변론은 쓸 수 있다.
질문 2: 토론 원고를 받을 수 있을까요? 변론, 변론, 원고를 들고 변론하면 남보다 못하다. 토론은 기억력이 좋고, 두뇌가 민첩하며, 적응력이 강하다. 기억하지 못하면 즉흥적으로 발휘한다.
질문 3: 원고가 있는 토론에서 읽을 수 있습니까? 너무 많은 사람들이 양을 기억하지 못하기 때문에 원고를 들고 있는 것은 연설이 아니다. 나는 예전에 텔레비전에서 토론을 자주 보곤 했다. 그들은 먼저 개요를 쓰고 키워드를 외웠지만 말을 할 때는 보지 않았다. 그들은 모두 놀았다.
질문 4: 학교 토론 사회자 강연에서 핸드폰을 가져갈 수 있나요? 기교는 있지만 기교는 많지 않다. 변론에서 더욱 주동적이고 주동적이지 않을 것이다. 물론, 우리는 기술에만 집중할 수 없다. 왜냐하면 기술은 결국 기술일 뿐이기 때문이다. 변론자는 기교에 대해 어느 정도 이해해야 하지만, 변론 문제의 학습을 대신할 수는 없다. 반대로, 변론만 배우는 것만으로는 충분하지 않으며, 또한 전반적으로 이해하고 인지하는 기교가 필요하다. 따라서 필자의 다년간의 경험에 근거하여, 나는 다음과 같은 기교를 총결하여 여러분들이 참고할 수 있도록 하였습니다.
첫째, 공격 기술
공격, 즉 자유 논쟁에서 자발적으로 질문을 공격하는 것이다. 이것은 모든 변론팀에 없어서는 안 될 것이다. 그러나 공격이 효과적인지 여부는 여러 요인에 의해 결정된다.
1, 공격 준비.
이것은 변론의 전략 방안이 확정되고, 답변안이 확정된 후에 준비해야 한다. 일반적으로 각 변론자는 자신의 논술에 따라 상대방에게 문제를 준비해야 하며, 자유 변론의 길이에 따라 문제를 준비할 수 있다. 만약 그가 일요일에 처음 등장한다면 20 개 정도의 문제를 준비해야 한다. 그렇다면, 네 명의 변론자가 준비한 문제는 80 개 정도 있어야 하며, 일반적으로 자유 변론이 끝날 때까지 충분히 견지할 수 있을 것이다. 우리는 어떤 게임에서는 어떤 게이머들은 시간이 있지만 물어볼 것이 없다는 것을 보았는데, 이것은 준비가 불충분한 탓이다.
물어볼 질문은 세 가지 수준에서 준비해야 한다.
첫째, 현상 수준 문제, 일명 사실 수준 문제. 이런 문제는 쉽게 관객의 * * * * 를 불러일으키고, 잘 꺼내도 좋은 효과를 내기 쉽다. 그러나 참신함 때문에 논쟁에서 벗어나지 않으면 부정적인 영향을 미칠 수 있다는 점에 유의해야 한다.
두 번째는 이론적 수준이며 논증 수준이라고도 합니다. 자신의 논점을 확장하고 상대방의 논점을 반박하는 것이다. 이런 문제는 직설적으로 날카롭게 묻고, 굽은 질문은 교묘하게 하고, 반문문은 제때에 하고, 재치가 있어야 한다. 효과는 상대방이 대답하기 어렵고 피할 수 없게 하는 것이다.
세 번째는 가치 문제이며 사회적 효과 문제이라고도 합니다. 상대방의 논점과 입장을 끌어내어 가치와 사회적 효과 차원에서 그 효과를 끌어내어 설득력이 있는지, 타당할 수 있는지 알아보는 것이다. 이런 문제는 자유토론의 전장을 넓혀 상대를 수동적으로 만들 수 있고, 다른 한편으로는 관객과 심사위원의 인정을 받는 중요한 측면이기도 하다. (윌리엄 셰익스피어, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론) 물론, 만약 변론의 입장이 우리측에 불리하다면, 석두 들고 자신의 발을 깨뜨리는 것을 피하기 위해 신중하게 사용해야 한다.
이 세 가지 문제 중 사실 문제는 역사적 사건, 현실 사실, 국가 사실, 디지털 사실 등을 포함할 수 있다. 입장상의 논증 외에도 이론 문제는 공리와 철학의 수준까지 확장될 수 있다.
