서술문 쓰기 기교 1 1, 문장 끝 문장 부호. 이 방법은 문말에서 문제의 의미를 지적하거나 독자의 상상력을 불러일으키는 것이다. 예를 들어 우물의 끝에는 "이것은 우리 마을의 우물이다." 라고 쓰여 있다. 결말은 단 한 문장으로 간결하고 명쾌하며 유용하다. 또' 고향의 반얀 나무' 의 결말은 "나는 고향의 산천을 사랑하고, 나는 고향의 큰 반얀 나무를 좋아한다" 고 말했다. 이 말은 문제의 의미를 분명히 하고 고향을 사랑하고 유칼립투스를 사랑하는 느낌을 요약한다. "마을의 아침" 은 "마을의 아침이 얼마나 아름다운가!" 세 단락의 총결산이다: 작은 마을의 아침은 조용하고, 작은 마을의 아침은 시끌벅적하며, 작은 마을의 아침은 긴장된다.
2, 중심 방법을 지적하십시오. 일부 문장 들은 종종 센터 근처에 결말을 맺는다. 예를 들어, 문장 마지막' 처음으로 바닥을 끄는' 깨끗한 바닥을 보면 수확이 크다고 느낄 수 있다. 왜냐하면 나는 땅을 끄는 법을 배웠을 뿐만 아니라 이치도 배웠기 때문이다. 일을 하기 전에 겸허하게 가르침을 청하고, 요령을 익히고, 일을 배우고, 일을 배우는 것은 어렵지 않다.
3. 과정을 따라가다. 많은 사람들이 이야기를 쓰고, 풍경을 쓰고, 문장, 사건을 묘사하고, 인물을 소개하거나, 풍경을 묘사한 후, 문장 자연스럽게 끝났다. 이 끝 방법을 "자연" 이라고 합니다. 예를 들어, "라이언 연습 단어" 라는 문장, "라이언 연습 단어" 에 대해, 끝: "라이언 다시 브러시를 집어 들어 서 신중 하 게 두 단어를 다시 작성 했습니다." " 이런 결말은 자연히 간단해서 독자들이 친근하고 믿을 만하다고 느끼게 한다!
4, 가슴을 직접 표현하는 방법. 우리는 문장 한 편에 진실감이 없으면 독자를 감동시킬 수 없다는 것을 알고 있으며, 진실감은 글자의 행간에 드러난다. 특히 결말에는 작가의 감정이 이미 고조되어 직접 표현해야 하는 경우가 많다. 우리는 그것을' 자신의 마음을 직접 표현' 이라고 부른다. 예를 들어' 구선산 일출 보기' 의 결말은' 아, 온 세상이 무한한 생기로 가득 차 있다! 경치가 나를 감염시켜 영감을 주었고, 나는 마치 일출의 광채에 녹아든 것 같았다.
5, 앞뒤 호응법. 일부 문장 에코, 사람들에게 완전하고 엄격한 구조를 제공합니다; 조리가 명확하고 논리에 부합한다. 주제를 심화시키고, 화룡점정을 그리다. 인상이 깊어, 한번 보고도 잊지 않는 등의 효과. 예를 들어 주자이거우,' 설봉 삽입 구름, 고목삼천, 평호폭포폭포' 는 제 3 단의 요약이고,' 진금이수' 는 제 4 단의 요약이며,' 주자이거우' 는 정말 인간시적인 선경이다' 는 전문의 요약으로' 관광지에 들어가면 동화세계처럼' 와 호응한다. 백로' 백로는 정말 시 한 수, 매력적인 시 한 수' 는' 백로는 정교한 시' 와 맞물려 변화에서 강조되었다.
우선, 서술의 끝
1, 자연스러운 끝.
이런 결말은 매우 홀가분하다. 일의 서술이 끝나자 결과가 나왔고 문장 끝났다. 이것은 자연의 결말이다.
2. 끝
일이 다 끝났으니 자신의 수확을 총결하고, 늘 관계로 전달된 복합문으로 자신의 수확이나 느낌을 이야기한다.
휴리스틱 엔딩 ("현명한" 이라고도 함)
이런 결말은 어떤 일을 거쳐 얻은 계시와 이해의 이치를 적어서 중심을 밝히는 역할을 했다.
