학생들의 문명 소질은 어떻습니까? 조국의 미래 스타로서 우리는 낡은 습관과 스모그를 일소해 문명소양부터 시작하여 주동적으로 공부하고 우수성을 추구하며, 충만한 열정으로 학교를 빛나게 해야 한다! 학생 문명에 대한 정보를 공유해 주세요. 어떤 것을 포함해서요? 와 서 좀 봐.
학생들의 문명적 자질에는 무엇이 포함됩니까? 1 .. 조국을 사랑하다.
1, 국가 명예를 지키며 국기의 국장을 존중하고 국가를 부른다.
2. 국기를 올리고 국가를 부를 때는 차렷, 모자 벗기, 의식, 소선대원들이 팀 의식을 행해야 한다.
둘째, 공공 도덕을 지키다
1, 계단을 오르내리고, 좀 가볍게 걷고, 오른쪽으로 가세요.
2. 학교, 공원, 화초와 나무, 공공시설을 사랑하고, 녹지를 밟지 않고, 꽃을 꺾지 않고, 낙서를 하지 않는다.
3. 환경 보호, 아무데나 침을 뱉지 않고, 쓰레기를 버리지 않고, 폐지가 주동적으로 주워 쓰레기통에 넣는 것을 본다.
공공장소에서 규율을 준수하고, 큰 소리로 떠들지 마라. 쇼핑을 하고, 차에 탈 때, 자각적으로 줄을 서서 붐비지 않는다. 조립할 때 지정된 위치에 앉다.
셋째, 타인을 존중한다
1, 다른 사람의 학습을 존중하고, 다른 사람이 공부할 때 소란을 피우지 말고, 간섭하지 마라.
2. 타인의 휴식을 존중하고, 잠자리에 든 후에는 말하고, 걷고, 떠들지 마라.
3. 타인의 사생활을 존중하고, 남의 재물을 함부로 건드리지 않고, 타인의 편지와 일기를 뒤적거리지 않는다.
4. 타인의 인격과 민족 풍습을 존중한다.
넷째, 법률을 준수한다
1, 국내법, 지법, 지식법, 용법을 준수하고 법으로 금지된 일을 하지 않는다.
2. 인터넷 도덕과 안전규정을 준수하고, 나쁜 정보를 탐색, 제작, 전파하지 않고, 조심스럽게 친구를 사귀다.
3. "중학생 행동 규범", "중학생 일상 행동 규범" 및 학교의 각종 규칙과 제도를 준수하다.
동사 (verb 의 약자) 는 성실하고 신용을 지킨다
1, 거짓말 안 하고, 부정행위를 하지 않고, 시험에서 부정행위를 하지 않는다.
2. 다른 사람이 해야 할 일을 약속하고 완성하기 어려운 것은 상대방에게 설명해야 한다.
3. 빌린 물건은 제때에 돌려주어야 하고, 파손된 물건은 가격에 따라 배상해야 한다.
여섯째, 행동거지가 문명적이다
1. 의식적으로' 제발',' 안녕하세요',' 감사합니다',' 죄송합니다' 등의 문명용어를 사용한다.
2, 욕하지 않고 싸우지 않는다.
3, 함부로 쓰레기를 버리지 않고, 고공에서 물건을 던지지 않는다.
4. 앉아서 걷는 것은 중학생 신분과 예의요구 사항을 충족한다.
일곱째, 단결과 우애
1, 학우를 아끼고, 학우를 잘 대하고, 작은 소리로 속삭이며, 작은 것을 속이지 않는다.
2. 학우가 위험한 일을 하는 것을 보고 즉시 제지한다.
3. 학우 간의 갈등은 냉정하게 처리하고, 자신을 다른 사람을 배려해야 한다.
여덟째, 검소하다
1, 학우와 먹는 것보다 학용품을 입는 것이 낫다.
2, 수력 발전을 낭비하지 않고, 생활 중에 가전제품과 수도꼭지를 제때에 꺼라.
3, 음식을 낭비하지 않고, 편식하지 않고, 편식하지 않는다.
아홉, 안전에주의를 기울이십시오.
1, 항상 안전에 주의를 기울이고, 자호자조 기술을 익히고, 자각적으로 방화, 물에 빠지는 것을 방지하고, 번개를 막고, 전기를 막는다.
