티시
교육 목표: 성장하는 학생을 출발점으로 학생들이 점차 확장하는 생활 경험을 바탕으로 교육 내용을 구축하는 것이 새로운 교과 과정 표준의 이념 중 하나이다. 8 학년 교재 제 1 권의 교육 주제는 학생들이 소통과 협력을 배울 수 있도록 돕는 것이고, 제 2 권의 교육 주제는 학생들이 적극적으로 권익을 보호하고 자각적으로 의무를 이행할 수 있도록 돕는 것이다. 교육을 통해 학생들이 권리와 의무와 그 관계의 기본 지식을 이해하고 습득하고, 우리나라 법률에 규정된 시민의 인신 문화 경제 등에 대한 권리와 의무를 이해하고 장악하며, 학생들에게 올바른 권리와 의무관을 확립하고, 공정성과 정의를 제창하고, 법을 준수하는 문명예의 바른 시민이 되도록 지도한다.
교육의 주요 내용:
학생이 끊임없이 확장하는 생활에서 사람들과 교제할 때 교제를 배우고 교제의 도덕과 예술을 장악해야 할 뿐만 아니라 권리와 의무의 관계를 올바르게 처리해야 한다. 자신의 법적 권리와 의무를 이해하고, 권리를 올바르게 행사하고, 의무를 자각하며, 학습과 교류의 지속이며, 도덕 수준을 더욱 높일 필요가 있으며, 법률의식을 증강시킬 필요가 있으며, 학생의 시민의식을 더욱 강화하는 데 도움이 된다. 따라서' 학생이 점차 확장하는 생활은 본 과정 건설의 기초' 와' 학생이 책임있는 시민이 되도록 돕는 것' 의 기본 이념, 그리고' 권리와 의무' 의 내용 기준에 따라 이 책의 교육 내용은 권리와 의무라는 큰 교육 주제를 중심으로 전면적으로 구축되었다. 구체적인 내용은 권리와 의무를 올바르게 다루고, 개인의 권리를 보호하고, 문화와 경제적 권리를 보호하고, 공정성과 정의를 장려하는 네 가지 종합 주제로 나뉜다. "국가의 주인은 광범위한 권리를 가지고 있다", "우리가 해야 할 의무", "생명건강권이 나와 함께 있다", "우리의 인격존엄을 지켜라", "프라이버시가 보호된다", "평생수익권", "재산 소유" 등 10 가지 교육 내용을 설정했다
강의 중점 사항:
1, 권리와 의무의 관계를 이해하고, 타인의 권리를 존중하고, 자신의 의무를 이행하는 법을 배웁니다.
2. 법률이 시민의 생명건강을 침해로부터 보호하고, 미성년자의 생명건강에 대한 법률의 특수한 보호를 이해하고, 법률을 이용하여 자신과 타인의 생명건강을 보호하는 법을 배우고, 타인의 건강, 생명, 권리를 침해하고 위태롭게 해서는 안 된다는 것을 알고 있다.
3. 법률을 알고 시민의 인격존엄을 침범으로부터 보호하고, 자각적으로 타인을 존중하고, 법률을 운용하여 자신의 인격존엄을 보호한다.
4. 법률이 시민의 개인 사생활을 보호한다는 것을 알고, 어떤 조직이나 개인도 미성년자의 개인 사생활을 누설해서는 안 되며, 타인의 사생활을 자각적으로 존중할 수 있다. 타인을 배려하고 존중하며, 자신을 세우고, 타인을 잘 대하는 법을 배우다.
5. 공민은 교육을 받을 권리와 의무가 있다는 것을 알고, 법률을 운용하여 자신의 교육을 받을 권리를 보호하고, 자각적으로 교육을 받을 의무를 이행하는 것을 배운다.
6. 법이 시민의 재산을 보호한다는 것을 알고 미성년자의 재산 상속권과 지적 성과권은 불가침이며, 법률을 운용하여 자신의 경제적 권리를 보호하는 법을 배웁니다.
7. 법률을 알고 소비자의 합법적 권익을 보호하고, 법률을 운용하여 자신을 소비자로서의 권리를 보호하는 법을 배웁니다.
8. 사회가 협력 체제라는 것을 알아야 한다. 협력은 이점과 부담을 모두 가져온다. 협력은 공정성을 필요로 한다. 공평하고 호혜적인 협력은 사회 안정과 개인 발전에 유리하고 공정한 협력 의식을 확립하는 데 유리하다.