질문의 끝 ("수사학적인 질문" 이라고도 함)
일이 끝났다. 작가는 자신이 이해하는 이치나 계시를 강조하기 위해 일부러 질문문이나 반문문으로 끝을 맺어 자신의 소망을 표현하고 독자의 사고를 자극하며 강화 중심의 역할을 했다.
5. 기묘한 결말
이 결말은 상상과 생계에 속한다. 직접 글을 쓰지 않는 결과다. 이 결과는 상황이 아닐 수도 있다. 그래서 당신은' 꿈' 방식으로 의지나 결과를 표현한다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 이런 환상적인 스타일은 매우 재미있어서 흥미를 자아낸다.
6, 가이드 소개 끝
시작 부분에는 "송어록" 이 있고, 끝 부분에는 "송어록" 이 있다. 일의 내용과 중심에 따라 적절한 옛말이나 한두 마디 가사를 문장 끝으로 선택해 채찍질, 지도, 격려로 가득 차 있다.
둘째, 작가의 서사의 결말
작가의 서술에도 많은 결말이 있다. 여기 몇 가지 예가 있습니다.
1, 요약 종료
문장 마지막에 인물의 표현과 성격을 총결하였다.
2. 찬양의 끝
마지막에 인물을 찬양하고, 노래로 강조하며 중심을 가리켰다.
3. 서정적 결말
마지막에 나는 인물에 대한 나의 찬양, 찬양, 감탄을 후회한다. 예를 들어, 제 선생님은 문장 끝에 이렇게 썼습니다.
아, 사랑하는 왕 선생님, 당신은 바로 이렇습니다. 자모처럼, 우리를 세심하게 배려하고 있습니다. 그는 부지런한 정원사처럼 우리를 원망도 후회도 없이 키웠다. 당신의 사업에 대한 충성과 끈기가 우리 각자에게 깊은 감동을 주었고, 우리는 당신 같은 좋은 선생님이 있다는 것을 자랑스럽게 생각합니다!
4. 토론식 끝
의논문의 문장으로 당신이 쓴 인물에 대한 관점과 견해를 설명하고 문장 중심을 강화하다.
5. 문말, 화제는 닫는다.
이런 결말은 총결산식 결말과 마찬가지로 가장 흔하고 쉽게 파악할 수 있는 것이다. 주로 제목 중의' 눈' 이나 마지막에 쓴 관련 제목이다.
서술문의 작문 기교 2 0 1 서술문의 특징
서술문은 서술과 묘사를 주요 표현으로 인물, 노트, 물체, 경물을 주요 내용으로 하는 문체이다.
02 서사의 분류
묘사 내용에 따라 사람, 서술문, 경물, 사물을 묘사한 서술문으로 나눌 수 있다. 모두 서술문의 특징을 가지고 있지만, 입의, 입의, 레이아웃, 용사 등에 있어서는 왕왕 각자의 특징이 있다.
서사의 여섯 가지 요소
내러티브 6 요소에는 시간, 장소, 인물, 사건의 원인, 과정 및 결과가 포함됩니다. 서술문의 요소를 파악하면 전문을 더 잘 파악하고, 문장 주제를 분석하고 이해하며, 그 구조 수준을 더 잘 파악할 수 있다.
서술의 순서
서술문을 쓸 때는 글쓰기의 순서를 분명히 해야 한다. 일반적인 서술 순서는 직접 서술, 거꾸로 서술, 삽입이다.
05 서사 단서
서사의 단서는 전문을 관통하는 주선을 가리킨다. 제재의 다양성과 저자 사상의 차이로 인해 문장 단서는 다양한 형태를 취했다. 시공간을 단서로 바꾸는 사람도 있고, 인물 활동, 사건 발전, 경물 변화를 단서로 하는 사람도 있고, 한 사람, 한 일, 한 가지를 단서로 전체 편과 밀접하게 연계하는 것도 있고, 두 개 이상의 단서가 있는 서술도 있다.
06 내러티브인칭
세 가지 서술자가 있다. 일인칭 (나, 우리) 은 당사자의 말투와 신분으로 친절하고 자연스럽게 썼다. 2 인칭 호칭 (너, 너) 은 일반적으로 1 인칭 또는 3 인칭으로 서술하는 문장 속에 나타나지만, 사실 문장 역시 1 인칭 또는 3 인칭 시각으로 쓴 것이다. 제 3 인칭 (그, 그녀, 그, 그들, 그들) 은 시간과 공간에 구애받지 않고 자유롭게 객관적인 내용을 반영할 수 있다.
