학교 캠퍼스 공공 * * * 안전 교육 수업 계획 (선택 6) 하나? 강의 목적:
-응? 1, 학생들에게 식품 위생 안전 지식 이해, 식중독의 특성 이해, 자구의식 향상, 식중독 예방.
-응? 2. 학생들에게 수영이나 뜻밖의 물에 빠지는 예방에 대해 알려 준다.
-응? 3. 학교 안전교육에서는 도로안전표지를 인식하고 교통규칙을 이해하고 준수하며 걷기와 승차 외출 안전을 달성해야 한다.
-응? 교육 과정:
-응? 첫째, 수입
-응? 1. 식품 위생 때문에 문제가 있는 학생들을 진술하다. (설사, 복통, 구토 등. ) 을 참조하십시오
-응? 2. 학생들에게 문제식품을 판별하고 식중독을 예방하는 방법에 대해 이야기하게 한다.
-응? 둘째, 관심
-응? (1) 식중독 예방.
-응? 식중독 예방은 우선 개인 위생에 주의해야 하며, 부지런히 목욕하고, 빨래를 하고, 손톱을 부지런히 자르고, 이발을 하고, 침대 시트를 한 달에 한 번 갈아입어야 한다. 교실, 기숙사, 환경을 청결하게 유지하고 식사 전에 손을 씻고 폭식하지 않는 좋은 습관을 길러라. 둘째,' 육불식' 을 하고, 차가운 음식, 부정한 과일과 채소, 변질된 음식, 고온처리되지 않은 음식, 생수, 간식을 먹지 않는다. 그런 다음 식품 라벨에서 식품의 질을 감별하는 것에 주의해야 한다. 안전한 음식을 선택하는 것은 질병의 확산을 통제하는 첫걸음이다.
-응? 1, 식중독의 특징을 알고 있습니다.
-응? 짧은 잠복기: 일반적인 위장 증상: 설사, 복통, 구토, 열이 동반되어 식사 후 몇 분에서 몇 시간 동안 발생한다.
-응? 2. 자구의식을 제고하고, 이런 증상이 나타나면 식중독인지 의심하고, 제때에 병원에 가서 선생님께 보고해야 한다.
-응? 식중독을 예방하고 좋은 위생 습관을 개발하십시오. 손을 자주 씻으세요, 특히 식전 식사 후에요. 소독 비누와 손 소독제로 손을 씻다. 날것, 찬 것, 깨끗하지 않은 음식을 먹지 마라.
-응? 변질된 남은 음식을 먹지 마라
-응? D 덜 먹고, 차가운 음료를 먹지 않고, 덜 먹고 간식을 먹지 마라.
-응? E 오랫동안 매운 음식을 먹지 마라.
-응? F 야생 과일을 함부로 먹지 말고, 과일을 다 먹어도 급히 음료를 마시지 마라, 특히 물.
-응? G 격렬한 운동 후에 음식을 먹고 물을 마시려고 서두르지 마라.
-응? H 무증 노점의 튀김, 스모키 식품은 사지 말고 학교 식당에서 식사를 하려고 합니다. 면허가 없는 노점 식당에 가서 음식을 사거나 밥을 먹지 마라.
-응? 나는 생수를 마시지 않는다. 표준 순수한 물을 마시는 것이 좋습니다. 집에서 가져온 절임품은 재학 시간이 2 일을 넘지 않아야 한다.
-응? J 는 포장식품을 신중하게 선택하고 포장라벨, 공장 주소, 전화, 생산일이 명확하고 합격인지 꼼꼼히 점검한다. 시장 접근 표시 (QS) 검사: 인민 대중의 식품 위생 안전을 보장하기 위해 국가품질 검사총국은 20xx 년부터 전국적으로 식품안전시장 접근 제도를 실시하여 강제 검사에 합격한 공장 식품에 시장 접근 표시를 붙여 구매를 용이하게 한다. 20xx 년부터 밀가루, 쌀, 식용 식물성 기름, 간장, 식초 등 5 가지 식품이 도입되었습니다. 20xx 년 하반기에는 라면, 부풀린 식품, 통조림, 찬 음료 등 10 가지 식품에 대한 시장 접근 제도가 실시됐다.
-응? (2) 수영 중 또는 의외로 물에 빠지는 예방.