2. 교통 규칙을 준수하십시오.
3, 음식 위생에 주의하고' 삼무' 식품은 먹지 않는다.
위험한 활동에 참여하지 않고 위험한 행동을하지 마십시오.
10. 자력갱생.
1, 이상, 책임, 책임;
2. 일에 계획이 있고, 맹목적으로 하지 않고, 미루지 않고, 당일 일을 완성한다.
3, 자신의 일을 잘 하고, 자신에 대한 책임을 지고, 자신의 생활을 합리적으로 안배할 수 있다.
학생들의 문명소양은 어떤 것이 있습니까? 대학생은 어떤 문명소양이 있습니까?
행동 문명:
일상적인 행동 규범을 준수하고, 문명화 된 행동 습관을 개발하고, 걷는 동안 먹지 않고, 침을 뱉지 않고, 쓰레기를 던지지 않고, 낙서하지 않고, 공공시설을 손상시키지 않고, 싸우지 않고, 담배를 피우지 않고, 술을 마시지 않고, 도박을 하고, 음식과 물을 낭비하지 않는다. 남학생과 여학생은 모두 자신을 존중하고, 행동거지가 문명화되고, 행동거지가 적절해야 하며, 공공장소에서 친밀한 행동을 해서는 안 된다.
교실 문명:
밥을 안 가지고 수업하고, 제시간에 수업하고, 늦지 않고 조퇴하고, 선생님을 존중하고, 열심히 듣고, 잠을 자지 않고, 책상 위에 낙서를 하지 않고, 휴대폰 게임을 하지 않고, 전화를 받지 않고, 위챗 보내지 않고, QQ 에 대해 이야기하지 않는다. 수업시간에는 칠판을 깨끗하게 유지하고 교실은 깨끗하고 깔끔하며 좋은 학습 분위기를 조성한다.
기숙사 문명:
기숙사의 깨끗하고 깔끔한 생활 환경을 유지하고 위생, 쓰레기 분류, 사사로이 전선을 당기지 않고, 전기 기구를 사용하지 않고, 담배를 피우지 않고, 싸우지 않고, 공공시설을 파괴하지 않고, 타인의 정상적인 학습과 휴식에 영향을 주지 않고, 밤을 새지 않고, 유숙하지 않고, 문명 기숙사를 만들려고 노력한다.
관광 문명:
환경 위생을 유지하다. 아무데나 침을 뱉거나 껌을 씹거나 쓰레기를 함부로 버리지 않고 금연 장소에서 담배를 피우지 않는다. 공공질서를 지키다. 떠들지 말고, 줄을 서서 질서를 지키며, 나란히 길을 막지 말고, 공공장소에서 큰 소리로 떠들지 마라. 생태 환경을 보호하다. 녹지를 짓밟지 말고, 화초와 나무와 과일을 따지 말고, 쫓지 말고, 함부로 동물에게 먹이를 주지 마라.
음식 문명:
의식적으로 줄을 서서 밥을 먹고, 붐비지 않고 떠들지 않는다. 음식을 절약하고, 음식을 함부로 버리지 말고, 쓰레기를 아무데나 버리지 말고, 다른 사람에게 자리를 차지하지 말고, 식탁, 의자, 걸상에 우산 등을 놓지 말고, 식후에 식기를 재활용소에 돌려놓아야 한다.
인터넷 문명:
문명은 인터넷 사용, 자각적으로 인터넷 보안 유지, 인터넷 정확한 인식, 합리적 인터넷 사용, 불신 소문, 불소문, 자각적으로 인터넷 불량 정보 보이콧, 인터넷에 유해 정보 공개 또는 위법범죄 활동, 온라인 게임 탐닉 안 함, 신중하게 친구 사귀기.
문명화된 대학생이 되는 법
책을 많이 읽고, 머릿속에는 남을 욕하는 것이 아니라 지식을 담는다. (서양속담, 공부속담)
정말 교양 있는 사람, 설령 세상 사람들이 흔히 말하는 책벌레라도, 사실 식견이 넓고, 온몸이 인의례지신으로 가득 차 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 한 사람의 머리 속에' 잉크' 가 많아지면, 그는 자신도 모르게 욕설을 하지 않고 오히려 말로 말할 수 있다. 수출은 성어, 전고, 전문지식으로 한 대학생의 수준을 더욱 잘 표현할 수 있다.
