대학 교육은 학생이 사람이 되는 법을 배우고, 일을 배우고, 아는 것을 배워야 한다. 대학생은 세상 물정에 깊이 관여하지 않아 신용과 성실성에 대한 인식이 분명하지 않다. 그들에게 충분한 관심과 올바른 인도를 주지 않으면, 그들은 나쁜 사회 현상에 쉽게 오도된다. 동시에, 그들은 풍부한 생활 경험을 통해 도덕적 소양이 한 사람의 생존에 큰 역할을 한다는 것을 깨닫지 못했다. 더 중요한 것은, 그들은 아직 도덕적 상실의 결과를 완전히 인식하지 못했다는 것이다. 따라서 대학생의 도덕 건설을 강화하기 위해서는 규범, 과학, 운영이 가능한 대학생 성신 교육 체계를 세워야 한다.

첫째, 교육에서 덕육을 선도하고 청렴한 교풍과 학풍을 조성하며 교사의 시범 역할을 충분히 발휘한다.

교육의 목적은 사회를 위해 좋은 사상도덕적 자질, 개인의 심리적 자질, 높은 과학 문화의 자질과 기능을 갖춘 근로자와 후계자, 즉 덕재와 덕재를 양성하는 것이다. 성실은 도덕적 수양과 성공의 기초이자 전제이다. 그러므로, 사람들을 가르치고 교육하는 것은 반드시 성실한 도덕 건설의 기초를 잡아야 하며, 항상 곳곳에서 성실한 교육을 두드러지게 해야 한다.

필자는 세 가지 방면에서 교생 중 성실한 교육을 독차지해야 한다고 생각한다. 첫째, 교사가 솔선수범하고, 매사에 성실한 마음을 품고, 학생에게 성실하고 신용을 지키는 모범을 보여야 한다는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 아무리 좋은 구속이라도 선생님의 몸놀림과 솔선수범을 대신할 수 없다. 왜냐하면 예교는 말과 행동으로 가르치는 것보다 더 중요하기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) 둘째, 교사는 교실 수업에서 시종 성실한 교육을 중시해야 한다. 교실은 교사가 가르치고 교육하는 주요 진지로, 반드시 강력한 교육 기능을 충분히 발휘하여 성실한 교육을 실시해야 한다.

둘째, 관리제도에서 성실도덕건설을 강화하고 규범, 과학, 운영이 가능한 대학생 성실도덕건설체계를 세우는 것이다.

고교의 성실교육은 지금까지 소수의 고교만이 학생의 학술윤리관리 규정을 내놓았고 대학원생에게만 국한됐다. 고교의 성실한 도덕건설은 오직 정면 교육에만 의지하고, 구속 메커니즘이 부족하면, 성실은 이상적인 인식에만 존재할 뿐이다. (존 F. 케네디, 공부명언) 규범, 과학, 운영이 가능한 대학생 성실 도덕 건설 체계를 수립하는 것은 다음과 같은 측면에 집중해야 한다.

1. 각종 신용체계와 신용도덕건설제도를 건전하게 세우고 신용교육을 강화하다.

성실성의 구체적인 규정을 관련 제도에 포함시켜야 하며, 전체 사제의 성실성에 따라 따라야 할 규정이 있고, 따라야 할 규정이 있어야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 정직명언) 이른바 성실도덕건설제도란 학교가 성실도덕교육을 강화하는 관련 규정을 말하며 성실도덕건설제도를 착실하게 실천하는 것을 말한다. 투기자가 성공하게 해서는 안 되고, 믿을 만한 사람이 손해를 보게 해서는 안 된다. 성실체계에서 성실 원칙을 위반한 사람은 비난받을 뿐만 아니라 처벌도 받을 수 있다. 성실제도를 실시하는 관건과 유력한 수단이 좋은 가이드 역할을 할 것이다. 특히 학생들의 절실한 이익과 관련된 문제에서, 나타난다면, 반드시 구속력 역할을 할 것이다.

2. 신용 평가 시스템 및 해당 신용 파일을 작성합니다.

학생 청렴성 또는 개인 신용 파일을 구축하고, 시스템 인트라넷을 점진적으로 실현하고, 교육부문 전국학적 네트워크와 네트워킹하고, 학생의 각 방면의 청렴성을 수집하고, 이를 취업 졸업 수상의 중요한 지표로 삼는다. 경제가 발달하고 법제가 건전한 사회에서는 개인 신용이 은행에서 다른 담보물보다 더 중요하다. 마치 한 사람의 두 번째 신분증과 같다. 대학생 신용 서류의 설립도 학습과 일의 두 번째 신분증이 되었다. 예를 들어, 학자금 대출 만기 불반환, 불성실 등의 현상에 대해 우리나라 개인 신용 등록 제도를 연구하는 것을 예로 들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 학자금, 학자금, 학자금, 학자금)

