첫째, 우려-유치원 아동 학대 사건에서 깊은 원인에 대한 우려
1. 교육 자원 배분이 불합리하다.
우리나라의 취학 전 교육은 아직 국민교육체계에 완전히 포함되지 않았으며, 공립유치원과 민영유치원의 운명은 이중적이다. 국가는 민영 유치원의 교육자원에 거의 투자하지 않고, 경비는 기본적으로 민간에 의해 모금된다. 자금 부족으로 유치원 경영 여건이 나빠지고, 교사 임금이 낮고, 학생 유료가 높다.
유치원 교사는 기본적으로 자영업자이며, 진입 문턱이 낮고, 교사의 기본적인 자질이 떨어지고, 무증 교사가 보편적으로 존재하고, 합격한 유치원 교사가 심각하게 부족하고, 교직원이 최적화되지 않았다. 정원 운영 비용을 절약하기 위해 집을 임대하여 책상을 마련하는 것은 유치원이며, 하드웨어는 취학 전 교육 교수의 요구를 충족시킬 수 없다. 이것은 공리적인 취학 전 교육이 아닌가?
교사의 개념과 사랑이 부족합니다.
아이도 독립된 인격존엄을 가지고 있으니, 아이는 존중받아야 한다. 아이는 어린 스승의 종속물도 아니고, 어린 스승이 좌지우지하는 기계도 아니다. 어린이는 국가의 미래이며, 그들의 건강한 성장은 국가의 미래와 관련이 있다. 이런 의미에서 아이들은 가족뿐 아니라 민족이다. 이런 관념은 학부모, 교사, 사회가 반드시 세워야 하는 기본 관념이다.
아이가 선생님께 학대를 당하고 어린 스승에게 학대를 받는 이유는 주로 선생님의 이런 관념이 부족하기 때문이다. 또 선생님의 불애는 아동 학대의 근본 원인이다. 선생님, 사랑도. 사랑이 없는 유치원 선생님이 어떻게 아이를 돌보고 아끼는지 생각해 보세요. 어떻게 해야만 취학 전 교육을 잘 할 수 있습니까?
3. 아이의 자기 보호 의식과 능력이 떨어진다.
아이의 자의식은 형성되지 않고 인식의 관점에서 자신을 분석하고 평가하지 않는다. 감정적으로, 나는 자제, 자기 조절을 하지 않을 것이다; 의지에 있어서는 자기 감독과 자기 제약이 없을 것이다. 행동에 있어서, 나는 나 자신을 계획하고 검사하지 않을 것이다.
자의식이 부족해 아이의 자기보호 능력이 극도로 떨어지고, 행동이 다른 사람에게 좌지우지되고, 자신의 고통을 하소연하지 못하고, 자신의 고통을 하소연할 곳이 없기 때문에, 화를 참으며 자신의 감정을 숨기고 도피한다.
4. 유아 교육 과정 관리 부족.
반면 사립유치원 아동 학대 사건이 공립유치원보다 많아 유아교육 발전이 사회 발전 현실에 맞지 않는 갈등을 반영하고 있다. 이런 현실은 유치원의 관리 체제와 관련이 있다. 공립 유치원의 기관 설치, 인원 배치, 관리 체제, 자원 투입은 모두 정부 행위에 포함되며, 교육 행정부는 친히 행동한다.
민영유치원의 관리체제는 순리되지 않고 일종의 느슨한 관리 모델이다. 이론적으로, 정부가 정원을 운영하는 책임은 무한하지만, 정원을 운영하는 능력은 제한되어 있다. 그래서 공립유치원 관리와 비교했을 때, 민영유치원의 관리 부재가 심각하여, 왕왕 소 잃고 외양간 고치는 경우가 많다.
둘째, 마음-유치원 교사는 유아 교육을 잘해야 한다.
한 관리학자는 열심히 해야 일을 제대로 할 수 있고 열심히 해야 일을 잘 할 수 있다고 말했다. 취학 전 교육을 잘 하려면 사회 전체가 열심히 해야 할 뿐만 아니라 유치원과 유아교사가 열심히 해야 진정으로 취학 전 교육을 잘 할 수 있다. 유아교육을 국가의 미래, 사회적 조화, 유아성장과 관련된 교육사업으로 대하는 것은 사회 전체의 책임이다.
1. 교육을 강화하고 유아교사의 직업윤리 수준과 전문능력을 높이다.
선생님은 존경받는 직업이자 대대로 이어질 수 있는 직업이다. 유아교사는 직업으로서 유아교사의 직업윤리, 즉 유아교육의 요구에 부합하는 도덕규범을 고수해야 한다.
