학교 안전 관리의 문제점과 제안의 문제점
1..1리더의 중시가 부족하다.
일부 학교, 특히 약하고 소규모 학교에서는 주요 지도자가 안전 업무에 대해 그다지 중시하지 않는다. 그들은 매번 회의를 할 때마다 항상 안전에 대해 크게 이야기하며 하루 종일' 안전 1 위' 를 외치지만, 실제 업무에서는 안전 작업을 1 위에 두지 않고, 일은 부주의하고, 힘이 없다. 안전업무의 조직 지도력에서 분업은' 학교 안전관리규범' 의 요구에 부합하지 않고, 일에 대처하는 현상이 있다. 각 직위는 인원만 갖추면 안배할 수 있고, 업무에 유리한 관점에서 고려하지 않는다고 생각한다.
1.2 는 인식되지 않습니다.
첫째, 일부 학교 관리자의 안전 책임 의식에 편차가 있어 안전 관리 주체에 대해 명확하지 않다. 그들은 학교 안전 업무가 교장, 안전 담당 부총장, 안전 과장의 일이라고 생각하는데, 자신과는 무관하다. 이런 인식을 가진 사람은 한편으로는 학교 안전 관리의 특징을 충분히 인식하지 못한다. 한편,' 전원 목표, 전원 책임, 전 과정 관리',' 일강 이중책임',' 누가 누구를 책임지고 있는가' 의 내포를 진정으로 이해하지 못했다. 둘째, 학교 기능부의 안전책임의식이 약하고 의존이 생긴다. 그들은 항상 학교 안전이 안전부문의 일이라고 생각하여 결국 학교의 전반적인 안전관리를 약화시켰다.
학교 안전 업무는 시스템 공학으로, 시시각각 안전 문제가 없고, 안전에 영향을 미치는 요소는 다방면, 복잡, 무작위, 예측할 수 없는 것이다. 각종 보안 요소는 모든 방면을 포괄하며, 모든 사람, 각 부문을 포함한다. 따라서 안전업무는 어느 지도자나 어느 부서의 일이 아니라, 함께 관리해야 한다. 모든 사람, 각 부서에는 안전 관리 책임이 있습니다. 이는 모든 학교 직원들이 해야 할 일, 특히 학교 경영진이 해야 할 일입니다.
1.3 간부 작풍이 부실하다
안전의 관건은 관리, 관리의 관건은 간부, 간부의 관건은 작풍에 있다. 현재 학교 안전관리의 간부 작풍은 부실하며, 주로 다음과 같은 몇 가지 방면에서 나타난다. 하나는 관리 중의 선인주의이다. 업무에서는 엄격하게 관리하지도, 가혹하지도, 평가도 할 수 없고, 특히 일부 위반 행위를 제지하지 않고, 그대로 해친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 일명언) 둘째, 직장에서의 형식주의. 안전업무에서는 상급자의 요구와 본 단위, 본 부서의 실제 상황에 따라 착실하게 수행해서는 안 되며, 창조적인 전개는 말할 것도 없다. 우리는 한 회의씩, 한 문서씩, 한 문서씩 실행할 수 있다. 배치는 실행과 같고, 검사, 지도, 감독이 부족하여 안전작업이 제대로 이루어지지 못하게 한다.
1.4 는 운이 좋다.
일부 학교 관리자들은 안전 업무에 대해 요행 심리를 갖고 있는데, 아무 일도 하지 않으면 안전 문제가 아니라고 생각하는데, 특히 일부 안전 위험에 눈을 돌리면 요행 심리가 있다. 예를 들어, 현재 학생 차량을 픽업하는 것은 안전 업무의 최우선 과제이자 난이도가 높은 작업이다. 불법 차량 픽업을 금지하는 학생도 일부 학부모들의 불만을 불러일으켰다. 일부 학교도 상급자의 요구에 따라 일을 시작했지만, 일의 난이도가 높고, 업무력이 강하지 않아, 학생 차량의 불법 운송 시 조작이 있어 학생 교통안전에 큰 위험이 남아 있다. 이런 상황이 충분한 중시를 불러일으키지 못한 것은 학교 관리자들이 여러 해 동안 사고가 발생하지 않았고 요행심리가 있었다고 생각하기 때문이다. 간쑤 경양과 장쑤 풍현에서 교통사고가 발생하면 그 결과는 상상도 할 수 없을 것이라고 상상해 보십시오.
