첫 번째 단원은 서로 사랑하는 가족이다.

제 1 과 처마 밑의 사랑

나는 내 집을 안다.

& lt 나 >. 교육 목표:

1. 감정, 태도, 가치관목표: 가정을 사랑하고, 부모를 사랑하는 감정, 불효한 행동을 싫어한다.

역량 목표: 가족의 능력을 이해하십시오.

지식 목표: 가족 프로필을 이해합니다. 가족 관계 수립 아이와 부모의 관계는 선택할 수 없다. 부모의 특성을 이해하다. 가족 구성원의 우수한 자질.

& lt 2 > 교육 준비:

부모와 함께 가정생활 경험에서 가장 기억에 남는 일 (예: 병, 사고, 경기 승리 등) 을 회상한다. )? 그때 부모님은 무엇을 하셨나요?

& lt 3 > 교육 중점 및 어려움: 가정을 이해하는 방법은 가족 조직일 뿐만 아니라 법적 개념이기도 합니다.

& lt 4 > 교육 과정:

1, 납: 흙이 있으면 싹이 자란다. 햇빛으로 봄 새싹이 피어날 것입니다. 우리 각자의 성장은 집을 떠날 수 없다. 우리가 아직 엄마 뱃속에 있을 때, 우리의 자애로운 아버지, 어머니, 할아버지, 할머니는 우리를 위해 웅장한 청사진을 그리기 시작했고, 아름다운 이상을 편성하고, 심지어 일찍 우리에게 이름을 지어주기 시작했다.

어떤 학우가 너에게 너의 이름의 의미를 소개하고 싶니? (2 ~ 3 명의 동창을 소개해 주세요. 간단한 이름은 부모님의 깊은 사랑을 담았다. 태어난 순간부터 우리는 집의 따뜻함에 둘러싸여 있다. \ "집은 무엇입니까? 클릭합니다

2. 상황 이야기: 교과서의 두 가지 이야기 P4 는 "그럼? 내 집이 아니야. 나는 또 집이 생겼다. 그래서 "집은 무엇입니까? ""

체험 활동 1: 내 눈에 있는 집. (이유도 설명해 주세요)

요약: 집은 따뜻한 항구입니다. 그것은 푸른 하늘이다. 우산인가요?

4, 나는 내 집 말했다:

-우리는 핵심 가족, 주요 가족, 홀어버이 가족, 연합가족 등 다양한 가족 구조를 가지고 있습니다.

지식 확장: 가정은 결혼, 혈연 또는 입양 관계로 형성된 상대적 생활조직이다. 집에는 친척이 있고 집에는 애정이 있다. 가족관계 수립에도 여러 가지 상황이 있다. 예를 들면 법정 조건과 절차에 따라 결혼하여 새로운 가정을 구성하는 것이다. 출산으로 혈연 관계가 생긴 가족; 법정 조건 및 절차에 따라 입양 된 가족; 부모의 재혼은 새로운 가정을 이루었다. 가족 관계에 따라 가족 구조가 달라진다.

부모가 돈을 버는 것은 쉽지 않다: 행복하고 따뜻한 가정을 지탱하기 위해 엄마와 아빠는 열심히 일한다. 엄마와 아빠가 무엇을 하는지 아세요? 그들은 직장에서 어떤 어려움과 억울함이 있습니까? 그들은 집에 돌아온 후에 무엇을 할 계획입니까?

부모가 우리를 양육하는 것은 쉽지 않다. 엄마와 아빠는 우리를 위해 노력하며, 다른 한편으로는 우리의 성장을 위해 항상 아이들에 대한 사랑을 쏟는다. 자라면서 부모님이 주신 사랑에 대해 이야기 해 주시겠습니까?

5. 진실: 어떤 부모님을 좋아하세요?

샤오 빙은 오랫동안 새로운 MP3 플레이어를 사고 싶었습니다. 어머니는 집안 경제가 부유하지 않다고 하셨는데 꼭 사야 한다면 한번 보세요.

기말고사에 진전이 있습니까?

양쇼는 매우 장난꾸러기 소년이다. 그는 이번에 학교에서 실수로 유리 한 장을 깨뜨려서 15 원을 배상해야 한다. 그러나 그의 부모는 처음을 듣자마자 기분이 좋지 않아 채찍을 들고 그를 때렸다.