(1) 대학생 성실성 평가 시스템 구축

경제 분야의 신용등급지표체계를 도입하여 해당 대학생 성실평가부서를 설립하고 대학생 성실평가체계를 구축하다. 우선 성실성 평가의 요소를 결정해야 한다. 우리는 정직, 신용, 정직, 친절 등 도덕적 자질을 평가의 주요 요인으로 꼽을 수 있다고 생각한다. 둘째, 성실성 평가 체계의 각급 지표, 즉 대학생의 성실성 요소를 반영할 수 있는 몇 가지 구체적인 프로젝트를 확정한다. 다시 한번, 성실성 평가 기준을 결정하고, 대학생의 성실성을 서로 다른 등급으로 나누고, 각 지표에 대해 서로 다른 등급의 기준을 설정하여 참고와 포지셔닝을 할 수 있도록 합니다. 마지막으로 학생 자기평가, 동반자평가, 교사평가, 사회중개평가를 통해 성실평가 방식을 선택할 수 있다. 성실성 평가 체계를 통해 학생의 과거와 현재의 성실성을 평가하고 대학생의 개인 성실성 도덕의 발전 추세를 더욱 예측할 수 있다.

(2) 학생 신용 파일 작성.

고교에 사회 개인 신용 연합 신용 정보 시스템을 도입하여 학생 신용 파일을 구축하고 통합 데이터베이스 관리 조회 시스템을 구축하다. 성실하지 않은 학생의 경우, 신용을 지키지 않는 학생을 기록하고 그에 상응하는 도덕과 행정처분을 주는 등 적절한 예방과 처벌 조치를 취해야 한다. 학생신용서류 작성은/KLOC-만 0/6 세 이상 학생부터 시작할 수 있습니다. 신분증, 호적, 가정상태, 거주지, 학습상태 (시험, 대출), 학자금 대출, 취업상태 (이력서 작성, 계약 이행), 근무단위, 사회보험, 신용기록, 영욕, 기본경험, 학습성적 등 개인의 성실성을 통해 , 학교의 한 부서에서 사업 단위, 취업 단위, 각 부서에서 관리하는 대출 증명서와 유사한 범용 파일을 만듭니다.

동시에, 학생의 신용 실적을 일상 학습 생활의 모든 측면과 연결시켜 인터넷을 통해 학생의 전자카드, 대출증, 카드 등 기능카드와 연계시켜 불량 신용기록이 있는 경우 관련 신용활동에 종사하는 것을 제한할 수 있다. 학생이 등록금이나 대출을 체납하면 해당 처벌 외에 도서관에서 책을 빌리거나 기계실에서 인터넷을 하는 등 모든 신용 기능도 취소된다. 불량 신용기록은 징신 시스템 블랙리스트에 올라 학생들의 학습과 생활에 영향을 미칠 것이다.

대학 신용 감독 채널을 적극적으로 확장하십시오.

공시제도, 신청, 청문제도 수립, 학술활동에 대한 여론감독 강화, 신고 장려제도 수립 등. 해당 조직과 기관을 설립함으로써 학생의 성실한 도덕적 자질에 대한 인증과 평가를 책임진다. 규범, 규제제도의 강제성과 지도성을 더욱 강화하여 대학생의 양호한' 성실' 관념과 학술도덕의 형성을 촉진하다.

학생들의 자기 교육은 정직과 도덕의 건설에주의를 기울여야합니다.

자질교육이 고교에서 점진적으로 실시됨에 따라 학생의 자질이 끊임없이 향상되고, 자기교육, 자기관리, 자기평가 능력이 크게 향상되었으며, 각종 자기교육, 자기보건 조직, 단체가 왕성하게 설립되어 학생의 자기청렴 교육을 위한 좋은 조직 기반을 마련하였다. 학생들의 자기 교육에서 성실한 도덕 건설을 중시하다. 첫째, 학생, 간부, 자기 교육 조직이 성실 도덕 건설의 필요성, 중요성, 긴박성을 자각하도록 유도하는 것이며, 성실 도덕 건설은 학생 자기 교육의 선도이다. 둘째, 학생 간부, 학생 자기교육단체, 학생 당원들이 성실하고 신용을 지키는 표율로 학생들을 동원하여 각종 실천에 적극적으로 참여하게 하여 성실의식을 성실한 감정과 성실한 행동으로 전환시키는 것이다.

셋째, 대학생의 성실한 실천 교육을 심화시키고 다채로운 과외 활동을 통해 성실하고 신용을 지키는 캠퍼스 분위기를 조성한다.

