위원, 홍보위원 등. ). (3) 계급 정신:

1, 반 훈련, 반 바람;

2. 반가

수업의 목표;

4. 학생의 목표;

5. 학생의 인생 격언

6, 기숙사 표어, 직원 목표 포기.

담임 선생님은 어떻게 반 문화를 건설합니까? 예를 들어, 건강각이 있습니다.

반의 창턱에 화분이 있다.

벽에 등급표가 한 장 있다.

예술 전시대 등도 있습니다.

바닥이 깨끗하고, 창문이 밝고, 조용하고, 환경이 아름다운 교실로 들어가면, 종이 부스러기를 마구 던지고, 아무데나 가래를 뱉을 수 있습니까? 교실 뒤에서 뛰고 소음을 많이 낼 수 있습니까? 할 수 없어요. 이런 불량현상은 조용히 물러날 것이다. 이것이 바로 반 문화 건설의 매력이다. 반 문화는 반 내부에서 형성된 독특한 가치로 사상, 작풍, 행동 규범의 합이다. 그것은 반의 영혼이며, 반의 상향식 발전의 원동력이며, 성공의 관건이다. 반 문화는 주로 교실 환경, 반 시설, 반 문화 집단, 인간관계, 반풍 학풍 등에 나타난다. 반문화는 무형의 교육과정으로 무형의 교육력을 가지고 있다고 할 수 있다. 이것은 반의 덕육 사업의 원활한 전개에 도움이 될 것이다. 따라서 담임 선생님은 반 문화 건설을 매우 중시해야 한다. 첫째, 교실 환경을 미화하고 교육 기능을 발휘한다. 심리학은 자연환경이 사람에게 미치는 영향은 주로 객관적인 현실이 사람의 심리에 영향을 미치기 때문이라고 생각한다. 아름다운 교실 환경은 학생들의 생활과 공부에 재미를 더해 학습 후 피로를 해소할 수 있다. 더 중요한 것은 학생들의 정확한 심미관념을 키우고, 학생들의 복숭아를 불러일으키며, 학생들이 반을 사랑하고, 학교의 감정을 사랑하고, 학생들의 지속적인 발전을 촉진하는 데 도움이 된다는 것이다. 또 예쁜 교실과 환경도 반의 구심력과 응집력을 높일 수 있다. 우리는 어떤 교실 환경도 깔끔하고 아름다운 교실을 볼 수 있으며, 사제의 명예감도 강하고, 반 응집력도 매우 강하다는 것을 종종 볼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 담임 선생님은 교실 환경의 미화를 중시하고 교실 벽을 쟁취하여 "말을 할 수 있다" 고 해야 한다. 우수한 일기, 우수한 예술품, 우수한 서예전을 개최할 수 있다. 칠판 신문은 제때에 그림과 글이 동시에 무성할 수 있다. 교실 환경을 미화하고, 문명위생을 말하고, 울창한 풍조를 구사하며, 수업은 일상적인 관리 평가에서 여전히 상위권에 오를 수 있기 때문이다. 둘째, 인간관계를 최적화하고 교육이 사람에게 미치는 영향을 높이는 것은 대인관계와 집단 여론의 감독을 통해 이뤄진다. 반의 인간관계 환경은 담임 선생님 학생 간의 관계로 구성되어 있다. 어떤 의미에서 인간관계는 계층 문화의 고급 형태이며, 좋은 인간관계는 사람을 홀가분하고 유쾌하게 할 수 있다. 한 반의 담임 선생님과 학생, 선생님과 학생, 학생과 학생이 서로 이해하고, 단결하여 서로 돕고, 평등하고 우호적으로 지낼 수 있다면, 사람을 열심히 하는 분위기를 형성할 수 있다. 좋은 인간관계 환경은 사람을 열심히 일하게 할 뿐만 아니라 학급이 좋은 집단의식을 형성하게 할 수 있다. 좋은 집단의식은 상향적인 집단규범이고, 학생의 사상도덕은 무형의 거대한 힘이다. 담임 선생님의 조화 역할을 충분히 발휘하면 반은 한마음 한뜻으로 협력하고 적극적으로 주동적인 좋은 반풍을 형성하여 강한 응집력을 갖게 된다. 셋째, 학풍을 잡고 덕육을 촉진하는 것은 전반적으로 학풍이 덕육과 밀접한 관련이 있다. 좋은 학풍은 반의 도덕 교육을 촉진시킬 것이다. 그것은 뿐만 아니라 학생의 개인적인 행동과 습관을 제한 하 고, 그들의 도덕적 인 발달 방향을 인도 할 수 있다, 또한 학생의 개인적인 의식에 영향을 미칠 수 있다, 따라서 학생의 준엄 한, 진취적인, 혁신적인 좋은 연구 스타일을 형성 하 고, 따라서 종류 도덕 교육의 효과적인 발달을 승진 시킨다. 반 문화는 보이지 않는 교육력을 지닌 잠재적인 수업이다. 마치 한 편의 시와 같다. 바람을 타고 밤으로 잠입하고, 윤물은 잔잔하다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 이 봄비처럼 작용하게 하려면 담임 선생님은 성실하고 성실한 사람이어야 하며 반의 문화 건설을 잘해야 한다.

