소정과 연꽃이 학교가 끝나고 한 아파트를 지나가자 이곳의 쓰레기통에는 쓰레기가 가득 쌓여 있는 것을 보았다. 샤오징은 작은 꽃에게 말했다: "쓰레기를 치우자! 클릭합니다 샤오화는 "그래, 근데 이번에 우리가 청소했는데 다음에 누가 쓰레기를 버리면 어떡해?" 라고 생각했다. 내가 보기엔 할 수 있어, 네가 가서 좀 치워라, 내가 무슨 방법이 있는지 모두에게 쓰레기를 함부로 버리지 말라고 일깨워 줄게. ""
그래서 조용히 조금씩 쓰레기를 주워 쓰레기통에 버렸어요. 이때 샤오화도 좋은 방법을 생각했다. 그는 종이 한 장을 꺼내서 그 위에 몇 개의 큰 글자를 썼다: 문명-한 걸음 떨어져 있다.
샤오정은 마침내 마지막 쓰레기를 치웠다. 그들은 쪽지를 쓰레기통에 붙였다.
그 이후로 아무도 여기에 쓰레기를 함부로 버리지 않았다. 이 만화를 보면 쓰레기를 버리는 사람들이 정말 얄밉고 비도덕적이라고 생각한다.
그들은 일시적인 편의를 위해 마음대로 바닥에 쓰레기를 던져 이곳의 환경위생을 심각하게 파괴했다. 이런 행위는 비난을 받을 것이다.
우리 생활에서도 이런 문명화되지 않은 행위가 있다. 내가 2 학년 때 우리 반 한 동창이 톱밥으로 연필을 깎고' 동화' 로 농담을 했던 것을 기억한다. 나는 그 학우에게 이렇게 말했다. "네가 이렇게 하면, 이 땅을 청소하는 학우가 얼마나 피곤한가!" 그러나 학우가 말했다. "너 놀아, 나 놀아, 우린 상관없어. 너와 무슨 상관이야? " 지금까지 이런 나쁜 행위는 여전히 우리 캠퍼스에서 계속되고 있다.
사람아! 일어나! 우리 지구는 나날이 노화되고 있다. 만약 우리가 계속 이렇게 환경을 파괴한다면, 자연히 공기 오염, 산성비, 황사 등 인류에게 보복하고, 인류의 생명을 심각하게 위협하며, 지구는 파괴될 것이다. 멈춰! 사람아! 우리는 지구가 하나밖에 없다. 만약 우리가 지구를 잘 대하지 못한다면, 우리는 우리의 생존 공간을 잃게 될 것이다. 행동하자! 환경을 보호하고, 아름다운 집을 건설하는 데 힘을 보태라! 채택하기를 바라다.
2. 500 자 안팎의 만화 작문을 쓰세요. 뜨거운 태양이 무더운 정오에, 나는 두 그루의 큰 버드나무 사이에 작은 버드나무 한 그루가 있고, 두 그루의 큰 버드나무의 가지와 잎이 버드나무를 완전히 가렸다는 만화를 보았다.
분명히 그들은 그 "부모" 입니다. 비바람의 습격과 뜨거운 태양이 내리쬐기 때문에 버드나무의 부모는 그것이 굵어야 한다고 말하지만, 오히려 노랗고 힘이 없고 가늘고 기력이 없어 바람에 쓰러진다. 왜요 어느 일요일 저녁, 나 혼자 공원을 산책하다가 갑자기 눈에 띄는 사람 몇 명이 눈에 띄었다. 예닐곱 살 어린 소년이 엄마에게 안기고, 할머니에게 달래지고, 할아버지에게 간식을 들고 놀렸고, 앞에 또 한 아버지가 길을 인도하고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언) 정말 한 무리의 별들이 달을 들고 빙빙 돌고 있다.
그러나 어린 소년은 여전히 울고 있다. 그들은 회전의자로 걸어갔다. 할아버지는 부드러운 어조로 말했다. "자기야, 회전의자 할래?" 어린 소년은 입을 삐죽 내밀고 손을 흔들었다. 할머니가 말했다: "아기, 사다리를 오르세요? 정말 재미있어요! " "작은 황제" 는 머리를 위로 비뚤게 한 다음 눈을 감고 어머니의 목을 팔로 감싸며 몸을 흔들며 "아니, 아니." 라고 말했다.