학생들의 과외활동을 충분히 활용하고, 전체 교사, 특히 담임 선생님과 학생 근무교사에 전적으로 의지하고, 학생의 각종 조직에 의지하고, 각종 유익한 활동을 통해 심도 있고 목표적인 성실교육을 실시해야 한다. 한편으로는 학생들을 도덕수양 (예: 일부 조건적인 반을 선택하고, 무인감독을 실시하고, 성실포럼을 전개하고,' 성실 입찰병' 을 선정하고, 교육자 자체를 교육해야 한다. 동시에 홍보와 활동이 동시에 진행되면서 고교 캠퍼스에서' 성실의 영광, 불성실의 치욕' 을 적극적으로 창설하였다. 성실을 하는 사람은 이득을 보고, 성실하지 않은 사람은 하기 어렵다' 는 캠퍼스 분위기.

넷째, 사회적 청렴성 도덕 문화를 육성하고, 사회적 청렴성 도덕 체계를 구축하고, 청렴성 도덕 건설을 환경 건설에 반영하며, 학생들이 조화로운 캠퍼스를 건설하도록 지도한다.

1. 가능한 한 빨리 사회신용체계를 건전하고 보완하며 신용관리체계, 신용평가체계, 신용감독체계로 구성된 신용감독체계를 건립한다. 이 체계에서는 개인 신용 조회 시스템을 구축하여 결국 사회를 한 사람이 신용을 말하는 신용체계로 만들 수 있다. 개인의 성실한 신용의 건립은 여론의 감독뿐만 아니라 일련의 성실한 서비스 중개 기관이 성실한 평가, 관리 및 감독 서비스를 제공해야 한다. 학교의 성실한 도덕 교육의 실시는 사회 환경 전체의 지지와 불가분의 관계에 있다. 사회는 하나의 큰 환경으로서, 회피할 수 없는 책임을 가지고 성실하고 도덕적인 건설의 중책을 짊어지고 있다. 사회적 청렴성 도덕문화를 육성함으로써 청렴성, 부정직, 수치스러운 관념을 형성하고, 청렴성을 존중하고, 불신을 경멸하는 사회 분위기를 조성한다.

2. 대학 경영 이념, 캠퍼스 환경 (문화 환경 및 네트워크 환경 포함), 여론 환경에서의 성실성 윤리 건설의 지위와 역할을 구현한다.

"교육 환경" 은 학교, 사회, 가정의 모든 측면을 포함한 광범위한 다단계 시스템 프로젝트입니다. 첫째, 학교 운영 이념은 성실성을 근본으로 해야 하며, 성실은 한 학교의 생존 발전의 근본이다. 북사대' 애국진보, 성실 소박함, 실질혁신, 인사표' 의 학교 운영 이념은 애국을 핵심으로, 성실을 바탕으로, 혁신을 동력으로, 양질의 인재를 양성하는 정신을 충분히 반영하고 있다. 둘째, 캠퍼스 환경 건설은 성실한 교육을 반영해야 한다. 예를 들어, 성실교육 칼럼을 신중하게 계획하고 설립하고 교실, 기숙사, 공공장소에 성실성 격언 경구를 적절히 설치하고, 캠퍼스 인터넷에 성실성 도덕건설 사이트를 설립하거나 각종 사상정치교육 사이트의 성실성 도덕건설 내용을 풍부하게 하는 등. 좋은 성실한 문화 분위기를 형성하여 학생들에게 깊은 인상을 남기고 학생들을 계몽시켰다. 셋째, 성실한 교육을 위한 좋은 여론 환경을 조성하고, 학생들이 성실한 언행으로 조화로운 캠퍼스를 구축하도록 지도한다. 라디오, 흑판보, 학교 신문, 텔레비전, 인터넷 등 긍정적인 여론을 최대한 활용해 사람들을 지도하고, 성실하고 신뢰할 수 있는 본보기로 동기를 부여하고, 거짓된 부정적인 교재로 경고해야 한다. 특히 토론, 토론, 교류 사상 등 다양한 형식을 활용해 이론과 실제를 연결하고, 사실을 논박하고, 잘못된 관점과 언론을 반박하며, 학생들이 옳고 그른 것을 분간하고, 사상인식을 제고하도록 도와야 한다.

결론적으로 고교 성실교육의 효과는 국가의 부강, 민족 번영, 사회주의 사업의 흥망과 관련된 대사이며, 고교의 생존 발전과 학생의 앞날의 운명에 관한 근본적인 임무이다. 각 고교 교육자들은 대학생의 성실한 도덕 건설을 중시하고, 성실교육의 새로운 방법, 새로운 조치를 적극적으로 탐구하며, 성실하고 신실하며 덕을 겸비한 차세대 자질 인재를 양성하고, 혁신기 건강문명의 조화로운 캠퍼스를 만들어야 한다.