유치원 법률 안전 교육 프로그램 1 활동 목표:
1, 아이들에게 기본적인 교통안전지식을 알려주고, 빨간불이 녹색등을 멈추는 이치를 알게 하다.
2. 길을 건널 때는 자신의 안전에 주의해야 한다는 것을 알고 아이에게 얼룩말 횡단보도를 걷지 않을 위험을 알리십시오.
3. 아이들에게 동요를 읽는 법을 배우게 하고, 아이의 언어 표현 능력을 더욱 발전시킨다.
이벤트 준비:
1, 그림 신호등, 얼룩말 횡단
2. 동요 《신호등》
활동 프로세스:
1, 손가락 게임, 아이의 감정을 안정시킵니다.
"꼬마가 작은 손을 내밀어 삼촌과 손가락 게임을 하는 게 어때?"
2, 말하기, 주제 소개.
"아이들은 길을 건너는 법을 알고 있습니까? 길을 건널 때는 무엇을 주의해야 합니까? " (아동 토론)
3. 사진을 전시하여 아이들의 흥미를 높인다.
"우리 3 반 아이들은 너무 귀여워요. 아저씨, 사진 좀 보여 드릴까요? 보고 싶어? 아이들이 눈을 감고 아저씨는 작은 그림을 그려주세요. 3, 2, 1, 좋아요. 눈을 뜨세요. "
\ "이것은 무엇입니까? (신호등) 아이들이 봤어요? 아이들이 부모님과 거리에 나갔을 때 본 적이 있습니까? 클릭합니다 (아동 토론)
4, 아이들에게 신호등을 알리도록 지도하다
"3 반의 아이들은 훌륭합니다. 나의 삼촌이 아이들에게 이것이 신호등이라고 알려주러 왔다. 아이가 부모와 함께 나가면 볼 수 있다. 길에 사거리가 있다. "
5, 아이들이 토론하도록 지도하다
"우리 3 반 아이들이 그렇게 똑똑해요. 신호등을 어떻게 보는지 아세요?" (아동 토론)
안전하게 길을 건너는 방법을 설명하십시오.
"아이가 거리에 몇 대의 차가 있다고 했어요? 위험한가요? 그래서 아이는 신호등을 어떻게 보는지 꼭 알아야 한다. 아이들은 입을 벌리고 삼촌들로부터 배워야 한다. "
"빨간불 정지 (사진빨간불 표시), 청신호 (사진청신호 표시)." (아이에게 세 번 반복해서 가르치다.)
7. 아이들에게 얼룩말 횡단보도를 알리도록 지도한다.
"이봐, 얘들아, 이게 뭐야? 너는 본 적이 있다. "(같은 책, 신호등을 소개할 때와 동일)" 어린아이는 입을 벌려 삼촌들에게 책을 읽어주고, 길을 건너면 횡단보도를 해야 한다. "
8, 아이들이 동요를 배우도록 지도하다
"오늘, 3 반 아이들은 아주 잘 했습니다. 아저씨, 동요 처음 올래요? 모든 아이들은 입을 열어 삼촌과 읽어야 한다. 아저씨는 어느 아이가 목소리가 제일 좋은지 보러 왔어요. 우리는 나중에 그에게 작은 별을 보낼 것입니다. 클릭합니다
9. 아이를 데리고 동요를 읽다 (아이가 처음 읽도록 지도하고, 아이가 두 번째 읽도록 격려하고, 아이가 잘 읽는다고 칭찬하고, 아이의 흥미를 돋우고, 세 번째 읽도록 독려한다. ) 을 참조하십시오
10, 내선 번호
"아이가 부모와 함께 쇼핑을 할 때 무엇을 주의해야 합니까? 클릭합니다
버스를 탈 때는 먼저 내려서 타세요. 거리에 나갈 때 부모님과 손을 잡고 거리에서 가드레일을 오르지 마라. ) 을 참조하십시오
1 1. 사진 신호등에 작별인사 해주세요. 행사가 끝납니다.
유치원 법률 안전 교육 계획의 두 번째 부분 활동 목표
1, 아이의 자기 보호 의식을 키워라.
2. 아이들에게 낯선 사람의 물건을 함부로 받아들이지 말고, 낯선 사람에게 문을 열지 말고, 낯선 사람을 따라가지 말라고 교육한다.
