"온라인 상점 운영 및 관리" 마이크로 코스의 응용 및 설계 (1)
요약: 마이크로수업은 교육과 현대 모바일 인터넷 기술의 결합의 산물이다. 이 글은' 쇼핑몰 경영과 관리' 과정을 예로 들어 마이크로수업의 응용과 교수를 연구하고 이 과정의 마이크로수업을 설계했다.
키워드: 마이크로 코스 마이크로 코스 디자인 마이크로 코스 응용 프로그램
모바일 인터넷 시대가 도래함에 따라, 학습 방식과 채널은 다양화, 재미화, 편리화가 되었다. 인터넷은 자원 * * * 을 제공하고, 사람들은 언제든지 인터넷에서 지식을 얻을 수 있으며, 모바일 인터넷의 보급은 인터넷 정보를 쉽게 이용할 수 있게 한다. 마이크로클래스? 이런 맥락에서 태어났습니다. 20 12 년 전국 고교 제 1 회 마이크로수업 대회가 순조롭게 진행되었다. KLOC-0/000 개 이상의 고교가 경기에 참가하여 마이크로수업이 고교에 들어와 거의 모든 고교 교육자들의 흥미와 실천 탐구를 불러일으켰다. 마이크로수업은 고교 교학 개혁에서 점점 더 중요한 역할을 하고 있다.
첫째, 마이크로 수업의 개념
제 1 회 전국 고교 마이크로수업 경쟁 방안의 정의에 따르면 마이크로수업은 교사가 어떤 지식점이나 교학 고리를 둘러싸고 동영상을 주요 전달체로 하는 짧고 완전한 교육활동을 말한다. 그것은 전통적인 교실 수업 활동과 인터넷을 결합한 교육 방식이다. 언제든지 인터넷을 통해 비디오를 볼 수 있어 상호 작용이 가능합니다. 선생님에게 10-20 분 분량의 동영상을 만들어 인터넷 플랫폼에 게시하도록 요구하다. 하지만 실제로 10-20 분 영상은 학생들의 주의력에 너무 길다. 그래서 많은 마이크로클래스 디자이너들은 비디오 시간을 3- 10 분으로 압축하여 학생들이 더 짧은 시간 내에 지식 포인트를 더 잘 받아들일 수 있도록 하는 것을 선호합니다.
둘째, 마이크로 코스 시스템 설계
쇼핑몰 관리' 는 쇼핑몰 경영 관리 지식과 스킬을 담은 수업으로, 실습 내용이 많은 수업으로 60 시간 동안 진행됩니다. 코스 내용에는 쇼핑몰 인테리어, 쇼핑몰 고객 서비스, 쇼핑몰 홍보, 쇼핑몰 홍보 4 대 모듈, 30 개 항목의 내용이 포함됩니다. 마이크로게스트 시스템 설계는 대세를 중심으로 4 대 모듈로 모든 프로젝트의 주요 지식 포인트와 기술 포인트를 포괄하고, 각 수업의 주요 지식 포인트와 기술 포인트 또는 어려운 점을 통합하고, 3- 10 분 마이크로클래스 비디오를 제작합니다.
셋째, 마이크로 클래스의 응용
많은 사람들은 마이크로수업이 몇 분짜리 영상이라고 생각합니다. 사실, 마이크로 클래스는 비디오 학습 자원 뿐만 아니라, 마이크로 리소스를 포함 한 완전 한 교육 아키텍처가 있습니까? 학습 활동과 그 안배? 학습 효과 평가 및 과정 학습 인증 또한 마이크로수업에는 학습 리소스를 통해 호스팅되는 교육 서비스를 통해 학습자가 문제를 해결하고 학습 프로세스를 지원하는 등 교육 서비스 기능도 있습니다. 따라서 마이크로클래스는 마이크로클래스 비디오와 같지 않습니다. 마이크로클래스 비디오는 마이크로클래스의 일부입니다.
마이크로수업 동영상은 마이크로수업뿐만 아니라 학생 수업 전 예습, 수업 후 복습, 독학 과정에도 쓰인다. 마이크로 코스 교육의 적용은 주로 세 가지 측면에서 설명됩니다.