유치원 교사가 취학 전 교육 과정에서 따라야 할 행동 규범과 규범의 합계로, 취학 전 교육 관념, 취학 전 교육 감정, 취학 전 교육 태도, 취학 전 교육 기술, 취학 전 교육 양심 등을 포함한다. 학생에게 집중하는 것은 학생에 대한 사랑이다.
따라서 유아교사의 직전 양성이든, 직후 양성이든, 유아교사의 직업윤리를 최우선으로 생각해야 한다. 직업도덕교육은 전통적인 교육 방식을 변화시켜 유아교사가 직접 느끼고, 깊이 체험하고, 종종 실천에서 반성할 수 있도록 해야 한다. 유아교사 직업도덕교육은 리더십의 친력, 꾸준한 노력, 경종이 길게 울려야 한다. 유치원 교사의 직업 윤리가 기본이다. 직업도덕이 없고, 무슨 취학 전 교육에 대해 이야기하면, 모든 것이 제로가 된다.
2. 관리를 규범화하고 유치원 아동 학대 사건의 발생을 억제하려고 노력하다.
아동 학대 사건이 드러나면 기능 부서가 되어 유치원이 정원 자격증을 개설할 자격이 있는지, 또는 유치원 교사가 교사 자격증을 가지고 있는지 여부를 점검하는 정규 검사 프로그램이 되는 것도 사고 정세의 작업이다. 아동 학대 현상을 진정으로 해결하거나 억제하려면 일상적인 관리를 통해 아이의 교육행위를 규범화하고 꾸준한 노력이 필요하다.
우선 지방 각급 교육 행정부와 유치원의 관리 책임과 임무를 명확히 하고 이행해야 한다. 현급 교육행정부는 본 지역 공립과 민영유치원 관리를 지도하고 감독하며 중요한 의사일정에 포함시켜 유아교육을 의무교육관리 범주에 점진적으로 포함시켜 유아교육을 정부의 의무로 만들어야 한다. 이것은 아동 학대 사건을 해결하는 중요한 조치이다.
둘째, 국가 관련 요구 사항에 따라 본 지역의 유치원 관리 기본 규범을 보완하고 유치원 실태와 결합해 정원 행위를 규범화하는 구체적인 요구 사항을 제시하고, 특히 아동 학대 사건에 대한 법률관리를 강화하고, 정책 법규를 통해 아동 학대 행위를 단속한다.
다시 한 번, 유치원 자원 배치를 최적화하고 지방정부도 민영유치원에 정책 지원과 일정 자금을 제공해야 한다. 정부는 당분간 모든 취학 전 교육을 할 수는 없지만, 투자하지 않는 것은 아니다. 그것은 공공 재정 투자를 통해 사립 유치원의 모든 아이들에게 혜택을 주어야 한다.
특히 유아교사의 선발, 사용, 심사, 승진, 상벌을 교사의 통일관리에 포함시켜야 하며, 민영유아교사를 유랑시킬 수는 없고 소속감을 가져야 한다.
마지막으로 유치원 학교 운영 행위에 대한 무작위 감독 검사, 특히 아동 학대 사건을 적극적으로 예방하고 관련 기능부, 학부모, 유치원 간의 연계를 강화해야 하며, 일단 아동 학대 사건이 발견되면 책임을 추궁하고 유치원 아동 학대 사건에 대한 제로 관용 원칙을 고수해야 한다.
호스팅을 수행하고 사립 유치원의 균형 발전을 촉진하십시오.
아동 학대 사건은 민영유치원에서 많이 발생하는데, 민영유치원의 관리와 민영유치원과 공립유치원의 발전 불균형과 관련이 있다. 이것은 논쟁의 여지가 없는 사실이며, 민영 유치원의 발전을 제한하는 병목이기도 하다.
따라서 공립유치원, 특히 양질의 유치원을 통해 민영유치원이나 약한 유치원을 호스팅하고 관리 위임, 교사 유동, 교육 상호 작용 등을 통해 양질의 유치원의 교육 자원을 즐기는 것도 아동 학대를 억제하는 중요한 방법이다.
유치원은 아이를 즐겁게 살고 즐겁게 성장할 수 있는 정원이어야 한다. 유치원에 들어가면 선생님들의 환한 웃음, 아이들이 피는 동진, 생기가 넘치는 낙원을 볼 수 있다. 이렇게 학부모는 안심하고, 학생은 즐겁고, 사회는 안심한다. 이를 위해 다음과 같은 일을 잘 하는 것이 특히 중요하다.
1, 유치원 교육 관리의 가치 지향을 고수하다.
