교직원으로서, 일반적으로 교안을 필요로 하며, 교안을 통해 교학활동을 더 잘 조직할 수 있다. 그럼 교안을 어떻게 써야 하나요? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 캠퍼스 왕따 주제반 회의 교안 (총 5 부) 입니다. 모음집 읽기를 환영합니다.

캠퍼스 왕따반 주제반 교안 1 감정적 태도 가치관 자각적으로 캠퍼스 폭력을 억제하고 항쟁할 수 있다.

능력 목표는 생활 속의 각종 충돌을 정확하게 처리하고 캠퍼스 폭력에 용감하게 대항할 수 있다.

지식 목표: 캠퍼스 폭력의 위험성을 이해하고 캠퍼스 폭력에 대항하는 방법을 파악하다.

교육은 캠퍼스 폭력을 타격하는 방법을 익히고 자기 보호를 배우는 데 중점을 두고 있다.

교육의 난점 속에서 캠퍼스 폭력을 교묘하게 처리하는 법을 배우다.

교수법: 사례 교수법, 시뮬레이션 시나리오 경험과 느낌.

교육 준비

1, 교사 준비: 교재, 멀티미디어 코스웨어, 캠퍼스 폭력의 전형적인 사례 수집 등

2. 학생 준비: 학생들은 수업 전에 본문을 읽고 캠퍼스 폭력에 어떻게 적절히 대처할 수 있는지 생각해 본다.

먼저 비디오' 캠퍼스 폭력' 을 보고 새로운 수업을 도입한다.

둘째, 새로운 수업을 배웁니다

생각:

1 .. 캠퍼스 폭력이란 무엇입니까? 학교 폭력을 당한 적이 있습니까?

학생들은 보고 있는 동영상과 본문에 근거하여 소개하고 대답한다.

캠퍼스 폭력은 일부 학생들이 폭력이 모든 것을 결정하고, 많이 속이고, 크게 속이고, 약자를 괴롭히는 현상이라고 생각하는 것이다. 캠퍼스 폭력은 세계적인 문제이다. (판서)

학생들은 "전문가 인터뷰" 를 읽고 대답했습니다.

토론: 캠퍼스 폭력의 위험은 무엇입니까?

학생이 대답하고 요약하다.

캠퍼스 폭력은 먼저 피해자의 몸에 해를 끼친다. 두 번째는 더 심각한 심리적 상해로 피해자를 불안하게 하고 두려움과 불안을 일으킨다. (판서)

캠퍼스 아동 학대자는 주로 어떤 사람들로 구성되어 있습니까?

학생: 저는 캠퍼스 폭력의 피해자였습니다. 학업 성적이 좋지 않은 학생 차별을 좋아하는 학생 가족 중에 따뜻하고 사랑 많은 동창이 부족하다. 성격이 괴팍하고, 심리적으로 억압되어, 누설할 곳이 없는 학생.

4. 사회, 학교, 그리고 캠퍼스 폭력에 대한 우리의 태도?

캠퍼스 폭력은 반드시 제지되어야 한다.

생각해 보십시오: 학교 폭력에 직면하여 우리는 어떤 대책을 가지고 있습니까?

학생들이 대답하다.

(a) 대책 1: 피해자의 관점에서 생각하다.

입을 다물지 마라: 네가 가장 먼저 해야 할 일은 너의 부모나 선생님에게 알려주는 것이다.

가능한 한 혼자 있지 마라: 사람이 많은 곳에 머물도록 노력하라.

무시: 누군가가 너에게 소리치면, 점심값을 내라고 하고, 그를 상대하지 말고, 못 들은 척하고, 자신의 길로 가라. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)

작은 토론:

◆ 폭력이 발생하기 쉬운 시간: 학교가 끝나거나 학교가 끝나고 집으로 가는 길.

◆ 폭력이 발생하기 쉬운 곳: 외진 곳.

약세 대상: 3 학년 학생, 약세 학생.

