생물학에 관한 모범문
고등학교 생물학을 잘 배우는 법
생물학은 자연과학의 기초학과로, 그 특징은 이론이 엄밀할 뿐만 아니라 광범위하게 응용된다. 고등학교 생물은 생물 구조, 생리학, 분포, 유전과 변이, 진화, 생태, 안정 등을 포함한 생물 과학 이론의 학습과 응용에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 그것은 인류의 생존과 밀접한 관련이 있으며, 발명 창조부터 의식주행까지 인류는 잠시도 생물과학과 불가분의 관계에 있다. 그래서 고등학교 생물학을 잘 배우는 것이 중요하다. 고등학교 생물학을 잘 배우는 방법, 나는 다음과 같은 조치를 시도해 볼 수 있다고 생각한다.
우선 예습법을 배워라
예습은 학생들이 정식 수업 전에 하는 지식 준비로, 초보적인 자율 학습 행위이다. 예습은 교실 학습의 질을 효과적으로 향상시킬 수 있는데, 이것은 많은 우수한 학생들이 좋은 성적을 얻는 데 꼭 필요한 길이다. 그러면 예습의 단계는 무엇이며, 어떻게 좋은 예습법을 익힐 수 있습니까?
(1) 교재 내용에 대한 초보적인 이해가 있고, 먼저 배워야 할 기본 내용에 대한 초보적인 이해가 있어 요점을 적어라. 예를 들어, 독서를 예습하는 과정에서 생물학적 개념, 법칙 등과 같은 결론적인 내용은 펜으로 표기할 수 있습니다.
(2) 신구 지식의 연계를 강화하다. 학생들은 예습 과정에서 이전에 배운 지식을 파악하지 못하면 새로운 지식의 학습에 영향을 미친다는 것을 알게 된다. 그래서 예습할 때, 우리는 제때에 오래된 지식을 복습하고, 오래된 지식을 새로운 지식과 연결시킬 수 있다.
(3) 생물학 교과서에는 도표가 많아 읽기와 사고, 읽기와 차트, 읽기와 문제 해결, 읽기와 의문, 난제를 결합한 다음 문제를 가지고 수업을 듣고 목적을 분명히 하고 강의 효율을 높여야 한다.
둘째, 교실 학습 방법을 배웁니다
(1) 노트 쓰는 법을 배우다
학생일 때도 필기를 배워야 한다. 필기를 하는 것은 기술적인 일이다. 필기를 배우려면 학생이 일정한 필기와 그리기 능력을 갖추어야 할 뿐만 아니라, 학생들에게 일정한 학과 지식과 필기내용을 정련할 수 있는 능력을 갖추어야 한다. 처음에는 학생이 따라잡지 못할 수도 있지만, 각 수업이 끝나면 시간을 내서 보충 노트를 정리할 수 있다. 그러나 필기를 선생님의 수업으로 삼는 유수장부로 여기지 말고, 필기를 선생님의 판서 복제판으로 삼지 않도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 독서명언) 수업은 긴장된 정신노동 과정이다. 생물은 이과 과정이며, 사고를 이해하는 것이 수업의 관건이다. 따라서 학생들에게 수업, 사고, 필기의 관계를 잘 처리하도록 가르쳐야 한다. 사고와 필기에 모순이 있다면, 먼저 선생님의 사고방식을 따라 가라, 후속 내용이 필기로 인해 이해할 수 없는 것을 피하라. (존 F. 케네디, 공부명언) 노트의 경우, 우리는 제목을 쓰고, 수업 후에 비워 두는 방법을 채택할 수 있다. 필기는 수업 후 복습의 효율을 높이고 지식 체계를 풍부하게 할 수 있다. (2) 이론을 배워서 실제와 연계하다.