쓰레기를 함부로 버리지 말고 나부터 시작해.
쓰레기를 마구 버리는 것은 매우 나쁜 현상이다. 한 환경의 전반적인 청결도를 반영해야 하는데, 멀리 말하지 않아도 군영과 비교할 수 있는 곳은 없다. 그렇다고 그들이 더 능력이 있다는 뜻은 아니다. 이것은 사실 모든 사람의 자질의 구현이다. 캠퍼스 전체와 개별 대학생들은 모두 그들로부터 배우고, 자신의 행동을 엄격히 요구하고, 드리블 습관부터 시작해야 한다.
이 세상에 무관심한 것이 아니라 다른 사람을 도울 준비가 되어 있다.
사회에는 많은 열성적인 사람들이 있고, 사람을 한심하게 하는 현상도 많다. 큰 환경이 이런 사람을 만들었기 때문이지만 대학생은 다르다. 전국에서 최고의 교육을 받고 가장 문명화된 예절을 전수하는 집단이다. 좋은 일을 하려면 대학생부터 하고, 곁에서 남을 돕는다.
문명연애, 정상적인 교제.
남녀가 공공장소에서 나를 칭칭 () 하는 것은 말할 것도 없고, 껴안고 껴안는 것은 말할 것도 없고, 그렇게 많은 사람들이 차마 직시할 수 없다. 하물며 얼마나 많은 독신들이 개밥을 뿌리고 있는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 남녀명언) 외부인이 보면 어떤 생각을 하게 될지, 이 학교의 사람들이 너무 무능하다고 생각할 것이다. 연애를 하면 학교가 어디까지 변했는지 이런 일을 하기 전에 영향을 생각해 보세요.
문명화되지 않은 행위를 제지하는 법을 배우다.
대학의 문명 분위기는 당신이 자신의 미개한 행동에만 신경을 쓴다는 것을 의미하지 않는다. 길에서 문명화되지 않은 행동을 보고도 개의치 않고, 아무도 관여하지 않는다면, 그 학교에는 어떤 현상이 있어야 합니까? 문명화된 대학생이 되려면 솔선수범하여 다른 사람에게 영향을 주어야 한다.
문명 테마 활동을 전개하여 문명 대학생이 되려고 노력하다.
왜 많은 학생들의 행동이 문명화되지 않는가? 즉, 적어도 그는 자신이 대학생이라는 것을 깨닫지 못했고, 이런 일을 하는 것의 영향을 의식하지 못했다는 것이다. 그는 자신이 평범한 사람이라고 생각하지만, 단지 자신을 편안하게 할 뿐이다. 그래서 문명시간이 중요하다고 생각하게 하는 행사가 꼭 있어야 한다. 문명은 우리 곁에 있고 우리에게도 있다. 그러므로 항상 문명이라는 현을 팽팽하게 조여야 하는데, 대학생의 문명 자질은 자연히 빠르게 발전할 수 있다.
학생들의 문명적 자질에는 무엇이 포함됩니까? 1. 구어 교제에서 문명 예의의 중요성을 직관적으로 표현하다.
문명, 예의, 품위 있는 언어는 사람들에게 봄바람 느낌을 줄 수 있다. 예를 들면 에탄올을 마시면 교제 활동의 순조로운 진행에 도움이 된다. 한편, 저속하고 저속하고 부적절한 언어는 혐오감을 불러일으키며 교제 활동의 지속에 불리하다. 따라서 구두 의사 소통에서 학생들의 문명화 된 질을 키우기 위해 학생들은 문명화 된 예의의 중요성을 이해해야합니다. 훈련에서, 나는 전형적인 생활의 가로채기를 이용하여 학생들이 문명화되지 않은 예의 없는 교류 현상이 교실에서 재연되도록 했다. 아침에 샤오밍은 책가방을 메고 황급히 자리로 달려갔고, 책가방은 양쇼의 필통을 부딪쳐 넘어뜨렸다. 양쇼는 "어서 내 필통을 주워라!" 라고 말했다. 샤오밍은 듣고 기분 나쁘게 말했다. "누가 필통을 치우지 말라고 했어?" 이 말을 듣고 양샤오는 더욱 화가 났다. "네가 내 필통을 떨어뜨렸어. 무슨 일이야? " 결국 그들은 선생님과 사이가 틀어졌다. 그리고 학생들에게 "나라면 어떻게 할까?" 라고 토론하게 했습니다. " 토론을 통해' 제발',' 죄송합니다' 등 간단한 예의용어가 교제에서 큰 역할을 한다는 것을 깨닫고 문명예절이 구두교제에서 중요한 역할을 한다는 것을 깨닫고 좋은 교제 행위의 형성을 위한 토대를 마련했다.