◆ 폭력 후의 자구 방법: 교사, 학교, 학부모 또는 공안기관에 알리라. 부상이 심하면 즉시 120 응급처치로 전화하세요.

(2) 대책 2: 행위자의 관점에서:

◆ 반성할 가치가 있는가? 네가 하고 싶은 일은 너에게 비판, 처벌, 심지어 법률의 징벌을 가져다 줄 수 있어, 네 인생의 오점이 될 수 있다. 원인은 사소한 일일 수도 있고, 자신의 일시적인 충동일 수도 있다. 그만한 가치가 있습니까?

상대방의 입장에서 생각해 보십시오. 속거나 모욕을 당하거나 구타를 당할 경우 어떤 느낌이 들겠습니까? 만약 당신의 행동이 다른 사람에게 장기적인 두려움과 고통을 가져다 준다면, 당신은 감당할 수 있습니까?

◆ 학교에는 교회처, 법제총장, 치안관리기관, 공안기관이 설치되어 있다.

법제 사회에서 정의는 반드시 악을 이길 것이다.

◆ 참을성과 냉정함으로 한 걸음 물러서라.

5. 이 사건을 예로 들어 봅시다.

다음 자료를 읽고 질문에 답하십시오.

캠퍼스 폭력에 직면하여 어떻게 해야 합니까?

관련 부처에 따르면 초등학생의 30% 는 학교 내외 불법분자들의 협박, 협박, 강도, 수색, 괴롭힘, 괴롭힘을 당한 적이 있지만 적법한 권익을 보호하기 위해 자발적으로 올바른 조치를 취하는 사람은 거의 없다.

위의 자료는 무엇을 설명합니까?

학생 답변: 자료에 따르면 청소년들은 자기보호의식과 자기보호능력이 부족하다는 것을 알 수 있으며, 사회학교와 가정은 청소년들에 대한 교육과 보호를 강화해야 한다.

(2) 자신의 합법적 권익을 보호하기 위해 어떤 올바른 방법을 취해야 한다고 생각하십니까?

학생들은 대답했다:

(1) 고도의 경각심을 유지하는 것은 침해를 피하기 위한 전제 조건이다.

(2) 범죄자의 침해에 직면하여 먼저 빠르고 정확한 판단을 한 다음 용감하고 유연하게 싸워야 한다.

③ 적극적으로 부모, 학교 및 사회의 보호를 찾는다.

(4) 자신의 합법적인 이익이 침해당했을 때 용감하게 법률 무기를 들고 자신을 보호한다.

6. 실습 캠프

반 전체가 조를 나누어 토론하여 더욱 합리적인 캠퍼스 방폭 시스템을 설계할 것이다.

이름: xx 중학교 캠퍼스 폭동 방지 시스템 프로그램

목표: 학생의 인신안전을 보호하고, 정상적인 교학질서를 유지하고, 조화로운 캠퍼스를 건설하고, 조용히 공부하고, 즐겁게 공부하는 것이다.

참가자: 모든 과목의 모든 학생과 선생님.

도울 수 있는 부서: 덕육 활동가, 담임 선생님, 교회처, 법제 교장.

구체적인 조치:

(1) 학교는 보위과 당직제도를 강화한다. 보위과는 24 시간 캠퍼스를 순찰하며 캠퍼스 진입을 엄금한다. 외부인과 차량이 캠퍼스에 진입하려면 반드시 상세히 등록해야 한다.

(2) 학교 및 주변 환경의 관리를 강화한다. 학교는 200 미터 범위 내에 인터넷 카페를 설치해서는 안 된다. 공안기관과 연계 메커니즘을 확립하여 학교 주변 근무를 강화하다. 상황을 설명할 수 없는 경우, 학교를 떠나라고 명령하고, 수상한 사람은 공안부에 처리하도록 통지했다.

