중학생의 심리적 장애와 그 제거
심리적 장애는 중학생들의 사상, 도덕, 감정, 의지, 인격의 형성과 발전에 큰 영향을 미친다.
중요한 영향은 교육자가 그 영향에 대해 충분히 중시하지 않으면 부정적인 영향을 미칠 수 있다.
중학생들의 건강한 성장에 영향을 미친다.
첫째, 중학생 심리적 장애 형성의 원인
1. 객관적인 이유. 자연환경과 사회환경이 가져오는 모든 어려움과 제한은 모두 사람이 달성하기 어려운 것이다.
목적 요인은 모두 객관적인 요소이다. 자연환경이란 열악한 기후, 외진 학교 주소, 생활학습을 말한다.
가난한 지역, 고향 및 기타 자연 조건에서 멀리; 사회 환경에는 가족 요인 (부모 이혼, 계모
욕설, 혐오 등. ), 학교 요인 (수업 배치, 좌석 배치, 교육 장비, 교육 품질, 교육자)
법률, 관리 수준, 교풍 학교 규율, 인간관계, 학습 부담 등. ) 및 사회적 요인 (사회 정치,
경제, 문화, 법률, 도덕, 풍속, 습관 등. ). 객관적 요인으로는 사회환경이 중학생에게 큰 영향을 미친다.
심리적 영향은 자연 환경보다 크며, 결과는 더욱 심각하다.
2. 주관적 요인. 한편으로는 외모, 몸매, 건강, 능력 등 개인의 생리적 심리적 결함이다.
실력, 습관, 성격 등의 결함. , 모레 손상으로 인한 것을 포함합니다. 반면에,
동기 충돌, 한 사람이 두 가지 이상의 동기를 동시에 가지고 있지만 동시에 만족할 수는 없다. (존 F. 케네디, 동기, 동기, 동기, 동기, 동기, 동기, 동기, 동기)
시간의 모순은 바로 동기의 충돌이다. 이런 심리하에서, 그는 둘 다 장애를 가지고 있지 않을 것이다.
둘째, 중학생 심리적 장애의 표현
1. 문화 심리학. 개인의 행동이나 동기가 충족되지 않을 때, 이를 완화하기 위해 생기는 것이다.
불안과 자존심, 그리고 여러 가지 이유를 찾아 자신을 변호한다. 네가 추구하는 것, 얻을 수 없는 것, 말해라
"그것에 전혀 관심이 없다" 거나, 그 가치를 떨어뜨리려고 합니다. 그럼 당신은 무엇을 받아들여야 합니까?
그 가치를 과장하다.
2. 열등감. 자신감 부족, 자기 경멸, 전진할 동력이 없다. 학습 기초가 약하면,
잠시 만회할 수 없고, 집단에서 낙후된 지위에 처해 있고,' 지식욕' 과' 야심' 이 좌절되었다.
전진하지 않다. 자신의 결점 때문에 선생님과 학부모의 비난과 불평을 자주 받는다.
학우의 차별에 배척당하고, 자신감과 용기가 없어 전진하고, 자포자기하다. 왜냐하면 생리학은
어떤 결함 (장애, 말더듬이 등) 에 국한되다. ) 또는 특정 조건 (경제 조건, 지리적 조건 등. ) 및
일종의 열등감을 만들어 내고, 오랫동안 억압과 열등감 속에서 생활한다.
3. 소심한 심리. 현실을 피하고 주변 사람 또는 사물과의 접촉을 최소화하십시오. 그들은 감히 이 일을 언급하지 못했다.
질문하고, 손을 들어 질문에 대답하지 못하고, 무엇을 하든 주눅이 들고, 단체활동에 참가할 엄두가 나지 않는다. 특히 무대에서.
활동.
4. 판타지 심리학. 현실에서 만족할 수 없는 욕망과 수요가 환상을 받는 것은
꿈에서 정신적 만족을 얻다. 성적이 좋지 않으면 자신이 유명해질 것이라는 환상을 품고 모든 사람에게 추앙을 받는다.
