문명건강, 환경보호 테마반 교안.
첫째, 활성 목표 1. 학생들의 환경 의식을 제고하고 나쁜 생활 습관을 바꾸다.
2. 학생들에게 환경 보호의 중요성을 인식하게 하고, 자신부터 시작하고, 주변의 작은 일부터 시작하게 한다.
3. 학생들의 재능을 과시하고, 학생의 조직능력을 단련하며, 상호 이해를 증진하고, 협력의식을 배양한다.
둘째, 활동 과정
1, 활동 가져오기
선생님: 우리는 일부 학생들이 환경 의식이 무관심하고, 나쁜 위생 습관과 캠퍼스 환경 위생을 파괴하는 현상이 자주 나타난다는 것을 발견했습니다. 예를 들면: 폐지와 껍질로 가득 차 있습니다. 이제 이러한 것들에 대해 살펴보겠습니다. 학우들이 반회에서 수확을 거둘 수 있기를 바라며, 우리 반이 성공하기를 기원합니다.
담임 선생님: (칠판에 적음) 환경을 보호하는 것은 모든 사람의 책임입니다.
2. 소규모 포럼
(1) 환경 오염에 관한 코스웨어를 재생합니다.
(2) 담임 선생님: 현재 사회에는 환경을 소중히 여기지 않는 사람들이 많습니다. 학생 여러분, 모두 말씀하세요. 우리가 주변 환경을 소중히 여기지 않는 현상은 무엇입니까?
(3) 자유로운 토론
(4) 교사 요약: 모두가 말하는 것은 매우 합리적입니다. "환경 보호는 모든 사람의 책임이다" "환경 보호, 작은 일부터 시작, 나부터 시작" "주워 1.
종이 한 장이 너를 행복하게 할 수 있다. "얘들아, 우리 행동에 주의를 기울이자. 담임 선생님: 생각해 보세요. 당신 주변의 환경위생에 영향을 미치는 사례를 말씀해 주세요. 학생 * * * 여러분 학생들 중 어떤 문명화되지 않은 행위가 개선되어야 하는지 토론해 보세요.
학생 토론, 교사 총결.
3. "녹색, 저부터 시작" 이니셔티브
우리가해야 할 일은:
(1) 아름다운 캠퍼스 환경은 모든 사람이 책임진다.
(2) 환경보호가 멀지 않다. 우리는 주변의 작은 일부터 시작할 수 있다.
(3) 초등학생으로서 우리도 환경보호를 홍보해 주변 친우들의 환경보호의식을 더욱 강화하고 우리 고향에 아름다운 사회환경을 조성하는 데 기여해야 한다.
4. 요약:
담임 선생님: 오늘 수업은 매우 성공적입니다! 이번 학급회를 통해 학생들은 평소 눈치 채지 못했던 생활의 작은 세부 사항을 깨닫고 좋은 환경을 만들어야 더 잘 공부하고 살 수 있다는 것을 깨달았다.
제 2 장 문명 건강 환경 보호 주제 수업 계획
교육 목표: 1. 우리의 생활 환경에서 어떤 심각한 문제가 있습니까? 인간과 자연 환경의 관계. 환경 보호라는 관념을 세우고 환경을 명확하게 보호하는 것은 우리 각자의 책임이다.
2. 환경을 보호하기 위해 할 수 있는 일을 하는 법을 배웁니다 (가족에게 환경 홍보를 한 번 합니다).
우리 초등학생들이 환경 보호를 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 보세요.
강의 중점 사항:
1, 학생들에게 사람과 자기항복의 관계를 이해하게 하다.
2. 환경 보호에 대한 학생들의 개념 수립
3, 모든 학생들의 환경 보호 개념을 현실로 만드십시오.
교육의 어려움:
1, 학생들이 인간이 환경을 파괴하는 심각성을 사실에서 알게 하다.
학생들이 환경 보호의 중요성을 이해하도록하는 방법?
학생들이 실생활에서 환경을 보호하도록 하려면 어떻게 해야 합니까?
클래스 일정:
한 시간
교육 준비:
1. 학생들이 수집한 친환경 소재.