1. 수업 전 예습, 선생님이 정식으로 새로운 지식점을 강의하기 전에 학생들은 핸드폰이나 컴퓨터를 통해 다음 수업의 내용을 쉽게 이해할 수 있고, 학생들이 새로운 지식과 기술을 배울 수 있도록 개인화되고 편리한 지원을 제공할 수 있으며, 학생 예습 과정에서 문제와 흥미를 일으키고, 문제와 흥미를 가지고 수업에 참석할 수 있다.
2. 어려운 처리: 교사는 교학 경험에 따라 학생이 반복하는 전형적인 실수, 문제, 혹은 어느 정도 어려운 내용을 비디오 시연을 통해 지식점이나 중난점을 연결시켜 학생들이 동영상을 반복해서 보고 내용을 소화할 수 있도록 한다.
3. 확장을 공고히 하고, 학생의 기초와 학습 능력이 다르기 때문에, 모든 학생이 교실에서 지식점과 기술을 습득할 수 있다는 보장은 없다. 주요 내용을 잘 파악한 학생의 경우, 확장 가능한 마이크로수업 동영상을 제공해야 하며, 정도가 약간 낮은 학생의 경우 수업 시간에 동영상 내용을 공고히 하고 수업 후에 내용을 완성할 수 있다.
넷째, 마이크로 코스 디자인
논리적으로' 쇼핑몰 운영 및 관리' 마이크로클래스는 예습, 기초 소개, 비디오 재생, 비디오 해설, 작업, 평가, 요약, 복습 8 개 프로세스를 포함한 기존 작업 중심 수업과 동일하게 설계되었습니다. 다음은 프로젝트 2- 전체 화면 점포 간판 배치를 예로 들어 강의실 디자인 프로세스를 소개한다.
1. 비디오를 게시합니다. 학생들이 공용 인터넷 플랫폼을 통해 다음 수업의 내용을 예습할 수 있도록 하다. 차와 기타 여가 시간에는 휴대폰을 통해 언제든지 마이크로클래스 짧은 동영상을 쉽게 볼 수 있습니다.
2. 교실에 들어가 수업 내용을 소개하고 마이크로클래스 비디오를 가져옵니다. 이 기사에서는 먼저 타오바오가 서명한 기능, 요소 구성, 사양 및 배포 경로를 소개하고, 학생들이 오늘날의 교과 내용에 대한 기본적이고 포괄적인 이해를 얻을 수 있도록 하며, 한 단계의 마이크로클래스 비디오 재생에서 주도적인 역할을 합니다.
3. 비디오를 재생합니다. 미리 준비한 전체 화면 점포 수를 노는 배치 조작 과정, 전통적인 교학을 바꾸는 것은 모두 선생님 현장에서 가르치는 낡은 방법이며, 또 다른 방법은 학생들의 학습 흥미를 불러일으킬 수 있다. 또한 비디오의 내용에는 모든 주요 지식 포인트와 기술 포인트가 포함되어 있어 학생들이 교과 내용에 대한 기본적인 이해를 얻을 수 있습니다.
비디오의 어려움과 확장 지점을 설명하십시오. 비디오 편폭의 경우 비디오 내용에는 주요 지식 포인트와 기술 포인트만 포함되며 가지와 눈을 구체적으로 소개하는 지식 포인트는 없습니다. 동영상을 본 후, 학생들은 머리말과 점표 부분의 연결, 내비게이션색 획득 방법 등 몇 가지 의문을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 선생님은 좀 더 구체적이고 세밀한 내용을 좀 더 구체적으로 설명할 수 있다.
5. 작업 중심. 임무를 배정하고, 주어진 자료에 따라, 학생은 자신의 점포 홈페이지에 전체 화면 점포 간판 배치를 완성한다. 학생들은 실제 운영 과정에서 방금 배운 지식점과 기술을 운용하여 학습이 이해 단계에서 파악 단계로 전환될 수 있도록 한다. 이 과정에서 선생님은 실제 상황에 따라 필요한 지도를 할 수 있고, 일부 프로젝트는 학생 그룹 토론을 구성할 수도 있다.
6. 학생들의 지식점 파악 정도를 평가하고 평가를 한다. 임무를 완수하는 전체 과정에서 학생들의 성과를 평가하고 결과를 검사하다.
7. 학생이 지식점 이해와 운용에 존재하는 문제를 총결하다.