07 서사표현
(1) 서술문: 사건을 설명하고, 독자에게 사람과 사건을 소개하고, 사람의 활동과 사건의 발전을 기록한다.
(2) 묘사: 서술 과정에서 인물, 사건을 생동감 있는 언어로 묘사하여 생동감 있고 형상적인 인상을 주며 단순한 서술의 답답함과 지루함을 피한다.
③ 설명: 보충 서술에서 설명해야 할 내용.
④ 의론: 서술문의 의론은 작가가 직접 발표한 논평으로, 서술문의 의도를 지적하고, 서술문의 본질을 밝히고, 화룡점정의 역할을 한다.
⑤ 서정적: 작가는 서술의 기초 위에서 직설적인 억측 방법을 이용하여 강한 감정을 표현한다. 감정을 표현할 때, 어떤 사람은 직접 감정을 표현하고, 어떤 사람은 서술과 묘사에서 간접적으로 감정을 표현한다.
서사 중의 경물 묘사.
서사의 경물 묘사에는 사회환경과 자연환경에 대한 묘사가 포함돼 배경을 설명하고 분위기를 렌더링하며 인물의 성격을 표현하고 인물의 감정을 부각시키고 줄거리를 발전시키는 등의 역할을 한다. 이 모든 것은 주제를 표현하는 것입니다.
서술문 쓰기 기교 3 1. 사물의 특징을 파악하고 개성을 표현하다. 세상에는 여러 가지 사물이 있지만, 여러 가지 사물은 각자의 특징을 가지고 있으며, 각자의 독특한 특징으로 사람들의 시야에 나타난다. 그것의 독특함을 잡아야 그 독특한 개성을 드러낼 수 있고, 이런 독특한 개성에서 저자가 이런 독특한 이미지에 대한 의도를 드러낼 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독특함, 독특함, 독특함, 독특함, 독특함, 독특함, 독특함) 이를 위해서는 우리의 예민하고 세밀한 관찰과 그 특징에 대한 깊은 감정이 필요하다.
둘째, 다각적 인 묘사, 생생한 이미지. 또는 포괄적 인 그림을 그리고 대략 설명하십시오. 또는 부분 관찰, 미세 조각; 또는 거친 스케치, 또는 섬세한 스케치; 또는 여유로운 정적 묘사 또는 활발한 동적 묘사; 질감, 모양, 색깔, 시각, 청각, 촉각을 쓸 수 있습니다. 또는 고정 소수점 관찰 또는 변환 장면 이동; 가깝고 먼 것, 멀고 가까운 것, 높음과 낮음, 낮음에서 높음까지, 또는 연락 시간의 변화, 또는 연락 장소의 변화 ... 요컨대, 이러한 구체적이고 미묘한 묘사를 통해서만 생동감 있는 효과를 얻을 수 있다.
셋째, 애정과 의지가 충만하다. 작가는 인물의 동작, 태도, 심리, 언어, 초상화를 묘사해야 한다. 디테일 묘사든 선 그리기 수법이든, 그는 주제 캡처 특징을 중시하고, 묘사를 위한 것이 아니라 형식으로 정신을 전달해야 한다. 일도 마찬가지다. 사물의 목적은 객관적으로 사물의 본래 면모를 재현하는 것이 아니라 비유, 의인, 상징 등을 통해 작가의 감정, 재미, 감정을 표현하여 어떤 철리, 운미, 미감을 구현하여 문장 심오하고 심오하고 형신을 겸비하게 하는 것이다.
서술문의 작문 기교 4 편의 필기의 서술문은 주로 필기를 위주로 한다. 메모란 한 가지 일의 발생, 발전, 결말을 완벽하게 묘사함으로써 작가의 사상 감정을 표현하는 문체이다. 만약 네가 한 가지를 기억하고 싶다면, 너는 반드시 그것을 알려주는 것을 배워야 한다.