생물지식은 내용이 풍부하고 실천성이 강하며 응용면이 넓어 주변의 사물과 현상, 국내외 신생명기술과 긴밀하게 결합해 학습이 생활의 실제에 더 가까워지고 더욱 생동감 있고 흥미진진해야 한다. 예를 들어 당뇨병 환자는 설탕을 많이 먹나요? 환경오염이 주변 생물에 미치는 영향도 조사하거나 관찰할 수 있다. 학생들은 가능한 자연으로 들어가 생활 속의 생물 지식과 현상을 직접 느끼고, 책, 교실에서 배운 지식과 능력을 실생활에 적용하고, 관찰 분석, 지식 활용, 이론 연계 실제, 구체적 문제 해결, 소통 협력, 실천 혁신 능력을 키워야 한다.
(3) 생물학적 문제에 대해 생각하는 법을 배웁니다
생물학을 배우려면 필요한 지식을 알고 기억해야 할 뿐만 아니라, 분석, 종합, 비교 판단을 통해 생명현상의 특징과 원인을 연구하고, 그것들 사이의 관계, 즉 생물학적 문제를 생각하고 분석하는 법을 배워야 한다. 예를 들어, 현상을 종합적으로 관찰하고, 관계를 분석하고, DNA 와 RNA 의 차이, 물질 순환과 에너지 흐름의 유사점과 연관성, 명확한 인상을 형성하는 규칙과 같은 법칙을 찾아냅니다. 학생들은 공부할 때 관찰, 탐구, 사고, 의문에 능해야 하며, 생활과 공부에서 성실해야 한다.
셋째, 정보를 수집하고 처리하는 법을 배웁니다
현대 사회는 정보 사회로, 생활 속 정보는 어디에나 있다. 텔레비전 뉴스, 신문 잡지, 미디어 네트워크, 관광 기술, 예능 스포츠 등. , 종종 사람들에게 많은 지식과 정보를 제공합니다. 이 정보 중 상당수는 사람들이 보편적으로 주목하는 생동감 있는 생물학 지식과 민감하고 구체적인 생물학적 문제이다. 가공을 잘 수집하고 풍부한 생물학 지식을 끊임없이 보충해야 한다. 수업이 끝난 후 학생들은 광범위한 독서에 주의를 기울여 도서관 진입, 인터넷 사이트 접속, 사회 실천 조사 참여 등 좋은 정보 소양을 키워야 한다. , 그리고 적시에 생물학적 정보를 검토, 수집, 검색 및 처리합니다. 이것은 생물학 교실 수업의 중요한 확장일 뿐만 아니라 학생들이 정보, 풍부한 지식, 풍부한 경험을 수집하는 효과적인 방법이다. 정보는 자원이고, 정보는 지식이다. 우리는 우리 자신을 생활과 학습의 주인으로 만들고, 학생들의 정보 수집 및 처리 능력을 지속적으로 향상시키고, 그들의 과감한 실천과 혁신 학습의 의식을 키워야 한다.
또한 학생들은 복습, 총결, 도문 전환, 지식 이전 등을 배워야 한다. 물론 배울 수 있는 법칙이 있지만, 고정된 법칙은 없다. 학생들은 효과적인 학습 방법을 형성하려고 노력한다. 자신의 비지능적 요소를 키우고, 생물에 대한 흥미를 높이고, 학습에 대한 자신감을 높여 고등학교 생물을 더 잘 배울 수 있도록 한다.
생물학 패러다임 2
중학교 생물학 교육에 대해 이야기하기
학생들의 생물학 학습에 대한 흥미를 높이고, 모든 수업을 조직하고, 생물 교육의 질을 향상시키기 위해 노력하는 방법은 새로운 교과 과정 이념 하에 모든 생물 교사가 탐구해야 할 문제이다.