어떻게 반칙을 제정하고, 반 문화 건설 제 1 장 반풍을 진행하는가?

제 3 조: 자신감, 격려, 협력, 경쟁은 우리 반의 반풍이다.

자신감은 성공의 전제이며, 모든 학생은 확고한 자신감을 세워야 한다.

영감은 의지를 연마하고 넘어진 후에 일어나 오뚝이를 해야 한다.

협동반은 대가족이다. 학생들은 화목하게 지내야 하고, 형제자매처럼 집단적 힘과 단결의 중요성을 깨달아야 한다.

경쟁은 경쟁의식을 확립하고, 성격과 학습상의 경쟁은 반드시 공개적이고 공평해야 한다.

제 2 장 수업 관리 조직

제 4 조: 반회는 반의 최고 권력기관이며, 모든 중대 원칙과 사무는 항상 반회의 표결이 필요하며, 수를 통해 찬성표를 통과한다.

반회는 담임 선생님에 대한 제안권과 감독권을 가지고 있어 담임 선생님의 부적절한 결정을 부결할 수 있다.

반회는 반 간부를 선출하고 해임할 수 있다. 반 간부는 절반 이상을 선택해야 하고, 반 간부는 3 분의 1 만 폐지해야 한다.

반회는 반위 또는 반의 4 분의 1 이 제의한다. 반회는 반장이 주관하고 담임 선생님이 참가한다.

제 5 조: 담임 선생님은 반의 지도자이며, 반 사무의 주관이며, 본 조례의 규정에 따라 반 사무를 관리하여 반의 이익을 도모한다.

담임 선생님은 학생들에게 법률, 도덕, 과학 기술, 교육, 심리 등에 대한 지식을 소개하여 시야를 넓히고 과학적 세계관을 세울 의무가 있다.

제 6 조: 반위는 반 사무의 집행자이며, 반회 결의와 담임 선생님이 배정한 임무를 집행한다. 반위 위원은 선거에서 발생하여 본 조례의 규정에 따라 직권을 행사한다.

반장은 반 대표 (진위평, 왕효), 대외대표반, 반의 명성을 유지한다. 대내에서 솔선수범하여 학생들의 학습생활에 관심을 갖고, 담임 선생님이 없을 때 담임 선생님을 대리하여 일하다.

규율위원회 (정) 는 반 규율 업무와 수량화 관리의 통일 점수를 담당하고, 정기적으로 수량화 관리의 채점 상황을 발표한다.

학습 위원 (예 사랑, 양 콴) 은 수업 학습을 담당합니다. 문예위원은 반의 문예 업무를 책임진다. 홍보위원은 반 홍보 업무를 책임진다. 체육위원회는 반 스포츠를 책임진다. 생활위원회는 수업료와 위생 업무를 보관할 책임이 있다.

