1.該法律的要素是(ABC)

A.法律規則b .法律原則c .法律觀念d .法律意識

2.憲法的地位

a任何其他法律都必須符合憲法的基本原則和精神，否則將因違憲而無效。

B.憲法是其他法律的立法基礎。c .憲法是司法判決的基礎。

d .憲法是所有國家機關、社會組織和公民的最高行為準則。

3.公民的基本權利和義務表現為(ABCD)

A.權利和義務的廣泛性b .權利和義務的現實性

C.權利和義務的平等d .權利和義務的壹致性

4.民法的基本原則是(ABCD)

A.平等自願原則b .公平原則

C.誠實守法原則d .公序良俗原則

5.犯罪的構成要件是(ABCD)

A.b .犯罪的客觀方面

C.d .犯罪的主觀方面

6.行政主體的條件是(ABCD)

A.是壹定的國家機關和社會組織。b .是依法具有國家行政權力的組織。

C.能夠以自己的名義進行行政活動d .能夠獨立承擔法律後果。

7.李是壹名教師，他可以行使的權利是(ABC)。

A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。

B.參加進修或其他形式的培訓c .寒暑假帶薪休假。

D.命令不遵守紀律的學生離開教室。

8.義務教育階段學校權力的法律限制(AB)

A.不收學費。b .不開除學生

C.不要向寄宿學生收取住宿費。不要在學校食堂向學生收取餐費。

9.根據行為對象的不同，行政行為可分為(CD)。

A.內部行政行為b .外部行政行為

C.d .具體行政行為

10.教育行政執法的主要形式有(ABCD)

A.教育行政許可b .教育行政處罰

C.d .教育行政執法

11.我國現行的學校教育制度是(ABCD)

A.學前教育b .初等教育c .中等教育d .高等教育

12.設立學校及其他教育機構的基本條件是(ABCD)。

A.有組織機構和章程。

有符合規定標準的教學場所、設施和設備。

有必要的辦學資金和穩定的資金來源。

13.對教師的考核要客觀、公正、準確，充分聽取各方面的意見，包括下面人員的意見(ABC)。

A.教師自己b .其他教師c .學生d .學生家長

14.專利權的客體包括(ACD)

A.發明b .科學發現c .實用新型d .外觀設計

15.法律制裁的類型包括(BCD)

A.經濟制裁b .民事制裁c .刑事制裁d .行政制裁

16.物權占有

A.優先權效力b .排他性效力c .追索效力d .法律效力

17.下列哪些人有義務讓學齡兒童和青少年接受並完成規定年限的義務教育(ABC)？

A.父母b .其他監護人c .相關組織d .相關個人

18.下列關於義務教育的說法正確的是(ABCD)

A.義務教育在國務院的領導下，由地方各級政府管理。

b .地方各級人民政府必須為適齡兒童、少年接受義務教育創造條件。

任何組織或者個人不得侵占、克扣或者挪用義務教育經費。

D.國家設立助學金，幫助貧困學生上學。

19.對未成年人的保護應遵循以下原則(ABCD)。

A.保護未成年人的合法權益b .尊重未成年人的人格尊嚴

C.適應未成年人身心發展特點d .教育與保護相結合

20.為了預防未成年人犯罪，未成年人的父母或者其他監護人、學校應當對未成年人進行不良行為教育(ABCD)。

A.攜帶管制刀具b .強行索取他人財物

C.盜竊或者故意毀壞財物d .參與賭博或者變相賭博的。

21.學校可以在下列情況下解雇教師(ACD)。

A.故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的。

B.無法團結同事，其他老師也不願意和他們壹起工作。

C.對教育後拒不改變的學生進行體罰。

D.品行惡劣，侮辱學生，影響惡劣。

22.為保證教師完成教學任務，學校應履行以下職責(ABCD)。

提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備。

B.提供必要的書籍、資料和其他教育教學用品。

鼓勵和幫助教師在教育教學和科學研究中進行創造性的工作。

D.支持教師制止侵犯學生合法權益的行為

23.教師應遵循評估的原則(ABCD)。

A.客觀性原則b .公正性原則c .準確性原則d .教師評價的組織和結果

24.根據過錯責任原則的規定，學校人身傷害侵權責任的構成必須滿足(ABCD)條件。

A.學校的侵權行為已經造成了損害。b .學校的行為是違法的。

C.學校行為必須與損害事實有因果關系d .學校主觀上有過錯。

25.某學校突發食物中毒事件，造成20多名師生中毒。事故發生後，學校應該采取的措施是(ABCD)。

立即向當地人民政府、教育行政部門和衛生行政部門報告。

B.協助衛生機構救治病人c .保留食物和引起食物中毒的現場。

D.配合衛生行政部門開展調查。

第二，填空。(每道小題1分，***15分)