C. 샤오 닝은 매우 우수한 가족에 살고 있습니다. 일찍 일어나는 것을 두려워하여, 아버지는 매일 차를 몰고 그녀를 학교에 데려다 주셨다. 음식 차이를 싫어하고, 보모는 매일 학교에 밥을 배달한다. 명품을 입고, 명품으로 어머니는 또한 그녀에게 학교의 주간 일에 참가하지 않는 것이 가장 좋다고 말했다.

D, 네?

요약: 부모님이 우리에게 생명을 주신 것은 가장 자연스러운 본정이며, 선택하고 바꿀 수 없다.

숙제: 우리 집의 우수한 품질과 가풍을 소개합니다.

2. 저는 제 가족을 사랑합니다

& lt 나 >. 교육 목표:

1. 감정, 태도, 가치관 목표: 교육을 통해 학생들이 각 가족 구성원의 책임을 인식하고 가족에 대한 책임을 지고 학생의 권리와 의무의식을 키울 수 있도록 합니다.

2. 능력 목표: 활동을 통해 학생이 학부모와 소통하는 능력을 단련하고, 학생이 지식을 활용하고 판단을 분석하는 능력을 배양한다.

3. 지식 목표: 교육을 통해 학생들이 가족 구성원 간의 친밀한 감정을 경험하게 하고' 집' 에 대한 종합적인 인식을 갖게 한다.

& lt 교육 초점과 어려움: 가족의 따뜻함을 느껴보십시오.

& lt 셋째 > 교육 준비:

학생들은 어릴 때 가족과 사진을 찍을 준비를 하고 있다.

부모와 함께 가정생활 경험에서 가장 기억에 남는 일 (예: 병, 사고, 경기 승리 등) 을 회상한다. )? 그때 부모님은 무엇을 하셨나요?

넷째, 교육 과정:

수업 전 소개: 학생들의 어린 시절과 가족의 사진을 보여줍니다. 사진에 누가 있는지 알아맞혀 보세요.

질문: "나는 내 집을 사랑한다"

활동 1: "나는 우리 집을 말한다."

우리 각자는' 집' 을 가지고 있는데, 집마다 다르다. 많은 이야기가 모든 사람의 "집" 에서 일어난다. 그래서 오늘 첫 번째 행사는' 우리 집' 이라고 합니다.

전환: 우리는' 집' 에 대해 더 깊은 이해를 가지고 있습니까?

활동 2: "집" 이란 무엇입니까?

한 마디로 집에 대한 이해를 요약해 주세요. 스터디 그룹은 먼저 교류한 후 수업 시간에 발언한다.

선생님은 학생들의 발언을 칠판에 기록한 다음 학생들과 함께 총결하셨다.

요약: "집" 은 감정의 서식지이다. 자연파 경제 물질의 원천; 연예계 베이스 캠프를 발전시키다.

활동 3: "방울방울 이야기" (소재) 듣기

패널 토론: a. 집을 잃은 것 같니?

B. 뚝뚝 떨어지는 부모님이 그녀를 사랑하십니까? 사랑은 일종의 책임이다. 도덕적 요구 사항일 뿐만 아니라 법적 요구 사항일 뿐, 부양의무를 이행하지 않으면 법적 제재를 받게 된다.)

활동 4: 우리 가족의 모든 구성원은 가정에서 책임을 진다. 각자의 직책을 이야기해 봅시다! (클래스

(본 P8)

요약: 가정은 우리의 성장의 요람, 우리의 항구이며, 첫 번째 학교이다. 부모님은 우리의 가장 가까운 친척입니다.

우리의 계몽 선생님이기도 합니다. 가정에서 우리는 본연의 애정과 따뜻함을 누린다. 학우들이 가정의 따뜻함을 즐기면서 자신의 사랑을 바치고 가정에 대한 책임을 지는 것을 잊지 않기를 바랍니다.