당직 반장은 반의 일상 사무의 사장이다. 매일 일찍 반에 가서 교실을 정리하고, 조독과 수업간 질서를 유지하고, 반 관리 규정을 위반한 학생에게 기위 등록을 보고해야 한다. 당직 반장은 학우들에게 번갈아 안겼다.

각 과 대표는 각 과 선생님이 배정한 임무를 완수할 책임이 있다. 학과 대표는 책임있는 학생으로 학과 성적이 우수하다.

팀장은 그룹 대표이며, 그룹 사무의 주최자이자 관리자이며, 담임, 반위, 지부 대표가 배치하고 전달하는 임무를 수행한다. 너의 학우를 잘 돌보고 모범을 세우다.

반장, 규율위원, 학습위원, 문예위원, 홍보위원, 체육위원, 생활위원은 모두 반위원, 각 과대표, 팀장이 반위원회 회의에 참석했다.

제 3 장 수업 관리 조치

제 7 조: 클래스 관리의 양적 관리 방법, 양적 관리의 기초는 100 점으로 나뉜다.

제 8 조: 감점

(a) 수업의 명예를 훼손하고 2 점을 공제한다.

(b) 학교 또는 반 단체 활동에 참여하지 않는 경우 매번 1 포인트를 공제합니다.

(3) 학교 또는 반 재산을 손상시키는 경우 매번 1 분 줄거리가 심하여 2 점을 공제하다.

(4) * * 교복, 깔끔한 옷은 노란색 모자, 슬리퍼, 액세서리, 남자는 긴 머리를 기르고 머리를 깎고, 여자 메이크업, 손톱 그리기, 파마, 하이힐 신어, 각각 1 포인트;

(5) 쓰레기를 마구 던지고 아무데나 가래를 뱉는 등 교실 위생을 파괴하는 행위, 당직 학생은 책임이 없다. 매번 1 분을 공제한다.

(6) 욕설, 싸움 (장난기 포함) 매번 버클 1 포인트, 줄거리가 심한 버클 2 점;

(7) 거짓말로 선생님과 학부모를 속여 2 점을 공제하고 선생님께 인사 1 점을 주지 않는다.

(8) 학생을 괴롭히고, 학생들에게 모욕적인 별명을 부여하고, 별명을 2 점 공제한다.

(9) 제때에 숙제나 필사업자 1 분을 완성하지 못했다. 시험에서 부정행위를 하면 5 점을 공제한다.

(10) 무단 결석, 미리 선생님과 직접 휴가를 내지 않고 2 점을 공제한다. 조퇴, 이유 없이 지각공제 1 분

(11) 학교가 끝난 후 제때에 귀가하지 않고 이유 없이 학교 안팎에서 유숙하는 공제 2 점;

(12) 의도적으로 교실 규율 버클 1 포인트를 어지럽히고, 줄거리는 심각하게 2 점을 공제한다.

(13) 반위, 지부 대표, 순시원, 팀장, 반보팀 구성원은 1 분을 공제할 책임이 없다.

(14) 기타 학교 규칙과 반 공약을 위반한 사람은 한 번의 공제 1 분을 위반한다.

제 9 조: 보상 점수

(a) 반을 위해 명예를 다투는 사람, 2 점을 더하다.

(2) 계급을 위해 공헌하는 것은 상황에 따라 결정된다.

(3) 자발적으로 선생님이 일을 하도록 도와주고, 학우에 관심을 갖고, 상황에 따라 결정된다.

(4) 상황에 따라 성, 시, 학교 대회에 참가하여 상을 받는다.

(5) 반 불량현상을 자발적으로 폭로하고 타격하는 것에 2 점을 더하다.

(6) 자발적으로 교보에 투고하여 1 포인트를 채택하고 출석 기고를 받아 0.5 점을 더했다.

(7) 기말고사, 상위 10 명의 분리된 학생에게 3 점, 11 ~ 20 명 더하기 2 점, 30 ~ 40 명 더하기 1 점; 단일 과목 성적이 뛰어난 사람은 적절한 경우 가산점을 가산한다.