서술문은 인물의 경험, 언행, 사건의 발전 변화를 묘사하는 것이다. 간단히 말해서, 이야기를 하는 법을 배우고, 사건의 원인, 과정, 결과를 명확하게 묘사하는 것이다. 흔히 볼 수 있는 서사 방식에는 직접 서사, 역사, 삽입의 세 가지가 있다.
서사는 작문의 일부분에 있어서 서사를 배우면서 작문을 하는 법을 배웠다. 어떻게 서술을 상세하고 적절하고 조리가 분명하며, 물밑을 흘리지 않는 것이 이 장의 관건이다.
첫째, 연대순으로 서술-쑤 순:
순차 서술: 사물의 자연 발전 순서에 따라 서술하다. 일을 중심으로 한 서술문은 일정한 순서에 따라 써서 일의 원인, 과정, 결과를 분명하게 설명해야 한다. 일의 원인, 과정, 결과를 설명할 때 원인과 결과를 간략하게 적고 과정을 상세히 설명해야 한다.
2. 서술 시퀀스에 과거 또는 관련 이벤트 삽입-삽입:
삽입이란 서술 과정에서 글쓰기의 목적을 표현할 필요가 있기 때문에 서술이 잠시 중단되고, 하나의 옛일이나 다른 관련 사건을 삽입하여 서술을 더욱 생동감 있게 하는 것을 말한다. 에피소드가 끝난 후, 나는 주요 일의 서술로 돌아갔다.
직접 서술이나 역사 형식으로 시작하든, 서사 중간에 사건과 관련된 단편을 삽입할 수 있다. 문장 전염력을 높이기 위해.
보간을 사용할 때 주의해야 할 세 가지 점이 있습니다.
첫째, 서사의 안배는 주제의 필요에 근거해야지, 형식만 추구하는 참신함에 남용해서는 안 된다.
둘째, 전체 문장 세부 사항에주의를 기울여야합니다. 무엇을 삽입해도 항상 부차적인 위치에 있으며, 주요 줄거리의 보조와 보완으로만 사용할 수 있다.
셋째, 서사가 끝나면 반드시 원래의 서사로 돌아가 둘 사이의 연결과 전환을 주의해야 한다.
셋째, "플래시백 방법" 이 시작됩니다.
역서법으로 시작하는 문장, 시간, 장소, 인물 등 기본적인 상황을 소개하지 않았다. , 단순히 현상 유지를 먼저 말한 다음, 한 마디로 현상 유지에서 과거 장면에 대한 묘사로 옮겨간다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언) 먼저 결말을 쓴 다음 원인과 과정을 작성하세요.
서술문 작문 기교 5 서술문은 국어 교과 요강에 규정된 중점 훈련 내용이다. 서술문은 광범위하게 응용될 뿐만 아니라 다른 문장 들의 기초이기도 하다. 따라서 서술문을 잘 쓰는 것은 중학교 작문 수업에서 매우 중요하다. 사람들은 종종 아름다운 것에 가장 관심이 있고, 더 아름다운 문장, 독서에 매료되는 경향이 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언)
한 사람의 아름다움은 우선 머리의 얼굴에서 드러난다. 머리가 예뻐야 구경꾼들이 온몸을 계속 볼 수 있다. 그래서 머리의 미관이 관건이다. 좋은 문장 시작은' 제 1 미인' 과 같다. 만약 서두를 잘 썼다면 이미 독자의 마음을 묶고 독자의 코를 끌고 가서 문장 시청을 유도했을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 독자들의 마음속에서 이런 문장 들은 반드시 깊은 인상을 남기고 칭찬의 말을 많이 할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) "문장 시작이 좋아서 인상이 자연스럽게 깊다" 고 할 수 있다. 그런데 어떻게 문장 초반에 멋지게 쓰고, 독자를 끌어들이고, 호평을 받을 수 있을까요?
고대인들은 "문필무정식" 이라고 말했지만, 따라야 할 장법이 있고, 문장 유형이 다르고, 서두의 표기법도 다르다. 다음 몇 가지 수법은 모두 서사의 시작에 좋은 수법이다.
1, 단도직입적으로
문장 시작, 문제, 즉 본론으로 들어가다.