26.(依憲治國)是依法治國的核心。

27.根據憲法的規定，中國是壹個(單壹的)國家結構。

28.教育法是調整(教育中的教育關系)的法律規範的總稱。

29.在高等教育階段，凡修完教學計劃規定的全部課程，但有壹門以上課程不及格，達不到畢業標準者，可發給證書。

30.依法治校就是學校依據國家法律、法規、規章和文件的規定，完善(學校內部規章制度)，使學校管理的各個方面有章可循、有法可依。

31.《教師法》第十三條規定，中小學教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定。

32.學校應當推廣使用國家通用的(普通話和規範文字)。

《教育法》第二十五條規定，任何組織或者個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。

34.在教師資格考試中作弊的，將失去考試成績，3年內不得再次參加教師資格考試。

35.《中小學幼兒園安全管理辦法》第四十二條規定，學校每學期應當至少進行壹次洪水、地震、火災等災害的應急疏散演練，使師生掌握避險、逃生和自救的方法。

36.民法是調整作為平等主體的公民、法人之間以及公民與法人之間的法律規範(財產關系和人身關系)的總稱。

37.刑法是法律規範(犯罪和懲罰)的總和。

38.學生傷害事故是指在學校實施的教育教學活動或者學校組織的課外活動中，以及在學校負有管理責任的校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施中發生的事故，造成學生(人身傷害)的後果。

39.知識產權又稱智力成果權，是指公民、法人對其創造性智力活動成果依法享有的權利，包括？人身權和財產權？包括公民權利。

40.人身權可分為人格權和身份權。

第三，判斷題。(每道小題1分，***15分)

41.法律是規定人們法定權利和義務的規範，是人們自覺遵守的保證。( × )

42.在我國，公民，包括全體人民和被剝奪政治權利的人，是享有權利的主體。( √ )

43.學校應當按照國家有關規定收取費用，並公開收費標準。( √ )

44.勞動合同壹經訂立即具有法律效力。學校無正當理由不得辭退教師，教師無正當理由不得辭職，否則要承擔相應的法律責任。( √ )

45.學校、幼兒園的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生、兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。( √ )

46.行政機關及其工作人員在處理信訪事項過程中，可以將檢舉、揭發、控告的材料及相關情況或者向被檢舉、揭發、控告的人員和單位透露。( × )

47.行政復議是公民、法人或者其他組織認為行政機關的具體行政行為侵犯其合法權益，依照法定程序和條件向作出具體行政行為的機關或者法律、法規規定的機關提出申請，受理申請的行政機關依照法定程序對具體行政行為進行審查並作出復議決定的行為。( √ )

48.根據《學校衛生工作條例》，學生每天學習時間(包括自習)中學不得超過八小時，小學不得超過六小時。( √ )

49.《國務院關於基礎教育改革和發展的決定》規定，農村義務教育在國務院領導下，由地方政府管理，以縣為主的管理體制。( √ )

50.高等學校作為事業單位，在行使法律法規賦予的職權時，不能成為行政訴訟的被告。( × )

51.國家對民事、行政審判中的錯案承擔賠償責任。( × )

52.學校和其他任何組織或者個人應當尊重教師工作的獨立性，不得非法剝奪或者不必要地幹預教師的合法權利。(√ )

53.在法定繼承中，父母是第壹順序繼承人，配偶是第二順序繼承人。(× )

54.學生對學校給予的開除處分不服的，可以向有關部門提出申訴，對學校和教師侵犯其人身權、財產權等合法權益的行為，有權依法提出申訴或提起訴訟。( √ )

55.社區內的公共互聯網服務設施應當對未成年人免費或者優惠開放，為未成年人提供安全健康的互聯網服務。( √ )

第四，簡答題。(**5道題，任選兩道題，每道小題10分)

56.義務教育法是如何規定義務教育經費“三個增長”的？

答:2006年6月29日NPC第十屆人大常委會第二十二次會議修訂的《義務教育法》第四十二條規定，國務院和地方各級人民政府用於義務教育的財政撥款的增長比例應當高於財政經常性收入的增長比例，確保按在校學生人數平均的義務教育經費逐步增長，確保教職工工資和生均公用經費逐步增長。

57.高等學校的行政權力和法人權利的主要內容是什麽？

答:《中華人民共和國高等教育法》第三十條規定:“高等學校自批準之日起取得法人資格。高等學校的校長是高等學校的法定代表人。”因此，高校具有法人資格，是獨立的法律主體。

《教育法》第二十八條規定:“學校及其他教育機構行使下列權利: (壹)按照章程自主管理；(二)組織實施教育教學活動；(三)招收學生或者其他受教育者；(四)管理學生的學籍，實施獎勵或制裁；(五)向受教育者頒發相應的學業證書；(六)聘任教師和其他員工，實施獎勵或制裁；(七)本單位設施和經費的管理和使用情況；(八)拒絕任何組織和個人對教育活動的非法幹涉；(九)法律法規規定的其他權利。……"