9. 정의가 모든 사람에게 대한 것임을 이해하고, 모든 사람이 제도의 규칙과 절차를 자각하도록 요구하며, 누구도 예외가 될 수 없다. 정의행위와 불의행위를 구분할 수 있고, 적극적이고 건강한 사회정의감을 길러 각종 사회규칙과 절차를 자각하는 것을 자랑스럽게 여기고 정의감 있는 시민이 되기 위해 노력한다.
교육의 어려움:
1, 권리와 의무의 관계를 이해하고, 타인의 권리를 존중하고, 자신의 의무를 이행하는 법을 배웁니다.
2. 법이 시민의 개인 사생활을 보호한다는 것을 알고, 어떤 조직이나 개인도 미성년자의 개인 사생활을 누설해서는 안 되며, 타인의 사생활을 자각적으로 존중할 수 있다. 타인을 배려하고 존중하고,' 자기가 원하지 않는 것을 남에게 행하지 말라' 는 이치를 깨닫고, 자신을 세우고, 다른 사람을 잘 대하는 법을 배운다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언)
3. 시민이 교육을 받을 권리와 의무가 있다는 것을 알고, 법률을 운용하여 자신의 교육을 받을 권리를 보호하고, 자각적으로 교육을 받을 의무를 이행하는 법을 배웁니다.
사회가 협력 체제라는 것을 이해하려면. 협력은 이점도 있고 부담도 있고, 협력은 공평해야 한다. 공평하고 호혜적인 협력은 사회 안정과 개인 발전에 유리하고 공정한 협력 의식을 확립하는 데 유리하다.
교육 방법:
교육, 비교, 상황 교육, 소품 공연, 그룹 토론, 독서지도, 사례 교육, 활동 교육, 사제대화, 사회실천 등.
학습 상황 분석:
올해 학생은 기초가 비교적 좋아서 어느 정도의 학습 열정이 있다. 게다가, 그들은 이번 학기에 현실 생활과 밀접한 관련이 있는 법률 지식을 배웠다. 학생들은 더 흥미가 있어 적극성을 동원하기 쉽다. 교사도 학생들을 엄격히 요구하고, 교수 관념과 방법을 바꾸어 학생들이 가능한 한 빨리 학습 상태에 들어갈 수 있도록 해야 한다. 그러나 일부 학생들은 공부를 열심히 하지 않고 성적이 좋지 않아 그들의 일을 잘 해야 한다는 점도 유의해야 한다.
교육 방법:
1, 교사는 관념을 바꿔야 하고, 낡은 방법으로 교재를 업데이트하지 말고, 학생에게 적합한 다양한 교수법을 선택하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다.
2. 학생과 현지 현실에 연락해서 다채로운 사회생활에 직면하고, 학생들의 관심사와 사례를 선택하고, 학생들과 분석 토론을 진행하여 인식을 높이고, 관점을 밝히고, 올바른 권리의무관을 수립한다.
3. 교사의 역할은 학생의 학습 파트너이며, 그들의 주요 임무는 지도와 가르치는 임무를 완수하는 것이다. 교사는 학생들에게 학습 방법을 가르치고, 학생들이 스스로 공부하도록 지도하고, 적극적으로 교학활동에 참여하고, 학습의 주인이 되도록 가르쳐야 한다.
학생들의 정서적 경험과 도덕적 법률 실천을 안내하는 데주의를 기울이십시오.
과격하다
나는 이 학생들과 함께 3 학기를 공부하여 그들의 학습 태도에 대해 비교적 잘 알고 있다. 대부분 자각하고 목적성이 강하고 적극적이며 수업에 집중하여 교실에서 숙제를 완성할 수 있다. 그리고 나는 반의 명예에 특히 신경을 쓰기 때문에 교육 과정에서 관리에 너무 많은 노력을 기울일 필요가 없다. 하지만 일부 학생들은 수업에 집중하지 못하고 선생님의 도움이 필요해서 가능한 한 빨리 학습 상태에 들어갈 수 있도록 하는 학생들도 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
교재 분석:
새 교재는 가독성이 강하고, 교육 기능이 뛰어나며, 이론이 실제와 연결되어 있어 통속적이고 이해하기 쉬우며, 학생들의 학습 적극성을 동원할 수 있다. 학생들의 각 방면의 적극성을 동원하여 사상 품성 수업의 교육 기능을 두드러지게 하다. 이 책을 통해 학생의 법률 관념을 강화하고 학생들의 인식과 실천능력을 향상시키길 바란다.
