안전은 생명의 근본이고, 위반은 사고의 근원이다. 다음은 제가 정리한 유치원반 교통안전교안입니다. 자전거 타는 규칙은 모두 부합합니다. 아!

교육 목표

1. 지식 목표: 필요한 교통 안전 지식을 기억하고, 교통 규칙을 준수하며, 교통 안전을 보장한다.

2. 능력 목표: 이번 법제교육을 통해 학생들이 로고의 역할을 인식하고 생활과 밀접한 관련이 있는 교통규칙을 이해하도록 합니다. 교통 규칙을 준수하고 좋은 교통 환경을 조성하는 것의 중요성을 명확하게 인식하다.

3. 사상 목표: 학생들이 소강 사회를 전면적으로 건설하려면 사회 구성원에 대한 교통법규 교육을 강화하고 좋은 교통환경을 조성해야 한다는 것을 깨닫게 한다. 개인의 경험과 실생활의 경험을 결합해 교통 규칙을 준수하는 것의 중요성과 교통 규칙을 준수하지 않는 것의 위험성을 충분히 인식하고 안전의식을 높인다.

교학 중점

초등학생의 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 교통 규칙.

가르치는 데 어려움이 있다

교통 표지를 이해하고 사용법을 익히다.

교육 준비

1, 8 개의 교통 표지판.

2. 만담' 하늘을 나는 영웅' 을 리허설하다.

3, 비디오 및 지식 경연 대회의 제목

교육 과정

(1) 비디오를 보고 본론으로 들어갑시다.

아이, 자전거는 보통이고 가벼운 교통수단이다. 이렇게 많은 차들이 오가는데, 안전에 주의하지 않고 교통규칙을 지키지 않으면 사고가 발생할 수 있다. 선생님은 너에게 생활 속의 이야기를 읽게 하고 자세히 보라고 할 것이다. (비디오 보기)

동영상을 보고 나서 여러분에게 하고 싶은 말이 있습니까?

[전환] 네, 자전거를 타면 안전에 주의하지 않고 교통규칙을 지키지 않으면 사고가 나기 때문에 우리는 자전거를 타야 합니까?

(2) 사진을 보여주고 감정을 교환한다.

하지만 아이들, 이런 교통사고는 우리 주변에서 자주 발생한다. 요즘 선생님께서는 교통경찰 대대에 가셔서 교통사고를 기록한 사진을 많이 보셨습니다. 선생님은 일부러 사진 몇 장을 가지고 모두에게 보여 주셨다. 아이들은 우리 주변에서 일어나는 피투성이의 사실들을 읽었다. 이때 너의 심정이 반드시 선생님만큼 무거울 것이라고 믿는다. 이 시점에서 가장 하고 싶은 말을 우리에게 말해 줄 수 있습니까?

[전환] 네, 교통사고는 무섭습니다. 어려서부터 큰까지, 그들은 사람의 사지를 해치고, 사람의 생명을 해친다. 자전거를 탈 때는 반드시 안전에 주의하고 규칙을 준수해야 한다.

(보드 북: 안전에주의를 기울이고 규칙을 준수하십시오)

(3) 이해를 논의하고 행동을 안내합니다.

자전거 타기에 관해서, 선생님은 묻고 싶습니다: 자전거에 익숙하십니까?

자전거의 어떤 부분이 안전장치인지 아세요? 어떤 기능이 있습니까?

(벨, 브레이크, 자물쇠)

이는 자전거의 벨, 자물쇠, 브레이크 등 안전장치가 완비되어 있어야 하지만 교통규칙을 이해하지 못하거나 지키지 않고 자전거를 타면 사고가 발생하기 쉽다는 것을 알 수 있다. 보세요, 이 학생들은 어떻게 자전거를 타죠? 그들은 옳은 일을 했습니까? 왜요

네, 자전거를 탈 때는 양손이 우산을 타고 가는 것을 허락하지 않습니다. 어깨를 나란히 하고 나란히 타면 안 된다. 자전거를 타지 않고 쫓아가다. 자동차 등반을 금지하다. 고속 차선에서 주행하는 것은 금지되어 있습니다. 다른 사람과 자전거를 타지 않는다. 과체중, 초장, 초폭, 편경사가 없는 물체? 우리 완전히 다시 한 번 읽읍시다.

이제' 날아다니는 영웅' 이라는 재담을 들어보죠.

만담을 들었는데, 당신은 무슨 생각이 있습니까?

자전거를 탈 줄 아세요?

몇 살 때 배웠어요? 어디서 자전거 타는 법을 배웠어요?