키워드: 생물학; 교육; 관심; 열정
새로운 교과 과정 표준은 양질의 교육을 실시하는 오늘날 교사들이 학생들에게 학습을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 더욱 중요한 것은 학생들에게 학습을 가르쳐야 한다고 명확하게 규정하고 있다. 그러나 현재 중학교 생물학 교육에서 학생들의 자습 능력 배양은 무시되거나 속수무책이다. 그렇다면 생물학 교육에서 학생들의 자습 능력을 어떻게 배양할 수 있을까? 더 많은 관심을 끌기 위해 이 분야에 대한 저의 탐구는 다음과 같습니다.
1. 방법을 익히고 자습 효과를 높이다. 독학의 주요 형식은 독서이다. 독서에는 예습 읽기, 수업 내 읽기, 복습 읽기, 과외 읽기가 포함됩니다. 어떤 형식의 독서든 교사는 반드시 방법에 대해 정확한 지도를 해야 좋은 독학 효과를 얻을 수 있다.
교실 독서는 교사가 교수 과정에서 문제를 제기하여 학생들이 하나 이상의 중요한 관련 단락을 읽을 수 있도록 하는 것이다. 학생들이 독서의 중점 단락을 진지하게 선택할 수 있도록, 나는 종종 다른 형식으로 질문하여 학생들이 읽고 생각하도록 한다. 예를 들어, 감수분열의 개념을 읽을 때, 제 질문은' ① 감수분열을 하는 생물물체는 무엇인가?' 입니다. (2) 어떤 숫자를 줄이나요? 수량이 얼마나 줄었나요? (4) 감수 분열은 언제 발생합니까? ⑤ 전체 과정에서 염색체 수의 변화는 무엇입니까? 나는 학생들에게 비교를 통해 혼동하기 쉬운 개념을 구분하고, 유사점과 차이점을 찾아내며, 개념의 본질을 파악하도록 지도한다. 호흡과 광합성용, 유산소 호흡과 무산소 호흡, 무성생식과 성번식, DNA 와 RNA, 씨없는 수박과 씨없는 토마토 등이 있습니다.
복습독서는 선생님이 한 단원이나 모든 과목을 준 후 학생들에게 체계적인 독서를 요구하도록 하는 것이다. 학생들이 배운 지식을 습득하고 기억을 강화하기 위해, 나는 학생들에게 분석을 종합하여 주제를 읽고, 서로 다른 장에서 비슷한 지식을 요약하여 완전한 지식 체계를 형성하도록 지도한다. 예를 들어, 고등학교 생물학을 복습할 때, 나는 염색체를 단서로 삼아 1 염색체의 모양과 양을 빗어 달라고 요청했다. ② 염색체 화학 성분? 염색체와 DNA 의 관계; ③ 염색체 위치 및 형태; ④ 염색체 복제 (주기 및 방법); ⑤ 염색체 전달 법칙: 실크 분열 전달과 감수 분열 전달의 비교; ⑥ 감수 분열에서 염색체 행동과 세 가지 유전 법칙의 관계; ⑦ 염색체 변이 및 반수체 육종 및 배수체 육종.
과외 독서는 일반적으로 학생들이 과외 과학 기술 활동 실천에서 발생하는 문제를 해결하기 위해 과외 참고서를 열람하는 것을 가리킨다. 생물 과외 참고서는 종류가 다양하기 때문에 가독성, 실용성, 과학성의 원칙을 따르기 위해 학생들이 과외서를 선택할 수 있도록 적극적으로 도와주었다. 나는 학생들에게 독서를 지도할 때 다음과 같은 점을 해야 한다: ① 집중력; (2) 거칠게 다듬어라. ③ 메모를 한다. 학생들이 과외 독서에 적극적으로 참여하도록 촉진하기 위해, 나는 매 학기마다 자신의 과외 과학 기술 활동에 따라 생물 수필을 한 편 쓸 것을 요구한다. 과외 독서는 학생들의 지식 시야를 넓히고, 학생들의 생물학 학습에 대한 흥미를 자극할 뿐만 아니라, 수업 내 지식에 대한 학생들의 이해를 깊게하고, 학생의 자습 능력을 키우는 데 도움이 된다.
