대학생 문명행동논문

대학생 문명행위, 대학생 문명의식, 문명행위, 문명소질에 관한 논문은 좋은 사회풍의 여정, 지식의 상징, 사회주의 화합 사회의 건설과 관련이 있다. 다음은 대학생 문명행동에 관한 논문을 정리한 것이다.

1 대학생의 문명의식, 문명행위, 문명자질, 좋은 사회풍의 여정, 사회주의와 화합 사회의 건설, 어떤 의미에서 중화민족의 미래와 관련이 있다. 대학은 오랫동안 지식의 상징으로 여겨졌고, 대학생은 문명 진보의 전범으로 여겨졌다. 그러나, 모든 사소한 일에서, 캠퍼스 문명은 조용히 짓밟히고 있다. 현대 대학 캠퍼스에는 새치기, 절도, 점유, 공중위생 파괴, 공공물 파손, 캠퍼스 낭비, 캠퍼스 안정 파괴, 성실성 부족, 수업 공부는 휴대전화를 끄지 않고 공공장소에서 커플과 너무 친밀하게 지내는 등 캠퍼스 10 대 문명화 현상으로 꼽힌다. 어려서부터 문명교육을 받았는데, 왜 이런 문명화되지 않은 현상을 만들었을까?

첫째, 우리는 개인입니다. 우리의 도덕심리는 미성숙하지만, 강한 종중심리와 역반심리를 가지고 있다. 다른 사람은 자기가 하는 일을 모방하는 것을 좋아하고, 자기가 하는 것을 금지하고, 옳고 그름을 가리지 않는다. 시간이 지남에 따라 도덕 문명의 기준에서 벗어났다. 둘째, 가족 측면에서 우리 외동 자녀들은 대부분 적극적이고, 과감하고 혁신적이며, 개성을 과시하고 있다. 부모님의 관용은 우리 자신을 중심으로 모든 사람을 당연하게 여기는 경향이 있지만, 나는 모든 사람을 배려하고 싶지 않고, 모든 사람을 위해 하기를 원하지 않으며, 필요한 사회교제 지식이 부족하다. 물론 학교 교육도 책임을 질 수 없다. 학교는 학생에게 문명자질교육을 하는 주요 장소로, 학생들에게 좋은 문명습관을 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 응시 교육의 교육은 학생의 자질교육의 배양을 소홀히 하고, 대학 캠퍼스의 인정과 경법을 중시하는 현상도 대학생 도덕문명의 편차를 가중시켰다. 사상정치도덕은 타고난 것이 아니라 후천적인 환경영향이라는 것을 깨닫고, 대중의 행동은 한 사람에게 강력한 암시작용을 한다. 절대다수의 학생들의 자질이 높고' 문명화 행동' 할 수 있다는 것은 부인할 수 없지만, 문명화되지 않은 행위는 여전히 존재한다. 이런 문명화 현상에 대한 사람들의 태도가 아직 확고하지 않기 때문이다. 그들은 이런 행위의 위험성을 인식하고 있지만, 행동적으로 이런 현상을 근절하지는 않았다. 대부분의 학생들은 문명화되지 않은 행위가 자질이 낮은 표현이라고 생각하며 교육을 강화해야 한다. 그러나, 실생활에서, 사람들은 문명화되지 않은 행위에 반대하는 행동을 취하지 않고, 그 발생을 막기 위해 최선을 다하지 않았다. 그들은 객관적으로 그들의 현실을 묵인하고 각종 나쁜 작풍을 낳았다. 깨진 창문 이론처럼: 한 집의 창문이 깨지면 아무도 수리하지 않을 것이다. 곧 다른 창문들도 영문도 모른 채 깨질 것이다. 깨끗한 곳에서 사람들은 쓰레기를 버리기가 쑥스럽지만, 일단 바닥에 쓰레기가 생기면 망설이지 않고 버리거나 창피함을 느끼지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 겸손명언) 그러므로 문명의 사회 환경은 매우 중요하다. 우리가 사회 활동에 직접 참여하지는 않지만, 나쁜 사회 풍조, 관우, 횡령, 뇌물 수수, 권모사, 배금주의 등의 행위는 항상 우리의 언행에 영향을 미친다.