7. 숙제: 부모님께 메시지를 보냅니다. 부모의 양육에 대한 은혜에 감사하고 부모의 심정을 이해하는 데 가장 하고 싶은 말을 적어 주세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) (부모님께 감사드립니다. 마음에서 우러나오다 부모에 대한 축복이나 기대 등. ) 을 참조하십시오

잃어버린 이야기

잃어버린 부모는 그녀가 여자라고 의심했고, 태어난 후 외할머니 댁에 위탁되어 거의 물어보지도 지지도 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 잃어버리고 나날이 자라면서 외할머니 댁의 생활이 점점 어려워졌다. 잃어버린 것은 이미 커서 부모의 지지를 요청했지만, 부모는 늘 우물쭈물한다. 잃어버리는 것은 어쩔 수 없이 법원에 기소했고, 법원은 부모에게 할머니의 다년간의 부양비를 배상하라고 판결하고, 교육비를 포함한 분실된 부양비 (교육비 포함) 를 독립적으로 살 수 있을 때까지 정기적으로 지급해야 했다.

질문: 1. 집을 잃어버렸다고 생각하세요?

디디의 부모님이 그녀를 사랑한다고 생각하십니까? 사랑은 일종의 책임이다. 도덕적 요구 사항일 뿐만 아니라 법적 요구 사항일 뿐, 부양의무를 이행하지 않으면 법적 제재를 받게 된다.)

3. 삼춘휘는 보고하기 어렵다.

& lt 나 >. 교육 목표:

1. 감정, 태도, 가치관 목표: 부모의 사랑과 배려를 느끼고, 부모의 노동과 감정을 존중하고, 효도하는 행복을 경험한다.

2. 능력 목표: 효의 장점과 불효의 단점을 변증적으로 분석해 특정 행위가 효의 능력에 속하는지 아닌지를 구분한다.

지식 목표: 효도는 중국 민족의 전통적인 미덕입니다. 부모 어른에 대한 효도는 일상생활의 모든 방면에 나타난다.

둘째, 교육 준비: 어른의 발을 한 번 씻는다.

셋째, 교육 과정:

1, 음악 소개: 사랑의 헌신

이야기:' 풍효와 엄마' (교과서 P 12)

조별 행사 1: 어머니는 아들이 많이 움직이고 성적이 좋지 않아 괴로웠는데, 왜 아들 앞에서 항상 미소를 지으며 격려해 주셨습니까?

당신은 봉황 엄마의 고심을 이해합니까?

샤오봉이는 어떤 방식으로 어머니에게 보답합니까?

너는 네가 자라면서 부모가 너에게 준 사랑에 대해 이야기할 수 있니? 구체적으로 설명해 주세요.

고시 감상: 떠돌아다니는 아들.

요약: 당대 맹교의 이 시는 위대한 모성애를 찬양하는 것으로 유명하다. 집을 떠나는 아들을 위해 옷을 꿰매는 동작에서 어머니의 무한한 사랑이 드러났다.

4. 전승: 부모님이 우리에게 비이기적인 사랑을 주셨고, 우리를 성인으로 키워주셨다. 부모를 공경하는 것은 마땅히 우리가 도의상 거절할 수 없는 책임이어야 한다.

5. 클래식 재생: "선샤인 학생들의 두 가지 감동적인 이야기"

6. 활동 2:: 교과서 P 15 양식을 결합하여 당신이 가진 것을 이야기하고 일상생활과 비교해 주세요.

부모님께 효도를 표시하시겠습니까? 부모님께 효도를 다한 후의 심정을 이야기할 수 있을까요?

예 1: 심양시 제 2 문예학교 문 앞에 제시간에 스위퍼 두 대가 나타났다. 하나는 중년 여성이고, 다른 하나는 젊은이다. 중년 여성은 두툼한 마스크를 쓰고 주황색 조끼를 입고 먼지 속에서 빗자루를 흔들고 있다. 총각은 학생으로 분장하여 구석구석을 차근차근 청소하고 있다.

예 2:?

요약: 효도는 부모를 사랑하고, 부모를 배려하고, 이해하고, 사랑하는 것이다. 행동적으로 부모를 돕고, 그들의 걱정을 나누다. 열심히 공부하고, 적극적이고, 부모님을 즐겁게 해 주시겠습니까?