이 세 가지 수준의 문제 준비로 입체전을 형성할 수 있고, 자유 변론의 입체전을 벌일 수 있으며, 상대방이 입체포위의 수동적인 국면에 빠져들게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론, 자유토론) 우리는 경기에서 많은 변론팀이 한 가지 수준 (대부분 현상 수준) 의 문제만 준비했고, 단지 시간을 재미에만 썼다는 것을 알 수 있다. 그 결과 충격이 강하지 않아 질문은 항상 표면적으로 흘러간다. 때로는 사실이 사실과 여담으로 이어지고, 일반 언어 게임과 질문 게임이 되고, 논쟁의 깊이가 쉽게 보이지 않아 안타깝다.
2, 공격 조직
자유변론에서 효과적인 공격은 공격의 선후 순서를 반영해야 한다. 즉, 번갈아가며 출전하는 맥락을 볼 수 있어야 한다. 이는 기본적으로 경기장의 주도권을 장악하고 장면을 통제하는 주동적인 위치에 있다. 이를 위해 경기장에는' 영혼 선수' 또는' 주변가',' 주변가' 가 있어야 한다. 어떤 변론가도 이 역할을 할 수 있지만, 일반적으로 3 변이나 1 변으로 연기한다. 때때로, 4 변은 이 캐릭터에게도 좋은 역할이다. 그의 임무는 자신의 입장을 철저히 알아야 할 뿐만 아니라 상대방의 입장도 철저히 알아야 하고, 연설이 끝나자마자 상대방의 주요 문제를 찾을 수 있도록 규정하여 효과적으로 공격을 시작하는 것이다. 소울 플레이어의 임무는 다음과 같습니다.
(1) 냉정하게 전체 전세를 파악해 최대한 효과적으로 공격한다.
(2) 장내의 지휘관으로 충당하다. 문제는 많지 않지만 본질이다. 그의 의문은 상대에 대한 공격이자 자신의 논점에 대한 폭로와 강화다.
(3) 자발적으로 전쟁터를 옮기는 임무를 맡다. 만약 오랫동안 한 수준에서 질문을 한다면, 다른 수준으로 가서 질문하라. 만약 네가 한 관문에서 수동적이고 동결되었다면, 다른 관문으로 돌아서서 새로운 공격점과 전쟁터를 열어야 한다.
(4) 우리의 최종선을 위태롭게 하는 중요한 문제에 대해서는 효과적으로 위험을 제거하고 수동적으로 주동적으로 만들 수 있다.
(5) 자기 쪽에 대해서는 상대방의 올가미에 걸려들고, 자기 편에서 멀리 떨어져 갇혀 ... >>
질문 5: 3 분 토론 얼마나 많은 단어를 읽을 수 있습니까? 방송 진행자 수는 이전에는 180 자, 나중에는 200 자였다. 현재 많은 방송국에서 220 명이 있을 것으로 예상된다.
그러나 논쟁의 매초마다 권토중래할 가능성이 있다. 따라서 그들은 또렷하고 정확한 발음을 보장하면서 자신의 말속도를 높이기 위해 최선을 다합니다.
개인적으로, 나는 당신의 첫 번째 토론이 3 분 동안 500 ~ 600 자 일 수 있다고 생각합니다. 나는 모든 시간을 다 쓸지언정 초과근무 감점 때문에 (우리 감점) 하고 싶지 않다.
나의 변론자는 두 가지 상황이 있는데, 하나는 긴장할 때 말이 매우 빠르며, 하나는 긴장할 때 말을 유창하게 하지 못하는 것이다. 나는 네가 어떤 사람인지 모르겠다.
그래서 이것은 정말 사람마다 다르다. 원고를 다 쓰고 직접 시간을 내서 연습하는 것이 원고에 익숙해지는 데도 좋다.
질문 6: 변론 사회자가 원고를 가져가는 것이 적당합니까? 변론, 변론, 원고 변론은 남보다 못하다. 토론은 기억력이 좋고, 두뇌가 민첩하며, 적응력이 강하다. 등을 돌리지 않고 즉흥적으로 발휘하다.
질문 7: 토론 대회 초안이 있거나 어떻게 쓰는지 가르쳐 줄 수 있는 사람이 있나요? 감사합니다. 의장, 심사 위원 및 기타 변론자에게 감사드립니다.
안녕하세요. 오늘 우리가 토론하는 제목은 (토론) 이다.