-응? 수영이 물에 빠지는 것을 막기 위해 학교에서는 초등학생들이 강, 연못, 개울에서 수영을 허용하지 않도록 규정하고 있다. 수영이라도 수영을 아는 학부모의 지도 아래 적절한 시간과 장소를 선택하고 수영을 위한 올바른 조치를 취해야 한다. 그러나 학생이 작기 때문에 의외로 물에 빠질 가능성이 있다. 청소년이 물에 빠진 것을 발견하면, 우선 서둘러 구조해야 한다. 만약 그들이 수영을 할 줄 모른다면, 빨리 떠다니는 물건을 집어 가장 가까운 물에 던져야 한다. 수영을 할 수 있다면, 안전을 보장하는 상황에서 올바른 방법으로 구조해야 한다. 착지 후 제때에 물을 붓고, 제때에 인공호흡과 심장을 실시한다 * * * *. 운송 조건이 있는 곳에서는 수송차량에서 흉외심장압과 구대구인공호흡을 하면서 환자를 가까운 의료구급부서로 보낼 수 있다. 저학년 아동의 물에 빠지는 것을 막기 위해서, 우리는 다음과 같은 몇 가지 방면에 주의하여 어린이를 교육해야 한다.
-응? (1) 아이들에게 우물, 연못 등 물이 있는 곳으로 놀러 가도록 교육해야 할 뿐만 아니라, 아이에게 그 위험을 알려야 한다.
-응? (2) 물탱크가 있는 학교는 학교에 도장을 찍어야 한다.
-응? (3) 도로 교통 안전
-응? 학교 안전 교육에서는 먼저 도로 안전 표지를 인식하고 교통 규칙을 이해하고 준수하여 걸어서 차를 타고 나가는 것이 안전하다. 보행자가 반드시 준수해야 하는 규정, 보행자는 반드시 인도를 걸어야 하고, 인도가 없으면 오른쪽으로 가야 한다. 길을 건너려면 횡단보도를 걸어야 한다. 교통신호로 제어되는 횡단보도를 통과할 때는 반드시 신호의 규정을 준수해야 한다. 교통신호로 제어되지 않는 인도를 통과할 때는 주위를 둘러보고, 오가는 차량에 주의를 기울이고, 쫓거나 뛰지 말아야 한다. 횡단보도가 없는 사람은 반드시 직진해서 차량이 접근할 수 없을 때 갑자기 횡단하는 것을 허락해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도, 횡단보도) 누구든지 육교나 지하통로를 걷는 사람은 반드시 육교나 지하통로를 걸어야 한다. 도로연선과 도로 중간에 가드레일, 울타리를 오르지 말고, 도로에서 차를 밀거나, 쫓거나, 강제로 주차하거나 던져서는 안 된다. 걸을 때는 동시에 두 가지 일을 할 수 없고, 걸으면서 책을 읽고, 걸으면서 생각하고, 걸으면서 이야기를 나누고, 걸으면서 놀아서는 안 된다.
-응? 셋째, 학생들이 서로 의사 소통하고 자신의 경험에 대해 이야기하게하십시오.
-응? 넷째, 요약
-응? 우리는' 안전 1 위, 예방 위주' 라는 사상을 확고히 세워야 한다. 이는 우리 전체 사제의 심신 건강과 관련이 있기 때문이다. 학우들이 앞으로의 학습 생활에서 주의하기를 바랍니다. 만약 이 항목을 소홀히 한다면, 결과는 상상조차 할 수 없다.
-응? V. 보안 조치
-응? 이니셔티브:
-응? 1, 안전의식을 확립하고, 안전업무의 중요성과 긴박성을 충분히 인식하고, 안전위험이 있을 경우 제때에 학교에 보고하여 예방 조치를 취해야 한다.
-응? 2. 교통안전법규를 열심히 공부하고, 교통규칙을 준수하며, 교통안전에 주의해야 합니다. 우리가 사람들이 오가는 길을 걸을 때, 항상 맑은 머리를 유지하고, 길에서 소란을 피우지 마세요. 빨간불을 위반하지 말고 횡단보도를 걷거나, 정신이 방황하지 말고, 걸으면서 책을 읽거나, 걸으면서 문제를 생각하고, 걸으면서 놀아라. 길을 건너는 것에 대한 욕심 때문에 하지 마라. 이것은 매우 위험하다.