여기를 보니 내 마음이 무언가에 걸린 것 같다. 나는 또 그 작은 버드나무가 생각났다. 이 어린 소년은 그 작은 버드나무와 같지 않니? 그는 온실에 있는 꽃이 아닙니까? 그는 생활의 맷돌을 경험한 적이 없고, 생활의 어려움을 모르고, 단련 없이는 결코 강인한 성격을 가질 수 없다. 이런 지나친 사랑은 그를 점점 나약하게 만들 뿐이다.
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3.5. 만화를 업신여기고 작문을 한 편 쓰다. 오늘 저는 국어 책에서 만화를 읽었습니다.
선생님은 만화를 보는 것이 우리에게 좋지 않다고 하셨지만, 나는 만화를 보는 것이 꼭 소용없는 것은 아니라는 것을 깨달았다. 맑은 날, 하늘은 파랗고 흰 구름은 하얗다.
무성한 초목. 한 소녀가 파란 점이 있는 옷을 입고 있다.
공원으로 뛰어들다. 나는 공원 대문 옆에 있는 쓰레기통 옆에 쓰레기가 많은 것을 보고, 올해 이 사람, 쓰레기는 쓰레기통에서 반걸음밖에 떨어져 있지 않아 그를 허락하지 않는다고 말했다.
어린 소녀가 탄식하자마자 누군가가 그의 등을 두드렸다. 어린 소녀를 깜짝 놀라게 했다.
원래 그녀의 반 동창인 샤오밍이 그녀를 따라갔다. 그리고 그들 둘은 서로 작은 소리로 무언가를 속삭이며, 마치 네가 이것을 하고 있다고 말하는 것 같다. * * * 이것. 그 후 샤오밍은 종이 한 장과 펜 한 자루를 꺼냈고, 어린 소녀는 쓰레기를 치우는 일을 맡았다.
어린 소녀는 재빨리 샤오밍이 쓴 종이를 받아 쓰레기통에 붙였는데, 그 위에는 힘찬 한자가 몇 개 적혀 있었다. 문명에서 한 발짝 떨어진 곳에 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 어린 소녀는 재빨리 엄지손가락을 치켜세우고 말했다, 좋아, 좋아.
4. 만화 작문을 쓰는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 1. 만화 개요: 1. 만화는 풍자적 유머로 삶을 묘사하고 현실을 반영하는 예술 형식이다.
두 가지 예술적 특징이 있습니다. 하나는 언어 기능이 있다는 것입니다. 둘째, 유머, 재미, 유머, 풍자의 효과가 있다. 만화작가는 시사, 생활현상에서 취재하여 과장, 비유, 상징 등의 표현 수법을 이용하여 유머러스하고 익살스러운 화면을 형성하여 풍자나 칭송의 예술적 효과를 만들어 내는 경우가 많다.
2. 문자를 소재로 한 작문에 비해 만화를 전달체로 한 작문은 사진을 제공하고' 그림 읽기' 의 난이도를 높이고 자유도, 즉' 자신의 스타일 선택' 에 두 가지 스타일, 즉 문학 평론과 그림 묘사를 더했다. 또 만화 자체가 생생하기 때문에 연상과 상상력에 감성적인 소재를 제공하여 연상과 상상력에 생생한 이미지 기반을 마련해 구도 구상의 난이도를 낮췄다.
만화 유형: 유형에 따라 다른 문제 해결 아이디어를 사용합니다. ① 현상: 현상 만화 문제는 문자 종합분석으로 전환될 수 있고, 사회현상 문제는 사회현상 문제의 종합분석으로 대답할 수 있다.
연상: 생활과 사회현실을 연결시켜 풍자의 대상이나 행동을 잡을 수 있다. ③ 이야기 카테고리: 이야기의 발전에 따라 이야기가 표현하고 싶은 정보를 추론할 수 있다.