준비할 활동
1, 1 사진 한 장
2. 코스웨어
활동 과정
1. 사진을 보여주고, 유아를 안내하고, 그림 내용을 말한다.
(1) 이 사람은 누구입니까? 그를 아십니까? 우리는 모르는 사람을 낯선 사람이라고 부른다.
(2) 코스웨어를보고 아이들에게 물어보십시오: 그림은 누구입니까? 그들은 무엇을 하고 있습니까? 어린 언니는 왜 손을 흔들고 있습니까?
(3) 선생님은 어린 언니가 낯선 사람의 물건을 원하지 않는다. 낯선 사람이 그녀를 다치게 할까 봐 두렵기 때문이다.
둘째, 동요' 낯선 사람' 을 배운다
(1) 유치원 선생님에게 낯선 사람에 대한 동요가 있다고 전해 주세요. 모두 함께 감상하세요.
(2) 아이들에게 이 동요를 배우도록 가르치고, 이 동요를 어린 오빠 언니에게 들려주도록 독려한다.
셋째, 아이들이 토론하도록 지도한다: 낯선 사람이 왜 아이에게 선물을 주어야 하는가? 왜 우리는 낯선 사람의 물건을 원하지 않는가?
자녀에게 낯선 사람이 아이에게 선물을 주는 것이 목적이 있다는 것을 알리도록 지도하고, 어떤 것은 아이를 속여 엄마와 아빠를 떠나게 하려고 하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어떤 사람들은 아이를 속여 그의 집에서 물건을 훔치려고 한다. 아이에게 낯선 사람이 준 선물에 현혹되지 말고 속아 넘어가지 말라고 가르치다.
첨부: 어린이 노래: 낯선 사람
나는 낯선 사람의 음식을 원하지 않는다.
낯선 사람이 나를 데리고 갔고, 나는 가지 않았다.
나는 낯선 사람이 준 선물을 원하지 않는다.
낯선 사람이 우리를 두드렸지만 나는 열리지 않았다.
유치원 법제 안전교안, 법제는 이 사회의 족쇄이지만, 법제의 족쇄만이 우리를 안전하게 이 사회에 살게 할 수 있다. 법제교육은 어려서부터 아이가 어릴 때부터 법을 아는 사람이 되도록 해야 한다.
유치원 법률 안전 교육 프로그램 3 1, 활동 목표:
이번 학급회를 통해 학생들은 각종 법률과 안전 지식을 이해하고, 법률 무기를 이용하여 자신의 권익을 보호할 줄 알고, 동시에 학생들에게 범죄가 무엇인지, 무엇이 위법인지, 자각적으로 법률을 준수하고 수호하는 의식을 키우고, 청소년이 위법범죄 행위와 싸우는 의식을 강화하고, 법률을 운용하는 능력을 키우도록 교육한다.
둘째, 활동 준비
1, 법적 사건 수집
2. 법률 스케치 3 장을 준비한다.
3. 경기를 위해 자료를 준비한다
4, 호스트 문자열
셋째, 활동 과정:
사회자 A: 청소년은 조국의 꽃이며 신세기 사회주의 현대화의 미래입니다. 청소년의 법적 안전의식을 높이는 것은 매우 중요하다. 특히 사회에 진출할 우리에게 특히 중요하다.
사회자 B: 우리 반의 법제의식을 강화하기 위해, 우리는 법률지식을 이번 반의 주요 내용으로 삼고, 지금은' 법보장이 내 마음 속에 있다' 라는 주제로 하는 반이 본격적으로 시작된다.