2. 생활에서 흔히 볼 수 있는 환경 파괴 현상을 조사한다.
인간이 생태 환경을 파괴하는 사진과 몇 가지 예.
4. 동물이 생존 환경 파괴로 사망한 사진과 자료.
강의 단계:
첫째, 수업 전 관찰: 주변 환경과 몇 년 전의 차이점을 보세요.
둘째, 최근 몇 년간 주변 생활환경의 점진적인 변화로부터 배우고, 사람과 환경의 관계를 초보적으로 이해하는 것을 소개한다.
1. 학생들에게 최근 몇 년간 우리 주변의 생활환경 변화에 대해 이야기하게 하다. 선생님은 환경을 심각하게 파괴한 사진을 꺼내 학생들에게 친환경 의식을 심어 주셨다.
2. 인간 생활의 지속적인 개선과 환경의 지속적인 파괴를 관찰함으로써 인류와 환경의 관계에 대한 초보적인 인식을 갖게 되었다.
3. 환경오염으로 인한 사망 사례와 수치를 보여 학생들이 환경을 파괴하고 우리 자신의 생명을 직접 위협한다.
4. 생존 환경 파괴로 사망한 동물들의 사진과 자료.
5. 학생들에게 인간, 동물, 자연의 관계에 대해 생각하게 한다.
학생들이 환경 보호의 필요성을 인식하게하십시오.
3. 동영상 재생 (인위적인 재난, 예를 들면 1998 장강유역의 대홍수, 우리가 호수를 개간하고 남벌하기 때문이다).
넷째, 학생들이 자신의 감정과 경험에 대해 이야기하게하십시오.
5. 우리 초등학생들이 우리의 생활환경을 어떻게 보호해야 하는지 조별 토론한다.
6. 우리 주변에 누가 환경을 오염시키고 있는지, 우리가 이런 일을 한 적이 있는지 주의해라.
일곱. 세계 각국의 국민들이 환경 보호를 위해 취한 일부 행동과 중국의 환경 보호에 관한 일부 법률 규정.
여덟, 조사 작은 기자
학생 보고서: 우리 생활에서 환경에 대한 파괴에 대해 말해 보세요.
Ix. 환경 보호 조치 개발
1, 학생 토론 (학생들이 실생활에서 방법을 찾도록 지도하다).
2. 환경 보호 조치를 개발하고 실행한다.
3. 선생님의 총결산.
X. 요약 및 확장
1. 친환경 광고를 디자인하여 환경 보호를 홍보합니다.
2. 당신의 가족에게 환경 홍보를 합니다.
제 3 장 문명 건강 환경 보호 주제 수업 계획
반회 목적: 이번 주제반을 통해 저탄소, 친환경 이념을 일상생활과 밀접하게 연결시켜 학생들이 절약을 이해하고 환경보호의식을 높이도록 장려하기 위한 것이다. 환경 보호, 저탄소 생활 등' 핫스팟' 주제에 대해 토론함으로써 학생들은 환경 의식이 모든 사람의 의식주를 관통할 것을 호소했다. 조금씩 시작해서 모든 사람부터 시작해야 지구와 우리 집을 보호하는 합력을 형성할 수 있다.
수업 준비:
(a) 교사 준비: 심층적 인 학습, 저탄소 생활에 대한 반 학생들의 이해와 일상 생활의 구체적인 상황에 대한 자세한 이해, 반 교육에 대한 완전한 준비.
(b) 학생 준비: 저탄소 생활에 관한 정보를 찾다.
(3) 교실 배치: 반회 주제는 교실 앞 칠판 가운데에 적혀 있고 옆에는 도안이 있습니다.
우선 반회의 주제를 소개하겠습니다
1, 음악 즐기세요' 지구, 잘 지냈어요? \ "을 참조하십시오
선생님: 먼저 음악 한 토막을 감상합시다. (재생 후) 아주 좋은 노래, 안녕, 지구? 지금 지구가 괜찮다고 생각하세요? 그렇지 않다면 지구에 무슨 일이 일어날까요?