개념부터 시작하겠습니다. 먼저 몇 가지 개념을 명확히 한다: (해체 제목: 예를 들어 인터넷 실명 등록 제도의 이익은 폐단보다 크고 폐해는 이익보다 크다. 우리는 인터넷이 무엇인지, 인터넷 실명제가 무엇인지 설명하고 폐단을 정의해야 한다. 어떻게 하면 좋을까요?)
위의 몇 가지 점을 근거로, 우리는 다음과 같은 논점을 가지고 있다.
첫째, ... 둘째, 셋째, ... (중요한 세부 사항은 예를 들 수도 있습니다. 중요하지 않은 패스. 분명히 말하면 돼)
요약하면, 우리는 유리한 사실로 끝나는 것으로 충분하다.
참고: 논점과 논거는 모두 자기 토론의 결과이며, 마지막 경기에서도 반드시 말해야 한다.
너에게 도움이 되었으면 좋겠다.
질문 8: "신입생은 컴퓨터를 가져와야합니까? 클릭합니다 변론에서, 긍정적인 쪽은 데리고 가야 하고, 긍정적인 쪽은 원고를 변론해야 한다. 。 급해요! ! ! 30 점 대 1 신입생은 컴퓨터를 가지고 갈 수 있다. 컴퓨터를 가지고 있는 장단점을 분석해 봅시다.
차세대 코트 컴퓨터의 장단점
학생으로서 학습은 우리의 주요 임무이다. 사회에 들어가기 전의 과도기에 공부는 단지 책을 배우는 것이 아니라, 우리는 사회 전체의 요소를 배워야 하며, 컴퓨터는 의심할 여지 없이 우리가 배우는 중요한 내용과 편리한 학습 도구이다. 오늘날, 컴퓨터는 이미 우리 생활의 구석구석으로 보급되어 있으며, 미래 생활과 일에 없어서는 안 될 일상용품이다. 컴퓨터 학습은 자연스럽게 우리 학습의 중요한 부분이 되었다. 컴퓨터의 도움으로, 우리는 코스웨어를 보고, 비디오를 가르치고, 실험을 하고, 인터넷에서 자신이 좋아하는 지식을 배우고, 시야를 넓히고, 지식을 넓히는 등 대학에서 많은 학습을 성공적으로 마칠 수 있습니다. 컴퓨터도 대학생 업무의 필수품이다. 학생 간부로서 학생회와 학급은 셀 수 없이 많은 통계와 통지를 받을 수 있으며, 컴퓨터는 이러한 일을 질서 있게 진행할 수 있다. 또한, 컴퓨터는 피곤할 때 소일거리로 사용할 수 있으며, 학습 스트레스를 완화하고 외부 정보를 이해하는 중요한 수단이다.
대학생에게 컴퓨터 이득을 주는 것이 폐단보다 더 큰 것은 학생들이 어떻게 사용하는가에 달려 있다.
컴퓨터는 게임과 온라인 채팅을 할 수 있을 뿐만 아니라 현재 많은 업종은 대부분 컴퓨터와 연결되어 있으며, 심지어 많은 업종은 모두 컴퓨터 기반 (예: 당당, 타오바오) 이다. 우리는 아주 일찍 컴퓨터 지식을 배웠는데, 이것은 의심할 여지 없이 우리가 앞으로의 생활에서 선두를 유지할 수 있는 토대를 마련했다. 오늘날 사회는 정보로 둘러싸여 있으며, 어떤 유용한 정보도 당신의 성패의 관건이 될 수 있으며, 컴퓨터는 우리가 적시에 최신 정보를 이해하고 미지의 내일을 맞이할 수 있게 해 줍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 학생으로서 컴퓨터는 엔터테인먼트의 대상보다는 미래의 도구에 더 많이 직면한다.
우리가 곧 맞이할 것은 사회의 잔혹함이다. 앞으로 무엇을 하든 자기 구속과 자기 구속은 필수적이다. 만약 우리가 컴퓨터를 가지고 와서 우리 자신의 정도를 통제할 수 없다면, 우리는 앞으로 사회에서 생존하기 어려울 것이다.
대학 1 학년 학생들이 컴퓨터를 가지고 다니는 것은 장단점이 있지만, 요점은 학생 자신, 그리고 어떻게 사용하는가이다.
질문 9: 변론 가정에서 아이의 첫 번째 학습 대상은 주변 사람들이며, 그들이 처음 배운 것은 아이의 인지체계를 형성하는데, 이것이 아이의 판단문제의 기초이다. 인간의 성적 지식은 부모 관계와 가족 분위기에 대한 이해와 다른 성교육을 흡수하는 이해로 귀결될 수 있다.