안전을 보장하는 것은 입에 걸려 있는 구호가 아니라, 반드시 진정으로 사상과 행동에 실천해야 하며, 어떤 요행심리도 있어서는 안 된다.
문제의 원인은 학교 지도력이 약하기 때문이다.
특히, 첫째, 안전 교육이 약하다. 둘째, 간부 관리가 엄격하지 않다. 셋째, 작업이 충분히 구현되지 않았습니다. 우리는 항상 교학을 중심으로' 안전이 태산보다 무겁다' 는 것을 간과한다고 강조한다. 많은 교장은 문제가 잡히지 않아 위반자는 감히 잡을 수 없다는 것을 발견했다. 시간이 지남에 따라 문제가 쌓여 그들은 잡을 수 없었다.
3 대책과 제안
3. 1 교육 행정부에 대한 제안
첫째, 학교 팀 건설을 강화하고, 주요 간부 대화 시스템을 구축하고, 학교 팀 건설의 실제 상황을 이해하고, 성적을 확인하고, 부족한 점을 지적하고, 적시에 경고하고, 문제를 싹트고, 학교 관리의 표준화를 촉진하는 것이다. 둘째, 학교 안전 업무를 강화하는 제도와 규정을 더욱 보완하고, 학교 안전 업무의 심사 목표를 세우고, 과학적 심사 체계를 구축하고, 학교의 안전 업무를 잘 할 수 있는 근거를 제공하는 것이다. 학교 안전 관리 감독 검사 메커니즘을 더욱 확립하고 개선하다. 학교 안전 관리에 대한 검사 감독을 강화하고, 학교 안전 상황을 전면적으로 파악하고, 정기적이고 비정기 검사를 통해 문제를 발견하고, 학교의 실질적 시정을 촉구하고, 안전사고의 숨겨진 위험을 제거하도록 촉구하다. 셋째, 다조직 안전활동, 창선우우 수행, 전형 파악, 전형 파악, 안전업무 성적을 승진 직위, 직함 평가에 반영하며, 교수과학 연구 성과와 동등한 인정, 학교 간부 교사를 동원하여 학교 안전 업무를 잘 수행하겠다는 적극성이다.
3.2 학교 수준에 대한 제안
3.2. 1 학습 훈련 강화, 인식 제고.
첫째, 안전 홍보 및 교육을 강화하고, 안전 홍보 및 교육 내용을 풍부하게하며, 안전 교육 방식을 혁신하고, 강한 안전 문화 분위기를 형성하며, 보안 작업이 매년, 월, 매일, 항상, 항상, 모든 일에 대해 이야기 할 수 있도록 보장합니다. 학교 간부 직원들 사이에서 안전 1 위 사상을 확고히 확립하여 모든 사람들이 안전이 없으면 다른 직업의 전제와 기초가 없다는 것을 진정으로 인식하게 한다. 둘째, 교직원을 조직하여 안전 업무 법규를 열심히 공부하고, 학교 안전 관리 규범을 배우고, 각 부서의 임원들을 조직하여 본업과 관련된 안전 지식을 배우고, 끊임없이 안전 관리 수준을 높인다.
3.2.2 평가 메커니즘을 수립하고 개선한다.
학교는 엄격한 안전업무심사방법을 제정하고 교직원의 안전관리책임 이행 상황을 연례 심사내용에 포함시키고 책임성의 근거로 안전업무목표평가제도를 엄격히 시행하고, 검사결과를 교사업무를 평가하는 중요한 지표로 삼아 안전업무에 대해' 일표 부결' 을 실시해야 한다.
3.2.3 간부 관리 강화.
첫째, 책임 집행을 중시해야 하고, 어떤 일이 어느 사람, 어느 부서에서 시행되어야 하는지, 분업을 명확히 하고, 책임을 사람에게 맡겨야 한다. 동시에 시간과 품질 요구를 제기해야 한다. 두 번째는 일을 잡고 실천하는 것이다. 문서 요구 사항 및 임시 통지 작업은 책임 부서와 소유자가 감독해야 합니다. 꾸민 일이라면 아무 일도 입에 대고 종이 위에 머물러서는 안 된다. 셋째, 간부 관리 방법을 개정하고, 안전관리를 간부 심사에 포함시키고, 간부 안전책임제 심사를 실시하고, 매월 간부 안전책임제 실시에 대한 추적 점검을 하고, 책임성 방법에 따라 심사를 진행하며, 심사 결과를 간부 연말 승진, 면직, 심사, 상벌의 중요한 근거로 삼는다. 간부가 안전관리에 있어서의 실직을 심각하게 추궁하여 모든 간부가 직능을 엄격히 이행할 수 있도록 해야 한다.