선생님: 여러분, 사회가 발전함에 따라 인간의 활동으로 인해 대기 중 이산화탄소의 함량이 증가하고 있습니다. 우리 생활의 환경이 악화되고 있습니다. 온실가스는 이미 전 세계가 직면한 가장 시급한 문제가 되었다.
2.' 온실효과' 가 지구 기후변화를 초래한 불량현상에 대해 이야기하고 온실효과의 주요 원인 (이산화탄소의 과다 배출) 을 이해하다.
이산화탄소를 온실 가스라고 부르는 이유는 무엇입니까? 이산화탄소의 특성 이해: 흡열, 단열 (태양으로부터 흡수된 열을 지구에 반사하는 흡열, 그러나 그것은 절연 특성을 가지고 있다. 그것은 두꺼운 유리나 플라스틱 박막처럼 표면 열이 외계로 방사되는 것을 막기 때문에 온도가 높아지고 기후가 따뜻해진다. ) 을 참조하십시오
4. 이해: 20** 년 중국 지구의 날의 주제는' 저탄소 생활' 이다.
선생님: 20 10 년 4 월 22 일, 제 * * 지구의 날이 다가오고 있습니다. 국토자원부는 올해 중국 지구의 날의 주제가' 지구자원 소중히, 발전방식 변경, 저탄소 생활 옹호' 라고 확정했습니다.
둘째, "저탄소", "저탄소 생활" 및 "저탄소 생활" 이 무엇인지 이해합니다.
학생들은 조를 나누어 토론한 후 대답하고, 선생님은 총결산하였다.
1 저탄소 저탄소 탄소는 낮은 (낮은) 온실가스 (주로 이산화탄소) 배출을 말한다. ② 저탄소 생활 (low-carbon life) 은 일상생활에서 소비되는 에너지를 최소화함으로써 이산화탄소 배출을 줄이는 것을 말한다.
선생님: 간단히 이해하자면 저탄소 생활은 자연으로 돌아가 인간과 자연 사이의 활동을 전개하고 탄소 배출을 줄이는 것입니다. 그러면 우리는 일상생활에서 무엇을 할 수 있을까요?
조를 나누어 자유롭게 토론하자, 학생들은 각자 자신의 의견을 토로했다.
셋째, "저탄소 엑스포" 에 대해 얼마나 알고 있습니까?
선생님: 저탄소 엑스포는 상해엑스포가 내놓은 구호입니다. 엑스포장과 춤미 방면에서' 저탄소 환경 보호' 의 기술 하이라이트가 곳곳에서 번쩍인다.
예습을 기초로 학생들은 관련 자료를 열람하여 엑스포 저탄소 실천을 수집하고 열거한다.
넷. 행동: 저탄소 생활, 나는 옹호한다.
선생님: 탄소 배출을 줄이는 것은 지구상의 모든 사람의 책임입니다. 천리 여행은 한 걸음부터 시작된다. 저탄소 생활은 우리에게서 그리 멀지 않다. 우리 각자는 언제 어디서나 환경 친화적인' 저탄소 사람' 이 될 수 있다.
학생들은 저탄소 생활 제안을 그룹으로 완성하였다.
동사 (verb 의 약어) 과정 요약:
선생님: 여러분, 오늘 우리는 저탄소 생활이 무엇인지, 그리고 탄소 배출을 줄이기 위해 무엇을 해야 하는지 배웠습니다. 우리 각자가 생활의 조금씩 시작하여 우리 생활의 고향을 보호하고 인류가 자연이 부여한 행복을 누릴 수 있기를 바랍니다.
교육 반영:
이번 행사를 통해 환경 보호의 중요성에 대한 학생들의 인식을 높이고 환경 보호에 대한 저탄소 의식과 책임감을 높였다. 학생들은 저탄소 생활이 옷, 음식, 생활, 사용, 행부터 시작해야 한다는 것을 알고 있다. 이는 지구 온난화를 억제하고 탄소 배출을 일상생활로 줄일 것이다. 행사 중에 학생들은 하고 싶은 말을 마음껏 하고, 몇 명은 평소에 조용한 학우들에게 손을 들어 이 수업에서 자신의 생각을 표현했다. 나는 매우 기쁘다.