④ 가치관 범주: 만화의 도덕은 하나의 가치관을 반영하며 관점 제목 종합 분석의 사고방식을 참고하여 대답할 수 있다. 4. 만화 소재는 일반적으로 구상적이며 주제를 표현하는 방식은 우화와 비슷하다. 이들은 생활이나 시사를 간단하고 과장된 방법으로 묘사하는 경우가 많으며, 일반적으로 변형, 비유, 상징적인 방법으로 사실을 반영하며 만화의 주제가 비하적인 것임을 보여준다. 쓸 때는 그림이 아니라 현실을 복원해야 한다.
5. 만화 구도요령-그림을 읽는 관건은 세 가지 기본점을 잡고 하나의 중심을 꽉 잡는 것이다. 세 가지 기본점은 그림 속 사람 (물건) 의 이미지점, 그림 속 사람 (물건) 의 관계점, 그림 속 사람 (물건) 의 세부 대비점이다. 한 중심은 그림 속 사람 (물건) 의 디테일을 비교한 뜻이다.
둘째, 만화 구도 4 보곡: 1, 그림의 의미를 이해합니다. 제목 문자를 포함하여 그림을 관찰하고 자세히 검토하는 법을 배웁니다.
그림을 보는 것은 이미지에서 본질까지 생각하는 과정이므로 전반적으로 파악하는 것이 중요하며 만화 표현의 특성에도 주의해야 한다. 우선 그림의 의미를 외부에서 내부로 이해해야 한다.
만화는 도문과 무성한 잡문이다. 시대의 폐단을 비판하는 비수와 창, 신입생을 부르는 미시와 단장이기 때문에 회화 제재와 다른 글을 결합해 그림과 그림 밖의 방향과 의미를 자세히 분석해야 한다. 예제 1. 요령: A, 그림 속 사람 (물건) 의 이미지 포인트: 신속한 응급처치를 하는 의료진, 들것에 묶인 환자, 양심구급실 B, 그림 속 사람 (물건) 의 관계 포인트: 환자가 아프지 않고, 의료진이 c, 그림에 최선을 다한다. "돈" 을 위해 "업적" 을 위해? 의술을 위해서? 예 2. 요령: A, 그림 속 사람 (물건) 의 이미지점:' 100' 은 키스를 했고,' 98' 은 뺨을 때렸다. "55" 는 "맞았다"; 6 1' 이' 키스' 에 들어갔다.
B, 그림 속 사람 (물건) 의 관계: "좋은" 학생 (아이) 과 "나쁜 학생 (아이);" 진보적인' 학생' 과 낙후된' 학생' C. 그림 속 사람 (물건) 의 세부 사항을 비교하다:' 키스' 는 무엇인가? "뺨을 때리는 것" 이 이런가요? D, 만화의 의미: 성공 또는 실패에 대한 유일한 "점수"? 높은 점수 = 재능? 2. 이미지 특징을 파악하다.
만화의 이미지 특징을 파악하는 것은 만화 속 주인공의 이미지를 헤아려 그 본질을 이해하는 것이다. 예 3: 생각을 탐구하다: 이미지를 추상적인 방법으로 바꾸는 방법/표와 리 (과인과 원인) ① 나무다리의 염소 골격 두 구가 차라리 죽는 이유는 무엇인가? (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) ② 왜 이 만화는 살아있는 염소가 아닌 염소 골격을 그리는가? (3) 대립 양측에서 볼 때 그들의 감정과 태도는 무엇입니까? 이것은 풍자 만화이다. 이 그림의 주요 부분은 두 구의 염소 골격으로, 그들은 강 위의 나무다리 중간에 바짝 붙어 있다.
비록 그들은 이미 생명을 잃고 해골이 되었지만, 쌍방 모두 굴복하지 않을 것이다. 이 그림의 도덕은 분명히 두 염소가 서로 양보하지 않는 것을 풍자하는 것이 아니라, 그 더 깊은 내포는 우리가 사회 현실에 연락하여 자세히 이해해야 한다는 것이다.