8. 주동: 우리는 단지 부모님을 위해 작은 일을 했을 뿐이지만, 그들은 매우 감동했다. 이를 위해, 나는 모든 학우들에게 몇 가지 건의를 하고 싶다. 첫째, 어른들을 많이 배려하고, 특히 그들이 불편할 때 더욱 그렇다. 둘째: 아침에 외출할 때는 어른에게 "안녕" 이라고 말하고, 집에 갈 때는 주동적으로 인사해야 한다. 특히 어른들에게 화를 내지 마라. 셋째: 매일 자신에게 노동직을 설치하여 부모가 집안일을 분담하도록 돕는다. 부모님 어른의 사랑이 있으면 반드시 우리의 사랑에 보답할 것이라고 믿는다.

9. 숙제: 어른에게 발을 한 번 씻고 자신의 경험에 대해 이야기한다.

추가 자료:

갈소란 (649 점, 저장대 입학): 어렸을 때 부모님이 중병에 걸렸고, 어머니는 이미 침대에 마비되었고, 아버지는 간염을 앓으셨지만, 우리 가족 세 명은 어머니가 돌아가실 때까지 행복하게 함께 살았습니다. 우리 어머니의 죽음은 우리 아버지에게 큰 타격이었고, 그는 몇 년 후에 나를 떠났다. 지금 나는 할아버지와 함께 살고 있다. 겨울 밤, 나는 그가 기침을 하는 것을 자주 들었는데, 마치 그의 몸 속의 모든 것을 토해내려는 것 같았다. 나는 슬프고 무섭다. 할아버지가 우리 부모님처럼 내 삶에서 사라질까 봐 두렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 예민하고 연약한 마음이 이렇게 자랐다. 나는 그림자 속에서 살 수 없다고 스스로에게 말했다. 나는 의지, 용기, 낙관, 자신감과 같은 귀중한 것들이 많다. 나는 용돈은 말할 것도 없고 새 옷을 거의 사지 않는다. 무더운 여름날 오후, 직접 만든 아이스 녹두탕 한 그릇이 내 기분을 하루 종일 슈창 시킬 수 있다.

성봉봉 (678 점, 복단): 저는 신창산에서 태어났습니다. 내가 어렸을 때 아버지는 늘 외지에서 일하셨다. 우리 엄마는 농사일을 해서 내 동생과 여동생을 돌봐야 했다. 매일 한두 광주리씩 우리를 데리고 산에 올라가 날이 어두워질 때까지. 설날이면 남의 집은 모두 즐겁게 설을 보내는데, 우리 아버지는 나와 여동생의 학비를 위해 동분서주해야 한다. 나는 생활의 어려움을 깊이 깨달았다. 고등학교 때, 나는 많은 관심 그룹에 가입하여 나의 사고를 넓히고, 내가 초조함과 공부의 단조로움으로 인한 지루함을 극복하는 데 도움을 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 올해 복단대학교에 입학했다. 우리 집은 산촌에 대학생이 두 명밖에 없는 유일한 집이다.

제 2 과 나는 부모님과 친구를 사귀었다.

1. 엄함도 일종의 사랑이다.

& lt 나 >. 교육 목표:

1. 감정, 태도, 가치관 목표: 부모의 자신의 감정과 기대를 이해하고 부모의 교육감정을 올바르게 대한다. 정확한 관점과 행동을 견지하고 나쁜 태도를 고치다.

2. 능력 목표: 자신의 자각 능력을 정확히 인식하고 부모의 감정을 정확하게 이해한다. 세대 격차의 원인과 변증적 분석 역반심리를 분석할 수 있다.

지식 목표: 부모와 충돌하는 이유. 세대 격차의 직접적인 원인과 실질. 역반심리의 구체적인 표현과 그에 따른 실제 피해.

& lt 2 > 교육의 중점과 어려움: 실제 생활 교육 과정에서 학생들의 성장 고민 (부모와의 갈등) 을 조사한다.

1, 역할 놀이' 내 고민' (교재 P 19)

곤혹스 A, 왜 우리 엄마와의 관계가 이런 물불 불가능한 국면으로 변할 수 있을까?

B. 이 상황을 바꾸기 위해 우리는 무엇을 할 수 있습니까?

2. 조별 활동 1: "내가 큰 토론을 한다고 했잖아."