사실 우리나라의 법률에 따르면 12 세 이하에서는 누구도 자전거를 탈 수 없다. 왜냐하면 자전거의 구조는 성인에 따라 설계되었기 때문이다. 자전거를 타는 사람은 체력, 지능, 승마 기술, 교통지식, 분석판단 능력, 교통규칙을 준수해야 한다. 세심한 동창회에서 교통경찰 말고도 직무에 충실하며 해고를 하지 않는 사람이 많다는 것을 알게 되었습니까? 교통경찰? 그들은 누구입니까? (교통 표지판 표시), 이것들과 얘기하고 싶으세요? 교통경찰? 친구 사귀기? 그럼 빨리 행동하세요! 어떤 교통 표지를 아십니까? 학생 소개. 이 교통 표지판을 아십니까? 누가 모두에게 말할까요?

(d) 훈련 결과를 보여주기 위해 배운 적용.

우리는 교통 표지판을 알고 있다. 자, 이 교통 표지판들을 해당 도로에 올려주세요.

"도로 양끝에 가공장+자전거" (학생 시범) 를 계속 시청해 주세요.

너는 정말 공부를 잘한다. 자전거는 느린 차선에서 오른쪽으로 주행해야 한다.

아이들이 교통 규칙을 더 잘 준수할 수 있도록 선생님은 우리에게 동요' 자전거 안전' 을 보내 함께 읽게 했다.

아이들은 방금 아주 유창하게 읽었지만, 그들은 몇 가지 요점을 강조하지 않았다.

선생님이 동그라미를 친 중점에 따라 다시 한 번 읽어 주세요.

우리 생활에서 어떤 사람들은 교통규칙을 지키지 않고 자신과 타인에게 위험을 초래하고 집단과 국가에 심각한 손실을 초래한다. 학생 여러분, 선생님은 수업 전에 교통사고에 관한 정보와 이야기를 수집하도록 마련해 주셨습니다. 누가 네가 수집한 정보를 너에게 알려주고 싶니? 생활 속 교통 사례를 분석해 보면 자전거 타기로 인한 사고는 모두 자전거를 탈 때 교통 규칙을 지키지 않았기 때문이라는 것을 알 수 있다. 따라서 반드시 이러한 교훈을 기억하고, 의식적으로 교통 규칙을 준수하고, 승차 안전에 주의해야 한다.

(e) 지식 경쟁, 감정적 승화

다음으로, 우리는 동영상을 보고 학생들에게 이것이 옳다고 말하도록 하겠습니다.

아이들은 자세히 관찰하여 판단이 정확하다. 교통 안전 지식 경연 대회를 열어 이 지식에 대한 너의 숙달 정도를 시험해 보자. 무슨 소리야? 이번 경기를 잘 하기 위해서, 나는 우리가 홍팀과 황팀으로 나눌 것을 건의합니다. 이쪽 4 조는 홍팀을 구성하고, 이쪽 4 조는 황팀을 구성하겠습니다. 한 문제를 맞히면 아주 잘 맞히고, 한 문제를 틀리면 아주 잘 대답한다. 만약 각 팀이 서로 보충하고 서로 지적할 수 있다면, 만약 당신이 상대보다 더 좋고 깊은 견해를 가지고 있다면, 나는 당신에게 10 점을 줄 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 선생님은 너희 두 사람의 가스팀이 헤어지도록 초대할 것이고, 너희 두 황팀은 헤어져야 한다. 자, 게임이 끝났습니다.

각 레드팀에서 대표 한 명을 선택하여 1 2 를 완성하십시오.

황 팀에게 질문 3 과 질문 4 에 대답하도록 요청하십시오.

질문 2, 즉 마지막 질문이 답을 빼앗았다. 다음 교통 표지판은 무엇입니까? 준비해.

경기 결과를 발표하다.

안전이 항상 우리 곁에 있도록, 안전지식과 구호를 적고, 항상 자신과 주변 사람들을 일깨워주고, 펜을 들고, 글을 쓰자. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 안전명언)

"학생들은 안전경구와 안전홍보어를 쓴다"

(6) 요약:

학습을 통해 우리는 많은 흔한 교통 표지를 알게 되었고 행인과 관련된 교통법규에 익숙해졌다. 선생님은 학생들이 앞으로 교통 규칙을 잘 기억하기를 바란다. 교통은 안전에 주의하고, 생활은 핑안? 정말 해냈어? 즐겁게 문을 나서서 평안히 집에 돌아가다. -응? 위험을 우리에게서 멀리하라!

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