당의 14 회 6 중 전회의 결의안에 따르면 향후 15 년간 우리 사회주의 정신문명 건설의 주요 목표 중 하나는 전체 시민의 자질을 크게 높이는 것이다. 이는 대학생의 자질을 높이는 것으로 시작된다. 어떤 행위든 일정한 사상 통제 하에 진행된다. 학생 문명 행위의 지행 통일을 촉진하기 위해서는 먼저 지식부터 시작해야 한다. 학생 자신에게는 작은 일부터 시작하여 문명 습관을 길러야 한다는 것을 알아야 한다. 동시에, 학교는 대학생의 문명교육을 강화하고, 대학생의 문명질을 향상시키고, 학교의 평가 메커니즘을 보완하고, 학생 문명의 자율을 유도해야 한다. 문명화된 캠퍼스 분위기를 조성하기 위해 학교에서는 다채로운 문명예절 활동을 전개하거나 미디어 도구를 통해 학생들에게 더 많은 양의 에너지를 전달할 수 있다. 학부모는 아이의 첫 번째 선생님으로서 솔선수범하여 학교 교육과 가정의 영향을 발휘해야 학생에게 더 나은 문명교육을 할 수 있다.

문명은 습관, 추구, 품질, 영광이다. 대학생의 문명화되지 않은 행동을 개선하고, 문명화되지 않은 현상의 만연을 막기 위해서는 우리의 오랜 공동 노력이 필요하다.

대학 기획

우리의 생활은 항상 하나의 목표가 필요하다. 이때 우리는 이 목표를 달성할 계획이 필요하다. 우리는 언제나 단기 계획, 중기 계획, 장기 계획이 필요하다. 지금 우리는 인생에서 가장 중요한 시기인 대학에 처해 있다. 그래서 우리는 지금 우리의 웅대한 꿈을 이루기 위해 장기적인 계획이 필요하다.

우리가 지금 계획할 수 있는 가장 중요한 것은 학습의 계획이다. 우리가 공부하는 계획은 우리 자신부터 시작해야 한다. 우리는 우리의 장점과 단점, 우리의 사랑을 평가해야 한다. 동시에 외부 환경에서 자신에게 더 적합한 것을 배우는 방법을 분석해야 한다. 우리는 대학 4 년을 4 개의 기간으로 나눌 수 있다: 1 학년 적응 기간, 2 학년 적응 기간, 3 학년 스퍼트 기간, 4 학년 분화기. 대학 기간 동안 우리는 새로운 분야를 시도해 보고 자신의 흥미를 탐구할 수 있다. 흥미를 통해 우리는 새로운 지식을 늘리고 자신의 능력을 키울 수 있다. 지식을 끊임없이 흡수하는 대학은 지식을 흡수하기에 가장 좋은 장소이다. 지금의 생활은 공부이고, 공부는 우리가 내일 더 나은 삶을 위해 하는 것이다. 하지만 공부가 이야기의 전부가 아니다. 우리에게는 4 학년 가장 중요한 것은 직업이 아니라 사회에 적응하는 것이다. 적응해야만 미래의 변화하는 사회 수요에 적응할 수 있다. 계획은 장기적이어서 대학을 졸업하면 완성할 수 있는 것이 아니다. 우리는 더 멀리 보고 우리의 경력을 위한 전반적인 계획을 세워야 한다.

오늘날 대학생의 취업 상황이 엄중한 시대에, 우리의 직업 계획은 이미 우리 취업의 계기가 되었다. 우리는 혼란스럽고 어떤 계획도 없이 사회에 들어설 수 없다. 막막하여 사회의 수요를 만족시킬 수 없다. 충분한 준비와 적절한 계획이 없다면, 어떻게 하면 사람들 앞에서 한 자리를 차지할 수 있을까?