예 4. 탐구사고: 이미지를 추상법으로 전환/표와 리 (인과법) ① 고양이는 왜 낚시를 하지 않고 물고기가 먹습니까? ② 왜 고양이가 쥐를 잡을 수 없습니까? ③' 물고기로 쥐를 잡는다' 는 게 예일까? 3. 연상과 상상력을 넓히세요. 여기서부터 거기까지 현실을 도킹하다.
사물 사이의 관계를 찾고, 사회 현실을 연결하고, 요구에 따라 연상하고, 종합적으로 구상하여 글을 쓰는 법을 배우다. 만화가 팡 쳉 (Fang Cheng) 은 "만화의 예술" 기사에서 "만화는 재미있는 그림이자 관점을 표현하는 비판적 그림 ..." 이라고 지적했다.
그래서, 당신이' 웃음' 할 때, 만화 자체를' 웃음' 하는 것이 아니라, 그것과 생활 속의 비슷한 것을 연결시키는 것이다. 그래서 만화 구도의 연상과 상상력 수단이 없어서는 안 된다.
예 5: 연상법: 이것은 유머러스한 그림이다. 큰 풍선이 공중에 걸려 있고, 풍선에 밧줄이 하나 걸려 있다. 밧줄의 양쪽 끝에 각각 한 사람이 그것을 들고 균형을 유지한다. 그들은 밀접한 관련이 있고, 생사는 * * * 와 관련이 있다.
그러나 그 중 한 명은 가위 한 자루를 들고 다른 사람이 잡은 밧줄을 자르고 있다. 가위 손은 주인공이고 풍부한 철리는 그의 동작에 있다. 위급한 상황에서 그는 사람들과 어울릴 수 없었고, 결과는 당연히 다른 사람을 해치고 자신을 다치게 했다. 만화 속의 큰 공을 인간이 사는 지구로 본다면, 인간과 지구상의 어떤 생물도 지구상의 생명체, * * * * 생물권과 서로 유지되고, 운명은 함께 묶여 함께 죽고, 함께 죽게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언)
만약 인류가 생태 균형을 파괴한다면, 또한 자신의 파멸을 가져올 것이다. 예 6: Lenovo 방법: 이 방법에서 다른 방법/실제 방법에서 가상 방법 (실제 방법과 연결) 까지 이것은 만화입니다. 한 아이가 수박 껍질이 미끄러져 넘어져 넘어져 넘어져서 가족, 학교, 사회가 이구동성으로' 사고가 났다' 고 말했다.
아이가 평소에 남을 너무 의지하는 거 아니야? 아니면 아이들이 너무 걱정돼요. 목이 메어 밥 먹는 것을 포기하고, 모든 것을 대리로 포장해요? 이런.
누가 인생 철학에 관한 문장 한 편을 쓸 수 있습니까? 인생은 무엇입니까? 삶을 어떻게 대해야 합니까? 다르면 다른 답을 알려 드리겠습니다.
내가 실의에 실패했을 때, 나는 망설였다. 나는 낙담한 적이 있다. 눈앞의 세계는 모방한 적이 있다. 나는 낙담한 적이 있다. 눈앞의 세계는 슬픈 것 같다. 고통과 슬픔만 ...
내가 성공했을 때, 나는 설레고, 나는 즐겁고, 생기발랄한 세상이 내 앞에 펼쳐졌다. 이때, 나는 삶이 즐거움으로 가득하고, 나는 싸우고, 싸워야 한다고 스스로에게 말할 것이다. ...
이기적이고 탐욕스러운 발톱이 나를 붙잡았을 때, 나는 게으르고 시시콜콜 따졌다. 내 눈에는 모든 것이 자신의 "편안함" 을 위한 것이다. 이때 나는 스스로에게 이렇게 말할 것이다. "생활은 즐거움이고, 자신을 위해 존재하는 것이다."
애국가 소리에 눈으로 별 다섯 개짜리 붉은 깃발을 껴안을 때 숭고한 이상이 내 마음을 차지할 것이고, 내 마음은 설레게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 애국가, 애국가, 애국가, 애국가, 애국가) 이때, 나는 큰 소리로 자신에게 이렇게 말할 것이다. "생명은 헌신이다. 밝은 붉은 깃발을 위해 나는 모든 것을 바칠 수 있다!" ""
아, 인생은 무엇입니까? 나는 관찰한다, 나는 생각한다.