교육 방법:
교수법, 토론법, 독학법 등
교육 방법:
코스웨어, 멀티미디어, 프로젝터 등
교육 목표:
교육을 통해 학생들이 의사 소통하는 법을 배우고, 외동 자녀의 과도한' 자아' 를 극복하고, 동창, 선생님, 학생들 사이에서 함께 걷는 법을 배우고, 아름다운 사춘기를 보내고, 건강하게 성장하며, 중학교 3 학년으로 순조롭게 나아가게 한다. 학생의 도덕 수준을 높이고, 학생들의 경쟁협력의식을 키우고, 일을 처리하는 능력을 강화하고, 자신의 발전을 촉진한다. 일정한 법률 지식을 장악하고, 학생이 법률을 배우고, 이해하고, 운용하는 능력을 배양하다. 법률 무기로 자신의 합법적 권익을 보호하는 법을 배우다.
교육 방법:
1, 교재를 열심히 공부하고, 교과 개요를 연구하고, 교재와 지도 사상을 숙지하고, 수업을 열심히 준비하고, 각 과목을 잘 준비하고, 학생들이 수업을 마치고, 제때에 검사하고, 학교의 목표 교육 활동에 맞춰 자신의 교육을 잘 하도록 엄격히 요구한다.
2. 겸허하게 공부하고, 경험 많은 선생님이 가르치는 과정을 많이 듣고, 학우로부터 많이 배운다.
3. 교학계획과 총결산을 열심히 써서 계획에 따라 교학 업무를 실시한다.
4. 교육 및 과학 연구 활동에 적극적으로 참여하여 업무 수준을 높이다.
5. 평소에 가능한 한 교수 논문이나 교수 설계를 써서 자신의 과학 연구 능력을 높이다.
6, 전문 지식을 열심히 공부하고 전문적인 자질을 향상시킵니다. 평소 공부에 치중하고, 정치학과 관련된 이론 지식과 새로운 과학 기술 발전 정보를 흡수하여 교육에 침투하여 교실 수업을 더욱 흥미롭게 한다.
구현 목표:
1, 학생의 자율 학습을 중시하고, 학생들의 체험식 학습을 장려하고 향상시키며, 활동으로 학생들의 체험을 자극하고 향상시키며, 직접 체험을 통해 자신을 발전시킨다.
2. 학생들 간의 상호 협동 학습을 중시하고, 상호 교류에서 학생들 간의 깊은 깨달음을 표현하며, 활동에서 교육의 시효성을 높인다.
학생들의 사회 실천을 지도하다.
티소
이번 학기에 나는 8 학년 사상 품성 수업을 가르치고 있다. 새 학기가 시작될 때, 효과적으로 교육 교수 업무를 잘 수행하기 위해, 교육 임무를 원만하게 완수하여 학생들이 학습 성과를 얻을 수 있도록, 이번 학기의 교수 업무 계획을 특별히 제정하여 다음과 같이 제정하였다.
첫째, 교재 분석
학생이 점차 확장하는 생활은 본 과정 건설의 기초이다' 는 기본 이념과' 권리와 의무' 의 내용 기준에 따라 이 책의 교육 내용은 권리와 의무라는 큰 교육 주제를 중심으로 전면적으로 구축되었다. 구체적인 내용은 권리와 의무를 올바르게 다루고, 개인의 권리를 보호하고, 문화와 경제적 권리를 보호하고, 공정성과 정의를 장려하는 네 가지 종합 주제로 나뉜다. "국가의 주인은 광범위한 권리를 가지고 있다", "우리가 해야 할 의무", "생명건강권이 나와 함께 있다", "우리의 인격존엄을 보호한다", "프라이버시가 보호된다", "평생의 권리를 얻는다", "재산을 소유할 권리" 등 10 가지 교육 내용을 설정합니다.
이 교재는 관련된 법률 내용이 많고 기초 내용도 많아서 학생들이 열심히 파악해야 한다. 교재에는 관련 사례가 열거되어 있는데, 대부분 학생들의 일상생활에 가깝다. 학생들이 기초지식을 습득하는 동시에, 배워서 응용할 수 있게 하여, 배운 것을 응용하는 목적을 달성할 수 있게 하다.
2. 학생 분석
전반적으로, 8 학년 학생들은 비교적 안정적이며, 학습 태도와 분위기가 모두 비교적 좋다. 사상품학과가 기초지식을 습득해야 할 뿐만 아니라, 실제 사례에서 존재하는 몇 가지 문제를 해결하기 위해 융통성 있게 운용해야 한다는 것을 그들에게 알려준다. 앞으로의 교육, 생활, 교제에서 효과적인 방법을 취하여 올바른 세계관, 인생관, 가치관을 형성하도록 도와야 한다. 규율을 준수하고 예의 바른 시민이 되다.