직업 계획은 학업 계획과 유사하며 자신의 성격, 장단점, 관심, 가치, 능력 등을 자신의 관점에서 분석하는 것이다. 우리는 학교에서 배운 전문 기술의 능력에 초점을 맞추고 있다. 자신의 전문 기술부터 시작하여 취업 방향을 분석하고 자신이 관심 있고 자신에게 적합한 직업을 선택해야 한다. 물론 취업 방향도 사업의 전망을 분석해야 한다. 이는 우리 계획에 대한 작은 시험이며, 우리의 계획이 정확하고 완벽한지 검증해야 한다. 만족스러운 직업을 얻기 위해서, 우리는 학교에서 우리의 전문 기술을 단단히 배워야 한다. 팀워크, 조직 계획, 혁신, 학습, 사고와 같은 다른 기술도 단련할 수 있습니다.

대학에서 우리는 전문 지식뿐만 아니라 모든 것을 잘 처리하는 방법도 배울 계획이다. 여러분이 경험했을 때, 여러분은 다른 사람들보다 더 많은 부를 가질 수 있습니다. 네가 그것을 가질 때, 너는 그것의 힘을 알게 될 것이다. 이것은 또한 우리 계획의 일부이다. 부시는 대학에서 그의 친구를 만났다. 대학에서 지식을 보았습니다. 이개복은 대학에서 자신의 능력을 보았다. 제가 대학에 있을 때, 저는 경험으로부터 이익을 얻었습니다. 경험은 한 사람의 가장 독특한 재산이며, 다른 사람이 배우고 싶어도 배울 수 없는 것이다. 경험 후에, 당신은 진정한 친구가 있습니다. 경험 후, 당신은 자신의 독특한 지식을 가지고 있습니다. 경험했을 때, 당신은 능력이 있습니다. 경험이 있으면 더 완벽한 계획을 세울 수 있다. 경험도 우리 계획의 일부이다.

우리가 가는 모든 단계는 최후의 결말을 결정하고, 우리의 발은 자신이 선택한 목적지를 향해 전진한다. 우리는 미래에 대한 동경으로 가득 차 있으며, 미래의 모든 인생 목표 달성은 지금부터 계획할 수 있다. 성공적인 인생은 성공적인 계획과 불가분의 관계에 있다. 인생은 여행과 같다. 계획은 우리 인생의 내비게이션이다. 항해도를 통해 우리는 목표에서 벗어나 방향을 잃지 않을 것이다. 현재에 초점을 맞추고, 미래를 계획하고, 성공이 눈앞에 있다고 믿는다.

미래를 계획하고 우리의 웅대한 꿈을 실현합시다.

대학생 문명행동논문 21, 대학생 문명행동소양 현황

고등 교육의 진일보한 발전에 따라 더 많은 사람들이 고등 교육을 받을 기회가 있지만,' 양' 의 증가는 필연적으로' 질' 의 변화를 가져올 것이다. 고등교육 대중화 과정에서 우리는 당대 대학생의 사상정치 상황의 주류가 긍정적이고 건강하다는 것을 볼 수 있지만, 캠퍼스에서는 일부 대학생들이 가장 기본적인 문명소양이 부족하다는 것을 유감스럽게 목격할 수 있다. 생활에서는 세부 사항, 허영심, 낭비, 흡연과 음주, 노동 증오, 기숙사 위생이 골치 아픈 것, 남녀교제가 부적절하고 자신을 존중하지 않는 것을 볼 수 있다. 공부에서 마음대로 휴가를 내고, 수업에 지각하고, 시험에서 부정행위를 하고, 인터넷에 빠져들고, 원대한 포부가 없다. 사회 도덕의 경우, 사회 도덕의 질이 떨어지고, 개인주의가 심각하며, 사회적 책임감이 약하고, 공공장소가 시끄럽고, 공공시설을 아끼지 않는다. 인간관계 방면에서 신용을 중시하지 않고, 사회 활동에 적극적으로 참여하지 않고, 의사 소통 능력이 떨어지고, 교제에 서툴다. 이런 일들은 비록 작지만 대학생의 성장과 사회문명 수준 향상에 심각한 영향을 미쳤다.