-응? 3. 각종 운동은 운동 안전에 주의해야 하고, 체육수업과 과외활동을 하기 전에 충분히 준비해야 하며, 운동 중에 심하게 부딪치거나 넘어지지 않도록 해야 한다. 현재 우리 학교는 겨울 선샤인 스포츠 장거리 달리기 활동을 하고 있다. 여러분이 댐을 달릴 때 줄을 서서, 달리면서 이야기하거나 삼삼오오 무리를 짓지 않도록 주의하시기 바랍니다. 가장 쉽게 사고가 발생할 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
-응? 4. 정신안전에 주의하세요. 학우들 사이에는 서로 이해하고 이해하고 이해하고, 다른 사람의 장점을 많이 보고, 그들의 다른 성격을 존중해야 한다. 동시에, 나는 내가 직면한 어려움을 평화로운 마음으로 처리해야 한다.
-응? 5. 실험반의 안전에 주의하시고, 실험반 전에 반드시 선생님의 설명 주의사항을 잘 들어야 합니다. 요구에 따라 엄격하게 실험을 하다.
-응? 결론: 학우들, 생활은 아름답고, 인생은 다채롭다. 이 모든 것을 가지기 위한 전제는 안전이다. 그러므로 항상 안전의식을 강화하고, 자기예방능력을 강화하고, 경종을 울리도록 노력해야 합니다! 우리 모두 안전한 날개를 타고 행복하고 아름다운 내일로 날아가길 바랍니다.
학교 캠퍼스 공개 * * * 안전교육교안 (선택 6) 2? 학교 안전은 학생 안전, 가족 행복, 사회 안정과 직결된다. 따라서 학교 안전 업무를 잘 하고 안전한 학습 환경을 조성하는 것이 중요하다. 학교 안전 업무를 잘 하는 것도 상부에서 맡긴 각종 임무를 완수하는 기초이다. 안전을 확보하고, 안전의식, 자기예방, 자구력을 높이는 것이 중요하며, 안전교육을 잘 하는 것이 학교 안전작업의 기초이다. 이번 학기가 끝날 무렵, 저는 이 반의 안전교육에 대해 다음과 같이 결론을 내렸습니다.
-응? 안전 교육을 잘하다. 나는 항상 안전 업무를 최우선으로 생각한다. 이렇게 하면 나는 항상 안전에 대해 이야기하고, 매사에 낙착할 수 있을 뿐만 아니라, 상급 안전회의의 정신과 문건을 제때에 전달하고, 문건 정신과 결합하여 실행 가능한 조치를 세우고, 진지하게 실시할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 안전명언) 반드시 매일 학교가 끝난 후 안전교통경고교육을 실시하고, 도로에 안전을 주의하도록 교육해야 하며, 학생들이 사상적으로 안전을 중시하고 안전의 중요성을 인식하도록 해야 한다. 나는 그들에게 안전 지식을 교육할 뿐만 아니라 여가 시간에도 그들의 동향을 주시하고 있다. 학생이 안전하지 않은 행동을 하는 것을 발견하면, 나는 모두 제때에 그들을 교육할 것이다.
-응? 학급회와 안전수업을 이용하여 학생들에게 안전예방교육을 실시함으로써 학생들이 예방과 감전, 방화, 방진, 사기 방지 등의 안전지식을 초보적으로 이해할 수 있게 한다. 교육을 통해 학생의 안전의식, 안전예방능력, 자기보호능력을 높이다.
-응? 학부모회를 이용하여 안전교육의 중요성과 자녀 학교의 안전교육 활동을 홍보하고, 학부모가 자녀 학교와 적극적으로 협조하여 안전교육을 잘 하도록 요구하고, 가정생활안전과 가정활동안전 (예: 화상, 화상, 감전, 중독, 낙상, 절도 등 예방교육) 을 요구한다.
-응? 한 학기가 끝나고 동창과 우리 선생님의 노력으로 두 반에서 안전사고가 발생하지 않았다. 하지만 안전작업은 학급 업무의 우선 순위로, 우리가 매일 이야기하고, 항상 경종이 길게 울려 모든 안전하지 않은 사고의 발생을 막아야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전, 안전, 안전, 안전, 안전, 안전, 안전, 안전)
학교 캠퍼스 공개 * * * 안전교육교안 (선택 6) 3? 이번 학기의 일을 돌이켜 보면, 우리 유치원은 시종 안전작업을 1 위에 올려놓았다. 이번 학기에 우리는 유치원 어린이들의 실제 상황에 따라 안전교육 계획을 세우고, 현지 상황에 따라 어린이들에 대한 안전교육을 계획적으로 진행한다. 우리는 아이들이 매일 즐겁게 유치원에 와서 즐겁게 교실을 떠나는 것을 보고 매우 기뻤다. 학부모도 매우 만족했다. 요약은 다음과 같습니다.