예를 들어 주지청의 산문' 뒷모습' 은 이렇게 시작된다. "나와 아버지는 2 년 넘게 만나고 싶지 않다. 가장 잊을 수 없는 것은 그의 뒷모습이다." 단도직입적으로:' 나' 가 아버지를 그리워하는데, 가장 잊기 힘든 것은 그의 뒷모습이 부자간의 깊고 진실한 사랑을 담고 있다는 것이다. 전문이 짙은 감정 분위기를 뒤덮고 있다.
예를 들어,' 추혼' 이라는 본문은' 사람아, 가을이 왜 풍작이 있는지 알아? 성숙한 마음을 가지고 있기 때문이다. " 여기' 성숙한 마음' 이 전편의 문안이 되고, 본문은 이를 강령으로 추과, 추색, 추미, 추엽, 추토, 추경 7 개 방면에서 추혼을 부르고, 문안은 화룡점정의 역할을 한다고 할 수 있다.
2. 그림 그리는 신.
문장 초반부터 주인공의 외모와 형체의 특징을 묘사하고, 생생한 언어와 적절한 표정으로 주인공의 외모와 형체의 특징을 묘사하는 것은 일종의 묘사적인 스타일이다.
한 여학생이' 나를 모두에게 소개' 라는 문장 글을 쓸 때 쓰는 것이 바로 이런 표기법이다.
당신 앞에 서 있는 것은 중학교 2 학년 학생, 키가 큰 키, 동그란 얼굴, 두 개의 짙은 눈썹이 그의 크고 작지 않은 눈에 가로놓여 있다. 피가 적은 입술은 늘 오므리고, 아랫입술은 윗입술에서 튀어나와 영원히 불복한 표정을 짓고, 내 검은 머리도 짧게 잘랐다. 남자처럼-이것이 바로 나다.
3, 매복 펜에 따르면
문장 시작 부분에는 독자들이 주인공의 이후 상황을 한눈에 알 수 있는 몇 가지 방법이 묘사되어 있다. 예를 들어, 불행한 어머니를 쓰고 싶다면, 처음부터 이렇게 쓸 수 있습니다.
스물다섯 살 때 불행한 교통사고가 사랑하는 남편의 생명을 빼앗아 끝없는 고통과 어린 두 아이를 남겼다.
독자들은 처음 부분을 보자마자 이 여성이 아이를 잃을 때 그녀의 처지가 더욱 어려워질 것이라는 결론에 이르게 된다. 그러나 아이를 키우고 채용하기 위해 그녀는 반드시 우여곡절과 어려움을 겪을 것이며, 글줄 사이에 아들에 대한 깊은 사랑과 숭고한 모성애가 드러날 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그러나, 깊은 모성애가 보답을 받는 것은 정말 불행하다.
감정을 표현하십시오.
문장 시작 부분에서 작가는 충만한 열정으로 강렬한 감정을 표현하거나, 먼 친척에 대한 그리움을 표현하거나, 산전수전 사이의 심신을 드러내거나, 큰 뜻을 드러내거나, 사회 신인에 대한 칭찬을 표현했다.
웨이웨이웨이의' 누가 가장 귀여운 사람인가' 1 단, 작가는 열렬한 마음과 열렬한 언어로 북한 전장에서의 애정을 표현하며 전문을 위한 풍부한 감정 분위기를 조성했다. 우리 지원군 전사의 숭고한 사상 경지와 위대한 희생정신을 노래하며 전문을 발정, 감정, 눈물로 만들었다.
5, 첫 번째 억제 유형을 홍보하고 싶습니다
작가는 주인공을 찬양하기 위해 처음부터 주인공을 얕잡아 보고, 좋지도 나쁘지도 않다고 말한 뒤 180 도 큰 모퉁이를 돌며, 반대편에서 주인공의 고상한 정신적 자질을 드러냈다. 이런 식으로, 당신은 선양하고 억누르려고 한다. 우리 아버지를 쓸 때, 한 학생이 아이가 분발하지 못하고 성적이 가장 낮았기 때문에, 아이에 대해 매우 엄격한 증오심이 강건하지 못한 아버지의 이미지를 형성하기 위해 이 방법을 성공적으로 사용했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언)
나는 어려서부터 아버지를 싫어했고, 아버지도 나를 싫어했다.