둘째, 대학생의 문명화 된 행동 소양 부족의 이유

(a) 사회 환경이 교육에 미치는 영향

한편 우리 사회주의 시장경제가 급속히 발전함에 따라 개인의 직업능력에 대한 사회의 요구가 점점 높아지고 있으며, 한 가지 기량을 가지고 있는 것이 개인이 사회에 입각할 수 있는 가장 중요한 조건 중 하나가 되었다. 이런 사회 환경에서 사람들은 과학 문화의 자질과 능력에 대한 요구를 더욱 중시한다. 따라서 수능 점수와 전문기술 수준은 중국 교육의 중요한 인재관이 되고, 개인문명소양은 간과되는 경우가 많은데, 특히 예의규범의 학습과 배양은 더욱 중요하지 않다. 한편, 우리 나라는 사회변화의 전환기에 처해 있으며, 이데올로기다양화, 가치관의 급격한 변화, 사람들의 전통적인 생활방식, 가치관, 도덕체계가 강한 충격을 받고 있다. 인생 전환기에 있는 대학생들은 아직 성숙하지 않아 사회 불량 풍조의 영향을 받기 쉽다. 그들은 정상적이고 고상한 예절 규범을 위선과 아첨의 상징으로 여기고, 이를 저촉시켜 내면이 왜곡되고, 도덕평가가 뒤죽박죽이 되고, 사회공덕, 직업도덕, 가정윤리가 크게 무너지고 있다.

(b) 양질의 교육에 대한 일방적 인 이해

자질교육은 우리나라에서 이미 여러 해 동안 제창해 왔지만, 전통교육체제의 영향으로 학교나 선생님들은 자질교육을 제대로 시행하기를 꺼린다. 최근 몇 년 동안 시험 중심 교육이 사회에 의해 비판을 받았을 때, 자질교육은 우리가 오랫동안 잊고 있던 한 구석에서 주워졌다. 그 결과, 다양한 예술적 소양 학원이 생겨났고, 미술, 성악, 서예 등이 생겨났다. 심지어 어딘가에' 숙녀 학원들' 이 설립되어 각종 훈련을 통해 여자아이를 체태나, 말투, 옷차림, 우아함, 예술수양이 있는 숙녀로 변모시키고 싶다는 소식까지 전해졌다. 이런 현상의 출현은 물론 개인의 행동과 계기의 중요성을 인정하는 반가운 면이 있지만, 소질교육에 대한 우리의 인식의 편향을 반영하고, 기술교육을 지나치게 강조하고, 정신예절교육을 소홀히 하며, 우리의 자질교육은 본말이 거꾸로 되어 있고, 형식으로 흘러가고, 근본을 치료하지 못한다는 것을 반영한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 품질명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 품질명언)

과거 학교의 덕육 업무는 대부분 설교, 가벼운 실천, 중형식, 가벼운 실효성, 교육 내용 추상공허함, 강한 타깃이 부족했다. 예를 들어 혁명 열사, 선진 인물, 선진사적 등으로 학생들을 교육한다. , 학생들로 하여금 이런 패턴에 따라 자신의 도덕행위를 규범화하고 자신의 사상적 자질을 검사하게 하지만, 이런' 단방향 주입' 방법은 학생들에게 거리감을 주기 쉽다. 그들에게는 혁명 선열, 선진 인물, 사적이 그들에게서 너무 멀리 떨어져 있고, 우주, 너무 커서, 그들 주변에서 일어나고, 스스로 배우고 체험할 수 없고, 당연히 좋은 교육 효과를 받기가 어렵다. 이런 교육의 방식과 내용, 특히 오늘 개성발전을 요구하는 대학생들에게는 의심할 여지 없이 일종의' 역반심리' 가 생겨나 덕육의 독특한 기능을 발휘하기 어렵다.