(8) 사고와 학습이 눈에 띄게 향상되었다.

(9) 수업시간에 적극적으로 손을 들고 발언하며, 각 과목마다 3 회 연속 주동적인 답안에 1 을 기본적으로 정확하다.

(10) 반보 초급 구성원은 1 기 반보 1 분을 열심히 담당하고, 홍보팀 구성원은 1 기 흑판 신문 1 점 (그 중 반보 편집장, 홍보위원은 가산점을 받지 않음) 을 진지하게 책임진다.

(11) 상황에 따라 사회, 학교, 반에 유익한 다른 일을 한다.

수량화 관리는 한 달에 한 번 발표한다. 감점된 모든 사람들은 이런 규정에 의해 금지된 일을 할 때 자신의 심리활동과 미래의 계획을 설명해야 한다. 안내책자는 글자 수가 1 버클당 500 자이고 안내책자는 담임 선생님이 보관한다. 감점이 3 점을 넘으면 담임 선생님은 학생들을 찾아 이야기를 나누며 학부모에게 통지한다.

학기가 끝난 후 양량관리총성적을 발표했고, 상위 5 위는 담임 선생님이 상을 주었다. 총점이 100 이하인 경우 그에 따라 처벌한다.

본 조례 수정권은 반회에 속하며 담임, 반위 또는 4 분의 1 학생이 제의합니다.

어떻게 반 문화를 건설합니까? 나는 반 문화를 세우는 데 많은 노력이 필요하다고 생각한다. 예전에 반 문화 건설이 좋았던 것을 기억한다. 정기적으로 칠판을 업데이트하고 매주 칠판에서 담임 선생님의 말이나 명언을 바꿔 학우들에게 동기를 부여한다. 그리고 벽에는 학우들의 우수한 작품과 반 명예수상자의 사진과 소개가 붙어 있었다. 심지어 선생님 학우들이 직접 만든 종이 오려내기까지 따로 한 군데 붙였다. 그리고 벽에는 동창 명단이 있다. 각 이름 뒤에는 붉은 별이나 검은 깃발이 있어 수량화 평가 결과를 나타낸다. 매주 금요일, 좋은 배서, 숙제 정확성, 적극적 노동 등 좋은 성과와 1 포인트, 붉은 깃발, 불량행위 감점. 사실 문화, 기술, 심지어 생활에 대한 작은 지식도 벽으로 나열될 수 있다.

음. 이상 건물 주인에게 도움이 되기를 바랍니다.

1. 교실 환경을 세심하게 배치해 조화로운 물질문화를 조성합니다.

학급 집단학습과 교육의 기지로 교실은 깨끗하고 깔끔하며 편안하고 문명화된 학습 환경이어야 한다. 교실 환경의 배치를 통해 외부 문화 환경을 구축하다.

소홀린스키는 교실의 모든 벽이 교육적이어야 한다고 말한 적이 있다. 교육의 경우 공간 자원을 효과적으로 활용하고 교육성, 개방성, 풍부한 물질적 환경을 조성하는 것은 학생의 정서를 키우고, 학생 사고를 활성화하고, 사제의 감정을 통합하는 데 긍정적인 역할을 한다는 것을 알 수 있다.

교실 배치의 몇 가지 핵심 위치는 칠판보, 벽, 사제 사이의 다리, 풍채전시대, 창턱, 앞칠판 옆 등이다.

흑판보는 학생들에게 사상 도덕 교육을 하는 중요한 진지 중의 하나이다. 교체가 편리하고 조작성이 강하여 실용적이고 편리하다고 할 수 있습니다. 동시에, 세심하게 설계된 칠판면은 학생들에게 아름다운 훈도를 줄 수 있다. 각 호판보는 학생들에게 미리 레이아웃을 디자인하고, 머리말을 그리고, 삽화를 그리도록 지도한다. 문장 수, 주제, 내용, 단어 수 등을 결정하십시오. 그런 다음 반 전체에게 의견을 구하다. 흑판보 원고를 모집하면 학생들의 글쓰기 흥미를 자극하고, 학생들의 창작 욕구를 충족시키며, 학생들의 사상을 인도할 수 있다.