(3) 법제 부총장을 초빙하여 정기적으로 학교에서 법제 강좌를 실시하고, 학생의 법에 대한 인식, 이해 및 준수를 강화하는 동시에 학생의 자기보호의식을 강화한다.

(4) 학생이 통제공구 등 위험물을 가지고 학교에 들어가는 것을 금지한다. 학생처와 총무처는 정기적으로 학생 아파트와 교실을 점검하고 발견된 위험물을 모두 몰수한다.

(5) 폭력 문화의 확산을 통제한다. 학생들이 불량, 폭력 영화극, 서적을 관람하는 것을 엄금하며 캠퍼스에 반입해서는 안 된다.

(6) 캠퍼스 폭력을 억제하는 관건은 미연에 예방하는 데 있다. 이를 위해서는 우리 담임 선생님이 학생 속으로 깊이 들어가 학생의 동태를 이해하고, 적시에 불량한 동태를 해소해야 한다.

(7) 심리상담을 강화하고 심리건강교육을 실시한다. 홀어버이와 남겨진 아이들의 비율이 높아지고 있으며, 그 중 일부는 충분한 사랑을 받지 못하고, 성격은 승부욕이 강하고, 자기중심적이고, 보복심리가 강하고, 겁이 많고, 도피하고, 인내력이 떨어지는 경향이 있다. 따라서 학교에서는 정신 건강 교육과 일상적인 관리, 교육, 가정 교육을 유기적으로 결합하여 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 합니다.

캠퍼스 괴롭힘 수업 주제 수업 계획 21, 소개

캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?

캠퍼스 왕따란 학우 간의 왕따를 의미하고, 캠퍼스 왕따는 초중고등학교에서 많이 발생한다. 많은 나라에서 9 년 의무교육제도를 실시하기 때문에 피해자는 오랫동안 괴롭힘을 당할 것이다. 괴롭힘의 과정은 복잡한 상호 작용 상태를 포함하고 있다. 동창회를 괴롭히는 것은 학우들에게 심리적 문제를 일으키고, 건강에 영향을 미치며, 심지어 인격 발전에도 영향을 미친다.

둘째, 교사는 학생들의 교류를 지도한다.

(1) 너희 반에' 깡패' 가 있는지 알려줘. 그들의 "악행" 에 대해 이야기하다.

캠퍼스에서 횡행하는' 소패왕'.

많은 학교에서는' 소패왕' 이 약자를 괴롭히는 현상이 있다.

그들은 급우들을 때리고, 욕설, 희롱, 풍자, 고립, 심지어 학생들의 재물을 강탈하고 강탈하여 주변 사람들에게 큰 심신 피해를 입혔다.

(2) 의사소통

학우에게 괴롭힘을 당하면 어떡하지?

셋째, 학생들이 자기 보호에 대한 지식을 배우도록 지도한다

초등학생은 어떻게 캠퍼스 왕따를 예방합니까?

(1) 괴롭힘을 당할 때 두려움이나 울음을 드러내지 않는 것이 좋다

(2) 괴롭힘을 당한 사람에게 그들의 행동을 멈추고 떠나라고 용감하고 확고하고 분명하게 말해야 한다.

(3) 괴롭힘을 당하지 않도록 다른 사람과 함께 행동하고 교사, 학부모, 경찰에게 도움을 청하는 것이 좋다.

(4) 다른 학우들이 괴롭힘을 당하는 것을 보고 선생님께 보고해야 한다. 외면하지 말고 냉막 구경꾼이 되어라. 남을 잘 대하는 법을 배우다.

남을 괴롭히는 것으로 즐거움을 얻거나 약자를 괴롭히는 것으로 자신의 강함을 드러내는 것은 다른 사람에게 큰 해를 끼칠 뿐만 아니라 진정한 우정과 존중을 주지 않는다. 모든 사람은 평등하기 때문에 우리는 다른 사람을 잘 대하는 법을 배워야 한다. 남을 배려하고, 돕고, 포용해야 진정한 행복을 얻을 수 있다. 이는 남을 괴롭히는 것이 체득할 수 없는 것이다.