학교 안전 업무는 임중 먼 길을 가고 있지만, 우리 학교 임원들이 인식을 절실히 제고하고, 상급자의 규정을 어김없이 집행하고, 직장에서 열심히 노력하며, 모든 일을 세심하게 하고, 각종 안전 관리 제도를 엄격히 시행한다면, 반드시 안전 업무의 목표를 실현하고, 캠퍼스의 조화와 안녕을 실현하고, 학교의 각 업무의 원활한 발전을 보장할 수 있을 것이다.
학교 안전 관리의 문제점과 제안 2: 관리와 발전의 영원한 주제. 경영의 길에서, 나는 어떻게 한 학교를 젊고 활기차게 하고, 자신의 브랜드를 가질 수 있을지 줄곧 생각하고 있다. 책상을 돌아보고, 반성하고 빗질하며, 약간의 감명을 받았다. 우리 유집센터 초등학교는 20xx 년에 건설되었다. 3 교가 하나로 합쳐진 신설학교, 12 반, 500 명의 학생입니다. 개교 이래, 시종' 교육 중심, 교사는 헌신을 낙으로 하고, 학생은 성공을 지향하며, 학교의 지속 가능한 발전을 촉진한다' 는 학교 운영 목표를 견지하며,' 인본 관리, 자강불식, 명사 창출, 품학 겸우, 관념 갱신, 자질 향상, 개척' 이라는 새로운 업무 사고를 제시했다. 전체 교직원의 노력으로 최근 몇 년 동안 학교의 각종 업무가 모두 발전하였다.
첫째, 학교 관리에주의를 기울이고 학교 운영의 질을 향상시킵니다.
(a) 인문 환경 건설에 초점을 맞추고 교사 발전을 촉진한다.
우리는 인문환경의 건설을 매우 중시하고, 교사를 위해 가볍고 우호적인 분위기를 조성하고, 자주발전의 플랫폼을 건설한다.
우리 학교에 익숙한 사람들은 모두 이 새로 지은 학교가 새것이지만, 우리는 학교 20xx 개교한 8 월 말에 이사왔다는 것을 알고 있다. 당시 마당은 난장판이었고, 세 학교의 학생들은 뒤죽박죽이었고, 세 학교의 선생님도 익숙하지 않았다. 그러나 진정으로 관리하고 학교를 잘 건설하려면 제도에만 의존하는 것만으로는 충분하지 않다. 그렇다면, 어떻게 사방팔방의 선생님들이 교장의 지도 아래 단결하여 결속력을 형성하게 할 수 있습니까? 몇 년 동안의 관리 경험은 집단에 친화력을 가지려면 모든 사랑을 학교에 바치고 선생님께 바쳐야 한다고 말해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 그래서 직장에서, 나는 가능한 한 많이 상의하고, 명령을 적게 내리고, 교직원에게 자신을 녹여 평등하고, 가볍고, 조화로운 인간관계 분위기를 조성하려고 노력한다. 좋은 환경에서만 선생님이 적극성을 발휘해야만 진보할 수 있기 때문이다.
업무에서 우리는 교사의 우세를 발견하고 격려하고, 그들의 잠재적 우세를 자극하고, 모든 사람들이 기회를 포착하고, 교학 관찰 활동을 통해 네가 나를 쫓는 경쟁 국면을 형성하도록 유도한다. 우호적이고 공정한 경쟁에서 우리 학교의 청년 교사는 빠르게 성장했다.
(b) 캠퍼스 환경을 최적화하고 교육 분위기를 조성한다.
1. 반을 학생의 적극적인 학습 천국으로 만들다.
우리 학교의 각 반에는 각자의 특색과 활동판이 있으며, 각 담임 선생님은 기둥의 디자인에서 장식품의 점재에 이르기까지 교육적 의미와 미화로 가득 차 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 학교명언) 각 교실의 벽에는 학생들의 미술과 서예 작품을 전시하는 개인화된 홍보란이 걸려 있다. 이것들은 인격을 장식하고 좋은 학습 분위기를 조성했다.
2. 캠퍼스를 학생들이 문화의 영향을 받는 영적 낙원으로 만들다.