8. 수업이 끝난 후 학생들은 마이크로클래스 비디오 (강의실 콘텐츠 확장 비디오-내비게이션이 있는 점포 수를 통해 미리 발표) 를 통해 이전 수업의 내용을 쉽게 검토하고 넓히거나 인상을 깊게 하거나 수업이 끝난 후 숙제를 마칠 때 비디오의 내용을 참조할 수 있다.
동사 (verb 의 약어) 결론
마이크로수업은 인터넷 시대의 배경에서 탄생한 것으로, 새로운 모델이다. 이 글의 마이크로코스' 쇼핑몰 운영 및 관리' 는 여전히 전통 교과 과정을 위주로 한다. 어떻게 하면 마이크로수업의 가치를 더 잘 발굴할 수 있을지는 끊임없는 탐구가 필요하다.
참고
리앙, 카오,. 마이크로코스 디자인 패턴 연구-국내외 마이크로과정의 비교 분석 [J]. 오픈 교육 연구, 20 13, (2).
[2] 후철생, 황,. 중국의 마이크로 코스 개발의 3 단계와 계몽주의 [J]. 원격교육학보, 20 13, (4): 36-42.
[3] 장 이춘. 마이크로코스 건설에 대한 연구와 사고 [J]. 중국 교육망, 20 13, (10). ] 을 참조하십시오
작가 소개: 탕마이, 호남화학학원 강사, 석사.
쇼핑몰 운영 및 관리 과정 개혁 실습 및 탐구 (2 부)
전자 상거래 기술 서비스, 마케팅 홍보, 응용 등 복합적인 인재 수요의 새로운 형세를 겨냥하여 전자 상거래 전공은 사회와 시장의 수요에 맞게 교육 모델을 혁신해야 한다. 핵심 전공과정을 예로 들어 전자상거래의 전형적인 직업직과 필요한 응용능력을 분석한 결과, 교육 내용, 교학방법, 심사 방식을 결합해' 쇼핑몰 운영 및 관리' 교육 개혁에 대한 초보적인 탐구와 실천을 진행했다.
키워드: 업무요구, 전형적인 직업활동, 직업능력, 기업
전자상거래 서비스업은 신흥산업으로서 최근 몇 년 동안 급속히 발전하여 전자상거래 기술 서비스, 보급 응용 등 신흥직 수요가 크게 증가했다. 현재 사회경제 발전 상황과 일자리 수요를 결합해 우리 학교 전자상거래 전공이 개설한' 쇼핑몰 관리' 과정은 과정 개혁의 심화와 새로운 교학 이념의 끊임없는 융합으로 큰 변화를 일으켰다. 본 과정은 새로운 커리럼 이념을 지도하며, 쇼핑몰 운영관리에서 전형적인 직업직의 요구 사항, 즉 전형적인 직업직에는 어떤 것이 있습니까? 이 직책의 전형적인 직업 활동은 무엇입니까? 이러한 직업 활동을 지원하기 위해 필요한 직업 능력은 무엇입니까? 교육교육 내용이 전문직 수요를 완전히 둘러싸고, 교학 실천을 전문활동에 연결시켜, 학생들의 기업에 대한 적응 기간을 단축하게 하다. 실습은 교실 교육 개혁이 우리 학교의 전자 상거래 전공 교육의 전반적인 질을 촉진시켰다는 것을 증명했다.
첫째, "온라인 상점 관리" 과정 모듈을 구축하십시오.
처음에 필자는 전문학과 현황을 진지하게 분석하고 반성했고, 대량의 전자상거래 기업 일자리 수요 조사 결과를 토대로 학교의 구체적 현실과 결합해 일자리 기반 교과 과정 교육 모듈을 구축해 비교적 과학적인 교육 체계를 초보적으로 형성하였다.
쇼핑몰 관리 과정에서 그 일자리는 쇼핑몰 점장, 쇼핑몰 아트, 인터넷 정보 편집, 쇼핑몰 홍보, 쇼핑몰 고객 서비스, 쇼핑몰 창고 관리 등으로 세분화될 수 있다. 관련 직무 책임 및 직무 요구 사항은 다음과 같이 분석됩니다.