나는 이해한다: 100 년 이상, 우리의 위대하고 불굴의 민족은 해방을 위해 불요불굴의 투쟁을 벌였다 ...
생활은 결코 이기심과 탐욕에 의해 통제되고 지배되어서는 안 된다!
인생은 위인이 말한 바와 같이, "사람의 일생은 이렇게 보내야 한다. 지난 일을 돌아보면 허송세월을 후회하지 않을 것이고, 평범하지 않은 일로 부끄러움을 당하지도 않을 것이다!" "
6. 서정적 만화 구도' 서정적 만화는 만화의 다양한 종류 중 하나로 예술가가 만화를 통해 자신의 내면의 사상 감정을 직간접적으로 표현한다.
서정적 만화는 또 다른 시적인 예술 형식이다. 사람을 웃게 해서는 안 되지만 깊이 생각해 볼 만하다. ""
오웬사전 담의' 서정적 만화'' 새 먹이기' (제 11 회 일본 요미우리국제만화 그랑프리 금상 (1990). 이 작품은 한 여자가 새에게 먹이를 주는 이야기를 담고 있다.
어린 새들이 인간의 모성애를 즐길 수 있도록, 그녀는 일부러 손에 암컷 가면을 쓰고 한 입에 새에게 먹이를 주었다. 이런 상황은 정말 우리 독자들을 감동시켜 그들이 이 어머니에게 경의를 표하게 했다.
풍자카이가 쓴 "웃음은 조조 컵 접시를 보고, 등불은 인생을 본다" 고 썼다. 이 그림은 항일전쟁 승리 후에 출판된 것이다.
항일전쟁 기간 동안 사람들은 골육분리의 고통을 겪었다. 마침내 어느 날, 친지들은 이별의 정을 하소연할 수 있게 되었다.
탁자 위에 접시 몇 개, 해묵은 술 한 병, 어두운 불빛 ... 그리운 말은 정말 끝이 없다. 풍선생의 이 서정적 만화는 항일전쟁에서 사람들의 희비가 엇갈리는 광경을 묘사했다.
"무심코 한 잔으로 환하게 웃고, 미약한 등불로 평생을 바꾼다" 는 시보다 작가의 사상 감정을 더 잘 표현할 수 있다. 예를 들면' 생기' 와 같은 구 소련 만화가 스밀프가 쓴 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 스튜어트, 희망명언) 큰 나무 한 그루가 무정한 도끼에 베어 넘어졌고, 도끼의 칼날은 불쌍한 그루터기 위에 깊이 베어졌다.
이런 불굴의 생명은 사실상 그것의 완강함을 자신의 적의 도끼 손잡이까지 뻗어 작은 푸른 싹이 돋아났다. 이 서정적 만화는 완전한 이야기도 인물도 없다. 물언지를 빌려 감정을 표현했을 뿐, 그 속에는 깊은 철리가 함축되어 있다. 이런 서정은 개인적일 수도, 사회일 수도 있다.
오늘날 서정적 만화는 더욱 유망하며 더 많은 더 좋은 작품이 나올 것으로 기대하고 있다.
7. 만화 작문이 만화 작문을 어떻게 쓰는지는 결국 텍스트 읽기와 다르다. 그것에는 그것의 자신의 특성이 있다, 그래서 주제를 검토할 때 그것의 규칙 성 특성을 따라야 한다:
1, 사진 자세히 살펴보기:
만화 구도는 먼저 화면을 자세히 살펴야 한다.