넷째, 선생님이 총결하셨다

이번 행사에서 학생들은 열띤 토론을 벌여 자신의 안전과 관련된 여러 가지 문제에 대해 의견을 교환하고 더 많은 관심을 기울였다. 학생들은 안전과 자신의 안전을 보호하는 방법에 대해 더 잘 알고 있으며, 자신의 안전을 보호하는 작은 지식을 습득했다. 나는 우리가 모든 학생의 일상생활에 안전의 이념을 적용한다면, 우리는 반드시 더 나은 학습과 생활 환경을 창조할 것이라고 믿는다. (존 F. 케네디, 공부명언)

학생 여러분, 오늘 우리의 주제반은' 캠퍼스 왕따를 제지하고 조화로운 캠퍼스를 건설한다' 는 것입니다. 학교 괴롭힘이란 학생들 간의 괴롭힘, 말 굴욕, 협박, 구타를 말한다. 주요 성과는 다음과 같습니다.

첫째, 돈을 요구하면 물건을 요구하고, 주지 않으면 협박한다.

둘째, 큰 괴롭힘으로 작은 것을 괴롭히고, 대중으로 과부를 괴롭히다.

셋째, 사소한 일로 싸우고, 타인의 건강을 해치고, 타인의 인격을 모욕한다.

넷째,' 충성' 분쟁으로 학생들은 폭력적인 수단으로 짧은 싸움을 벌였다.

세계의 모든 나라에서 캠퍼스 왕따 사건이 매일 발생하고 있다. 최근 몇 년 동안 중국에서 발생한 악성' 캠퍼스 왕따' 사건은 산둥 란릉현 중학교 여학생 8 명이 중학교 여학생 한 명을 구타하는 것을 포함한다. 이들은 인터넷 속 구타 영상을 모방하고, 구타 과정을 촬영하고 인터넷에 올렸다. 남경의 중학생 한 명이 고학년 학생에게 금품을 요구하다가 거절당한 후 구타를 당했다. 그는 또 핸드폰으로 그를 구타하고 모욕하는 과정을 찍어 다른 학우들에게 주었다. 이 학생들의 행동은 사람을 놀라게 한다. 그들의 마음은 왜곡되었고, 양심이 묻히고, 도덕의 최종선을 완전히 넘어갔고, 사람들은 욕을 들었다.

어떤 형태의 왕따도 용납할 수 없다.' 캠퍼스 왕따' 는' 피해자' 뿐만 아니라' 왕따자' 자체도 해치기 때문이다. 오랫동안 남을 괴롭혔기 때문에,' 괴롭힘자' 는 큰 만족을 얻고, 자기 중심적이며, 학우에 대한 동정심이 부족하다. 만약 그들이 제때에 반성하고 시정하지 않는다면, 필연적으로 잘못된 길로 빠질 것이다. "피해자" 에 대한 피해는 과소평가해서는 안 된다. 괴롭힘을 당한 학생들은 대개 몸과 마음에 상처를 입고 그림자를 남기기 쉬우며 오래 진정시키기 어렵다. 따라서 "괴롭힘" 당한 학생들은 강하고 용감해야 한다. 그들이 괴롭힘을 당할 때, 그들은 학교에 보고하고 학교가 처리하도록 해야 한다. 학부모에게 그들이 처리하게 하라고 말해라. "괴롭힘" 을 그에 상응하는 처벌을 받고 자신의 실수에서 벗어나게 하다.

우리 학교에서는 우리를 아끼는 선생님, 우리의 안전을 위해 호위하는 선생님, 사랑을 기꺼이 바치고 어려운 학생들을 위해 따뜻한 학우를 보내는 것에 관심이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 하지만 왕따 사건도 가끔 발생하고, 대부분 학교 교사들에 의해 제때에 제지되고 교육되는데, 사건의 성질은 악화되지 않았다. 학생들은 우애가 서로 돕고 단결할 수밖에 없다. 우리 각자가 공정성과 정의를 누리고 평등을 실현해야만 캠퍼스에서 즐겁게 성장할 수 있다.