(1) 점장의 직무 책임 및 업무 요구 사항
쇼핑몰 각 직위의 업무 내용, 쇼핑몰 운영 지식 및 업무 프로세스에 익숙하다. 점포 주영 제품에 따라 점포 전체 운영 계획과 업무 계획을 세우고, 팀원을 관리하고, 각 직위를 조정하고, 쇼핑몰 판매 목표를 달성할 수 있다. 좋은 의사소통 능력과 집행력, 좋은 직업정신과 직업윤리.
(2) 온라인 상점 아티스트의 직무 책임 및 업무 요구 사항
Dreamweaver, Photoshop 및 기타 응용 프로그램 소프트웨어의 숙련 된 사용; 온라인 쇼핑몰 백그라운드 관리 모듈 및 각 모듈 기능에 익숙합니다. 특정 웹 아트 기반을 파악해 기초온라인 쇼핑몰의 인테리어를 독립적으로 완성할 수 있고, 상품 촬영 후 사진을 미화할 수 있다. 올바른 업무 태도와 좋은 직업 윤리를 가지고 있다.
(3) 정보 수집 및 편집을위한 책임 및 업무 요구 사항.
소비심리학 지식을 익히고, 제품 특징, 기능, 판매점 등 상품 지식에 익숙하다. 온라인 상점에서 판매하는 상품의 특징, 기능, 판매점 등의 세부 사항을 분석하고 설명할 수 있습니다. 상품의 상업 문안을 개발하고 상품의 판매점을 발굴하고 정확하게 묘사할 수 있다.
온라인 상점 프로모션
온라인 쇼핑몰 상품의 키워드 설정에 익숙하고 무료 및 유료 프로모션 방식을 숙지합니다. 온라인 쇼핑몰 백그라운드 관리 모듈 및 각 모듈 기능에 익숙합니다. 활동 기획력과 학습능력이 강하여 흔히 볼 수 있는 점포의 마케팅 촉진 방식을 이용하여 점포 홍보를 할 수 있다.
(5) 고객 서비스 직책
상품 지식과 서비스에 익숙하고, 쇼핑몰을 관리하고, 바이어의 상담을 받고, 판매를 촉진하고, 애프터 문제를 처리한다. 온라인 쇼핑몰 백그라운드 관리 모듈 및 각 모듈 기능에 익숙합니다. 일정한 문자 입력 속도에 도달할 수 있다. 올바른 업무 태도, 좋은 온라인 의사 소통 기술, 좋은 직업 윤리를 가지고 있다.
(6) 물류 창고 관리
상품 포장 지식과 기술을 익히고, 물류 운송 규칙을 숙지하며, 온라인 쇼핑몰 백그라운드 관리 모듈과 기능을 숙지합니다. 올바른 업무 태도와 좋은 직업 윤리를 가지고 있다.
쇼핑몰 경영과 관리' 과정은 이 같은 직업직 분석을 바탕으로 쇼핑몰 매니저, 쇼핑몰 아트, 쇼핑몰 홍보, 쇼핑몰 판매, 쇼핑몰 고객 서비스 등을 통합해 쇼핑몰 경영과 관리를 바탕으로 전형적인 직업활동을 관리하는 과정 훈련 프로그램을 구축했다. 위 일자리에 따라 모듈식으로 교육 내용을 배정하고, 교육교수와 쇼핑몰 관리 업무 상황을 결합하고, 훈련 프로젝트의 초점을 구체적인 직업능력, 즉 미공, 웹 제작, 마케팅, 고객 서비스 등 여러 가지 능력에 집중시켜 교육 내용의 실용성과 교육의 효과를 높인다.
둘째, 실제 업무 임무를 종합적인 과정 훈련 프로그램으로 전환한다.