셋째, 교육 초점:
1, 권리와 의무의 관계를 이해하고, 타인의 권리를 존중하고, 자신의 의무를 이행하는 법을 배웁니다.
2. 법률이 시민의 생명건강을 침해로부터 보호하고, 미성년자의 생명건강에 대한 법률의 특수한 보호를 이해하고, 법률을 이용하여 자신과 타인의 생명건강을 보호하는 법을 배우고, 타인의 건강, 생명, 권리를 침해하고 위태롭게 해서는 안 된다는 것을 알고 있다.
3. 법률을 알고 시민의 인격존엄을 침범으로부터 보호하고, 자각적으로 타인을 존중하고, 법률을 운용하여 자신의 인격존엄을 보호한다.
4. 법률이 시민의 개인 사생활을 보호한다는 것을 알고, 어떤 조직이나 개인도 미성년자의 개인 사생활을 누설해서는 안 되며, 타인의 사생활을 자각적으로 존중할 수 있다. 타인을 배려하고 존중하며, 자신을 세우고, 타인을 잘 대하는 법을 배우다.
5. 공민은 교육을 받을 권리와 의무가 있다는 것을 알고, 법률을 운용하여 자신의 교육을 받을 권리를 보호하고, 자각적으로 교육을 받을 의무를 이행하는 것을 배운다.
6. 법이 시민의 재산을 보호한다는 것을 알고 미성년자의 재산 상속권과 지적 성과권은 불가침이며, 법률을 운용하여 자신의 경제적 권리를 보호하는 법을 배웁니다.
7. 법률을 알고 소비자의 합법적 권익을 보호하고, 법률을 운용하여 자신을 소비자로서의 권리를 보호하는 법을 배웁니다.
8. 사회가 협력 체제라는 것을 알아야 한다. 협력은 이점과 부담을 모두 가져온다. 협력은 공정성을 필요로 한다. 공평하고 호혜적인 협력은 사회 안정과 개인 발전에 유리하고 공정한 협력 의식을 확립하는 데 유리하다.
9. 정의가 모든 사람에게 대한 것임을 이해하고, 모든 사람이 제도의 규칙과 절차를 자각하도록 요구하며, 누구도 예외가 될 수 없다. 정의행위와 불의행위를 구분할 수 있고, 적극적이고 건강한 사회정의감을 길러 각종 사회규칙과 절차를 자각하는 것을 자랑스럽게 여기고 정의감 있는 시민이 되기 위해 노력한다.
넷째, 교육의 어려움:
1, 권리와 의무의 관계를 이해하고, 타인의 권리를 존중하고, 자신의 의무를 이행하는 법을 배웁니다.
2. 법이 시민의 개인 사생활을 보호한다는 것을 알고, 어떤 조직이나 개인도 미성년자의 개인 사생활을 누설해서는 안 되며, 타인의 사생활을 자각적으로 존중할 수 있다. 남을 배려하고 존중하며,' 자기가 원하지 않는 것을 남에게 행하지 말라' 는 이치를 깨닫고, 제자리에 서서 다른 사람을 잘 대하는 법을 배운다.
3. 시민이 교육을 받을 권리와 의무가 있다는 것을 알고, 법률을 운용하여 자신의 교육을 받을 권리를 보호하고, 자각적으로 교육을 받을 의무를 이행하는 법을 배웁니다.
사회가 협력 체제라는 것을 이해하려면. 협력은 이점도 있고 부담도 있고, 협력은 공평해야 한다. 공평하고 호혜적인 협력은 사회 안정과 개인 발전에 유리하고 공정한 협력 의식을 확립하는 데 유리하다.
동사 (verb 의 약어) 교육 조치:
1, 교사는 관념을 바꿔야 하고, 낡은 방법으로 교재를 업데이트하지 말고, 학생에게 적합한 다양한 교수법을 선택하여 학생들의 학습 흥미를 불러일으켜야 한다.
2. 학생과 현지 현실에 연락해서 다채로운 사회생활에 직면하고, 학생들의 관심사와 사례를 선택하고, 학생들과 분석 토론을 진행하여 인식을 높이고, 관점을 밝히고, 올바른 권리의무관을 수립한다.
3. 교사의 역할은 학생의 학습 파트너이며, 그들의 주요 임무는 지도와 가르치는 임무를 완수하는 것이다. 교사는 학생들에게 학습 방법을 가르치고, 학생들이 스스로 공부하도록 지도하고, 적극적으로 교육 활동에 참여하고, 학습의 주인이 되도록 가르쳐야 한다.
학생들의 정서적 경험과 도덕적 법률 실천을 안내하는 데주의를 기울이십시오.
여섯째, 교육 시간표
생략