-응? 첫째, 안전교육을 아이의 일상생활에 통합시킨다.
-응? 학기 안전 교육 프로그램에 따르면, Dell 은 안전 교육을 아이들의 일상 생활에 목적 있고 계획적으로 통합하고 적절한 교육 내용과 게임 내용을 개발했습니다. 교육 내용에서 5 대 분야 교육 활동을 바탕으로 자기보호 방면의 과정을 늘리고 안전의식을 높였다. 일상생활에서, 우리는 아이들의 주동성과 적극성을 동원하여 그들이 직접 안전교육에 참여할 수 있도록 주의한다. 어떤 곳에서 위험이 발생하기 쉬운지, 어떻게 이러한 숨겨진 위험을 제거하고 하나하나 열거할 수 있는 방법을 강구할 수 있는가. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 위험명언) 또한 시나리오 공연을 통해 스스로 보호받는 학습 내용을 게임에 통합함으로써 아이들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 생활기술을 강화할 수 있도록 합니다.
-응? 둘째, 일상적인 관리를 잘 한다.
-응? 보건의사와 협력하여 아침 채집 작업을 잘 하다. 보건의사 검사를 기초로 우리 선생님은 또 두 번째 검사를 진행하셨는데, 목적은 문제를 발견하고 제때에 해결하여 사고를 피하기 위해서이다. 오전 행사에서 선생님과 간호사는 위험한 동작을 보는 아이들이 적극적으로 제지할 수 있다는 것을 제때에 일깨워줄 수 있다. 이는 우리 선생님과 이모들에게' 눈을 크게 뜨고 팔방을 들어라' 고 요구하고, 조금도 나태하거나 긴장을 풀어서는 안 된다. 생활 속에서 아이를 질서 정연하게 지도할 수 있다. 규칙이 있으면 방원 있다. 일정한 규칙 질서가 형성된다면, 아이들은 질서가 있을 것이다. 이렇게 각 부분의 아이들은 자각적으로 줄을 서서 서로 양보하고 밀지 않고, 아이의 위험 기수율을 점차 낮출 수 있다.
-응? 셋째, 주변의 숨겨진 위험을 발견하고 사고를 피하십시오.
-응? 이 연령대의 아이들은 활발하고, 호기심이 강하며, 모방에 능하며, 관찰력과 옳고 그른 것을 분별하는 능력이 약하다. "목적을 달성하지 못한다" 는 용기가 있는 사람들은 바로 그들의 여러 가지 의외의 특성들을 불러일으킨다는 것을 발견하기를 좋아한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언) 우리는 시나리오 공연을 이용하여 자기 보호 학습 내용을 게임에 통합함으로써 아이들이 편안하고 즐거운 분위기 속에서 생활 기술을 강화할 수 있게 한다. 이러한 예들은 어린이들에게 긴급한 상황에서 당황하지 말고, 머리를 써서 효과적인 조치를 취하여 위험을 최소화하도록 생생하게 가르친다.
-응? 넷째, 다채로운 교육 활동을 전개하여 아이들이 안정감을 쌓도록 돕는다.
-응? 학기 안전 교육 프로그램에 따르면, Dell 은 안전 교육을 아이들의 일상 생활에 목적 있고 계획적으로 통합하고 적절한 교육 내용과 게임 내용을 개발했습니다. 교육 내용에서 5 대 분야 교육 활동을 바탕으로 자기보호 방면의 과정을 늘리고 안전의식을 높였다.
-응? 다섯째, 가족 의사 소통, 유치원 외부의 안전을 보장합니다.
-응? 이번 학기에는 학부모 정원, 성장기록, 전화인터뷰, 가교로통, 가교상호 작용 등을 통해 학부모에게 연락한다. , 제때에 학부모에게 아이가 집에 있고 외출할 수 있는 안전을 보장하도록 일깨워라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 우리는 또한 각 아이의 도착원 픽업차량과 픽업학부모를 등록해 자녀의 픽업의 안전을 확보한다.
-응? 안전작업은 장기적이고 어려운 임무이므로, 우리는 항상 명심할 것이다! 아이들에게 건강하고 안전한 환경을 제공하기 위해 노력하여 모든 아이들이 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 보장하다.