짧은 두 마디 말로' 나' 라고 쓰고 아빠를 싫어하는 것은 아버지가 나에게 엄격하기 때문이고, 아버지가' 싫어' 라고 쓰는 것은' 나' 가 장난이 심하기 때문이다. 그러나, 바로 아버지의 나에 대한 엄격한 통제 때문에, 나는 나의 나쁜 습관을 바꾸었고, 공부에서 진일보한 발전을 이루었다. 이런 오프닝 스타일은 환상적이라고 할 수 있다.
6. 비교 및 비교
즉, 저자는 처음부터 대비적인 방식으로 주인공과 완전히 다른 두 가지 상황을 진술함으로써 주인공의 어떤 면에서 우수한 자질을 부각시킨다는 것이다.
예를 들어 산문' 아름다운 아침노을' 는 섬세하고 용감한 언니를 묘사하며 차도로 잘못 들어온 어린 소년을 구하기 위해 자신의 생명을 바쳤고, 감동적인 사랑의 노래에 대한 감동적인 이야기를 썼다. 시작은 "나는 늘 서산에 가서 아름다운 일출을 본다. 클릭합니다 나는 여기 서서 먼 곳을 바라보며 너를 생각하고 있다-나의 언니 ...... "어린 작가는 현란한 아침노을로부터 청춘의 언니를 떠올렸고, 그녀의 아침노을과 같은 아름다운 자질은 도끼 자국을 드러내지 않고 자연스럽게 전환했다.
7, 사물과 사람.
처음에 기자는 주인공과 관련된 물건을 보고 사람을 생각하자 주인공 사건에 대한 다음과 같은 묘사를 이끌어 냈다. 이런 글은 늘 고대인의 과거를 거슬러 올라가는 데 쓰인다. 어떤 학우가' 두부를 파는 소녀' 라는 문장 글을 쓸 때, 처음부터 이런 작문 방법을 성공적으로 사용했다.
그 하얗고 연한 네모난 두부를 보면 그 두부를 파는 소녀의 몸이 내 기억 깊은 곳에서 튀어나올 것이다.
8, 먼저 그 소리를 들었다.
주인공이 처음에 하는 말은 주인공의 성격이나 심리적 특징을 표현할 수 있고, 그 뒤에는 주인공이 등장하는 내용, 즉 첫 번째 소리를 쓰는 것을 말한다. 노신 선생은' 고향' 에서 이런 방식으로 양 2 의 처제를 교묘하게 묘사하고,' 홍루몽' 에서 왕희봉의 공장을 묘사하며 주인공의 성격 특징을 생동감 있게 묘사했다.
9, 서스펜션 유형 설정
문장 시작은 독자들의 사건 발전과 주인공의 운명에 대한 관심을 불러일으키는 문장들을 묘사하여 일종의 서스펜스를 불러일으켰다. 이런 시작은 독자들이 황급히 글을 다 읽으려는 욕망을 불러일으켜 매우 매력적이다.
예를 들어,' 상승장군' 이라는 제목의 문장' 이 상승장군은 누구입니까? 바쁘지 마라, 천천히 내 말을 들어라 ... "
이 시작은 참신하고 재미있어서 사람들의 식욕을 불러일으킬 수 있다. 그리고 자연스럽게 이' 상승장군' 의 웅장한 삶과 참사를 끌어내어' 모든 일은 신중해야 하고, 모든 일은 경솔하게 해서는 안 된다' 는 이치를 깨달았다. 배울 만하다.
또' 대추자' 본문의 시작 부분에 있는' 반복 당좌' 와' 이상한 일' 을 예로 들면 대추에 대해 이렇게 신경을 쓰는 것은 정말 불가사의하다. 우리는 반드시 꼬치꼬치 따져 보고, 도대체 무엇인지 보아야 한다.
10, 렌더 분위기
문장 시작은 생생한 언어로 독특한 환경이나 경치를 묘사하며 주인공의 기분이나 운명과 관련된 독특한 분위기를 연출한다. 이런 표기법은 바로 분위기를 렌더링하는 것이다. 중학교 국어 교과서에서 많은 문장 들이 이런 표기법을 사용한다. 예를 들면 칠배, 마지막 수업, 고향 등이다.