프로젝트 모듈식 교육 방안을 실시할 때 전기상 기업에 적극적으로 연락하고 학교, 업계 전문가, 기업, 교사의 노력을 통해 실제 쇼핑몰 관리 임무를 도입하고, 실제 상점 호스팅, 학생 타오바오 자영, 대리, 전기상 고객 서비스 등과 같은 사례나 실제 임무가 있는 종합 교육 프로그램을 설계합니다. 실제 임무 환경은 적절한 전환을 거쳐 허실 융합의 훈련 프로그램을 형성한다. 풍부한 활동 설계를 통해 다양한 인센티브와 반성 활동을 결합하여 학습 지원에서 실제 임무의 역할을 충분히 효과적으로 발휘하고 전문성을 단련할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 첫째, 교사는 프로젝트의 내용과 달성해야 할 목표에 따라 프로젝트를 분해하고 구체화하며, 학생들이 임무를 구체화하고 분석하는 데 도움을 주며, 학생들이 전체 프로젝트 운영 과정에 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다. 프로젝트의 관련 이론과 직업 기술을 습득하다. 업무 임무와 교육 목표는 긴밀하게 협력하여 프로젝트 임무를 완수하는 과정에서 교육 목표를 실현하여 충분히 구현합니까? 일과 학업의 결합? 특색. 예를 들어, 온라인 쇼핑몰 아트 모듈 프로그램 훈련에서 실제 전자업체 업체들이 온라인 쇼핑몰 아티스트에 대한 일자리 요구 사항과 함께 모의 채용 시험을 실시합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 학생 연기점장은 채용 정보를 공개했고 지원자는 이력서와 지원작품을 제출하여 모의 신청을 했다. 점장 심사위원단은 채용 결과와 급여 평가를 발표했다. 경기가 끝난 뒤 온라인 쇼핑몰 형식으로 임무를 접수하고, 점장은 설계도면, 도면 집행, 제품사진 촬영, 제품사진 미화 등 내부 직무에서 상세한 분업과 임무 분배를 진행한다. 마지막으로, 경영진의 임무 과정 요약을 수행하여 임용 회원의 완료를 시뮬레이션된 임금 지급으로 평가하여 학생들의 의사 소통 능력과 팀워크 의식을 강화합니다.
중등 직업 학교 학생들의인지 적 특성에 따르면, 온라인 상점 운영 및 관리의 직업 분석과 결합 된 훈련 프로젝트의 설정은 전형적이고 조작하기 쉬우며 독립에서 연합에 이르기까지 다양합니다. 전체 프로젝트의 내용은 업무 과정에서 직무의 핵심 요구 사항에 따라 교학을 조직하고, 교학 활동과 교학 내용과 직무전문요구 사항의 일관성을 실현하여, 학생들이 쇼핑몰 운영관리 각 전문직을 감당할 수 있는 이론 지식과 전문 기술을 습득할 수 있도록 하는 것이다. 쇼핑몰 운영관리의 실제 임무 전환, 실습 프로젝트 시리즈화 설계, 결국 과정 체계를 형성하다. 각 훈련 프로그램은 서로 다른 쇼핑몰 운영관리직을 지탱하고, 전형적인 직업활동 설계 임무에 따라 직업능력 배양과 직무능력 요구 사항을 긴밀하게 결합해 직업응용능력 배양을 강조하며, 중직학교에서 응용형 인재를 양성하는 특색을 반영하고 있다.
셋째, 제 2 교실과 결합해 학생들이 캠퍼스 네트워크와 위챗 모멘트 모두에서 적극적으로 수업을 실천하도록 독려한다.
쇼핑몰 운영 및 관리 과정은 장기적이고 지속적인 공사로 많은 시간과 정력을 투입해야 하며 종합 능력에 대한 요구가 높은 교육 프로그램이다. 온라인 쇼핑몰 경영과 관리의 교실은 다채로워지기 어렵지만 학생들의 전문성을 높이고 취업 채널을 개척하며 학생 창업 실천을 촉진하는 데 큰 역할을 한다. 많은 일은 수업 후에 완성해야 하며, 2 교실과 결합하여 학생 점포의 운영 시간을 보장할 수 있다. 둘째, 위챗, 웨이보, 위챗 모멘트 등 대화형 소셜 플랫폼을 통해 인테리어된 점포 효과를 전시하도록 독려하는 등 수업이 끝난 후 학생들을 지도하고 격려한다. 인정과 지원을 받고 쇼핑몰 홍보와 판매를 준비한다. 위챗, 위챗 모멘트, 웨이보 등 소셜네트워크서비스 (SNS) 에 열중하는 학생들을 위해, 우리는 그들을 독려하고 지도할 수 있으며, 일부 상품대리나 실물상품의 자영업을 할 수 있다. 이 과정은 학생들이 지속적으로 성취감을 얻을 수 있게 해 주며, 지식에 대한 욕구를 크게 자극하고 선순환을 형성하여 학생들의 독립적 탐구와 진취적인 능력을 키울 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 넷째, 중등 직업 학교 학생들의 특성에 따라 기업 평가 시스템을 구축하고 학생들의 전문적 자질 양성에 중점을 둡니다.