바쁜 거리를 건널 때, 붐비는 광장에 있을 때, 횡단보도를 안전하게 건널 때, 캠퍼스에서 종이 한 장을 자각적으로 주울 때, 당황하지 않고 창가에서 음식을 살 때, 이 모든 것은 모두가 스스로 질서에 복종하는 것이 우리에게 주는 아름다운 생활 환경이다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 우리는 이러한 질서를 깨고 싶지 않다. 우리는 그것들을 공동으로 보호하고, 우리 자신의 아름다운 생활 환경을 함께 건설하고 싶다.

우리는 모두 조국의 꽃봉오리다. 자신의 꽃이 찬란하게 피어야 주위의 꽃이 찬란하게 피고 서로 비춰야 가장 아름다운 풍경을 형성할 수 있다. 저부터 시작해서 지금부터 왕따를 근절하고 조화로운 캠퍼스를 건설하며 훌륭한 소년이 되겠습니다.

캠퍼스 괴롭힘 수업 주제 수업 계획 3 목표:

1, 캠퍼스 괴롭힘의 위험을 정확하게 이해합니다.

용감하게 캠퍼스 왕따에 대해 "아니오" 라고 말하십시오.

프로세스:

1. 안내: 한 뉴스를 통해 중학교 1 학년 학생이 학우의 괴롭힘을 참을 수 없어 자살했다.

2. 핵심 내용:

A. 이해: 괴롭힘이란 무엇입니까?

B. 상해: 신체적, 정신적 상처는 무엇입니까?

C. 대응: 다른 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것에 어떻게 대처할 것인가?

서명식: * * 괴롭힘에 저항하십시오.

감정적 승화: 제이슨은 별을 바라본다.

첫째, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?

1. 개념: 학생들 사이에서 발생하는 신체, 언어, 인터넷 등의 수단을 이용하여 고의적이거나 악의적으로 왕따, 모욕, 심신 상해를 일으키는 행위를 말한다.

2, 주요 성과:

A, 온라인 괴롭힘: QQ 그룹이나 대화를 이용하여 인신공격이 있는 평론을 발표하다.

B, 다른 사람에게 모욕적인 별명: 욕설, 욕설 등.

C, 학우에 대한 인신공격을 하고 두피를 잡아당긴다. 일부러 상대방을 넘어뜨리는 등.

위협, 위협, 그리고 다른 사람들이 원하지 않는 일을 하도록 강요하다.

E, 중간 부분, 아이러니하게도 학생들을 얕잡아 본다.

F. 강탈: 다른 사람의 재물을 강제로 가져가거나 돈을 요구하다.

G. 이별당, 파벌 형성: 일부러 학우와 결탁하여 고립되어 학우를 따돌린다.

둘째, 학우에 대한 심신 상해. (사례 공유)

왕따에 직면하여 학생에게 가장 큰 상처는 신체적인 상처가 아니라 정신적인 상처로, 아이에게 다음과 같은 결과를 초래할 수 있다.

1, 내성적, 수줍음, 겁이 많아 나약한 성격을 형성한다.

2. 학생에게 고립되면 비관적 열등감을 느끼고 사람들과 정상적으로 교류할 수 없다.

3. 학교에 가는 것을 두려워하면 공부에 싫증이 난다.

4. 정신질환을 구성해 건강에 영향을 미치고 건전한 인격의 형성을 방해한다.

5, 자기 부정, 삶에 대한 비관적, 심각한 사람은 자살할 수 있다.

셋째, 학생들은 다른 사람들에게 괴롭힘을 당하는 것에 어떻게 대처합니까?