새 학교로 이사한 후, 우리는 캠퍼스의 건축 환경을 최대한 활용하여 교육 요소를 침투시켰다. 우리는 12 개의 서로 다른 내용의 문화 패널을 배치하고, 각각 서로 다른 주제를 가진 8 개의 정교한 꽃풀을 만들었다. 이런 식으로, 우리의 학교 운영 이념과 특색 건설은 캠퍼스 문화 명소의 배치를 통해 드러났고, 아이들은 그것의 영향을 받았다.
(c) 현대 기술 장비 강화 및 현대 학교 분위기 강조
우리는 학생 컴퓨터실에 새 컴퓨터 30 대를 추가했다. 학교에는 언어실험실, 멀티미디어 교실, 전자준비실, DVD 방송실, 위성 수신실도 설치되어 있습니다. 현대화된 교육 설비는 교사의 교실 수업을 용이하게 하고 교사에게 서비스 플랫폼을 제공한다.
둘째, 실용적인 교수 및 연구 활동, 학교 기반 교육 강조
1. 협력팀 활동은 학교 기반 교육 연구에 활력을 불어넣었다.
최근 몇 년 동안 우리 학교는 교본 교수를 적극적으로 추진하여 교사가 교육과 학습의 즐거움을 체험할 수 있게 하였다. 우리 학교에서는 이런 젊은 팀이 활동하고 있다. 그들은 함께 새로운 교수 정보를 교환하고, 함께 수업을 준비하고, 함께 강의를 듣고, 함께 수업을 듣고, 함께 수업을 평가하고, 종종 한 교수의 세부 사항을 위해 싸운다. 이것은 또한 언제 어디서나 교류하고 토론하는' 채팅 문화' 를 형성한다. 한 선생님이 임무를 받아들이면, 모든 멤버들이 함께 계획을 세우고 함께 노력하여 완성할 것이다. 이것은 우리 학교의 교수 및 연구 협력 그룹입니다! 이 그룹은 학교 교장이 팀장을 맡고, 안내처는 주로 책임을 진다. 단 중 10 여 명은 막 초등학교 교직에 발을 들여놓은 지 1, 2 년 된 선생님들도 있고, 5, 6 년 동안 일한 교학 간부도 있다.
2. "들어오셔서 나가세요" 활동은 학교 기반 교육 방향을 안내합니다.
교사의 시야를 넓히고, 교류 플랫폼을 구축하고, "들어오셔서 나가세요" 라는 일을 열심히 합니다. 한편, 적극적으로 상급 연구부서에 외출훈련 기회를 요구하고, 다른 한편으로는 각종 연구정보를 주시하고, 각지에서 열리는 세미나에 적극적으로 참가한다. 동시에 우리는 유명 선생님들을 우리 학교에 초청하여 더 많은 선생님들이 명사와 직접 대화할 수 있도록 하여 우리 학교 교사의 사고를 촉진하고 그들의 노력을 이끌었다.
3. "학교 간 교류" 활동을 전개하여 학교 기반 교육 채널을 넓히다.
우리는 학교 기반 교육이 문을 닫고 차를 만드는 것이 아니라, 형제학교의 경험을 광범위하게 참고하여 우리의 학교 기반 훈련을 더욱 효과적으로 해야 한다고 생각한다. 이를 위해 우리는 비교적 좋은 학교에 연락해서 그들의 학교 기반 교육 조치를 이해했다. 예를 들어, 경주연합 초등학교의 유홍선생님이 우리 학교에 와서 새로운 교과 과정의 이념을 보여 주었다. 용화초등학교의 선진 경험은 우리의 시야를 넓히고 격차를 찾아냈다.
셋째, 교육을 바탕으로 도덕 교육의 새로운 방법을 탐구하십시오.
우리 학교가 합병하자 학생들은 뒤죽박죽이 되어 예의를 모르는데. 이 일련의 문제들은 우리 학교의 덕육을 도전에 직면하게 했다. 그래서 우리는' 교육 양성' 부터 시작하여 우리 학교의 덕육을 탐구하는 새로운 방법을 모색한다.
(a) 도덕 교육의 원활한 발전을 보장하기 위해 시스템이 먼저 진행됩니다.
일상적인 관리 관행에서, 우리는 학교 교육을 중심으로 일련의 규칙과 제도를 제정하고, 예를 들면 교본연구제도, 학교안전제도, 안전업무계획 등을 제본했다. 이러한 규칙과 제도의 도입으로 전교 교사들은 각자의 교육 책임을 더욱 명확하게 할 수 있게 되었으며, 따라서 그들은 자신의 책임을 가지고 교육 업무를 질서 있게 진행할 수 있게 되었다.