과거의 평가 체계는 학생 기술에 대한 평가에 중점을 두었고, 학생의 정신문화, 가치관, 직업소양에 대한 배양이 부족했다. 학생들이 입사한 뒤 기업의 정신문화와 가치관을 이해하지 못해 직원의 역할로 바로 전환할 수 없어 결국 기업과 취업시장의 요구를 충족시키지 못해 이직했다.
업계 내 업무 경험이 풍부한 전문가를 도입하여 온라인 쇼핑몰 운영 관리 교육의 교과 과정 설계에 전문가를 초청하여 교육 내용, 교재, 교육 평가 시스템이 기업 환경과 최대한 일치하도록 하여 학생들이 학교에서 직장까지 제로 거리 도킹을 할 수 있도록 돕습니다. 업계 전문가의 지도와 도움을 받아 해당 세부 직무 책임과 부서 책임자의 업무 제도를 내놓아 각 직위의 업무 내용과 임무를 명확히 하였다. 각 일자리는 모의 임금 등급으로 나뉘며, 쇼핑몰 전문직 임금 등급은 초 중 고급 보상 임금 인상 제도로 나뉜다. 각 모듈 훈련이 끝나면 쇼핑몰 간 경기가 열리며, 상을 받은 학생은 봉급 인상을 받을 수 있고, 최고급은 추가 임금 인상을 받을 수 있다. 모의 급여 순위에 따르면, 선택? 별을 배우세요? ,? 스킬스타? ,? 서비스 스타? 영예로운 칭호를 기다리며 표창을 통해 높은 봉급에 대한 학생들의 열망을 불러일으키다. 유형적인 계층적 평가 평가 메커니즘을 통해 학생들이 좋은 행동 습관을 기르고 책임감을 강화하고 일자리의식, 팀의식, 관리의식을 키울 수 있도록 돕는다.
직업학교 학생들은 책임감이 강하지 않고, 자기 중심적이며, 팀 충성도가 부족하고, 실천능력이 부족하다는 문제가 다양한 정도로 존재한다. 이러한 문제를 해결하기 위해 훈련실에 배치된 게시판을 이용하여 쇼핑몰 용공 정보, 우수 직원 표창, 직원 활동 사진전 등을 게시했습니다. , 학생들이 기업 문화에 적응하는 법을 배우고, 온라인 상점의 각 직위의 특징과 취업 전망을 이해하고, 학생들이 매일 기업 문화에 직면하고, 기업 분위기를 느끼고, 자신의 직업 소양을 묵묵히 키울 수 있도록 한다. 각 쇼핑몰 팀은 점장의 지도하에 자신의 쇼핑몰의 구호를 제시하여 팀워크 능력을 높였다. 교육 목표와 교육 계획에 따라 학습, 기술, 경쟁, 문화 등 직원의 주제 활동을 배정하다. 체계적인 활동을 조직하여 학생의 잠재력을 발굴하고, 학생들의 학습 활동을 풍부하게하며, 활동에 학생의 능력을 반영하고, 학생들의 자신감과 팀 구심력을 높인다.
기업 분위기 조성, 기업 평가 체계 수립, 학생 동기 부여, 학생 취업 경쟁력 강화 목적 달성, 학교에서 기업까지의 적응 기간 단축, 직업 자질 양성은 직업학교 학생들의 학습생활의 전 과정을 관통한다. 학교의 양성 목표와 기업의 수요, 학생과 직원의 직업 자질 제로 거리를 실현하다.
(저자는 베이징 경제관리학교)
참고
[1] 손명, 곽걸, 왕천. 프로젝트 교수법은 중등 직업 교육 과정의 연구와 실천 [J]. 당대 직업교육, 20 14(7).
[2] 이염, 김신. 타오바오 쇼핑몰 운영을 기반으로 한 전자상거래 실습 교육 프로그램 설계 [J]. 기술 창업, 20 12( 1 1).
[3] 동건, 동성. 타오바오를 기반으로 한 쇼핑몰 운영관리과정 교육 모델 개혁의 탐구와 실천 [J]. 전자세계, 20 14(8).