학우 간의 왕따에 직면하여 단호하게 용인하고, 제때에 선생님이나 학부모에게 알려야 한다. 다음은 몇 가지 제안입니다.

1 .. 괴롭힘이 무엇인지 알아내다. 남의 어떤 행동이 단지 나를 가지고 노는 것이라고 생각하지 마라. 그들이 너에게 나쁜 영향을 미치는 한, 너는 그들을 저지해야 한다.

2. 큰 소리로 말해 주세요. 만약 네가 누군가의 평론이나 행동에 불편함을 느낀다면, 반드시 제때에 선생님께 알려야 한다. 가장 중요한 것은 이런 행위가 계속되지 않도록 하는 것이다.

3. 자신의 감정을 잘 보살펴라. 개인과 감정 관리에 초점을 맞추고, 긍정적인 목표 목록을 만들고, 이를 달성하기 위해 노력한다.

왕따에 직면하여, 우리는 아직 해야 할 일이 많으며, 아이의 성장을 위해 건강하고 조화로운 성장 환경을 제공하고, 아이가 앞으로 건전한 인격으로 성장할 수 있도록 하기를 희망합니다.

캠퍼스 괴롭힘 수업 주제 수업 계획 4 교육 목표:

1, 학생들에게 캠퍼스 괴롭힘의 원인을 알려주고 캠퍼스 괴롭힘의 부정적인 영향을 인식하게 한다.

2. 적절한 지도와 암시를 통해 교회 학생들은 자신의 공격의식을 깨닫고 불합리한 생각을 합리적으로 통제하고 조정할 수 있다.

3. 다른 사람의 공격에 직면했을 때, 온화하고 이성적인 태도로 갈등을 처리하고 위기를 효과적으로 해결할 수 있도록 노력할 수 있다. 캠퍼스 왕따에 대처하는 정확한 방법을 파악함으로써 왕따를 예방하는 능력을 제고하고 자기 보호를 배운다.

강의 중점 사항:

캠퍼스 왕따의 본질과 위험을 이해하고 캠퍼스 왕따에 적절히 대처하는 방법과 전략을 파악하다.

교육 과정:

I. 캠퍼스 괴롭힘에 대처

캠퍼스는 원래 조용하고 아름다운 곳이었지만, 이 조용한 땅도 선혈로 물들었다. 그러한 학교 괴롭힘이 계속되도록 내버려 둔다면, 악이 정의보다 더 강하고 무력이 지능보다 더 가치 있다는 잘못된 암시가 청소년들 사이에서 생길 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 전쟁명언) 이것은 상당히 위험하기 때문에 우리는 캠퍼스에서 왕따를 거절해야 한다.

캠퍼스에서 가장 무서운 것은 폭행자가 아이이고 피해자도 아이라는 것이다. 가해자들에게 그들은 너무 일찍 악습에 물들어 미래의 성장이 걱정스럽다. 피해자에게 이 경험은 의심할 여지 없이 악몽이며 영구적인 흉터를 남기기 쉽다. 학교 괴롭힘 사건을 열거하다.

20xx 년 5 월 22 일, 언론은 안후이 () 성 xx 현 화성초등학교 13 세 부반장 소자 () 가 작업권과 감독 배서권이 있어 다른 6 명의 아이들에게 돈을 요구한 것으로 드러났다. 돈이 부족하면, 그들은 어쩔 수 없이 오줌을 마시고 배설물을 먹어야 한다. 20xx 년 6 월 10 일 오전, xx 현 동양중학교 16 세 초 1 학년 황하가 국어과목 시험을 마친 후 심한 복통을 견디지 못하고 계속 시험에 응시했다. 이것은 부모에게 4 년여의 비밀을 알려준다. 초등학교 5 학년 때부터 그는 다른 학우들에게 이유 없이 맞았다. 8 일 밤 황하일은 동창 하모, 무림, 장모씨에게 다시 포위 공격을 당해 이틀 후 병원으로 옮겨졌지만 비장이 심하게 출혈된 것으로 밝혀졌다. 1 1 그날 밤 수술로 비장을 제거했다. 20xx 년 6 월 2 1 일 강서성 xx 현에서 여동 폭행 사건이 발생해 네티즌들의 관심을 끌고 있다. 관련여자 9 명 중 초등학생 2 명, 중학생 4 명, 3 명이 퇴학한 것으로 알려졌다. 나이는 모두 12 에서 16 사이인데, 관련자 유씨는 이미 형용되었다.