곤혹스러운 A, 학생의 시각: 어렸을 때 숭배 때문에 부모님이 못하는 게 없다고 생각했어요. 사춘기가 되면 부모에 대한 반항심이 있어 부모를 업신여긴다. 사춘기 이후, 나는 부모님의 가치를 객관적으로 볼 수 있다. 학부모 관점: 아이에 대한 사랑은 변하지 않고, 다만 요구가 더 엄격할 뿐, 몇 마디 더 말할 수밖에 없다. 아이가 듣지 않으면, 부모가 특별히 잔소리를 하는 것 같아, 특히 수다스럽다. 이렇게 해서 우리와 부모 사이에 갈등이 생겼다.

혼란 b, (교재 P20 양식 작성)

활동 2: 성장의 고민조사

3, 요약: 성장에도 문제가 있을 수 있습니다. 우리와 부모 사이의 갈등은 종종 우리에 대한 부모의 높은 기대와 엄격한 요구에 기반을 두고 있다. 우리에게 가혹해 보이는 이런' 엄함' 은 오히려 부모의 우리에 대한 사랑을 반영한다. 우리는 부모님의 고심을 이해하고 이해해야 한다.

장면: 릴리가 자랐습니다.

릴리가 집을 나갔을 때, 그녀의 어머니는 마침내 릴리의 좋은 친구 샤오나를 찾았다. 샤오나는 릴리의 어머니에게 일기 한 권을 주었다. 그 중 한 명은 이렇게 썼습니다. "오늘은 흐리고, 기분은 흐리다. 어둑어둑한 하늘에는 구름도 태양도 없고 찬바람이 소슬하다. 새들은 벌거숭이 나뭇가지 위에 서서 위아래로 오르내리는데, 오직 맑은 날과 흐린 날에만 신경을 쓰지 않는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

어젯밤에 나는 또 부모님과 한바탕 크게 싸웠다. 인터넷이 도화선이라서 폭탄이 터졌나요? 나는 왜 그들이 내가 무슨 생각을 하는지 이렇게 이해하지 못하는지 모르겠다. 왜 그들은 내 생각을 방해하고, 항상 내가 그들의 의지에 따라 내려가게 하려고 하는가? 나는 육체가 아니다. 나는 영혼이 있다. 나는 느낌이 있다. 나는 뇌가 있다. 내 생각에는? 그들은 항상 나에게 이 교훈을 주었다. "내가 너처럼 컸을 때, 매트리스를 가지고 헤이룽장 농촌으로 갔을까?" 그러나 결국 우리는 서로 다른 시대에 태어난 사람이고, 다른 이상을 가지고 있다. 아마도 나의 현재의 반항은 그들의 눈에는 막막하다고 불릴 것이다. 나는 지금 새로운 것을 표기하고 있는데, 그들의 눈에는 허튼소리라고 하는가? 나이 차이로 인한 세대차는 점점 더 깊어지고, 점점 커지고 있다. 동아프리카 그레이트 리프트 밸리처럼 이미 기이한 광경이 되었다. 나는 집을 떠나기로 결정했니? 。 ""

토론: A, 재료를 결합하여 반항심리가 자신에게 어떻게 나타나는지에 대해 이야기할 수 있습니까?

(강경한 태도로 저촉하고 난폭한 행동으로 반항하다. 부모, 냉막 상대 무시; 극단적인 방법으로 모순을 처리하다. ) 을 참조하십시오

B, 반항 심리학의 위험은 무엇입니까? 새로운 교과 과정 기준 선망.

5. 확장: 모든 반항심리가 잘못된 건가요?

샤오문 (가명) 은 중학교 2 학년 남자다. 부모와 다른 사람들의 눈에는 공부하는 것을 좋아하지 않고, 성적이 나쁘고, 생활상 아무것도 상관하지 않고, 사람들과 소통하는 것을 좋아하지 않고, 기본적으로 친구가 없다. 소문이 학업 성적을 향상시킬 수 있도록, 부모는 여러 차례 그를 각종 학원에 보내어 그를 위해 과외를 청했지만 효과가 없었다. 집에서는 샤오문이 부모와 교류한 적도 없고, 말도 거의 하지 않는다. 지적을 받은 후 어머니는 아이의 심리에 문제가 있다고 의심해 그를 데리고 도처에서 정신과 의사를 찾았다.