학교 캠퍼스 공개 * * * 안전교육교안 (선택 6) 4? 학교 안전 교육 업무를 더 잘 하기 위해 우리 학교의 교통안전과 익사 안전 교육을 강화하고,' 진강시 인민정부사무실' 진강시 학교 교통과 익사 안전 교육주 건립에 관한 통지' (진 [XX] 65 호) 정신을 진지하게 관철하기 위해 우리 학교는 실제와 결합해' 생명 소중히, 안전' 을 전개하였다 이 활동의 발전은 다음과 같이 요약됩니다.
-응? 1, 학교는 안전작업지도팀을 구성했고, 팀원들은 분업이 명확하고, 분업도 있고, 협력도 했다. 동시에, 각 담임 학교들은 학급 단위로 교통안전과 물에 빠지는 것을 각 업무의 최우선 순위에 두고, 전체 교사들이 함께 참여하고 공동 관리하는 국면을 형성하였다.
-응? 2.5 월 14 일 국기 게양식을 이용해' 학교 교통과 물에 빠진 안전교육주' 개막식을 열고 국기 아래 교통과 물에 빠진 안전을 주제로 강연을 진행한다.
-응? 3. 학생들을 조직하여' 문명교통행동계획' (초등학교판) 애니메이션홍보영화를 시청함으로써 활동의 타당성과 실효성을 높였다.
-응? 4. 주제반을 열다. 학생들이 일상생활에서 물에 빠지기 쉬운 위험한 지역과 수역에 대해 이야기하게 하고, 학생들이 물에 빠지는 것을 어떻게 피할 수 있는지를 분석하게 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)
-응? 5. 학교 입구와 학교 건물에' 생명을 소중히 여기고 물에 빠지지 않도록' 라는 현수막을 걸고 표어를 쓰며 깊은 캠퍼스 홍보 및 교육 분위기를 조성한다.
-응? 6. 익사를 방지하기 위해 칠판 신문을 보냅니다. 물에 빠지는 것을 예방하는 것을 주제로, 학생들에게 물에 빠지는 것을 예방하는 기본 지식을 선전하다. 학부모나 선생님과 동행하지 않고 물에 들어가 수영을 해서는 안 되고, 급우들과 함께 수영을 해서는 안 되며, 안전하지 않은 수역에서 수영이나 놀이를 해서는 안 된다는 것을 분명히 요구했다. 주제를 부각시키고, 내용이 풍부하고, 교육성이 강하여 학생들이 안전의 중요성을 충분히 인식하게 하다.
-응? 7. 학교는 캠퍼스 방송소, 벽보, 흑판보 등 다양한 형식을 최대한 활용해 학생들에게 교통과 물에 빠진 안전지식을 지속적으로 홍보해 교통과 물에 빠진 안전교육의 효과와 보급률을 높인다.
-응? 8. 학부모에게 편지를 보내고, 가정학교 커뮤니케이션 문자 플랫폼을 통해 각 학생 학부모 (보호자) 에게 교통안전, 익사 방지 지식을 홍보하고, 주의사항을 상기시키고, 부모의 안전의식과 보호자의 책임의식을 강화한다.
-응? 9. 학교 입구의 교통안전 특별 정비를 실시하여 학교 입구의 감속대, 표지 등 교통안전시설의 조사, 설치 및 유지 보수 작업을 잘 한다.
-응? 10, 보안 위험 문제 해결. 교사와 학부모가 참여하는' 학교 및 주변 위험구간, 위험수역의 숨겨진 위험을 발견했다' 는 조사활동을 조직했다. 안전의 위험이 있는 것을 발견하면 제때에 요약하여 학교 지도자에게 보고해야 한다.
-응? 다양한 콘텐츠, 다양한 형태의 교통안전 및 익사 방지 교육 활동을 전개함으로써 교사와 학부모가 교통안전과 익사 방지 의식을 확립하고, 교통안전과 익사 방지 지식을 습득하고, 학생들의 활동 중 자조 능력을 제고할 수 있게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자서왕, 자조, 자조, 자조, 자조, 자조) 표적된 전문 정비와 숨겨진 위험 조사를 통해 학교 안전 작업 메커니즘을 더욱 보완하고 양호한 캠퍼스 및 주변 환경을 조성합니다. 물론, 안전작업은 장기적인 작업이며, 활동월만으로는 충분하지 않다. 항상' 안전 1 위' 의식을 세워야 하고, 안전 교육 업무는 작은 일부터 시작해야 하며, 장기적으로 견지해야 하며, 주변에 안전사고가 발생하지 않도록 해야 한다.