우선, 만화의 제목에주의를 기울이십시오. 제목은 만화의 눈이다. 이' 눈' 을 통해 우리는 만화 전체의 주제를 통찰할 수 있다. 그래서 심사를 할 때 먼저 제목을 보고 제목과 만화의 내용을 결합해 분석해야 만화의 우의를 쉽게 발견하고 한 가지 관점을 얻을 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)
둘째, 만화의 모든 세부 사항을 관찰해야 한다. 인물의 모양, 생김새, 의상에서 인물의 성별, 나이, 신분을 분명히 해야 한다. 인물의 표정과 동작에서 인물의 사상적 면모와 그가 무엇을 하고 있는지 추론한다. 또한 주변 환경을 관찰하고 사건이 발생한 시기, 장소 및 사건과 관련된 물품을 파악해야 한다. 화면의 모든 세부 사항은 만화의 의미를 표현하는 데 도움이 된다. 또한 우선순위를 분명히 하고, 그림 속의 누가 배경이고, 누가 주인공인지 알아내야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 여러 역할, 이것이 주요 역할입니다. 각양각색의 줄거리는 어느 것이 더 의미가 있고 더 전형적인지 구분해야 한다. 특히 만화의 과장을 헤아려야 한다. 만화는 어떤 점을 설명하기 위해 인물이나 장면의 행동을 과장하여 독자의 목소리를 불러일으키는 경우가 많다. 과장은 종종 만화의 우의이자 만화의 우의이다.
셋째, 만화의 언어를 음미해야 한다. 만화는 그 의미를 표현하기 위해 간결하고 마무리된 글과 어울리기도 한다. 우리는 만화의 주제를 이해하는 데 도움이 되도록 저자가 이 말들에 함축한 관점을 생각해야 한다. 그림을 통해 그 주제를 생각하다.
2, 깊이 생각하고 아이디어를 결정하십시오:
화면 표층의 내용을 이해하는 기초 위에서 화면 밖의 소리를 더 잘 이해할 수 있고, 화면 내용이 어떤 문제를 설명하는지, 어떤 주제를 반영하는지, 작가가 만화를 통해 어떤 현상과 느낌을 반영하고자 하는지 생각할 수 있다. 만화 소재 구도의 논점은 만화 원작의 정신에 기반을 두고 있으며, 만화 소재는 관찰자가 첨가한 것이 아니라 원화에서 나온 것이기 때문에 우리는 화가의 관점에 충실해야 한다.
또 만화는 풍자만화, 신문만화, 찬양만화, 서정적 만화, 철리만화, 우화만화, 유머만화 등을 통해 현실 속 어떤 사람이나 일을 풍자하거나 찬양하며 과장, 은유, 상징 등을 이용해 사람들에게 깊은 진리를 일깨워 준다. 따라서 심제 과정에서 만화의 특징을 분명히 해야 한다. 진선미를 찬양하고, 거짓, 추함, 추태를 비난하며, 심제의 정확성을 높여야 한다.
단 한 장의 사진은 내용에 따라 관계, 즉 사진 속 사람, 사람, 사물, 사물, 사물 사이의 관계를 찾아 그 사이의 관계를 파악하고, 주제를 분석하고, 센터를 정련한다는 점에 유의해야 한다. 여러 그림을 비교하고, 변화를 보고, 사물의 변화 추세를 파악하다.
3. 개발 협회 및 자료 수집:
그림의 의미를 이해한 후 생활 속 사람과 일에 연락하고 연상과 상상을 이용하여 그림의 의미에 대한 이해를 깊게하고 대량의 문자 소재를 얻어야 한다.
4, 쓰기:
재료 작문의 일종인 만큼 만화 작문은 앞서 소개한 재료 작문의 일반적인 표기법과 일맥상통하다. 즉, 만화에 관련된 사람, 일, 풍경을 다각적으로 자세히 관찰한 후, 화면을 심사한 후, 관점을 전시하고 논증하는 것이다. 일반적으로' 소개 화면 (서론) → 개괄화 의미 (평가) → 토론 (논술) → 개괄적 배려 (결론)' 의 구조적 사고를 따르는데, 그 목적은 만화에서 추출한 의미에 대해 해당 사건을 직접 추론해 측면에서 표현하는 것이다.
입양에 적합하다
8. 작문 만화를 써서 나를 깨우친 단계는 무엇입니까? 1. 만화를 주제로 한 글짓기 지도 [사고] 만화 수능 작문은 이미 우리 10 년 동안 떨어져 있다. 오늘은 반드시 파제 작문을 충분히 중시해야 한다.