(d) 중학교 가정 교육 및 에티켓 교육의 부족

응시 교육체제의 영향으로 학교와 가정은 학생을 교육하는 과정에서 지육을 중시해 왔으며, 학생의 종합적인 자질 양성에 침투하지 않고 건강하고 완벽한 인격의 형성을 소홀히 했다. 그리고 요즘 학생들은 대부분 외동딸이다. 대학에 합격할 수 있는 것은 모두 성적이 우수하다. 이로 인해 교사, 학부모, 학우, 심지어 가정학교 사회로부터 더 많은 관심과 편애, 포용을 얻을 수 있게 된다. 우수한 성적은 의식적이고 의도하지 않은 모든 무례한 행동을 감추었다. 이로 인해 학생 개인주의와 자의식의 기형이 어느 정도 팽창해 기본적인 문명예절을 무시하거나 무시하게 되었다.

셋째, 대학생의 문명 행동 강화 및 교육 육성 실습 및 대책

시대와 함께 전진하여 대학생 문명행동교육을 혁신하는 경로와 방법.

새로운 시기에 대학생 문명행동교육을 전개하는 것은 인격형성과 도덕의 내재적 법칙을 더 연구하고 탐구해 덕육의 지도로 삼을 필요가 있다. 새로운 시대에 대학생 문명행동소양 교육은 관념적으로 학생을 어떤 사람이 되고, 행동적으로 지도하고, 교육하고, 학생을 어떤 사람이 되도록 도와야 한다. 문명행동교육을 눈에 띄는 위치에 놓고 도덕교육을 공허한 설교에서 벗어나 현실로 돌아오게 하다.

(b) 전통 도덕 문화의 지침 역할을 강화하고 문명행위 소양에 대한 대학생의 인식을 제고하다.

좋은 문명행위 습관의 중요성에 대한 충분한 인식이 있어야 규범을 준수하는 것을 자발적인 행동으로 여길 수 있다. 중국은' 예의지국' 이라고 불리며, 그 예의문화는 오랜 역사를 가지고 있다. 선현들은 일찌감치' 의식' 으로 나라를 보호하고 사방을 교화시켰다. 수천 년의 역사 발전 과정에서 광범위한 사회성과 강한 감화력을 지닌 우수한 인간교류 윤리, 예절, 생활규범이 형성되어 중국 전통문화의 귀중한 재산이며 중화의 찬란한 역사문화의 중요한 구성 요소이다. 새로운 역사시대에 우리는 시대정신과 사회진보의 요구를 결합해 이러한 전통도덕문화정신을 발양하고, 사회주의의 핵심 가치체계의 내용과 결합해 새로운 시대의 대학생 문명행동교육의 주요 내용으로 내면화하고, 대학생들 사이에서 확고한 사회주의 영욕관을 세워야 한다.

전면적으로 발전하는 교육 방침을 견지하고, 자질교육을 정확하게 추진하다.

현재, 사람들은 자질교육에 대해 다소 모호한 인식을 가지고 있으며, 시행 과정에서 자질교육과 시험을 대립하고, 자질교육과 전면적인 발전을 대립하고, 자질교육을' 특기교육' 과 과외활동과 동일시하는 등 약간의 오해가 나타났다. 중공중앙국무부는' 교육체제 개혁을 심화시키고 자질교육을 전면 추진하기로 한 결정' 에서 자질교육을' 자질교육을 실시하는 것은 당의 교육방침을 전면적으로 관철하는 것' 이라고 요약했다. 국민의 자질 향상을 근본적 목적으로 학생들의 혁신정신과 실천능력을 키우는 데 초점을 맞추고' 이상, 도덕, 문화, 규율' 을 양성하는 것이다. "양질의 교육은 인간의 사상 도덕, 과학 문화, 신체 심리, 능력을 향상시키는 종합 교육으로, 교육의 내면적 메커니즘뿐만 아니라 사회생활의 모든 측면에 영향을 미치는 어려운 시스템 공학이다. 자질교육의 전면 시행은 교육관념의 진일보한 쇄신과 수능 제도, 취업제도의 진일보한 개혁에 달려 있다.