학교 캠퍼스 공공 * * * 안전교육교안 (선택 6) 5? 올해 우리 학교는 청소년 법제교육 강화, 청소년 범죄 예방 및 감소를 중학생 도덕교육, 정신문명교육, 일상행동규범교육의 통치계획에 포함시켰다. 교사, 학생학부모, 조직전 사회를 동원해 법제홍보교육을 실시해 청소년 범죄의 성장세를 원천에서 억제했다. 1 년의 노력 끝에 우리 학교는 학생 위법범죄 예방 업무에서 5, 5 보법 업무와 결합해 법제교육과 관련된 각종 서류를 전면적으로 시행하여 법제교육은 어느 정도 효과를 거두었다.
-응? 첫째, 리더십을 강화하고, 건전한 과학 리더십 시스템과 사무실을 설립하고, 홍보 및 교육 메커니즘을 개발하고, 학교 법률 교육을 개선하는 데 중요한 보증을 제공합니다.
-응? 우리 학교 법제교육은 주로 교장실이 주도하는 덕육처가 실시해 교사와 학부모를 동원해 법제홍보교육에 적극 참여해 * * * 관리 국면을 형성했다. 학교 법제 홍보 교육을 교사 평가 목표에 포함시키고, 통일된 계획 배치, 검사 평가 체계를 형성하며, 교사의 책임을 명확히 한다. 법제교육은 조직 지도, 제도 개선, 교육 내용과 방법 중시, 사회 각 방면의 참여 동원 등 방면에서 비교적 강한 분위기를 형성하고 있다. 나강파출소 소장을 초빙하여 법제 부총장을 맡고 법제 특집 강좌를 개최하여 관련 법규를 설명하다. 다년간의 실천을 거쳐 우리 학교는 학교 법제 교육 지도 체제와 작업 메커니즘을 확립하여 교장 감독, 사법행정부지도, 덕육부문 조직반 실시, 사제 공동 참여, 사회 각 방면의 협력 작업 구도를 형성하였다. 실천은 이런 지도 체제와 작업 메커니즘이 객관적인 실제에 부합한다는 것을 증명하며, 학교에서 법제교육을 실시하고 학생 범죄를 예방하는 중요한 보증이다.
-응? 둘째, 담임교사 대열의 법제교육을 잘 잡는 것이 학교 법제교육을 강화하는 관건이다.
-응? 학교에서 담임 선생님은 중요한 팀이다. 그들이 법을 알고, 어떻게 운용하고, 법을 집행하는지, 학교의 교육과 교수의 질과 학생의 건강한 성장에 직접적인 영향을 미친다. 그래서 우리 학교는 담임 선생님 대열 건설에서 법제 교육을 매우 중시한다. 이번 학기에 우리 학교는 담임 선생님을 조직하여' 법을 배우고 법을 준수하는' 세미나를 열었다. 학습과 토론을 통해, 특히 일에 참여하는 청년 교사들은 법률 지식뿐만 아니라 돌발사건에 대처하는 법지식을 활용하는 방법도 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 학교의 통일 요구에 따라 선생님 한 명당 2 만 자 이상의 법률 학습 노트를 완성했다.
-응? 셋째, 학교 주진지의 자원을 최대한 활용하기 위해 법제선전교육을 강화한다.