그럼, 어떻게 만화 작문을 한 편 쓸 수 있을까요? 만화가 작문의 제목으로 제공하는 소재는 화면이기 때문에 문자를 소재로 한 제목 작문에 비해' 그림 읽기' 의 난이도가 높아지고 자유도 높아진다. 즉' 자택 문체' 방면에 두 가지 문체인 문학 평론과 화면 묘사가 더 많아졌다. 또 만화 자체가 생생하기 때문에 연상과 상상력에 감성적인 소재를 제공하여 연상과 상상력에 생생한 이미지 기반을 마련해 구도 구상의 난이도를 낮췄다.
만화를 주제로 한 글쓰기 훈련은 다음 네 단계에 주의해야 한다. 1, 그림의 의미를 이해합니다.
제목 문자를 포함하여 그림을 관찰하고 자세히 검토하는 법을 배웁니다. 그림을 보는 것은 이미지에서 본질까지 생각하는 과정이므로 전반적으로 파악하는 것이 중요하며 만화 표현의 특성에도 주의해야 한다.
우선 그림의 의미를 외부에서 내부로 이해해야 한다. 만화는 도문과 무성한 잡문이다. 시대의 폐단을 비판하는 비수와 창, 신입생을 부르는 미시와 단장이기 때문에 회화 제재와 다른 글을 결합해 그림과 그림 밖의 방향과 의미를 자세히 분석해야 한다.
자오 guoming 만화의 제목은 "응급 처치" 입니다. 화면에서 두 사람은 의사 한 명을 태우고 황급히' 양심구급실' 으로 향하고 있다. 의사는 입을 벌리고 소리쳤다. "나는 아프지 않아! 클릭합니다 따라서 우리는 일반적으로 병을 치료하는 의사는 자신의 몸에 병이 있는지 알고 있으며, 있다면 자동으로 병을 치료할 것이라고 생각한다. 그리고 만약 당신이 그의 양심이 아플지 물으면, 분명히 말하기가 어려울 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 양심명언)
더 고문하면 환자에게 불친절한 역사, 빨간 봉투를 받은 불량 기록, 돈이 부모의 승인이라는 것을 인정했습니까? 이러한 의문으로 의사는 양심병원의 진료와 도덕법정의 재판을 기꺼이 받을 수 있을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
마찬가지로, 일반적으로 만화는 의사, 공무원, 상인, 교사, 심지어 노인, 젊은이 등을 풍자하는 것이 아니다. 내가 두려워하는 것은, 이 의사처럼 자신이 병이 있는 사람을 발견할 수 있을까, 혹은 발견하더라도 의술을 피하는 심리가 있을 수 있다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언) 만화는 종종 현실 생활을 반영하기 때문에, 종종 우리가 직면한 핫스팟과 초점이다.
우리 주변의 만화에는 풍자적인 것이 적지 않다. 일부 * * * 직원들은 국민들에게 양심을 나타낸 적이 없다. 문은 들어가기가 어렵고, 얼굴이 보기 흉한 것은 그들 * * * 의 것이다.
어떤 상인들은 차례대로 충전하고, 사기를 치고, 온갖 수단을 다 쓴다. 일부 선생님들은 학생들을 자신의 돈줄로 생각하고 교보자료를 기산하고 리베이트를 받아 이런저런 핑계를 대고 그런 학원을 운영한다.
어떤 자녀는 노인을 학대하고, 부모를 부양할 의무를 지지 않는다. 잠깐, 잠깐.
사회와 어울리지 않는 주된 이유는 어떤 사람들은 자신의 양심이 변했다는 것을 모르기 때문이다. 또 다른 예는 풍자만화입니다. 화면의 주요 부분은 강 위의 나무다리 중간에 기대어 있는 두 개의 염소 골격입니다.
비록 그들은 이미 생명을 잃고 해골이 되었지만, 쌍방 모두 굴복하지 않을 것이다. 이 그림의 도덕은 분명히 두 염소가 서로 양보하지 않는 것을 풍자하는 것이 아니라, 그 더 깊은 내포는 우리가 사회 현실에 연락하여 자세히 이해해야 한다는 것이다.