58.《教師法》規定了教師的哪些義務？

答:《教師法》第八條規定，教師應當履行下列義務:

(壹)遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；

(二)貫徹國家教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘任合同，完成教育教學任務；

(三)對學生進行憲法確定的基本原則、愛國主義和民族團結教育、法制教育、思想道德教育、文化科學技術教育，組織和帶領學生開展有益的社會活動；

(四)關心和愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生德、智、體全面發展；

(五)制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象；

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平。

59.簡述學生投訴的範圍。

答:是指受教育者的合法權益受到侵害時，依照教育法等法律的規定，向主管行政機關申訴，請求處理。

上訴範圍:

1，對學校給予的處分不滿。

2.侵犯學校、教師和教職員工的合法人身權和財產權。

3.侵犯學校或教師的知識產權。

60.請談談如何預防未成年學生違法犯罪？

答:近年來，在校學生和社區青少年犯罪已成為我市青少年犯罪的突出問題。因此，有必要突出社區青少年犯罪的預防和學校學生犯罪的預防。

1.積極推進素質教育，充分發揮學校法制教育的作用。教育部門應根據青少年學生的特點，積極開展素質教育，創造符合他們認知規律的學習環境。要不斷創新青少年法制教育的形式和內容，改革教材和課程體系，充分調動青少年學生學習法律的主體性和主動性。

2、繼續大力推進中小學普遍聘請法制副校長(輔導員)制度。公安、檢察機關、法院、工委等單位要進壹步加大力度，加強對法制副校長(輔導員)的培養，在繼承原有良好教育模式的同時，不斷創新，教育引導青年學生走上健康的人生道路。

3、產品層面打造“社區青少年法律學校”。民政、教育等部門要密切配合，建設“社區青少年法制學校”，積極加強社區青少年法制教育，通過聘請離退休幹部、教師、招募誌願者等方式，建立專兼職教學隊伍，對社區未成年人、閑散青少年、流動青少年進行有針對性的法制教育。市綜治委預防未成年人犯罪領導小組將及時總結推廣基層建立社區未成年人法律學校的好經驗好做法，並在全市推廣。

4.建立親密的家長學校，進壹步提高家庭法制教育質量。婦聯、教育等部門要繼續通過多種形式創辦貼心家長學校，提高學生家長特別是農村和文化程度較低學生家長的素質和家庭教育水平，促進其自身素質和素養的提高，提高家庭法制教育質量。

5.推進工讀教育的發展和改革。根據省綜治委要求，我市將積極建設“工讀學校”，相關部門要加大經費和師資投入，按照九年義務教育實施要求，切實推進工讀學校教育改革，提高教學質量。可以調整工讀學校的名稱，減輕學生及其家長的心理負擔和社會壓力。

6.積極開展自我保健教育活動。依托青少年宮等教育培訓基地，通過“自我保健教育培訓班”、“自我保健教育夏令營”、“自我保健教育知識競賽”等多種形式，廣泛開展青少年自我保健教育活動。要積極創辦、建立和命名壹批青少年法制教育基地，充分發揮教育基地的“教育、警示、實踐”作用，培養青少年自我保護能力，增強法律意識。

妳也可以回答:

答:(1)建立家庭預防機制，構建和諧生活環境。青少年犯罪的原因很復雜。家庭環境和家庭教育對青少年的心理和行為有潛移默化的影響。不良的家庭環境和教育是導致孩子犯罪的重要因素。因此，家庭在預防青少年犯罪中起著特別重要的作用。首先是建立學校和家庭的互動機制。加強家長學校建設，通過舉辦家長培訓班、家長講座、家長大會等形式，提高家長教育孩子的能力。同時要開好第二課堂，加強對家長的法制教育和警示教育，提高他們學法、守法、用法的自覺性，然後他們會把守法的意識灌輸給孩子，築牢家庭教育的防線。二是以公民道德建設實施綱要為指導，以文明城區創建為載體，廣泛開展“文明家庭”、“美德進家庭”、“零家庭暴力”等活動，大力倡導家庭美德和社會公德，促進良好社會風尚的形成，使青少年在尊老愛幼、團結友愛的家庭環境中生活成長。第三，要特別關註“單親”等結構不完善的家庭，讓他們發揮正常的家庭功能，保證困難兒童最低限度的情感滿足和必要的社會教育，幫助他們形成健全良好的人格。