둘째, 캠퍼스에서 왕따의 원인을 분석하다.

캠퍼스 왕따의 원인은 복잡하고 다방면의 영향을 받는다. 가족 원인, 사회적 요인, 교육자, 학교 관리가 있습니다. 가해자 자체만으로 주요 원인은 다음과 같은 것으로 조사됐다.

첫째, 학습 압력이 커서 정상적인 채널을 통해 해결할 수 없다.

둘째, 정신 건강과 정신 공허.

셋째, 미디어 렌더링 (인터넷, 텔레비전, 영화, 라디오, 신문 등). ), 사회 폭력 문화의 영향.

셋째, 학교 괴롭힘으로 인한 피해

캠퍼스 왕따는 많은 사람들의 마음속에 깊은 낙인을 남겼다. 이런 나쁜 영향은 피해자뿐만 아니라 가해자의 정신적 성장과 사회적 앞날에 많은 저항을 더해 준다. 가해자: 다른 사람에게 피해를 입히면 치료비, 보상까지 받아야 하고, 학교 선생님의 엄한 비판을 받아 학업을 계속할 수도 없다. 그들의 행동은 사회 (주로 학교와 가정) 의 인정을 받기 어렵다. 초중고등학교에서 자주 싸우는 많은 학생들, 특히 폭력단에 가입한 학생들은 결국 범죄의 길로 들어섰다. 피해자의 경우: 신체 상해 또는 장애; 나약함, 열등감, 자신감 부족, 용기 부족을 초래하기 쉽다. 마음에 그림자와 상처를 입히다. 학습에 지쳐서 학교를 그만두기도 한다.

넷째, 캠퍼스 왕따의 일반적인 상황, 캠퍼스 왕따를 예방하는 방법:

1, 돈을 요구하면 물건을 요구하고, 주먹을 더하지 않는다.

2. 큰 괴롭힘으로 작은 것을 업신여기고, 뭇사람으로 과부를 업신여긴다.

3, 작은 일 을 위해, 철자;

학생 간의 "충성도" 분쟁;

5, 폭력 에 대한 장기간의 굴욕 을 견딜 수 없습니다.

괴롭힘 방지 방법:

첫째,' 두려움' 이라는 글자를 최우선 과제로 삼지 마라. 협박, 협박, 구타를 당하면 두려워하지 말고 용감하게 싸워야 한다. 이 젊은 대천 피해자들은 또래이기 때문에, 그들의 첫 차단은 종종 유혹이다. 만약 당신이 심리적으로 상대에게 압도당하고 괴롭힘을 당한다면, 그러한 첫 번째 타협은 실제로 요격자를 용인하고 격려하는 것이며, 더 나쁜 결과를 초래할 수 있다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 따라서 캠퍼스에서 왕따를 효과적으로 예방하는 첫 번째 관건은' 두려워하지 않는다' 는 것이다. 그러나 상대방의 패권을 자극하지 않도록 주의하여 즉각적인 손실을 초래하여야 한다.