-응? 학교 위주의 진지로, 학생에 대한 정면 법제 홍보 교육을 강조하다. 학생들의 학습 생활과 관련된 법률 법규를 광범위하게 보급하다. 교실을 최대한 활용해 법제교육을 실시하고, 9 년 의무교육법, 국치법, 국장법, 미성년자범죄방지법, 미성년자보호법, 치안관리처벌조례, 환경보호법 등 법률법규를 열심히 공부하도록 학생들을 조직한다. 교안, 교재, 교사, 교안을 실현하여 수업 시간에 이론이 실제와 연결되도록 보장하였다. 이러한 법규를 해석함으로써 학생들은 중국의 법률 제도를 이해하고 도덕과 법률 관념을 강화할 수 있다. 자각적으로 법률 법규로 자신을 구속하고, 법률 법규로 자신을 보호할 수 있다. 동시에 캠퍼스 방송, 텔레비전, 흑판보, 전시판, 광고판 등의 진지를 이용하여 학생들을 법제교육한다. 이러한 직위를 통해 학생들에게 대량의 법률 법규를 선전하다. 학생을 조직하여 법제 TV 프로그램을 시청하고 법률 서적을 읽음으로써 학생의 교육 내용을 더욱 충실하게 하고, 더욱 설득력 있고, 더욱 생동감 있게 한다. 학생들의 자교육을 강화하고 기법 준수의 자각성을 높이다. 우리 학교는 교육방법에 있어서 법률 지식을 전수하는 것과 법률의식을 높이는 것을 중시한다. 법제 교육과 사상 도덕 교육과 학생의 일상적인 행동 규범 교육을 결합하다. 법률 교육과 법률 교육의 결합; 교실 교육과 과외 교육의 결합; 우리 학교의 법제 교육 특색을 형성하였다. 넷째, 학생들의 특성과 결합하여 다양한 활동을 수행하기 위해 학생들을 조직하고, 내용이 풍부하고, 교육 형태의 다양성을 고수하고, 즐겁게 가르치고, 실효를 중시한다.
-응? 학생의 특성과 밀접하게 결합해 시대적 주제를 밀착시키는 것은 우리 학교의 법학 교육 성공의 관건이다. 학생의 생리적, 심리적 특징을 파악하는 것은 법제교육을 잘 전개하기 위한 전제조건이다. 그래야 화살을 놓을 수 있다. 현재 학생들은 심신이 일찍 성숙하고 자제력이 약하며,' 독선' 이라는 나쁜 심리가 있다. 이러한 특징들을 겨냥하여 우리 학교 법제교육은 학생들의 특징을 결합하여 학생 주변의 전형적인 사례와 함께 설명하는 법조문에 근거하여 쉽게 이해할 수 있고, 학생들은 쉽게 받아들일 수 있는 활동을 전개하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) "칠판 신문, 손으로 베끼는 신문" 패널 대회를 개최하다. 각 학년 학생들은 칠판 신문과 필사의 내용 선택, 조판, 미술 디자인에 적극적으로 참여하고 있다. 학생들이 스스로 시작하게 하고, 학생의 창조능력을 배양하고, 동시에 법제 교육을 받게 하다. 또한 학교에서는 교사 평가를 조직하여 법제 교육을 더욱 전개하여 학생들의 법 준수 의식을 고취시켰다.
-응? 다양한 형태의 법제교육을 통해 학생의 생활학습과 밀접한 관련이 있는 법률과 법규를 기본적으로 보급하였다. 게다가, 중대 명절, 행사, 과외 독서에 맞춰 법률 교육을 실시한다. 예를 들어 국기 게양식을 통해 국기법 교육을 실시하여 학생들이 국기를 아끼는 의식을 높인다. 예를 들어,' 좋은 가정교육 환경 조성, 자녀에 대한 사상도덕교육과 법제교육 강화' 를 주제로 학부모회를 열고 사건을 해석하고 사리를 따지며 학부모의 법제교육의식을 높인다.
-응? 5. 정기적으로 학부모회를 열어 관련 법규를 홍보하고 학부모의 지원, 협력 및 감독을 쟁취한다.
-응? 학부모와 적극적으로 협조하여 합력을 형성하다. 학교에서는 매년 학부모에게 도박과 도박의 위법성과 위험성에 대해 경고하는 편지를 보내며 학부모에게 도박과 도박을 멀리하라고 조언한다. 법제교육, 안전교육, 황, 도박, 봉건주의로부터 멀리 떨어진 교육을 잘하다. 이러한 활동을 통해 학부모가 학부모에게 보내는 편지에 서명하게 하고, 어떤 학부모들은 영수증에서 학교에 좋은 건의를 했다.
-응? 여섯째, 장수를 잡는다.
