서방 교육사에서 그는' 과학교육학의 창시자' 로, 세계교육사에서' 교육과학의 아버지',' 현대교육학의 아버지' 로 불린다. 그 교육사상을 반영한 대표작은 1806 이 출판한' 일반교육학' 으로, 공인된 최초의 과학체계가 있는 교육학 저작이다.
아이디어와 의견:
1, 하나의 원칙
헬바트는 처음으로 교육 원칙을 제시하고 교육과 교육 (덕육) 의 관계를 천명했다. 그는 분명히 말했다. "나는 가르치지 않으면 교육이 없다고 생각한다. 반대로, 나는 교육이 없는 어떤 교육도 인정하지 않는다." 그는 가르침이 도덕관념을 형성하고 도덕의 질을 키우는 가장 기본적인 수단이라고 생각하며, 도덕교육은 지식교육에 기반을 두어야 한다는 점을 강조한다. 덕육은 교수를 통해 진행되어야 하며, 교육의 목적은 학생의 덕성을 키우는 것이다.
2,2 기초
헬바트는 윤리학과 심리학을 교육학의 이론적 기초로 삼았고 윤리학은 목적을 지적했다. 그는 교육의 가장 높은 목적은 도덕을 제고하고 좋은 사회시민을 양성하는 것이라고 생각한다. 심리학은 교육학의 경로, 방법, 장애를 지적했다. 헬바트는 도덕 이론을 윤리학의 기초 위에 세우고, 교수 이론을 심리학의 기초 위에 세우고, 심리학의 통각을 교육에 적용하여 교육학과의 과학성을 강조한다.
3. 3 개의 센터
헬바트는 전통 교육 학파의 대표이다. 그는 교사의 권위적 역할과 중심 지위를 강조하여' 교사 센터, 교재 센터, 교실 센터' 의 삼중심주의 이론을 형성했다. 우리는 보통 헬바트의 삼중심주의 이론을' 구 삼중심' 이라고 부른다.
4. 4 단계
헬바트는 교육 과정을 네 단계로 나누었다.
(1) 클리어 (Clear)-또렷한 인식 교재.
(2) 연상 (association)-학생들이 새로운 지식을 낡은 지식과 연결시킬 수 있게 한다.
(3) 시스템-학생이 신구지식을 기초로 개괄하고 총결한다는 것을 알고 있다.
(4) 방법--학생들이 그것을 배우도록 안내합니다.
5. 다섯 가지 도덕 관념
교육 목적: 가장 높은 목적은 도덕 (내면의 자유, 완벽함, 선함, 정의, 공평의 다섯 가지 도덕관념 육성) 이다.
6. 관심 유형
헬바트는 흥미를 6 대 범주와 2 대 범주로 나누고 6 대 흥미에 따라 해당 학과를 설치하였다.
1. 경험에 대한 관심: 외부 사물에 대한 관찰에 따른 경험 기반 관심, 해당 학과는 자연 (박물학), 물리학, 화학, 지리 등이다.
2. 사변관심: 사고를 통해 사물 사이의 관계와 법칙의 흥미를 탐구하고, 해당 학과는 수학 논리 문법 등이다.
3. 심미적 관심: 자연, 예술, 행동의 미추에 대한 평가와 판단에 대한 관심, 해당 학과는 문학, 그림, 음악이다.
4. 동정심 관심: 일정 범위의 사람들과의 접촉에서 모국어, 외국어 (고전어, 현대어) 등의 과목을 통해 사람들과 동고동락하는 흥미를 키운다.
5. 사회적 관심: 저는 더 넓은 사람들과 접촉하고 싶습니다. 사회와 국가에 대한 행복감에 관심이 있습니다. 해당 과목은 역사, 정치, 법률 등이다.
6. 종교적 관심: 하나님의 흥미에 관심을 갖고 접근하는 학문은 신학이다.