흑판보 양편 사제의 다리와 풍채 전시 플랫폼도 이용해야 한다. 우리 반의' 네가 나에게 대답',' 청춘심어',' 반별' 과 같은 여러 모듈로 나눌 수 있다. 학생들에게 개성을 드러내고 재능을 과시하며 서로 교류할 수 있는 세상을 준다. (존 F. 케네디, 공부명언)

교실 앞의 칠판 위나 양쪽에는' 세상에 어려운 일이 없다. 마음만 있으면 된다' 나 다른 격언 경구와 같은 학급의 좌우명을 붙일 수 있다.

좌우 벽에는 서화나 과학자, 영웅의 초상화가 걸려 있고 창턱에 화분 몇 개가 놓여 있다. 학생들의 사상 교육을 감성적인 장면에 담아' 윤물이 가늘고 소리 없는' 분위기를 조성하고, 그들의 마음을 촉촉하게 하고, 그들의 마음을 길러준다.

요컨대 교실의 배치는 조화롭고 통일되어야 한다. 반의 기존 물질적 조건을 최대한 활용하고, 끊임없이 새로운 자원을 개발하고, 반의 물질문화 건설을 강화하여 교실이 반의 개성을 반영하는 교육 장소가 되도록 해야 한다.

2. 반칙을 제정하여 반제도 문화를 규범화하다.

학급 문화를 건설하려면, 보증할 제도가 필요하다. 만약 규칙과 제도가 없다면 반의 학생들은 구속력이 없어 지리멸렬해질 것이다. 학급제도는 각 학생을 같은 규범에 단결시켜 규범으로 학생의 행동을 구속하는 것이다.

예를 들어 우리 반, 학생과 나는 상벌이 뚜렷한' 반규 20 조' 를 제정했다. 학습 습관을 최적화하기 위해 10 번째 5 년 최적화 학습을 제정하여 학생들의 지식, 능력, 방법, 습관, 의지, 마음가짐을 한눈에 알 수 있게 했다. 이 두 가지 규정으로 학생의 진보와 반 발전을 위한 믿을 만한 보장을 제공하였다.

좋은 수업 스타일을 형성하고 수업 문화를 육성하십시오.

반 건설 초기에는 적극적이고 상향적인 반 분위기를 형성해야 한다. 개학할 때 우리 반은 하나의 이념을 추구하고, 하나의 과정을 추구하며, 영원하고 순결한 우정을 유지한다는 구호를 제시했다. 교사와 학생은 교실을 무대로 만들고 지식, 기쁨, 우정을 전파하며 긍정적인 생활 태도를 전달한다. 선생님은 한 무리의 * * * 와 단결로 가득 찬 학생들을 이끌고 공동의 이상을 위해 분투하였다. 지식을 배우고 능력을 키우는 것 외에도 모두들' 용감하게 앞으로 나아가는' 인생 태도를 집착하고 있다.

우수한' 계급 정신' 도 형성해야 한다. 반풍이 좋은 반은 정기가 있고, 정확한 여론은 반에 긍정적인 영향을 미칠 것이다. 학급을 농후한 학습 분위기로 가득 채울 수 있고, 학생들 간의 단결과 우애, 교사와 학생 간의 상호 신뢰를 가질 수 있다. 그리고 나쁜 여론은 나쁜 영향을 미칠 수 있고, 반의 정기를 좌절시키고, 부정풍이 성행할 수 있다. 담임 선생님은 사악을 없애고 바로잡아야 하며, 선진을 대대적으로 표창하여 정기를 발양하여야 한다. 불량행위를 엄숙히 비판하고, 불량한 작풍의 만연을 단호히 제지하다.