평가를 확인하고 자기 학습 열정을 자극하십시오. 학생이 책을 읽게 하든 실천에 참여하게 하든, 검사 없이는 안배를 할 수 없고, 평가 없이는 독학 열정을 시험으로 자극할 수 없다. 내 접근 방식은 모든 새로운 수업을 시작하기 전에 개요 예습에 관한 질문으로 학생들에게 물어보는 것이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 교학 과정에서 혼동하기 쉬운 개념과 어려운 문제들은 먼저 학생이 토론한 다음 학습 기초가 좋은 학생이 대답한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 나는 항상 즉석에서 학생들의 답안을 평론하고, 그들의 옳고 그름을 확인하며, 그들의 잘못을 지적하고, 그들이 좋은 성적을 얻도록 격려한다. 학생의 생물 작문과 생물 타블로이드 신문은 전체 교무팀을 조직한 선생님이 선정한 것이다. 이러한 관행은 학생들에게 자습 성적을 얻는 기쁨을 느끼게 하여 자습에 대한 자신감을 높였다.
습관을 개발하고 자기 학습 능력을 향상시킵니다. 수많은 사실들이 학업 성적이 우수한 대부분의 학생들이 비교적 좋은 독학 방법을 익히고 좋은 독학 습관을 길렀다는 것을 증명했다. 그래서 저는 평소 교육에서 다음과 같은 네 가지 자습 습관을 길러 나갈 계획입니다.
(1) 예습을 하지 않고, 수업을 듣지 않고, 복습을 하지 않고, 숙제를 하지 않는 자습 습관을 길러라. 수업 전 예습은 학생들이 새로운 수업에 대해 대강 이해할 수 있게 해 주고, 교실에서 선생님이 어떤 어려움을 물어야 하는지 알고, 학생들의 수업 효율을 높이고, 교사 교육의 목표성을 높인다. 수업이 끝난 후 제때에 복습하면 새로운 지식을 소화하고 흡수하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 기억을 강화하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 숙제 완성의 효율을 높이는 데도 도움이 된다.
(2) 참고서를 자주 참고하여 독학 습관을 길러라. 중학교 생물학 교과서에는 생물학 이론, 이론과 법칙, 생물현상, 동물, 식물, 미생물의 이름과 명사, 생물저작, 생물학자 등이 많이 관련되어 있다. 교과서에 자세한 주석이 없기 때문에 학생들이 독학에서 난해한 용어를 많이 만날 수 있기 때문에 가장 좋은 해결책은 참고서를 찾아보는 것이다.
(3) 사랑에 대해 질문하는 것을 좋아하는 자습 습관을 길러라. -응? 공부는 사고에서 비롯되고, 사고는 의심에서 비롯된다. -응? 나는 학생들이 독학 과정에서 의문점을 발견하는 데 능숙하고, 감히 자신의 독립적 견해를 제시하도록 격려했다. 학생들에게 질문하도록 가르치는 것은 자습에 대한 흥미를 불러일으킬 뿐만 아니라, 그들의 발산적 사고를 키우고 지적 잠재력을 자극할 수 있게 해 준다. (존 F. 케네디, 공부명언) 책을 읽으면서 생각하는 것도 지식 이전에 유리하다.
(4) 광범위하게 읽는 자습 습관을 길러라. 중학생들이 단순히 교과서에서 지식을 얻는 것은 매우 제한되어 있기 때문에, 나는 표절과 스크랩북을 통해 학생들에게 생물과학과 관련된 신문과 과외서를 많이 읽도록 지도하여 자신을 세우는가? 생물학적 데이터베이스? 。 이렇게 하면 학생들의 과학적 시야를 넓힐 수 있을 뿐만 아니라, 더 많은 과외지식을 흡수하여 학생의 종합적인 자질을 향상시킬 수 있다.
생물학 범문을 본 사람은 여전히 보고 있다.
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고등학교 생명 공학 작문에 대하여
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