전문가들은 부모의 교육방법의 실수로 아이가 생활에 대한 열정과 목적감이 부족해 공부에 관심이 없고 인생관은 매우 부정적이라고 생각한다. 이에 대해 전문가들은 부모가 자신의 언행이 아이에게 해를 끼친 것을 발견하면 제때에 아이에게 사과하고 아이의 장점을 발견하고 칭찬하기 위해 노력해야 한다고 조언한다. 한편, 아이들은 심리적 발달 훈련에 참여하여 한동안 부모와 격리하고, 제 3 자의 힘으로 친자 관계를 메우고, 아이들에게 긍정적인 인생관을 세우도록 장려할 수 있다. 위의 문제를 해결해야 아이가 흥미를 가질 수 있다.

숙제: 부모를 찬양하는 시를 만들어 부모님께 드립니다. 또는 부모님과 긴 대화를 나누고, 당신의 심리를 말하십시오. 또는 유머러스한 말을 선택하여 자신을 격려하십시오.

인민교육출판사 9 학년 상권 정치교안 하권

내가 선택한 미래의 길의 교수 설계.

● ○ 학습 상황 분석:

● ○ 학습 내용 분석:

본 단원은 본 교재의 마지막 단원으로서 학생들이 인생의 길에서 몇 가지 중요한 문제를 해결하도록 도와야 한다. 청소년은 조국의 미래이다. 이 책은 학생 성장 중의 문제를 발판으로 학생 성장에 대한 관심을 반영하고 학생 중심의 정신을 구현했다.

이 상자 안의 물건은 두 눈으로 담았다. 첫 번째 목표는' 인생의 갈림길' 이 학생들이 인생이 선택으로 가득하다는 것을 이해하도록 유도하고, 인생의 갈림길에 직면하여 신중하게 선택하는 것이다. 두 번째 목표는' 선택 학습, 감당 학습' 으로 학생들에게 필요한 방법과 전략을 이해하도록 지도하는 것이다. 자신이 선택했다는 것을 알면 그에 상응하는 책임과 결과를 짊어지고 선택의 주인이 되어 선택의 즐거움을 누릴 용기가 있어야 한다.

● ○ 커리큘럼 표준 요구 사항:

이데올로기적이고 도덕적 인 커리큘럼 표준은 중학생들이 집단, 국가 및 사회와의 관계에서 사회 발전과 진보에 적극적으로 적응하고 진학과 직업 선택에 대한 심리적 준비를 할 것을 요구합니다.

● ○ 교육 목표

감정적 태도와 가치 목표

인생에 대한 선택의 중요성을 알고, 인생에 대한 중요한 선택들을 신중하게 대하며, 자신의 선택에 대해 책임을 지길 원한다. (조지 버나드 쇼, 인생명언)

지식 및 역량 목표:

오늘날의 청소년들은 점점 더 많은 선택에 직면 해 있습니다. 자신의 실제 수준에 따라 시험 성적에 대한 자기 기대를 조정할 수 있다. 과학적 방법과 전략을 파악하고, 스스로 선택할 수 있는 능력을 가지고, 자신을 위해 현명한 선택을 한다.

프로세스 및 방법:

다기능 미디어를 통해 우리 학교 교사의 동영상을 직관적으로 전시하고 인터뷰함으로써 학생들이 상황 창조, 시각적 프레젠테이션, 읽기, 사고, 그룹 토론 등을 통해 자율 탐구, 자율 학습의 관련 기본 지식을 파악하고 이해할 수 있도록 하여 어려운 문제를 해결할 수 있습니다. 선생님은 적절한 지시를 내리셨다.

● ○ 교육의 초점과 어려움

초점: 전략과 방법의 합리적인 선택. 선택의 결과와 책임에 직면하는 법을 배우다. 어려움: 벨트 선택에 직면하는 법을 배웁니다.

상응하는 결과와 책임.

○ 수업 전 준비

선생님: 멀티미디어 코스웨어 제작, 수업 전 면접, 채용 편지 제작, 학생 준비 활동 안내. 학생: 제가 과거에 경험한 가장 어려운 선택을 떠올려 보세요.