둘째, 구어 교제에서 학생들의 문명 자질을 입체적으로 배양하다.
국어 교과 과정 기준' 은 국어 교사가 교과 과정 자원의 개발과 활용을 매우 중시하고, 창조적으로 각종 활동을 전개하고, 다양한 경우에 국어를 배우고 사용하는 의식을 강화하고, 학생의 국어 능력을 다방면으로 높여야 한다고 지적했다. 국어 과정의 일환으로 교사는 교과 과정 자원을 적극적으로 개발하고, 생활에 가까운 화제를 선택하려고 노력하며, 각종 교수 전략을 유연하게 활용하고, 다양한 형태의 교육을 조직하고, 학생들이 실천에서 구어교제를 연습하고, 문명소양을 쌓도록 유도해야 한다.
1, 다른 사람의 말을 듣고 존중하는 법을 배웁니다
구두 의사 소통은 듣기와 말하기의 상호 작용 과정이다. "다른 사람의 발언에 귀를 기울이고 발언의 주요 내용을 이해하려고 노력할 수 있다." 이것은' 국어 교과 과정 기준' 의 1 단계 구어교제에 대한 요구 사항 중 하나이다. 다른 사람의 말을 듣는 것은 다른 사람과 교류할 필요가 있을 뿐만 아니라 예의와 존중의 표현이기도 하다. 따라서, 구어교제에서 교사는 먼저 학생들이 주의 깊게 듣는 습관을 길러야 한다. 예를 들어, 학생들과의 구어 교류에서 선생님은 선별적으로 작은 이야기를 한 다음 학생들에게 그 이야기를 복창하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 또 예를 들어 구어교류 활동을 하는 것: 귓속말 형식으로 한 학생에게 조용히 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디 한 마디씩 살금살금 전해준 뒤, 결국 이 학우가 큰 소리로 말했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 언어명언) (윌리엄 셰익스피어, 언어명언) 누가 말을 똑똑히 하고, 이해가 정확하고, 전달이 정확한지 보자. 학생들이 게임에서 다른 사람들을 경청하고 존중하는 법을 배우게하십시오.
구체적인 상황을 만들고 문명 용어를 배웁니다.
문명의 언어는 개인의 도덕적 수양과 문화적 소질의 복합적인 표현일 뿐만 아니라, 사람들 사이의 거리를 좁혀 조화롭게 지낼 수 있게 한다. 그래서 저는' 지우개',' 사과 배우기',' 전화 걸기' 등 구어교제 활동을 통해 감성, 직관, 실제 환경에서' 안녕하세요',' 감사합니다',' 죄송합니다',' 안녕히 계세요' 를 배울 수 있는 구체적인 시나리오를 만들었습니다.
3. 언어 온도를 체득하고 문명의식을 배양한다.
"언어에는 온도가 있고, 문자에는 냉온함이 있다." 진실한 감정은 소통의 기초이다. 그러나 중학생은 나이 특징, 감정 체험, 지식 제한 등의 요인에 영향을 받는다. 그들은 사려 깊고, 존중할 줄 모르고, 서로를 사랑하고, 이기적이고, 감정이 옅다는 것을 모른다. 이를 위해 저는' 축하 카드 만들기',' 진찰' 등의 구두 교류 활동을 이용하여 학생들에게 명절과 다른 사람의 생일을 알리고 축복의 말을 합니다. 환자를 방문할 때 위로의 말을 한다. 도움을 받으면 고맙다고 말해야 합니다. 학생들은 그들의 진보를 축하해야 한다. 남아 있는 학생, 격려의 말 ... "친절한 말 한 마디로 따뜻하게 얼어주세요." 교제 활동에서 학생들이 언어의 온도를 체험하게 하고, 학생의 언어에 감정의 낙인을 찍어서 학생들의 문명의식을 키우게 한다.