또한, 우리는 또한 학생들의 일상을 제정하여 국기 게양식, 반회, 흑판보 등 다양한 경로를 이용하여 아이들에게 각종 법규와 초급 수칙을 교육하여 그들이 무엇을 해야 하는지, 무엇을 해서는 안 되는지, 그들이 착실하게 좋은 행동 습관을 기르도록 도와주었다.
(b) 팀은 도덕 교육의 효과적인 발전을 보장하도록 보장한다.
1. 강력한 교사 팀을 만들다.
학교 업무에서 교육 교수의 질에 영향을 미치는 핵심 요소는 교사의 자질이다. 속담에도 있듯이: "학생 들에 게 물 한 그릇을 주고, 교사가 물 한 양동이를 해야 합니다." " 사실 이것은 충분하지 않습니다. 오늘날의 지식경제 시대에 교사는 끊임없는 지식과 정보를 가지고 있어야 발전의 필요에 적응하고 진정한 창조적 인재를 양성할 수 있다. 교사의 전문적 자질을 전면적으로 향상시키기 위해, 우리는' 학습, 연습, 연구' 삼위일체를 견지하고,' 학습' 이라는 글자에 글을 쓰고,' 연습' 이라는 글자에 힘쓰고,' 연구' 글자에 실효를 추구해 좋은 효과를 거두었다. 지난 몇 년 동안 우리 학교의 젊은 교사들이 눈에 띄었다. 교사 4 명은 시급학과 핵심 그룹 회원으로 초빙되고, 시급학과 지도자 2 명, 1 성급 백본 교사, 현급 우수 교사 2 명으로 초빙됐다. 지난 몇 년 동안 그들은 70 여 개의 시급과 현급 영예를 얻었다.
교육에 관심을 갖고 지원하는 학부모 팀을 양성하십시오.
부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 그들의 말과 행동은 아이의 행동 습관에 직접적인 영향을 미친다. 농촌 학부모의 전반적인 자질이 높지 않고 교육에 대한 관심과 지지도가 높지 않다. "학교 교육이 너무 빡빡해서 집에 갈 수 없다" 는 현상을 막기 위해 우리는 학부모 학교의 일을 덕육 사업의 중요한 의사일정에 올려놓을 것이다. 학부모회를 열어 학부모에게 선진 교육 경험을 소개하고 학부모에게 교육 목표와 학교 교육의 상황을 알리다. 가정 방문을 통해 우리는 아이들의 모든 측면에 대한 정보를 더 직접적으로, 더 깊이 파악할 수 있다. 이 일련의 조치로 학부모들은 아이의 학습과 학교 행동에 관심을 기울이고, 학교와 협력하여 교육 업무를 잘 할 수 있게 되었다.
(c) 위치 개발, 풍부한 도덕 교육 방법
국기 아래 연설하는 것은 매주 월요일 국기 게양식 후의 의제이다. 우리는 아주 좋은 교육 진지라고 생각하기 때문에 학교 지도자는 매일 교육 자료를 찍고 깃발을 올린 후 간단한' 1 분 연설' 을 한다. 한 반의 규율이 좋은 것과 같이 주로 아이를 겨냥한 행동을 총결하다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 한 반의 반 위생은 시험을 견딜 수 있다. 모 반은 예의 바르고 선생님과 손님에게 자발적으로 인사할 수 있다. 이러한 칭찬은 아이들에게 모범을 보이고 그들의 일상적인 행동을 규범화했다.
또한, 우리는' 캠퍼스 방송' 활동을 견지하고 있으며, 각 학생은 자신이 보고 들은 것을 적어서 선생님이 최종 원고를 수정한 후 매주 금요일에 방송한다. 선행의동, 유머세계, 쾌락 10 분, 사랑학교, 영어박사 등 여러 판이 학생들에게 마음을 교류할 수 있는 플랫폼, 마음을 활짝 열 수 있는 기회를 제공한다. 젊은 아나운서의 감미로운 목소리가 캠퍼스에 메아리쳐 우리 학교의 아름다운 풍경이 되었다.
(d) 도덕 교육 내용을 활성화시키는 활동.
무미건조한 설교는 사람을 잘 교육하는 역할을 할 수 없다. 이를 위해 우리는 풍부하고 다채로운 활동을 전개하고 덕육을 침투시켰다.