그리고 부러워, 그래서 나는 환상 속에서 자기 만족을 얻었다.
5. 의심. 주위의 모든 것에 대해 의심과 경각심을 유지하다. 나는 종종 내가 무엇을 했는지 의심한다.
일의 정확성은 다른 사람의 언행에 매우 민감하다. 마치 다른 사람이 항상 자신을 말하는 것 같다. 조금.
오해는 항상 내 머리 속에 있다. 다른 사람들은 항상 자기 연민을 느끼는 것 같다.
6. 역반심리. 내면의 감정과 욕망을 표현하기 위해, 반대의 행동을 취한다. 마치
자신의 학우를 표현하고 싶을 때, 정상적으로 표현할 수 없을 때, 일부러 장난을 치고' 악' 을 사용한다.
연극의 형식으로 자신을 드러내다.
셋째, 중학생들의 심리적 장애를 없애는 방법
1. 이해를 강화하고 국면을 바꾸다. 중학생들의 심리적 장애에 대해서는 너그럽고, 감정 이입을 하고, 이해해야 한다.
그들이 자신을 확인하고 자신을 믿도록 격려하십시오. 조직의 재미와 같은 특별한 이전 시나리오를 설정할 필요가 있다
문화오락, 지식경쟁 등 활동은 자신의 감정을 바꾸어 장애를 줄이거나 제거한다.
2. 사상을 교류하고 열심히 돕는다. 우리는 그들의 생각과 감정을 교류하여 그들이 자신의 마음을 말하게 해야 한다.
원망, 불만, 내적 균형을 이루다. 우리는 그들에게 적합한 탁자를 찾도록 안내해야 한다.
감정에 도달하는 방법 우리는 그들이 목표를 설정하고, 학습 계획을 세우고, 자신의 목표를 위해 분투하도록 도와야 한다.
떠우의 심층 연구를 위해 장애를 제거하다.
3. 진실한 관심과 능력 배양. 우리는 그들을 존중하고, 그들의 "자존감" 을 보호하고, 그들을 겨냥해야 한다
심리적 문제, 사려 깊은 언어로 감동, 설득, 해결; 우리는 그들의 학습 생활에 관심을 가져야 합니다.
학습에 대한 관심을 키우고, 다양한 유익한 과외 활동에 참여하도록 유도하고, 사고력을 키우십시오.
자신의 지식 시야를 넓히고, 끊임없이 단련하는 동안 저항력을 증강시킬 수 있게 하다. 동시에, 교사들도 할 수 있습니다.
몇 가지 특수한 상황 훈련을 통해, 우리는 서로 다른 상황에서 그들의 자주성과 인내력을 훈련시킬 계획이다.
심리적 장애를 막고 없앨 수 있습니다. 출처:/mood/sc/c% d0% d0% ce% aa% D2% EC% B3% a34.htm 대학생 심리장애: 중국 질병예방통제센터 및 정신보건센터 연구에 따르면 현재/kloc 가 있다 현재 대학생 심리장애 문제는 사회 전체의 관심을 불러일으켜야 한다.
첫째, 심리적 장애의 원인
첫째, 환경적 요인. 많은 대학생들이 농촌에서 왔다. 그들은 빈부, 환경이 다른 농촌에서 10 여 년을 살았다. 대학에 입학한 후 고향 환경, 생활방식, 인간관계와는 큰 차이가 있어 어려운 적응 과정이 있다. 개별 학생이 마음가짐을 장기적으로 조절하지 못하고 새로운 생활에 적응하지 못하면 심리적 장애를 일으키기 쉽다.