사회자 a: 먼저 한 가지 사례를 들어보겠습니다. (학생 독서)
브리핑 (학생 토론 및 연설)
사회자 b: 다음으로' 중전문생이 강탈당했다' 는 사례를 들어보겠습니다. (학생 독서)
왕, 15 세, 모 중학교 고 2 학생, 하루 방과 후 몇 명의 동창들과 자전거를 타고 집에 간다. 그가 운전에 더 능숙하다는 것을 보여주기 위해, 그는 기동 차선에서 빨리 타고 빨간불을 탈 때도 멈추지 않아 교통경찰에게 처벌을 받았다. (윌리엄 셰익스피어, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰, 교통경찰) 그는 이에 대해 매우 불만을 품고 학우를 데리고 교통경찰과' 도리를 따지다' 고 했다. 교통강에 도착하자 교통경찰은 왕에게 서로 다른 의견이 있어 교통팀 지도자를 찾아가 해결하라고 말했다. 왕은 생각했다. "네가 나를 벌하면 너를 찾아야 한다." 그래서 그들 몇 사람은 계속해서 교통경찰을 얽히며 여러 차례 교통경찰을 밀쳤다. 민경이 이를 설득하여 교육을 받았을 때, 그 경찰은 터무니없이 소리쳤다. "경찰이 사람을 때렸다! ! "많은 행인들을 끌어들였다. 왕의 행동으로 교통경찰이 교통을 지휘하는 임무를 수행할 수 없어 교통 체증이 몇 시간 동안 계속되었다. 왕씨 등은 공안국으로 끌려갔고 공안국은 학부모 앞에서 왕씨 등 학우들에게 훈계를 하고 150 원의 벌금을 부과했다.
사회자 a: 이 사건을 듣고 질문이 있으십니까? 왜 그 불량소년들이 이 오락성 근처에서 자주 강도질을 하는가? 좋아, 일이 늦어서는 안 된다. 다음 사례인' 그들은 모두 집에 가고 싶지 않다' (반 전체가 소리내어 읽음) 를 들어 보자
생략
사회자 b: 왜 그들은 집에 가고 싶지 않습니까? 집이 없나요? 이제 사건 처리 검사가 어떻게 말하는지 들어봅시다. (반 전체가 소리내어 읽음)
생략
사회자 B: 이렇게 많은 법적 사례에 대한 토론을 들으니, 학우들이 뭔가를 얻어야 할 것 같아요. 이제 긴장을 풀고 소품' 돈 노출' 을 보세요. (인물: 소천-장청, 대림-리아 예 핑, 작은 두-도금, 큰형-숀, 아이이-진정, 내레이터-오영)
학우들이 스케치를 다 본 후에 어떤 깨우침이 있습니까?
사회자 a: 자, 우리는 또한 몇 가지 법적 안전 상식을 알고 있습니다. 내가 너를 시험해볼게. 몇 개의 경쟁 문제를 붙이자 반 전체가 손을 들어 대답했다. 만약 그들이 옳다면 상품을 수여할 것이다. ) 을 참조하십시오
경쟁 자료 소개
사회자: 마지막으로, 우리는 한 편의 시로 오늘의 반회를 끝냅니다. (학우가 암송하다)
의무교육은 9 년제로 법적으로 근거가 있다.
일곱 살이 되면 너는 지식을 위해 공부하고 학교에 간다.
넷째, 대대로 새로운 세대, 조국이 자랐다.
적령기 아동이 학교에 다닐 때, 합법적인 권익이 보장된다.
사회학교와 학부모는 같은 의무를 가지고 있다.
학교 배치가 합리적이고 자원 통합이 강하다.
좋은 학습 환경을 조성하여 인재가 배출되어 고향을 진흥시키다.
학교 건물 및 장소, 국유 자산은 임의로 점유되지 않습니다.
검증되지 않은 교재는 교실에서 강의해서는 안 된다.
적령 아동은 학교에 가야 하고, 아르바이트를 하지 않으면 장사를 하지 않는다.
아동 노동을 고용하고 법에 저항하는 것은 엄중한 처벌을 받을 것이다.
스승을 존중하고 가르치는 원칙을 존중해야 하고, 학교 질서를 보장해야 한다.
캠퍼스에 침입하는 대신 소란을 피우면 너 스스로 쓴맛을 볼 수 있다.
문학과 고상한 제품으로 사람을 교육하고, 책보 영화 광대역 네트워크;
황변을 쓸어도 긴장을 풀지 않고 유혹을 물리쳐도 속지 않는다.
셋째, 담임 선생님의 발언
넷째, 사회자는 반이 끝날 것이라고 발표했다. (짧은 의식)
유치원 법률 안전 수업 계획 4 활동 목표:
1, 아이들이 생활 속에서 관찰에 능한 사람이 되도록 독려한다.