(4) 캠퍼스 문화 건설을 중시하고 좋은 교육 환경을 조성하다.

캠퍼스 문화 건설은 학생들의 사상적 자질에 잠정적인 영향을 미칠 것이다. 캠퍼스 문화 건설을 강화하면 학생의 종합적인 자질을 효과적으로 제고하고 적극적인 학습 태도를 배양할 수 있다. 예를 들어, 캠퍼스에 경각심을 불러일으키는 인물 표어를 붙이고, 열심히 공부하고, 학생들에게 동기를 일깨워줍니다. 교훈의 감독 기능을 강화하고, 항상 자신에게 강한 이상과 포부를 세워야 한다. 캠퍼스 문화 건설을 강화하는 가장 중요한 것은 학생들의 정신문화 건설을 강화하고, 학생들이 학교의 양호한 학습 분위기 속에서 자신의 정신문명 건설을 강화하고, 목표 이상을 재건하고, 직업계획을 강화하고, 올바른 인생관, 가치관, 세계관을 세우고, 학습실천으로 개인의 사회적 가치를 강화하도록 노력하는 것이다. 좋은 교풍, 학풍 건설은 학생들의 정신문화 건설에 긍정적인 촉진 작용을 하고, 학생들이 재학 기간 동안 좋은 개인적 자질을 길러 자신을 요구하면 평생 이득이 될 수 있다는 데는 의심의 여지가 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 학풍, 학풍, 학풍, 학풍, 학풍, 학풍, 학풍) 따라서 캠퍼스 문화 건설을 중시하고 강화하여 양호한 교육 환경을 조성하면 대학생 정신문명 건설을 효과적으로 추진할 수 있다.

넷. 결론

대학생의 정신문명 건설을 중시하고 강화하는 것도 고교 사상정치교육의 중요한 내용이다. 대학생이 높은 지식기능을 갖추는 동시에 좋은 사상도덕적 자질을 갖추어야 하며, 더 많은 덕과 재능을 겸비한 대학생을 적극 양성해야 한다. 대학생의 개인 소양은 행동의 직접적인 방향이다. 문명행위 소양 교육을 강화하면 학생의 실천행위를 효과적으로 유도할 수 있고, 학생의 행동습관은 고교의 사상정치교육 이념과 사회주의 핵심 가치관에 부합할 수 있다.

대학생 문명행동논문 3. 대학 문명 행동 조사 보고서

조화로운 사회를 만들고 좋은 사회 분위기를 조성하는 것은 시대의 부름이다. 캠퍼스 문명은 그 중 중요한 구성 요소로서 대학생과 밀접한 관련이 있다. 소년강은 국강, 소년약함은 국강' 이다. 청춘의 아름다운 시기에 있는 대학생 그룹이다. 한 국가가 문명 분위기를 조성하는 모범이 되어야 한다.

대학생들이 자신의 집단 문명에 대한 견해와 인식을 이해하고 자신의 캠퍼스 문명 정도를 더 잘 이해하기 위해, 우리는 이 설문지를 설계했다. 그 내용은 대학생들이 오늘날 대학 캠퍼스에서 자주 볼 수 있는 각종 문명화되지 않은 행동에 대한 견해를 조사하는 것이다. 문제형은 객관식 문제, *** 15 문제, 익명 조사. * * * 질문서 발행 130 부, 재활용 12 1 부, 회수율은 93. 1% 입니다. 조사인파는 항주 빈강 고교단지 6 개 고교의 재학생, 표본조사 방법을 채택하고 있다.

설문 조사 데이터를 정리하여 다음과 같은 결과를 얻었습니다 (A, B 라는 다섯 번째 옵션을 제외한 옵션 A, B, C, 가장 많이 선택한 옵션을 굵게 표시).