자신만의 질문법으로 그림의 의미를 이해할 수도 있다. 위의 만화에 대해 우리는 생각할 수 있다: ① 왜 나무다리에 있는 두 마리의 염소 골격이 이렇게 생겼을까? ② 왜 이 만화는 살아있는 염소가 아닌 염소 골격을 그리는가? (3) 이 그림은 고대 중국의 어떤 우화와 관련이 있습니까? 차이점은 무엇입니까? (4) 대립 양측에서 볼 때 그들의 감정과 태도는 무엇입니까? 그림의 뜻을 이해하고 그림의 목적을 분명히 해야 제목 작문이 제목에서 벗어나지 않는다.
2. 이미지 특징을 파악하다. 만화의 이미지 특징을 파악하는 것은 만화 속 주인공의 이미지를 헤아려 그 본질을 이해하는 것이다.
이것은 유머러스한 그림이다. 큰 풍선이 공중에 떠 있다. 풍선에 밧줄이 하나 있는데, 밧줄의 양쪽 끝에 각각 한 사람이 들고 있어 균형을 유지한다. 그들은 밀접한 관련이 있고, 생사는 * * * 와 관련이 있다.
그러나 그 중 한 명은 가위 한 자루를 들고 다른 사람이 잡은 밧줄을 자르고 있다. 가위 손은 주인공이고 풍부한 철리는 그의 동작에 있다. 위급한 상황에서 그는 사람들과 어울릴 수 없었고, 결과는 당연히 다른 사람을 해치고 자신을 다치게 했다. 만화 속의 큰 공을 인간이 사는 지구로 본다면, 인간과 지구상의 어떤 생물도 지구상의 생명체, * * * * 생물권과 서로 유지되고, 운명은 함께 묶여 함께 죽고, 함께 죽게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 희망명언)
만약 인류가 생태 균형을 파괴한다면, 또한 자신의 파멸을 가져올 것이다. 물론 사회생활과 관련된 다른 다채로운 의미도 있다.
특징과 정수를 파악하면 글쓰기 소재를 순조롭게 찾아 출판면을 만들 수 있다. 3. 연상과 상상력을 넓히세요.
여기서부터 거기까지 현실을 도킹하다. 사물 사이의 관계를 찾고, 사회 현실을 연결하고, 요구에 따라 연상하고, 종합적으로 구상하여 글을 쓰는 법을 배우다.
만화가 팡 쳉 (Fang Cheng) 은 "만화의 예술" 기사에서 "만화는 재미있는 그림이자 관점을 표현하는 비판적 그림 ..." 이라고 지적했다. 그래서, 당신이' 웃음' 할 때, 만화 자체를' 웃음' 하는 것이 아니라, 그것과 생활 속의 비슷한 것을 연결시키는 것이다.
그래서 만화 구도의 연상과 상상력 수단이 없어서는 안 된다. 그림의 의미에서, 우리는 어떤 사람들은 뱃속에 잉크 몇 방울을 가지고 있거나, 약간의' 능력' 을 가지고 있다고 생각할 수 있다. 스스로 만사통이라고 자랑하고, 객관적인 사물의 차이에 관계없이, 무슨 일이든 한 가지 방법으로 모든 병을 치료하고, 그 결과는 우습고 대범하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 어떤 사람들은 지도직에 있으면서도 다년간의 풍부한 경험이 있다고 생각하며,' 노경험' 으로 새로운 문제를 처리하여 국가와 국민에게 막대한 손실을 입혔다.
우리는 또한' 배를 새기고 검을 구하라',' 밤을 따라가라',' 노신 선생의 말' 을 떠올릴 수 있다.' 현황은 철증산, 고서보다 훨씬 힘이 있다.' 가을이 여름방학을 보내는 시대는 이미 지나갔고, 새로운 꽃이 신세기의 개혁 열풍 속에서 경쟁적으로 피어나고 있다. 대조적으로, "오래된 경험" 은 박물관에 들어가야 한다! Lenovo 와 상상력을 통해 우리는 대량의 작문 자료를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 회화 주제에 대한 이해를 심화시킬 수 있다.
4. 현실과 도킹한 후 문장 구성 방법을 다시 생각해 본다. 만화 작문은 결국 우리가 비유를 써야 하는 것이다.