둘째, 제때에 신고해야 한다. 우리는 또한 강탈이 왕따와 밀접한 관련이 있다는 것을 깨달아야 하며, 우리는' 두려워하지 않는다' 는 전제하에 그것과 투쟁한다고 주장하지만, 일시적인 위력이 강한 것이 아니라 불필요한 해를 끼친다는 것을 인식해야 한다. 그래서 협박을 당한 후에는 제때에 학교와 학부모에게 신고해야 한다. 첫 번째 요격 후의 표현은 매우 중요하다. 상대의 목적이 성공하든 안 하든, 두려워서 삼키거나, 퍼뜨리고 싶지 않다면, 오히려 상대의 기염을 조장하고, 상대가 약자라고 생각하게 하고, 왕따를 할 수 있으며, 흔히 새로운 협박, 협박, 구타를 일으킬 수 있다.

셋째, 인간관계를 개선하고 자기보호의식을 강화해야 한다. 이것은 또한 캠퍼스에서 왕따를 방지하는 한 가지 방법이다. 광범위한 인간관계를 가진 학생은 쉽게 협박, 협박, 구타의 대상이 되지 않는다.

넷째, 친구를 신중하게 선택하세요. 학생들에게 넓게 친구를 사귀고, 덕이 좋은 친구를 많이 사귀고,' 나쁜 친구' 가 아닌' 좋은 친구' 를 많이 사귀고, 폭력을 당한 친구에게 위로를 많이 하도록 교육해야 하지만, 더 많은 분쟁을 일으키지 않도록 보복할 사람을 격려하거나 부추겨서는 안 된다. 강의실 총결산 캠퍼스는 우리가 지식을 배우고 교육을 받는 곳이어야 했지만, 캠퍼스의 왕따가 빈번하게 발생해 캠퍼스의 평온을 깨뜨렸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 우리 이 소년들은 함께 살면 서로 돕고, 이해하고, 서로 포용해야 한다. 대학 중퇴생들에게 괴롭힘을 당하지 않고 건강한 햇빛을 받는 학생이 되도록 합시다.

캠퍼스 왕따반 주제반 교안 5 반 회의 주제.

캠퍼스에서 왕따를 방지하다.

반회 시간

65438+2 월 10

반회의 목적

1, 이번 주제반을 통해 학생들에게 캠퍼스 왕따가 무엇인지, 캠퍼스 왕따의 피해가 무엇인지 알려준다.

2. 학생들에게 캠퍼스 왕따에 직면할 때 취해야 할 조치를 익히고, 학생들에게 규율을 준수하고, 서로 돕고, 핑안 캠퍼스를 건설하도록 교육한다.

반회 과정

첫째, 캠퍼스 괴롭힘이란 무엇입니까?

학교 괴롭힘: 학교 괴롭힘이란 학생들 간의 괴롭힘, 언어 굴욕, 협박, 구타를 말합니다. 캠퍼스 왕따는 초중고등학교에서 많이 발생한다. 캠퍼스 괴롭힘은 한 사람이 실시한 폭력, 소수의 사람이 실시한 폭력, 여러 사람이 실시한 폭력으로 나뉜다. 환경 구역을 실시하는 것은 대부분 캠퍼스 주변이나 인적이 드문 외딴 장소이다.

둘째, 캠퍼스 괴롭힘의 위험?

1, 학생들의 정상적인 학습에 심각한 영향을 미칩니다.

2. 학생들의 심신 건강 발전에 영향을 주어 건강하지 않은 인격의 형성을 초래한다.

3. 사회질서를 파괴하여 법에 대한 자신감을 잃게 한다.

셋. 캠퍼스 괴롭힘의 예방 조치?

1, 가정 교육 및 예방.

2. 학교 교육 및 예방.

3. 사회 교육 및 예방.

4. 법적 수준에서.

왕따라고 생각하는 몇 가지 행동을 말할 수 있습니까? (예:)

다섯째, 일단 캠퍼스에서 왕따를 당하면 어떻게 해야 합니까?

여섯째, 학습 통지, 이니셔티브 발행.

일곱, 선생님 총결산.

모두에게 핑안 캠퍼스를 공동으로 만들어 학생들의 비왕따 정서와 자기보호의식을 강화할 것을 호소하다.

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