유치원은 아이들이' 학교 공부' 를 할 수 있는 곳이 아니라 아이들을' 즐겁게 놀' 수 있는 곳이다. 아이의 활동을 통해 활동에서 배우고 놀이에서 지혜를 얻는다. 취학 전 교육은' 취학 전 교육' 이 아니라' 취학 전 교육' 이다. 숙제 부담이 없다. 가장 큰 임무는 아이의 천성에 적응하여 아이들이 자유롭고 즐겁게 발전하도록 하는 것이다.
아이들이 각종 신체 활동에 종사하여 그들의 자연적인 충동을 동원할 기회가 있을 때, 유치원에 다니는 것은 즐거운 일이다. 유치원의 자녀 관리도 더 이상 부담스럽지 않고, 세지 않기 때문에 숙제본을 잊는 아동 학대 사건도 나타나지 않을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
2. 유아 교육을 개선하는 방법과 수단.
많은 유치원은 유치원의 하드웨어 건설을 중시하고, 유치원이 개설한 수업이나 이중 언어 교육까지 중시해 부모의 신뢰를 얻고 더 많은 아이들을 유치원으로 끌어들인다. 물론, 일류 설비 시설은 필수적이며 부가가치를 창출할 수 있다. 실제로 필요한 것은 보이지 않는 것, 이를테면 관리 이념, 교육 사고, 유아를 격려하는 학습 방법 및 수단과 같은 것이 가장 중요하다는 것은 잘 알려져 있지 않다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교육교육 과정에서 유아의 천성과 발전 특징을 따르고 장난감, 게임, 영화, 컴퓨터 네트워크 등 유아교육 수단을 활용해 유아를 올바르게 지도하고, 유아의 지능을 개발하고, 건전한 신체를 발전시키고, 고상한 도덕을 발전시키고, 유아에게 독립하는 능력을 가르쳐야 한다.
3. 아동 학대 방지 메커니즘을 강화한다.
교사 아동 학대는 비이성적이고, 은밀하며, 해롭다. 선생님의 아동 학대는 유치원 교사의 명성과 이미지뿐만 아니라 학부모와 선생님의 감정에도 영향을 미친다. 아이에게 골육의 고통을 안겨 주었을 뿐만 아니라, 아이에게도 심리적 상처를 주었다. 따라서 유아교사 아동 학대 사건의 예안, 즉 교사 아동 학대 사건 응급 처리의 관련 부서와 그 책임을 세워야 한다.
교사의 아동 학대 모니터링 및 경고 (예: 전자 경보 시스템 및 지표 경보) 교사의 아동 학대 정보를 수집, 분석, 보고 및 통보하는 제도 교사 아동 학대 긴급 처리 작업 계획; 교사의 아동 학대 예방 및 현장 통제; 교사 아동 학대 사건 응급 처리 전문 팀의 건설과 훈련.
4. 유치원 교사의 아동 학대 행위를 강화하는 입법 후속 조치.
중국은 이미' 미성년자 보호법' 과' 유아교육 개혁과 발전 지도 의견' 을 가지고 있다. 각지의 정부도 이에 따라 관련 시행 방법을 내놓았고, 법률 법규의 관점에서 가정보호, 학교보호, 사회보호를 정의했으며, 보호자는 유아의 유치원 기간 보호 책임을 져야 한다.
또 다른 중요한 문제는 정부의 책임이며 입법을 통해 명확해야 한다는 것이다. 형사소송법은 미성년자 권리 보호를 보완하고 아동 복지입법을 빨리 내놓을 것을 건의합니다. 각지에서 유아사 아동 학대를 제한하고 취학 전 교육 관리를 법제화 관리 궤도에 진정으로 포함시키고, 유아사 아동 학대 또는 변상 아동 학대 현상을 법적으로 억제하는 전문 규정을 마련해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 공부명언)
논문 쓰기 고려 사항:
1. 제목: 정확하고 간결하며 눈에 띄며 참신합니다.
2. 목차: 목차는 논문의 주요 단락의 간략한 목록이다. (에세이는 카탈로그에 포함될 필요가 없습니다)
3. 요약: 문장 주요 내용을 발췌한 것으로, 짧고 용맹하며 내용이 완전해야 합니다. 글자 수는 적어도 수십 개, 300 자를 넘지 않는 것이 좋다.
4. 키워드 또는 주제어: 키워드는 논문의 제목, 요약, 본문에서 선택하며 논문 중심 내용을 표현하는 실질적인 의미의 단어이다. 키워드는 컴퓨터 시스템이 논문 내용의 특징을 색인화하는 데 사용하는 단어로, 정보 시스템 수집을 용이하게 하고 독자에게 검색해 준다. 일반적으로 각 논문은 키워드로 3-8 자를 선택하며,' 요약' 의 왼쪽 아래에 또 다른 행이 있다.