개혁개방 30 년과 건국 60 주년을 결합해 다채로운 교육활동을 펼쳤다. 예를 들면: 개혁개방 30 년을 기념하는 독서 징문 활동, 스토리텔링 대회; 건국 60 주년 강연대회 행사, 흑판보 평가행사, 회화 대회 등을 기념하다. 지난해 우리 학교 6 학년 학생과 셰는 교육국과 홍보부가 조직한' 개혁개방 30 년' 스토리텔링 대회에서 2 등상을 수상했다.
학생들의 양성교육을 목표와 출발점으로 하여,' 남을 돕는 것을 좋은 소년으로 삼는다' 와 같은 일련의 사회실천 활동을 조직하다. "샤오 샤오 샤오 모델" 추천 활동; "문명의 천사가 되려고 노력하다" 행동 등. 주제 홍보 교육을 통해 전교에서 농후한 덕육 분위기를 형성하여 아이들이 애국애교애가의 좋은 소년이 되는 방법에 대한 교육을 묵묵히 받게 하여 좋은 효과를 거두었다. 나중에 어떤 학부모가 우리에게 당신들이 조직한 이 활동들이 정말 좋다고 말했다. 아이가 집에서 철이 들어서 정말 컸다.
(5) 학교' 집사' 학생회의 역할을 계속 발휘하고' 우수 반 집단' 건설을 전개하며' 반 유동 홍기제' 를 실시한다. 최근 몇 년 동안, 우리는 줄곧 반 집단을 플랫폼으로 삼아 학생들의 성장을 이끌고 열심히 건설하고 운영해 왔다. 학생회 멤버들은 매일 규율, 위생, 자전거 배출을 점검하고 평가를 통해 일주일에 한 번 흐르는 우수한 붉은 깃발을 표창하며 학생들을 격려하는 깃발이 되었다. 바로 이런 활동에서 학생들의 자기관리 능력이 점차 강화되고 있다.
넷째, 법제 안전 관리를 강화하고 핑안 캠퍼스를 건설하다.
안전이 태산보다 중하여 우리 학교는 시종 안전교육을 최우선으로 두었다. 매 학기마다 개학하고,' 개학 제 1 과' 를 조직하여 안전교육을 교실에 들어오게 하다. 동시에, 우리는 국기 아래 연설을 통해 학생들에게 안전교육을 실시한다. 주제 반을 통해 학생들에게 안전 문명 지식을 홍보할 것이다. 관련 전문가를 초청하여 강의 형식으로 학생들에게 안전 힌트를 소개하다. 정기적으로 인원을 조직하여 캠퍼스 안전 검사를 실시하여 안전 위험이 있는 장소와 시설을 조사하다. 매 학기마다 방진 방화 훈련을 실시한다. 신종플루와 수족구병의 침입을 막기 위해 학교는 정기적으로 소독하고, 조기, 중, 저녁 순찰을 견지하고, 질병 조사를 실시한다. 우리는 24 시간 빈틈없는 관리를 실시하고 있으며, 매 순간마다 각 부위마다 선생님 수호가 있다. 업무가 제자리에 있었기 때문에 합병 이후 우리 학교에서는 안전사고가 발생하지 않았다.
상급 지도자의 관심 지원을 받아 교사와 학생의 공동 노력으로 우리 학교는 20xx 년 Pu 9 성급 검수와 표준어 성급 검수를 순조롭게 통과해 시급 자질교육 시범학교와 시급 교과과정 개발 기지로 선정되었다. 20xx 년에는 형수시 관례관리선진학교와 경현 관례관리선진학교로, 20xx 년에는 형수시 덕육선진학교와 경현 관례관리선진기관으로, 20xx 년에는 경현덕육선진기관으로 선정되었다.
올해, 새로운 출발점에 서서, 우리는 새로운 목표를 가지게 되었다. 우리는 반년 동안 우리 학교를 특색 있는 학교로 만들어 현에서 찬란한 명주가 될 준비를 하고 있다.
결론적으로, 우리 학교는 이전으로 인해 새로운 발전 기회를 갖게 되었고, 하드웨어 조건의 개선으로 새로운 도전에 직면했다. 우리는 기회를 포착하고, 도전하고, 재래식 관리를 다지고, 교과 과정 개혁을 적극적으로 추진하고, 학교 운영의 특색을 형성하고, 기꺼이 헌신하고, 탐구하고, 공유할 수 있는 교사 팀을 건설하고, 사고하고, 소통할 수 있는 학생들을 양성하고, 우리 학교를 활기찬 캠퍼스, 지혜의 캠퍼스, 조화로운 캠퍼스로 만들려고 노력해야 한다.