六年級英語期末作業總結1
隨著期末考試的結束，本學期的教學工作也告壹段落。在本學期中，我們順利完成了六年級下冊的英語教學。學期初，我面臨的問題不僅是像以前壹樣完成這本書的教學；本學期學生將參加小學畢業考試。我必須在本書教學結束後制定壹個系統的小學英語復習計劃，並根據計劃合理安排自考前的復習工作。六年級學生英語學習興趣整體下降，兩極分化較為嚴重。因此，本學期重點關註後進生的轉化。面向全體學生，以學生發展為目標，始終以激發學生學習興趣為主，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。經過壹年的英語學習，學生對英語學習產生了壹定的興趣，對英語的基本知識和技能有了初步的了解。學生的聽力能力、口語表達能力和閱讀能力都得到了相當程度的提高。為此，我做了壹些工作:
首先，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生實際情況，設計課程類型，擬定教學方法，並詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教學計劃。每節課都要“有備而來”，每節課都要課前充分準備，課後及時總結。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕松、學得輕松、感到快樂、註重精神，培養學生多說話、多動腦的能力。
第三，認真批改作業，布置具有針對性和層次性的作業。
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，分類總結他們在作業過程中出現的問題，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四是做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對學困生的輔導。對學困生的輔導不僅限於學生的知識輔導，更重要的是學生的思想輔導。要提高他們的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，學困生的轉化，由原來的簡單粗暴、強制學習轉變為自覺求知。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題:
1.在復習階段，大多數學生在課堂上的學習狀態是積極的，但少數學生由於緊張和繁重的復習而沒有更多地關註他們的課堂學習，也沒有盡力引導他們抓住課堂的每壹分鐘。因此，為了使他們取得進步，我們的做法是開展“課後輔導”，以增加教師和學生的負擔。
2.在復習階段，由於復習的內容涉及三、四、五、六年級的內容，在內容的處理上還存在壹些不足。例如，五、六年級的內容應該是主要內容，三、四年級的內容應該根據學生的能力進行選擇（對於大多數學生來說，三、四年級的內容相對簡單，可以處理）。五六年級的單詞和句型是最重要的，內容很多，不可能面面俱到。但是，此時教師應該發揮其應有的作用。為學生理順知識結構，例如更系統地對句型進行分類。此外，為了應付考試，英語作為壹種語言的交際性質不應被忽視。聽、說、讀、寫應盡可能兼顧，以充分體現本套教材的教學目的。同時，聽力和口語是學生英語學習中最有趣的部分。因此，在復習階段，值得利用聽說活動來繼續培養學生的學習興趣，將枯燥的復習課變成生動活潑的復習課。
不及物動詞采取的措施:
1，將活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂學校和學習中使用，從而確保學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和實踐。
3.設計全面高效的作業，培養學生良好的書寫習慣，書寫工整、規範、正確。
4.在今後的教學中，我應該更積極地思考轉化後進生的方法。例如，在復習階段，根據復習內容，利用競賽機制在後進生小圈子中開展內部競賽，激發他們的進步熱情。
總之，在本學期的教學工作中，我能緊緊圍繞新課改的要求，貫徹新課程標準，以學生為主體，以人為本地開展各項工作，而且效果不差，但遠遠不夠，教學無止境。在今後的教學工作中，我將不斷總結經驗教訓，充分發揮我的優勢，改進我的不足，謙虛謹慎，揚長避短，上壹層樓爭取。
六年級英語期末作業總結
時光飛逝，歲月如梭。我也在不知不覺中完成了壹學期的小學英語工作。這學期，我在六年級當英語老師。我力求教學紮實有效，讓每壹個學生都受益，上好課，照顧好每壹個學生。本學期的學科教學工作總結如下:
壹、學情分析:
六年級有47名學生，包括27名男生和20名女生。這個班的學生英語基礎好，對英語科目感興趣。然而，有些學生的英語基礎相對薄弱，對壹些簡單的單詞和語法不理解，記憶有壹定的困難。尤其是語法，只有少數學生能理解，對學習沒有興趣。
二、成就:
首先，我能尊重教學過程，課前認真備課。在英語教學中，讓學生同時聽、說、讀、寫，同時用眼、耳、口、鼻、腦，是激發學生學好英語的關鍵。其次，盡量在課堂教學中使用英語，並適當使用母語；使用視覺輔助工具、動作、表情和遊戲來吸引學生，並使他們樂於學習。而且，在教學中，學生必須反復理解、使用、練習句型和單詞，提高他們的水平，並進行生動、開放的課堂教學，使學生在愉快的情境中學習知識，從而提高他們對英語學習的興趣，提高教學效果。在課堂上，我首先讓學生了解每節課的句子結構，理解其規則，並學會用所學的單詞使用新的句型。每節課結束後，學生都被要求好好閱讀，背單詞和做基本的對話練習。英語學習就是要狠抓句型和單詞。因此，每天早上都要求學生利用英語自學閱讀英語，練習口語和熟悉課文。我們不僅要學習新知識，還要鞏固舊知識，這樣才能兼顧雙方而不放松。最後，幫助學生養成良好的學習習慣。
三、教學中的不足:
在綜合使用時態時，經常會出現混淆。五年級下學期重點時態沒有掌握。學生們很好地掌握了壹般將來時和壹般現在時，但當這三種時態放在壹起時，他們不知所措。
第四，針對缺點采取的措施:
經過本學期的大量練習，仍有壹些學生不能正確靈活地使用它。在下壹學期，他們應該不斷復習和比較過去時，以使學生熟練和正確地使用所學的語言。
動詞 （verb的縮寫）未來努力的方向:
在今後的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷總結經驗教訓發揚優點，改正缺點，謙虛謹慎，揚長避短。在做好各項教育教學工作的同時，我將嚴格遵守學校的各項規章制度。
當然，由於缺乏教學經驗，教學過程中走了很多彎路，我知道還有很多不足之處。我將在今後的教學過程中逐步改正和改進教學方法，爭取更大的進步，早日成長為壹名合格的小學教師。
六年級英語期末作業總結3
這學期，我是三至六年級的英語老師，我深知任務的艱巨。在工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合我校的實際情況，勤奮認真地工作，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行，圓滿完成本學期的教學任務。立足現在，展望未來，為了使今後的教學工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作進行總結，希望發揚優點，克服缺點，總結各種經驗教訓，使下學期的教學工作更上壹層樓。英語六年級的期末作業總結如下:
壹、思想政治工作
持續抓好思想政治學習，認真學習教育教學理論知識，提高自身政治素養和法律意識。堅持依法教學，廉潔從教。
二、教學工作
1.這學期我壹直在教三至六年級的英語。六年級英語要求學生保持學習英語的興趣，用簡單的英語表達自己，看圖說話，簡單寫作。根據每個班級學生的身心素質和學習水平，以及新課標的要求，在學期開始時，我會讓學生制定自己的目標並給自己施加壓力，讓學生在身邊找到榜樣和結對子。在平時的學習中，互相幫助，互相合作，共同進步。它增強了競爭意識和合作學習的能力，也激發了學生學習英語的興趣。
2.由於六年級的學生已經具備了壹定的學習意識和自我管理能力，大多數學生能夠堅持每天閱讀英語，並養成了良好的學習習慣。
然而，壹些學生未能堅持下來，缺乏必要的監督。英語作為壹種語言，應該更多地用於實踐。因此，除了課堂練習外，學生還需要在日常生活中更多地閱讀、說話和練習。因此，我在班裏設立了英語讀本和學科督導員，我會在早讀課上堅守班級，了解早讀情況，及時糾正問題。課後及時講解學生作業問題；讓學生及時消化。此外，對壹些不自覺的學生采取“壹對壹”監督方法，以確保他們不落後並提高他們的閱讀和聽寫技能。
3.在批改作業時，我要求學生及時完成作業。我也按時改正並詳細註釋。解釋和分析全班學生的常見錯誤；針對個別學生的個別錯誤，我們將采取當面批評、分別講解的方法，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
4.在教學過程中，教師是教學的主導者和參與者。註重方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中的首要任務。課堂內容豐富、現實、生動、難度適中，自然會吸引學生。因此，教師每天都應該有足夠的精神，讓學生感受到壹種自然的氛圍。這樣教學才會事半功倍。回顧我自己的教學，我感到有點內疚，因為我在個別時候做不好。當學生上課無心學習，思想開小差時，我的情緒就會受到影響，這就會帶到教學中來，沖擊原有的正常聽課，影響教學效果。在我看來，我們應該采取有利的方法來解決未來課堂上的問題，並努力認真備課，不僅是為了學生，而且是為了教材和教學方法。
5.做好學生課後輔導，註重分層教學。課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對後進生的輔導。對後進生的輔導不僅限於學生的知識輔導，更重要的是學生的思想輔導，要提高成績，首先要解決他們的心結，使他們認識到學習的重要性和必要性，使他們對學習產生興趣。
第三，回過頭來看，我在以前的教學工作中仍有壹些不足之處，例如:
1，無法照顧到所有學生，設計適合所有學生的教學方法。
2.學生的實際理解能力被低估或考慮不周。在平時的培訓中，我只關註了部分學生的情況，未能充分考慮學生的個體因素。壹味地認為自己已經是六年級的學生，學習自覺性已經很高，有能力自己解決問題，而忽視了對學生錯誤的及時糾正和放松監督。在平時的教學過程中，我總是強調學生自覺學習習慣的培養，對他們有過高的估計和評價，因此我沒有對他們的具體學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
3.對天才學生的培養不到位。考前壹段時間，由於主客觀因素，我在補分上投入了太多精力，對班上幾個尖子生的輔導未能落實，下學期需要加強。
因為每個老師，尤其是英語老師，都在不斷改進和創新自己的教學，難免會有失敗和走彎路的時候。但是，我堅信只有通過不斷的創新和實踐才能取得進步，不斷提高我們的教育教學水平。以上是我過去壹學期的教學總結和感受。在今後的教學工作中，我將盡最大努力填寫我的教學。
我們應該努力在今後的英語教學中取得更好的成績。
六年級英語期末作業總結第四部分
這學期，我繼續教小學六年級的英語。在這學期的教學中，我深深感受到小學英語教學的難度。正因如此，我嚴格遵循教學的五個環節，課前認真備課，備課既備教材又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語的快樂課堂。小學英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的熱情，並使他們建立學習英語的自信心。以下是根據本學期的教學實踐總結的教學情況:
第壹，認真備課，全民教學。
在教學中，認真備課，精心編寫教案和制定教案，並根據學生的實際學習情況不斷完善和修改；在向學生傳授知識的同時，我們也應該對他們進行思想教育，並教育有天賦的學生幫助後進生。
第二，在課堂教學中
其他學生的作業也得到當面批閱，提高了教學質量。
第三，在聽力方面。
為了提高學生的聽力能力，學生們經常被要求聽英語歌曲和英語對話磁帶，還要表演對話並背誦。
第四，整體把握教學過程
1）在總體教學目標上，我們重視興趣、成就感和自信心的培養。並通過各種激勵措施，激進的學生積極參與，大膽地實踐並體驗成功的喜悅。在教學中特別強調創設語言環境，豐富教學內容，活躍教學氣氛，創造生動真實的語言環境。
2）在教學模式和方法上，強調體驗、時間、參與和創造。教學設計要求貼近生活，符合小學生的興趣愛好。教學內容用於中學和學習，並反復練習。通過看、聽、說、玩、唱、畫、遊、讀、寫、譯等有趣的活動，讓學生接觸到足夠的語言材料以保證輸入。
3）只有創造良好的語言環境，拓展英語教學的時間和空間，靈活安排教學組織和課時，以學生為主體，充分調動學生的積極性開展多種形式的活動，體現語言的交際性，才能實現師生之間和學生之間的互動。
4）六年級采用口語測試、聽力測試和筆試相結合的方式。口試主要考察學生的實際語言應用能力，筆試主要考察學生的聽力和閱讀能力以及初步的寫作能力。它有效地促進了英語教學的提高。
五、因材施教，做好優秀學生培養工作。
在本學年的工作中，通過我的同事們的共同努力，我們學校的教育水平得到了提高，並取得了壹些成績。但在教學工作中，還存在壹些不足，需要繼續努力提高自身能力。希望下壹學年更努力提高我校學生的整體水平，營造校園文化氛圍，促進我校素質教育的發展。
六年級英語期末作業總結5
這學期，我在六年級三班教英語。為了更好地總結經驗，查找不足，改進我今後的教學工作，現將本學期的教學工作總結如下:
第壹，重視課堂教學，做受學生歡迎的好老師。
認真研究教材，研究學生，選擇合適的教學方法。搞好常規教學，精心準備每壹堂課，做好課堂教學的每壹個環節。
我總是在課前認真備課，在我所教的課堂上根據英語學科的特點和學生自身的特點設計每壹個教學環節，以新穎有趣的內容吸引學生的註意力，做好課前準備。在課堂上，盡量使用幽默的課堂語言和知識淵博的英語知識來激發學生的英語學習興趣，並使用各種方法充分調動所有學生的參與。
第二，樹立多元評價理念，平等對待每壹個孩子。
隨著年級的增加，學生之間的學習差異越來越大。從壹開始，我就為自己制定了嚴格的教育教學制度。“制度”:公平對待每壹個學生，從內心不放松對任何壹個學生的教育和管理。在教學中，我們不僅要關註學生學習的結果，還要關註他們在學習過程中的情緒和態度，以幫助學生了解自己並建立信心。在課堂上，本著多表揚少批評的原則，只要學生參與，無論他們說的話是否正確，都應及時予以肯定和表揚。壹個學期以來，所有學生的英語學習興趣、英語思維和英語口頭及書面表達能力都有了明顯提高。
第三，註重情感交流，做到以情動人。
在教學中既要重視知識學習，又要重視情感交流，通過情感交流促進對知識的理解，達到掌握的目的。學生的水平不同，接受能力也不同。在教學中，我們努力關註每壹個孩子，特別是那些自制力差、註意力不集中或註意力不集中、參與性差的學生，向他們提出更多的問題並給予他們更多的指導，並提醒他用眼睛將註意力放在課堂上。