-응? 첫째, 각 학과 교사가 후진생의 교학 업무를 맡게 하고, 이 학생들의 품격이 계속 떨어지지 않도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 둘째, 편과교육이 있는 심각한 학생에 대해서는 담임 선생님이 교조조치를 제정하고 학과 교사가 교육관리를 책임진다. 학교 법제 교육 주제 활동에 협조하기 위해 모든 학생을 절실히 배려하고,' 학생의 마음 속으로', 진지한 감정으로 학생을 감염시키고, 고상한 사덕으로 학생들에게 영향을 미치고, 사심 없는 사랑으로 학생을 인도하고, 학생의 건강한 성장을 지도하고, 학교는' 캠퍼스 봄바람' 행동을 전개하고, 책임을 구체적인 사람에게 이행하고, 상세한 활동 방안을 마련했다. 1 년여의 노력 끝에 학교에서 위법사건이 발생하지 않아 교풍이 눈에 띄게 좋아졌다. 결론적으로, 이번 학년도에 우리 학교의 법제교육은 질서 정연하고, 규범화되고, 체계화되어, 현저한 성과를 거두었다. 지금까지 우리 학교에서는 위법 범죄가 발생하지 않아 교풍이 점점 좋아지면서 사회부모들로부터 호평을 받았다. 우리는 법제교육을 학교의 정규 업무로 강화하여 법제교육이 자질교육을 실시하는 과정에서 호위 역할을 할 수 있도록 할 것이다.
학교 캠퍼스 공개 * * * 안전교육교안 (선택 6) 6? 활성 목표:
-응? 1, 아이들에게 기본적인 교통안전지식을 알려주고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 이치를 이해하게 하다.
-응? 2. 길을 건너려면 자신의 안전에 주의해야 한다는 것을 이해하고, 아이들이 횡단보도를 걷지 않을 위험을 이해하도록 해야 한다.
-응? 3. 아이들에게 동요를 읽는 법을 배우게 하고, 아이의 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.
-응? 이벤트 준비:
-응? 1, 그림 신호등, 얼룩말 횡단보도 등.
-응? 2. 동요 《신호등》
-응? 활동 프로세스:
-응? 1, 손가락 게임, 아이의 감정을 안정시킵니다.
-응? "꼬마가 작은 손을 내밀어 선생님과 손가락 게임을 하는 게 어때요? 클릭합니다
-응? 2, 말하기, 주제 소개.
-응? "아이들은 길을 건너는 법을 알고 있습니까? 길을 건널 때는 무엇을 주의해야 합니까? "
-응? (아동 토론)
-응? 3. 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 높인다.
-응? "우리 반 아이들은 정말 귀엽다. 선생님이 사진 좀 보여 줄 수 있어요? 보고 싶어? 아이들이 눈을 감고, 선생님은 작은 그림을 그려주세요. 3, 2, 1, 자, 눈을 뜨세요. "
-응? \ "이것은 무엇입니까? (신호등) 아이들이 봤어요? 아이들이 부모님과 거리에 나갔을 때 본 적이 있습니까? 클릭합니다 (아동 토론)
-응? 4, 아이들에게 신호등을 알리도록 지도하다
-응? "한 반의 아이들은 대단하다. 선생님이 와서 아이들에게 이것이 신호등이라고 말했다. 아이가 부모와 함께 외출할 때, 한 번 볼 수 있는데, 길에 사거리가 있을 것이다. "
-응? 5, 아이들이 토론하도록 지도하다
-응? "한 반의 아이들이 그렇게 똑똑한데 신호등을 어떻게 보는지 아세요?" (아동 토론)
-응? 안전하게 길을 건너는 방법을 설명하십시오.
-응? "아이가 거리에 몇 대의 차가 있다고 했어요? 위험한가요? 그래서 아이들은 신호등을 보는 법을 알아야 한다. "
-응? "빨간불은 멈추고 (그림의 빨간불을 표시), 청신호는 밝다 (그림의 청신호를 표시)."
-응? 7. 아이들에게 얼룩말 횡단보도를 알리도록 지도한다.
-응? "이봐, 얘들아, 이게 뭐야? 당신은 "(신호등을 소개 할 때와 동일)
-응? 8, 아이들이 동요를 배우도록 지도하다
-응? "오늘 우리 반 아이들은 잘 했어요. 선생님이 너에게 동요 한 곡을 가르쳐 줄 수 있니? 모든 어린이는 입을 열고 선생님으로부터 배워서 어느 아이의 목소리가 가장 듣기 좋은지 보아야 한다. 우리는 나중에 작은 별을 그에게 보낼 것이다.
-응? 9.' 아이와 부모가 함께 쇼핑을 할 때 무엇을 주의해야 합니까?'
-응? 버스를 탈 때는 먼저 내려서 타세요. 거리에 나갈 때 부모님과 손을 잡고 거리에서 가드레일을 오르지 마라. ) 을 참조하십시오
-응? 10 사진 신호등에 작별인사 해주세요. 행사가 끝납니다.