결론적으로, 조화로운 반 문화를 건설하려면 물질문화와 정신문화를 동시에 진행해야 한다. 그들은 이혼하지 않았다. 사실, 그들 사이에는 밀접한 관계가 있다. 담임 선생님은 학생들을 자주 교육하여 교실 환경의 과학적 배치를 보장해야 한다. 교실 배치 과정에서 모든 장식 그림, 모든 표어, 모든 세부 사항을 세심하게 고려하여 교실을 깔끔하고 편안하고 조용하고 우아하며 조화로운 서향 분위기로 가득 채워야 한다. 반 문화 건설에 유리한 조건을 제공하다. 이를 위해서는 담임 선생님이 양심이 있는 사람이 되고, 반 일을 잘 하고, 반 교사와 학생들이 곳곳에서 화목하고, 화목하고, 화목하게 지낼 수 있도록 해야 한다.

어떻게 반 문화 건설을 잘 할 것인가? 1. 환경건설은 반을 활기차게 한다.

1. 교실을 잘 꾸몄다.

2. 전시 칼럼을 늘려 학생들의 생활과 특기를 반영한다.

3. 전시 무대를 제공하는 관심 그룹 활동을 만듭니다.

둘째, 인문학 건설은 학생들의 개성 성장을 촉진한다.

1. 건강한 반풍을 만들다.

자기 인식을 키우고 학생들의 개성을 홍보하십시오.

3. 좋은 반풍을 형성하다.

반 문화는 보이지 않는 교육력을 지닌 잠재적인 수업이다. 마치 한 편의 시와 같다. 바람을 타고 밤으로 잠입하고, 윤물은 잔잔하다. (알버트 아인슈타인, 공부명언) 그 역할은 이 봄비와 같다. 담임 선생님은 반드시 성실하게 책임지는 사람이어야 하고, 반 일을 잘해야 한다.

"계급 문화" 란 무엇입니까? 담임 선생님이 된 후, 당신은 어떻게 반 문화를 건설할 계획입니까? 담임 선생님이 관리하는 내용이 많습니다. 전반적으로 반 문화, 위생, 안전, 일상 행동, 학습 방법 습관, 학생 간 학습 분위기 등 많은 문제가 있다! 잘 관리된 담임 선생님은 더 많이 배우고, 많이 관찰하고, 많이 생각하고, 관리를 중시하는 것이 아니라 지도하고 지도해야 한다. 무슨 일을 하든 모두 공손하게 하는 것은 좋은 담임 선생님이 아니라, 너를 피곤하게 할 뿐, 잘 관리하지 못한다! 어떻게 하느냐에 관해서는, 세 마디로 분명히 말할 수 있는 것이 아니다! 관련 자료를 살펴보는 것이 좋습니다! 반 문화는 주로 교실 배치를 가리킨다. 흑판보, 게시판, 명언경구 게시, 책상과 의자 배치, 반 관리에 속하는 것은 모두 질서 정연해야 한다. 조건과 반 서각 건설! 요컨대 담임 선생님의 책임은 중대하니, 끊임없이 학습 갱신을 총결하여 자기 반에 적합한 관리 모델을 모색해야 한다.

"계급 문화" 란 무엇입니까? 만약 당신이 담임 선생님이라면, 당신은 어떻게 반 문화를 건설했습니까? 반 문화는 한 반의 단결 관념과 응집력을 가리킨다.

담임 선생님으로서 우리는 다음과 같은 몇 가지 점에서 반 문화를 건설할 수 있습니다.

1. 정기적으로 테마반을 조직하여 학생들에게 수업 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 기회를 창출한다.

2. 민주선거반 간부는 학생들이 자신이 좋아하는 책임자를 선택하게 하고, 학생들이 반 활동에 참여하는 적극성을 높이게 한다.

3. 반 활동 (예: 반 소풍 조직, 칠판보 계획, 반 간행물 설립) 을 건립한다.

4. 학생들의 심리일을 잘 하고, 학생들과 한마음 한뜻으로 협력하여 함께 진보한다.

5. 학생들이 학교 집단활동에 참가하도록 독려하고, 반의 응집력을 증강시킨다.