1, 너 _ _ _ _ _ 교실에서 아침 식사 a 자주 b 가끔 c 안 해.

2. 교실에서 아침을 먹는 것에 대해 어떻게 생각하십니까? _ _ _ _ _ A 는 B 가 C 에 동의하지 않는다는 것에 동의합니다.

3. 너 _ _ _ _ _ _ _ 휴대폰 벨 소리를 자주 듣는다.

4. 너는 책상 위에 그림을 그리고 글씨를 쓰니? A, B, C, 확실하지 않습니다.

5. 수업시간에 밖에 걸어가는 사람은 목소리를 낮추고 b 를 지나가지만 여전히 큰 소리로 말한다.

6. 너 _ _ _ _ _ 공간을 차지하는 현상을 보았다. A 는 b 에 자주 존재하며 c 에는 많지 않습니다.

7. 자습 교실에서 큰 소리로 말하고 전화하는 현상을 어떻게 보십니까? _ _ _ _ _ A 는 자주 발생합니다. B 예, c 는 많지 않습니다.

8. 너 _ _ _ _ _ 수업이 끝난 후 쓰레기가 책상 위에 남아 있는 현상을 보았다. A 종종 b 가끔 c 는 절대 안 한다.

9. 소등 후 기숙사에서 큰 소리로 떠들고 소음을 내는 현상이 심각하다. B 예, c 는 많지 않습니다.

10, 운동할 때 맨발로 맨발인 현상을 어떻게 보십니까? A 는 B 에 대해 C 에 대해 상관없다.

너는 종종 B 가 가끔 C 가 잔디를 건너지 않는다.

12, 식당에서 밥을 사는 현상을 어떻게 보는가 _ _ _ _ _ _ A 는 자주 발생하고, B 는 C 가 거의 일어나지 않는다.

13, 너는 캠퍼스에 주차된 자전거를 보았다. A 종종 b 는 c 가 거의 없습니다.

14, 길에서 가래를 뱉거나 쓰레기를 버리려고 할 때, 직접 던집니다. 그것을 싸서 버리다. C 쓰레기통이 있으면 아무데나 가래를 뱉으세요.

15, 캠퍼스 휴대전화 등 물건이 도난당한 것을 어떻게 보느냐 _ _ _ _ A 는 다른 사람을 탓할 수 없다 B 는 도둑이 너무 날뛴다. C 는 도둑맞지 않았으니 상관없다.

위의 통계 결과를 보면 9 가지 질문 (1, 3, 6, 7, 8, 9, 1 1,1

예를 들어 다섯 번째 질문, 수업시간에 교실을 지나는 것은 선생님의 수업 정서와 학생들의 주의력에 직접적인 영향을 미친다. 질문 13, 자전거 난방은 학생의 규율뿐만 아니라 학교 차고의 설정이 합리적인지, 차고의 수가 학생의 자전거 수와 일치하는지 여부까지 포함한다. 문제 15, 대학생들이 학우의 핸드폰을 훔치는 일은 흔히 볼 수 있다. 이 문제는 학교에서 관리 및 교육 업무를 잘 수행하고 휴대전화를 훔치는 학생의 도덕적 자질과 방비 의식을 높여야 한다.

물론, 대부분의 학생들은 잘하고 있으며, 여전히 소수의 학생들의 행동이 개선되어야 한다.

이번 설문조사를 통해 우리는 대학생 캠퍼스 문명의 실제 상황을 분명히 볼 수 있다. 설문지의 모든 질문은 우리 곁에 있으며, 우리 각자와 밀접한 관련이 있다. 모든 사람이 자신으로부터 시작할 수 있다면, 자신을 엄격히 요구한다. 만약 학교가 학생의 실제 어려움에 근거하여 학생들을 배려할 수 있다면; 대학생의 캠퍼스 문명이 조금씩 향상될 수 있다면, 우리의 상아탑은 더욱 아름답고, 더 조화롭고, 더 순수해질 것이다!