헬바트는 처음 세 가지를 자연적 또는 지적 관심으로 분류하고, 마지막 세 가지는 역사나 동정적 관심으로 분류한다. 헬바트는 여러 가지 이익이 고립되는 것이 아니라 상호 연관되어 있다고 생각한다. * * * 해당 학과가 형성됨에 따라. 동시에 학교에서 제공하는 과목이 많을수록 학생들의 흥미를 끌 수 있다. 흥미를 끌 때 심리활동의 4 단계는 교육 과정의 4 단계, 즉 주의 (명료함), 사고 (연상), 탐구 (시스템), 행동 (방법) 에 해당한다.
온라인 문제:
20 19 산둥 통합시험방송국.
헬바트는 교육 단계에 따라 학생들의 심리활동에 해당하며, 다음과 같은 대응이 정확하다고 생각한다 ().
A, 생각이 분명하다. B. 레노버-탐구. C. 시스템-주의. D. 방법-행동.
답: D.
시험 내용 분석: 헬바트는 교육 단계를 4 단계로 나누었다. ① 분명히 정적인' 집중' 활동으로, 심리적으로' 주의력' 을 새로운 사상에 집중해야 한다. (2) Lenovo, 이것은 운동 상태에서' 집중' 하는 활동이다. 헬바트는 이 단계에서 학생들의 심리적 표현이' 기대' 라고 생각한다. (3) 시스템, 이것은 심리적으로 "탐구" 로 나타나는 정적 "사고" 활동입니다. (4) 방법, 운동 상태의' 사고' 활동으로 심리활동에서' 행동' 으로 표현된다.
2020 년, 산둥, 청도, 라디오.
교육은 학생의 도덕행위를 양성하는 것을 목적으로 하는 관점에 반영해야 하는 교학 원칙은 () 이다.
발전적 교수 원칙. B, 교육 및 교수 원칙. C. 건설적인 교수 원칙. D. 사회 교육 원칙.
답: B.
본 문제 분석 시험: 교학 원칙. 교학 원칙은 대량의 관찰과 실천을 기초로 한 보편적인 교학 법칙이다. 그 중에서도 교육학법은 지식과 기술을 전수하는 동안 덕육교육을 실시하고 지식전수와 사상도덕교육을 유기적으로 결합하는 것을 말한다. 제목에서 학생들의 도덕행위를 양성하는 궁극적인 목적은 덕육이 교학에서 무시할 수 없는 성을 반영한다. 항목 b 가 정확합니다.
2020 년 산둥 청도, 다중 선택.
다음 교육 사상에서 헬바트는 () 를 제시했다.
첫째, 교육과 교수법의 원칙. 관심의 다양성. C. 자연주의 교육. D, 교육 형식 단계.
대답: ABD.
이 주제의 분석은 교육학의 출현과 발전을 고찰했다. 헬바트의 주요 교육학 사상은 다음과 같다. (1) 교육교육 원칙: "나는 교육이 없으면 교육이 없다고 생각한다. 반대로, 나는 교육이 없는 어떤 교육도 인정하지 않는다." (2) 윤리학과 심리학을 교육학의 이론적 기초로 삼는다. 그는 관념 통각 관심 주의 등 심리적 문제, 주의 등 심리적 문제가 교육 교육에 미치는 영향을 체계적으로 연구했다.
(3) 교사의 권위적 역할과 교사의 중심 지위를 강조하여 전통 교육에서 교사 센터, 교재 센터, 교실 센터의 특징을 형성했다. (4) "4 단계 교수" 이론을 제시하다. 교육 과정은 명료함, 연상, 시스템, 방법의 네 단계로 나뉜다. 이 네 단계에 해당하는 심리적 표현은 관심, 기대, 탐구, 행동이다. (5) 교육의 목적: 도덕 수준을 높이고 좋은 사회 시민을 양성하다. A, b, d 가 정확합니다.
20 19 산둥 지닝 하이테크 존 라디오.
현대교육학의 아버지' 로 불리는 교육자는 () 입니다.
A. 콰메누스. B. 헬바트. 듀이. D 짱 코프.
답: B.
전통교육학 대표 인물인 헬바트의 칭호는 현대교육학의 아버지, 과학교육학의 창시자로도 불린다.