(2)建立學校預防機制，構建和諧教育環境。學校是教育青少年的重要場所，是培養人才的搖籃。在犯罪的青少年中，在校學生的比例在增加，因此加強學校預防非常重要。第壹，堅持不懈地對中學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，進行理想信念教育。幫助他們樹立科學正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高他們的自律能力、自我保護能力和社會適應能力。要徹底改變片面追求升學率的不良傾向，著眼於大多數人，不能因為偏頗的教育方式，導致少數學生把對學校的怨氣轉化為對社會的犯罪行為。二是要特別重視對“行為偏差學生”的教育，根據不同年齡段青少年的生理、心理特點，加強青春期教育和審美教育，註意發現和培養他們的良好興趣，培養和激發他們內心的希望和追求，使他們在追求中完善自我。要重視青少年的心理矯治，普及心理健康知識，開展心理咨詢，提高學生的人際親情和個人調節情緒的能力，幫助他們克服和矯正心理缺陷和障礙，預防不良行為的發生。第三，要加強師德師風建設，不斷提高教師的整體素質。要重視教師在青少年教育中的引導和示範作用，培養和增強學生的自律意識。在“行為偏差學生”的特殊教育中，教師要平等地尊重、理解和鼓勵學生，幫助他們改正不良習慣。絕不能因為學生的固執而把他們拒之校門外。要堵源截流，加強對輟學學生的管理和教育，防止學生輟學失去社會，為青少年犯罪埋下隱患。

(3)建立社會預防機制，構建和諧成長環境。社會環境是影響青少年犯罪的客觀因素。因此，凈化社會環境，為青少年創造良好的學習、就業、文化、娛樂條件，具有十分重要的現實意義。壹是各級黨委政府要高度重視青少年教育基礎建設，加大資金投入，因地制宜建設壹些有影響力的青少年文化活動中心、德育基地和課外活動教育基地，切實解決青少年課外活動場所缺乏的問題，滿足廣大青少年的文化精神需求。二是充分挖掘社區資源，強化社區在青少年教育中的功能作用。鼓勵借助社會力量多渠道、多元化投資。通過在轄區內建立社區青少年法律學校、青少年娛樂場所、心理矯治中心，開放圖書館、體育館等文化設施，為青少年的學習生活營造和諧的教育環境。同時，利用社區誌願者幫助轉化問題學生和不良社會青少年，開展“壹對壹”結對活動，矯正青少年不良行為。第三，充分發揮共青團、婦聯、工會等群眾組織的作用，多渠道、多方式維護青少年的合法權益。積極組織開展健康向上的文化、體育和社會公益活動，創建優秀青少年維權崗，通過各種社會實踐活動不斷陶冶青少年情操。同時，要完善教育救助制度，設立教育扶貧基金，為貧困學生提供困難救助，消除他們因貧困輟學而產生的怨恨和仇恨。各級黨委政府、基層群眾性自治組織和群眾團體要努力幫助社會青少年解決就業渠道，為他們健康成長創造良好的外部條件。

(4)建立司法預防機制，構建和諧的幫教環境。青少年正處於生長發育期，生理和心理也處於由不成熟向成熟的過渡期。當他們受到社會負面因素的影響，再加上家庭監護、學校教育、社區管理等方面的問題，很容易沖動，走上犯罪道路。他們既是受害者，也是受害者。在預防未成年人犯罪中，司法機關應體現懲罰與教育相結合的特點。壹是嘗試對未成年犯采取非監禁刑的社區矯正方式。不言而喻，懲罰對青少年的身心影響比成年人更深遠。壹旦受到懲罰，不僅會影響他們的後續行為和態度，還會影響他們的人生命運和更多的家庭。因此，對少年犯進行社區矯正，在相對自由的環境中進行心理和行為矯正，有利於減輕少年犯的心理壓力，消除他們對社會的對立情緒。同時也避免了監禁帶來的交叉感染，有利於未成年犯的成功轉化和回歸，防止其再次犯罪。第二，要做好對壹些有輕微違法犯罪行為的青少年的幫教工作。要及早預警，做好挽救和幫教工作，防止他們墜入犯罪深淵。要嚴懲危害青少年的違法行為，依法嚴厲打擊危害青少年身心健康的行為。要上下聯動，多管齊下，加強學校周邊公共場所管理，狠抓校園周邊突出問題整治，對校園周邊無證經營攤點、電子遊戲廳、歌舞廳、酒吧等經營場所進行經常性監督檢查，凈化校園周邊環境，讓學校安靜祥和。三是做好青少年法制教育。要充分發揮法制副校長在學校法制工作中的應有作用，積極引導和規範青少年法制教育。要開展豐富多彩、形式多樣的法制教育活動，如法律知識競賽、漫畫比賽、法制教育小品、演講比賽等。，結合實際情況，讓學生在潛移默化中接受教育，受到啟發。要不斷創新青少年法制教育方法，把青少年法制教育提高到壹個新水平。