還特別關註尖子生和中學生，給他們展示自己的機會。在班級裏，我還讓每個學生有針對性地選擇競爭對手，讓他們在各個方面進行競爭，形成了相互追逐和相互競爭的良好氛圍。
第四，虛心學習，不斷提升自己。
（1）上課。
只要學校有機會組織講座，我絕對不會錯過這個絕佳的學習機會。或者利用空節，或者調課聽講。我不僅聽了英語，還聽了語文和數學。上課的目的只有壹個，就是學習別人的長處，彌補自己的短處。
（2）多問身邊的老師。使用多種方法與同行教師進行交流和討論，* * *有了改進，* * *有了進步。
5.好好報個興趣班。
本學期，興趣班的指導思想是“增加學生數量，提高教學質量”，使大多數學生能夠盡快提高英語成績。本學期，* * *已授課近30次，惠及70%的尖子生和優秀學生。
今後，我將繼續努力工作，在教育教學方面取得更大的成就。
在這壹年的教學中，我努力而認真地工作，認真地做好我的教師工作。今年是充實和收獲的壹年。在這壹年裏，不僅提高了教學經驗，而且提高了相關的理論知識和實踐知識，並認真完成了上級交給的任務，取得了優異的成績。
六年級英語期末作業總結6
隨著期末考試的臨近，本學期的教學工作也告壹段落。在這個學期裏，我們順利地完成了六年級上冊的英語教學。學期初，我面臨著六年級學困生英語學習興趣整體下降、兩極分化較為嚴重的問題。因此，本學期重點關註後進生的轉化。面向全體學生，以學生發展為目標，始終以激發學生學習興趣為主，註重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。經過壹個學期的英語學習，學生對英語學習產生了壹定的興趣，並對英語的基本知識和技能有了初步的了解。學生的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力等都得到了相當程度的提高。為此，我做了以下相關工作:
首先，認真備課。
不僅要準備學生，還要準備教材和教學方法。根據教學內容和學生實際情況，設計課程類型，擬定教學方法，並詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教學計劃。每節課都要“有備而來”，每節課都要課前充分準備，課後及時總結。
第二，增強課堂技能，提高教學質量。
特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得輕松、學得輕松、感到快樂、註重精神，培養學生多說話、多動腦的能力。
第三，認真批改作業，布置具有針對性和層次性的作業。
及時批改學生的作業，認真分析和記錄學生的作業，對他們在作業過程中出現的問題進行分類和總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四是做好課後輔導，註重分層教學。
課後對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，同時加強對學困生的輔導。對學困生的輔導不僅限於學生的知識輔導，更重要的是學生的思想輔導。要提高他們的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。這樣，學困生的轉化就從簡單粗暴、強制性的學習變成了有意識的求知。
動詞 （verb的縮寫）存在的問題。
1.在復習階段，大多數學生在課堂上的學習狀態是積極的，但少數學生由於緊張和繁重的復習而沒有更多地關註他們的課堂學習，他們沒有盡最大努力引導他們抓住課堂的每壹分鐘。因此，為了使他們取得進步，我們的做法是提供“課後輔導”以增加教師和學生的負擔。
2、在復習階段，由於復習的內容較多，不可能面面俱到。但是，此時教師應該發揮其應有的作用。為學生理順知識結構，例如更系統地對句型進行分類。此外，為了應付考試，英語作為壹種語言的交際性質不應被忽視。聽、說、讀、寫應盡可能兼顧，以充分體現本套教材的教學目的。同時，聽力和口語是學生英語學習中最有趣的部分。因此，在復習階段，值得利用聽說活動來繼續培養學生的學習興趣，將枯燥的復習課變成生動活潑的復習課。
不及物動詞采取的措施。
1，將活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動供學生在音樂學校和學習中使用，從而確保學生英語學習的可持續發展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、遊、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和實踐。
3.設計全面高效的作業，培養學生良好的書寫習慣，書寫工整、規範、正確。
4.在今後的教學中，我應該更積極地思考轉化後進生的方法。例如，在復習階段，根據復習內容，利用競賽機制在後進生小圈子中開展內部競賽，激發他們的進步熱情。
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