두 번째는 스트레스 요인이다. 경제적 압력. 대학생들의 연평균 지출은 약 654 만 38+0 만원으로 농촌에서 온 학생들에게 스트레스가 많은 것으로 알려졌다. 빈부 격차가 너무 커서 학생 간의 관계에 잠정적인 영향을 미쳐 개별 학생에게 빠져나갈 수 없는 사상 부담이 생기기 때문이다. 학습 스트레스. 요즘 대학생들은 필수과목 외에 선택과목도 많다. 또한 영어 46 급을 통과해야 학위증을 받을 수 있다. 특히 4 학년, 엄청난 취업 압력에 직면해 시험, 영어, 컴퓨터 규정 준수, 취업 추천표 작성, 장기 고압 생활이 효과적으로 풀려나지 못하고 있다.
셋째, 심리학 지식 교육이 부족하다. 현재 대부분의 고교들은 업무와 과학연구 지식의 교육만 중시하고 심리건강, 지식교육, 인문교육 등을 소홀히 하고 있다. 많은 대학생들이 어려움과 좌절에 대처할 수 없고, 제대로 대하거나 처리하지 못하게 한다. 내성적인 성격도 있고, 의사소통을 잘하지 못하는 급우들은 행동 편차가 생기기 쉬우며, 심지어 잘못된 길로 들어서기도 한다.
넷째, 이데올로기적이고 도덕적 인 교육이 부족하다. 현재 많은 대학들이 맹목적으로 규모를 확대하고, 학생 수를 늘리고, 수입을 늘리고, 매년 수백만, 수천만 원을 들여 건물을 짓고 있다. 그러나 캠퍼스 문화체육시설과 실천장소 건설은 쇄신이 많지 않거나 변하지 않고, 학생들의 사상도덕교육과 인생관 교육이 부족하고, 일부 학생들은 진취심과 응집력이 부족하다.
둘째, 심리적 장애 예방 대책
(1) 학생의 사상 도덕 교육을 중시하다. "대학에는 빌딩이 있어야 하고, 대가가 있어야 한다. 클릭합니다 소위' 대사' 란 학생을 덕지 체면이 전면적으로 발전하는 나라의 유용한 인재가 되도록 교육할 줄 아는 선생님이다. 전공수업 학습을 잘하면서 다양한 형태의 문화활동, 심리건강교육, 사상도덕교육, 사회실천활동을 적극 전개하여 학생들의 진취와 응집력을 강화하고, 학생들의 사상정치도덕수준을 높이며, 이상적이고, 문화적이고, 도덕적인 사회주의 건설인재로 양성한다.
(2) 학생들의 법률 지식 교육을 강화한다. 대학에 법률 과정을 증설하는 것은 매우 필요하다. 대학생들에 대한 법률 지식 교육과 보급을 실질적으로 강화하여 그들이 법을 배우고, 법을 알고, 법을 지킬 수 있게 하다. 우리는 법률 과정을 개설하고 사법부의 전문가를 초빙하여 강의를 하고, 교육개조된 범죄자를 경청하여 대학생의 법률의식과 자기보호의식을 강화함으로써 그들을 사회의 전면적인 인재로 만들 수 있다.
(3) 대학생 상담 시스템 구축. 학교는 대학생덕, 지능, 신체가 전면적으로 발전하는 동시에 비교적 완벽한 대학생 상담 체계를 세워야 한다. 대학생의 언행행동, 심리상태, 과외활동의 범위와 형식을 수시로 이해하고 관찰하고, 그들의 심리상태를 파악하고, 문제를 발견하고, 제때에 대화를 나누며, 미연에 대비한다. 각 대학생의 집을 정기적으로 방문하여 그들의 가정경제, 환경 등을 이해하고, 학교 교육과 가정교육을 유기적으로 결합시켜 학교, 학생, 가정이 서로 소통하고, 그들의 심리적 장애를 적시에 해결할 수 있도록 한다.
(d) 대학생 상호 지원 조직을 설립하다. 학교는 학생 공조조직을 설립하여 근검절약의 우량한 전통을 고양하고, 서로 돕는 학습의 미덕을 길러 가난한 학생들이 조직의 따뜻함과 학생들의 배려를 느끼고 자신감을 키워야 한다.
길링이 하루빨리 건강하고 행복하기를 바랍니다.