2. 아이의 언어표현능력, 관찰능력, 판단능력을 한층 더 키워줍니다.
3. 아이들이 생활에서 흔히 볼 수 있는 표지판을 이해하도록 돕는다. 주로 감전 방지, 중독 예방, 불꽃놀이 금지 등이 있다.
4, 기본적인 안전지식을 이해하고, 화재 후 간단한 자구방법을 이해하고, 자기보호의식을 높인다.
이벤트 준비:
1, 안전 표지 그림 세트
2. 4 개의 벽 차트
활동 프로세스:
1, 시작:
아이들, 우리 생활 주변에는 항상 우리에게 안전에 주의를 환기시키는 표지판이 많기 때문에 우리는 그것을 이해해야 한다. 우리 같이 만납시다.
2. 기본 섹션: 안전 표지 이해
선생님: 아이들, 이 로고들의 이름은 무엇입니까? 그것은 우리에게 무엇을 해야 하는지 일깨워 준다. 서로 이야기합시다. 그런 다음, 선생님은 어린이들에게 당신의 수화 친구를 모두에게 소개하고, 모두가 그를 알게 해 달라고 하셨습니다. (세 명의 어린이들에게 그들의 수화 친구를 소개하도록 요청했습니다.) 이렇게 많은 아이들이 올라와서 너의 친구를 소개하고 싶어한다. 좋아, 너의 로고 친구를 칠판에 올려줘, 선생님이 너를 알게 될 거야. (선생님과 아이들은 안전 표지를 함께 알아야 한다. 감전과 중독을 조심하다. 불꽃 놀이 없음 ...)
감전 주의: 전기도 있고 위험하며, 아이에게 손으로 만지지 말라고 경고하고, 들어가지 말고, 이 곳에서 멀리 떨어지라고 경고한다.
중독을 경계하라: 이곳의 물품은 모두 맹독이니 절대 손으로 만지지 말라는 것을 우리에게 일깨워 준다.
불꽃놀이 금지: 여기에 쌓여 있는 물건들은 모두 가연성 물질이며, 여기에 불을 붙이고, 담배를 피우고, 폭죽을 터뜨리는 것을 금지한다고 알려 주세요. 그렇지 않으면 화재가 발생할 것이다.
얘들아, 불이 무섭니? 무정한 큰불은 집을 삼켜 사람들이 집을 잃게 한다. 그것은 또한 숲을 삼키고 동물들이 집을 잃게 할 수 있다. 그것은 또한 사람과 동물을 죽이고 우리를 고통스럽게 하기 때문에 불은 무섭다. 아이들, 만일 우리 주위에 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까? 선생님, 여기에 아이들이 생각하게 하는 몇 가지 질문이 있습니다. 만약 우리 옆에 작은 화재가 발생하면 우리는 어떻게 해야 합니까? (물로 박멸하고, 발로 밟아 죽이고, 두꺼운 물건으로 빻아서) 작은 불이 큰 불로 변하면 어떡하지? (즉시 어른에게 알리고 화재 경보 전화 1 19 등을 누르세요. ) 화재가 풀려난 후 집에 갇히면 어떡하지? 젖은 수건과 젖은 옷으로 문을 막고, 연기가 집에 들어오는 것을 막고, 창문을 열고, 가장 밝은 옷을 꺼내고, 살려주세요! 사람들이 고함소리를 들으면 곧 온다. 오직 너뿐이다. ) 을 참조하십시오
오늘 선생님과 아이들은 이렇게 많은 안전 표지를 알고 있다. 나도 화재 발생 후 무엇을 해야 하는지 알고 있다. 우리는 자신을 보호해야 할 뿐만 아니라, 다른 사람을 돕는 법도 배워야 한다. 다음은 몇 가지 그림입니다. 많은 위험한 곳에는 안전 표지가 없습니다. 우리는 다른 사람들이 올 때 무엇을 해야 할지 알 수 있도록 그 위에 안전 표지를 놓았다.
유치원 법제 안전교안, 법제는 이 사회의 족쇄이지만, 법제의 족쇄만이 우리를 안전하게 이 사회에 살게 할 수 있다. 법제교육은 어려서부터 아이가 어릴 때부터 법을 아는 사람이 되도록 해야 한다.