● ○ 수업 일정: 수업.

○ 교육 과정: ① 상황 만들기-초보적 인식-관찰 귀납-형성 * * * 지식-토론 탐구-이해 심화-상황 체험-상호 작용 내면화-혁신 활용-의식 향상-임무 지연

● ○ 교육 과정

인민교육출판사 9 학년 상권 정치교안 제 3 부

"공동 번영의 길" 의 교수 설계

과정 표준 콘텐츠 목표:

사회 부의 모든 원천을 유입하고 국민에게 혜택을 줄 필요성을 이해하고 중국특색 사회주의 제도의 우월성을 체득하다.

교육 목표:

지식과 능력:

1. 사회주의의 초급 단계의 기본 분배 제도와 이런 분배 제도를 실시할 때 주의해야 할 문제를 이해하다.

2. * * * 와 번영의 의미를 이해하고 * * * 과 번영이 서로 다른 단계에서 서로 다른 내용을 알고 있다.

3. 사회적 부를 창출하는 원천, 즉' 네 가지 존중' 의 구체적인 내용을 알고 있다.

4. 자신의 가치를 실현하고 국가의 경제 발전에 기여할 줄 안다.

프로세스 및 방법

활동을 통해 중국의 생산성, 수질, 교육과학 수준, 지리적 위치 등을 결합해, 나는 * * * * 이 먼저 부자가 된 후 부자가 되는 과정이라는 것을 알고 있다 그것은 관료와 대중의 적극성을 동원하고 사회주의의 우월성을 반영하는 데 유리하다. 나는 분배에서 헌신을 제창해야 할 뿐만 아니라 분배 정책의 변증 통일을 관철해야 한다는 것을 깨달았다.

감정적 태도와 가치관

생산력 발전을 촉진하고 사회주의의 우월성을 발휘하는 관점에서' 노동 자본 기술 관리 등 생산 요소를 공헌에 따라 분배에 참여한다' 는 원칙에 찬성한다. 과학기술이 제 1 생산력, 부의 창조, 사회의 발전은 노동, 지식, 기술에 의존한다는 관점에서' 노동 존중, 지식 존중, 인재 존중, 창조 존중' 의식을 배양한다.

자원분석

(a) 학업 상태 분석

* * * 먼저 부유해지는 것이 사회주의의 근본 원칙이지만, 많은 학생들은 여전히 빈부 격차와 지역 격차가 여전히 존재하는 이유를 완전히 이해할 수 없다. 학생들에게 이 문제를 정확하게 이해하도록 지도하는 것은 본 수업의 내용 중 하나이다.

이 디자인 방안은 주로 대부분의 기초학생들의 학습 수요를 겨냥한 것이다.

(2) 교재 분석

본 과 제 2 상자' * * * * 의 부유한 길' 은 주로 우리나라 현 단계의 기본 분배 제도와' 네 가지 존중' 에 관한 것이다. 그것은 두 가지로 구성되어 있다. 첫 번째' 부자가 된 후 부자가 되는 길' 은 전항과 내면적으로 연결되어 있다. 전항은 주로 우리나라의 현 단계의 기본 경제 제도에 대해 말하는데, 이것은 주로 우리나라의 현 단계의 기본 분배 제도에 관한 것이다. 두 번째 목표는 "부를 창출하는 원천을 충분히 돌입하게 하라" 는 것이다. 학생들이 "네 가지 존중" 과 "노동, 지식, 기술, 관리, 자본의 모든 활력을 서로 경쟁하여 생성한다. 사회 부의 모든 원천을 충분히 돌입하게 하라" 는 내적 연계를 통해 학생들이 열심히 공부하고, 진취정신을 키우고, 대담하게 창업할 수 있도록 동기를 부여한다.

교육은 노동, 자본, 기술, 관리 등의 생산 요소 수립 및 기여에 따라 분배에 참여하는 원칙에 중점을 둡니다. * * * 돈과 함께.

교학난으로 일부 사람들, 일부 지역은 먼저 부유해지도록 장려되고, 결국 같은 부유에 이르게 되었다.

교육 준비 (1), 교사 준비: 학생들이 가계소득 구조를 이해하고 이 방면의 자료를 수집하도록 지도한다.