4. 텍스트 자원을 발굴하여 문명의 소양을 배양하다.
교재는 우리에게 풍부하고 다채로운 자원을 제공하며, 교사는 교재의 개발과 활용을 중시해야 한다. 소교판에는' 북풍과 작은 물고기' 와 같은 문명예의에 관한 본문이 많이 들어 있는데, 이는 학생들을 겸손하고 신중하며 자각하고 교만하지 않고 조급해하지 않는 유리한 시기이다. 또' 추양의 편지' 강의에서' 남하의 기러기에게 보내는 편지' 를 예로 들어 길에서 더욱 조심하게 한다. 이 단락은 내가 이렇게 처리했다. 우선 학생들에게 이 편지가 누구에게 쓴 것인지, 편지에 무엇을 썼는지 이야기하게 한다. 가을 선생님은 거위길에 무엇을 조심해야 한다고 말씀하셨습니까? 연상과 상상을 통해 학생들은 멋진 답을 얻었습니다. "거위, 도로에 비행기가 있으니 조심하세요." " 일부는 말했다: "거위, 길에서 나쁜 사람을 만나면 조심해야 한다." 일부는 말했다: "거위, 길에서 낙오에주의하십시오. 클릭합니다 또 다른 사람들은 "거위, 길에서 감기에 걸리지 않도록 조심해라" 고 말했다. 이 시점에서 나는 만족하지 않고 학생들에게 "기러기가 가을 선생님의 편지를 받으면 그녀에게 무엇을 말하고 무엇을 쓸까?" 라고 더 상상하게 했다. 학생들은 "감사합니다, 가을 선생님. 너도 조심해야 한다. " 이런 언어교류에서 학생들은 가을의 몇 가지 특징을 알고 있을 뿐만 아니라 한 아이의 관점에서 친구 간의 상호 관심과 사랑을 깨닫고 학생들의 감정을 높이고 학생들의 문명을 배양했다.
5. 평가 피드백을 이용하여 문명소양을 내부화하다.
평가는 학습에 대한 검사와 촉진이다. 따라서, 우리는 평가를 이용하여 학생의 문명소양 형성을 촉진하고 문명을 학생의 내적 자질로 만들 수 있다. 교육자 짱 코프는 이렇게 말했습니다. "교육이 학생들의 감정과 의지의 분야에 닿으면, 그러한 교육은 매우 효과적인 역할을 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) "그래서 칭찬을 장려하고 보좌하는 원칙에 따라, 모든 학생에게 감사하는 햇살이 비치게 하고, 학생들에게 성공의 기쁨을 느끼게 할 것이다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언)
예를 들어,' 게스트 배우기' 의 구어 교류에서, 나는 먼저 학생들이 편안하고 민주적이며 유쾌한 분위기 속에서 자신의 역할을 연기하게 한 다음, 학생들에게 샤오밍과 샤오홍의 캐릭터 공연에 대해 논평하도록 유도한다. 평가에서 학생들은 먼저 두 학생의 연기가 대담하고 대범하다는 것을 확인했다. 그런 다음, "샤오밍이 문을 열고 샤오홍에게 인사하는 것을 잊는다" 와 같은 기존 문제에 대해 개선안을 제시한다. " "샤오밍은 작은 주인으로서 좀 더 열정적이어야 하고, 다과로 손님을 맞이해야 한다." "샤오홍은 주인의 따뜻한 대접을 받았기 때문에 고맙다고 말해야 한다." 이런 식으로 학생들은 평가를 통해 캐릭터 공연을 향상시킬뿐만 아니라 문명을 자신의 자질로 바꾸는 것이 더 중요하다.
6, 광범위한 독서, 문명의 정도를 향상시킵니다.
구어교제는 언어를 통해 사상을 표현하는 것으로, 문어와는 달리 반복해서 정련하고, 세밀하게 고르고, 태연자약하고, 뚜렷한 즉시성을 가지고 있다. 따라서, 학생의 구어교제 능력을 향상시키고, 학생의 문명의 자질을 향상시키기 위해서는, 학생들을 광범위하게 읽을 필요가 있다. 한편으로는 독서에서 어휘를 축적하고, 언어를 풍부하게하고, 지식의 폭을 넓히고, 한편으로는 독서에서 옳고 그름, 미추, 선악을 분별한다.