(2) 학생은 학생이 교재 P93-95' 있는 * * * * 부자가 되는 길' 의 내용을 예습해 다음과 같은 문제를 분석했다. 첫째, 가계소득의 주요 출처, 둘째, 그 수입이 어떤 분배 방식에 속하는지 조사한다. 셋째, 먼저 부축한 후 부부가 * * * * 번영을 촉진하는 데 어떤 역할을 합니까? 넷째, 교과서에 엄격한 창업의 길은 당신에게 어떤 영감을 줍니까?

교육 과정

우선, 상황을 만들고, 주제로 들어가세요.

수입: 뉴스 방송: 개인 소득세 조정과 관련된 비디오, 전시 자료를 방송한다.

학생들은 감정을 보고 각자 자신의 의견을 표명한다. 단 5 년 만에 개인소득세 세 번의 조정이 무엇을 설명하는가? 궁극적인 목표는 무엇입니까?

선생님은 총결하고 질문하며 문제를 가지고 오늘의 학습 (성공으로 가는 길) 으로 들어갔다

(디자인 의도: 학생들의 주의를 끌고, 학생들의 흥미를 불러일으키고, 의문점을 설정하고, 주제를 도입한다)

둘째, 수업 상황, 활동 설정

통신 표시:

(a), 첫 번째 부자 후 부자, * * * 벤 푸로드.

경제학자들은 국민 총수입을' 케이크' 에 비하고, 소득 분배를' 케이크 썰기' 에 비유한다. 우리는 연간 경제 성장률 10% 로 만든 케이크를 마주하고 있다. 백성들이 성과를 누릴 수 있도록 어떻게 분배해야 합니까? 먼저 중국의' 케이크 썰기' 방식, 즉 중국의 현 단계의 분배 제도를 알아보자.

행사 1: 당신 가족의 경제수입원을 조사하고, 학생들에게 당신 가족의 주요 경제수입원이 무엇인지 이야기하게 합니다.

선생님은 사람들이 합법적인 수입을 얻는 방법을 총결하였다.

첫째, 공유제 경제에서 노동에 따라 분배된 임금과 상여금; B. 근로자의 개인 세금 후 비노동 소득; C. 은행에 돈을 예금하여 이자를 번다. D, 채권, 주식, 기금 및 기타 부가 가치 구매; E, 임대 주택은 임대료를 부과합니다. F, 투자 배당 등.

사람들이 변화과정에서 사회경제 번영 성과를 누리고 사회부를 공유하는 합법적인 방법이 매우 많은데, 이것은 우리나라의 기본 분배 제도이다.

1, 중국의 분배제도-노동에 따라 주체로 분배되고, 다양한 분배 방식이 공존한다.

사례 연구: 멀티미디어 전시 자료

학우들에게 그의 집 수입이 주로 무엇에 의존하는지 분석해 달라고 부탁하는데, 이런 분배 방식의 장점은 무엇입니까?

왜 이런 분배 제도를 확정해야 하는가? 중국의 기본 경제 제도에 의해 결정된다. 도표를 통해 현 단계의 분배 제도는 기본 경제제도에 부합한다는 것을 보여준다.

부를 창조하려는 적극성을 동원하기 위해, 사회적 부를 큰 케이크에 비유한다면, 이 케이크는 어떻게 합리적으로 나누어야 합니까? 중국은 이미 분배 원칙을 확립했다. 정확하게

2. 분배 원칙-노동, 자본, 기술, 관리 등 생산 요소가 기여에 따라 분배에 참여하는 원칙. 활동 2: 그룹 협력 탐구 * * * 및 번영 추세

(본문 P93 자료를 읽고' * * * 공동 번영' 관련 동영상을 보고 다음과 같은 문제를 생각해 보십시오.)

몇몇 민영 기업가들은 빈곤 구제 개발을 주제로 선부된 민영 기업가들에게 호혜 자발성의 원칙에 따라' 노인, 소, 변, 가난' 지역에서 인재를 양성하고, 프로젝트를 설립하고, 자원을 개발할 수 있도록 도와달라고 호소했다. 지역 격차를 좁히고, * * * * * 번영을 촉진하고, 진심을 옮기고, 사랑을 바치고, 공헌을 한다.