예컨대' 아름다움, 내게 다가와' 라는 연습은 상처받은 소녀가 슬픔과 초조함에서 강인한 이야기로 바뀌는 것을 다룬다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 아름다움명언) 문장 이렇게 시작: "가을이 깊어 오동잎이 떨어져 공중에서 슬프게 빙빙 돌고 있다. 하늘이 어둑어둑하여 공기가 매우 춥다. 가끔 참새 한 마리를 날아가도 어쩔 수 없는 울음소리가 ...... "나는 주인공이 불행을 당한 후의 외로움과 슬픔을 표현하기 위해 최선을 다했다.
1 1, 교묘한 시구, 활발하고 유창하다.
일부 시, 명언, 속담 등. , 문채도 있고 철리도 있다. 제대로 인용하면 문장 색을 많이 더해 세상 사람들의 눈앞을 환하게 하고 정신을 진작시킬 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언) 아름다운 시가에 아름다운 언어를 곁들이면, 문장 () 가 시적인 정취로 가득 차게 할 수 있다.
예를 들어' 봄시' 연습의 시작 부분에서' 내가 살살 걸어온 것처럼' 라는 말이 나왔다. 서지모' 작별케임브리지' 의 명언으로, 자연스럽게 가벼운 발걸음으로 찾아온 시적 봄을 이끌었다. 철리를 담은 명언은 문장 들을 두껍고 높이 보이게 할 수 있다.
12, 말하는 것은 논리적이다.
차분한 어조로 전체 이야기를 들려주는 것은 신비하지도 갑작스럽지도 않고 독자로 하여금 친절과 평온을 느끼게 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 이런 일반적인 방법은 이야기 줄거리가 뚜렷한 문장 (예: 단편 소설, 우화, 동화 등) 를 묘사하는 데 자주 쓰인다. , 대범하다. 독자들은 당연히 작가의 사고방식에 따라 느끼고 생각할 것이다. 예를 들어, 모팔산의' 나의 삼촌 울러' 는 필립의 집과 가족 배경에서 발생하며, 그들의 가난한 가정 환경을 묘사하여 그들의 허영심의 성격 특징을 초보적으로 드러내고 있다. 그래서 유르는 찬양, 만남, 숨은 이야기가 순리적이고 흥미진진할 것으로 기대하고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 또 본문' 마지막 수업'' 벌거벗은 임금님'' 반고가 천지개벽' 을 예로 들 수 있다.
13, 다툼 시작, 첫 번째 단서.
"글은 산을 보는 것 같고, 태평하지 않다. 클릭합니다 연극문학의 갈등충돌이 연극의 생명인 것처럼 독자의 마음을 사로잡을 수 있다. 내용의 필요에 따라 문장 시작 부분에서 갑자기 갈등과 논란을 제기할 수 있어 문장 기복과 파란만장해 보일 수 있다.
예를 들어, 본문 "영양 목각" 은 "그 영양은 어디에 있습니까?" 우리 엄마가 갑자기 나에게 물었다. "처음에는 긴장된 분위기를 써서 우리 엄마의 당황과' 나' 의 충격을 표현했다. 아래 가족 분쟁을 암시하며 화약 냄새가 물씬 풍겼다.
서술문의 작문 기교 6 i. 작문 유형
1, 시간순법: 시간은 앞에서 뒤로, 공간은 가까이, 멀리, 논리는 인과순으로 배열됩니다.
2. 플래시백 방법: 결과를 먼저 설명한 다음 원인 또는 이벤트 자체를 설명합니다. 결과나 원인 또는 이벤트를 설명할 때는 연대순과 공간의 원근에 따라 배열해야 한다.
3. 측면 서술법: 제목의 한 점이나 몇 가지를 주의해라. 나머지는 서술하거나 서술하지 않고 쓴다.
4. 테이프로 서술: 한 사람이나 한 가지를 서술할 때 테이프로 다른 사람을 서술한다.
5, 분류 방법: 많은 사람들이나 일을 분류 할 수 있습니다. 예를 들어' 우리 학교' 를 쓰면 학교 장면, 반 상황, 학생 활동으로 나눌 수 있다.
6. 호보법: 인물에 대한 호불호가 정면으로 지적되지 않고 부정적인 것으로 받쳐준다.
7. 상세한 서술법: 몇 가지 작은 세부 사항에 상세하게 기술한다.
둘째, 서두의 글
1, 멋진 첫걸음법: 사건의 가장 멋진 부분부터 시작해서 나중에 이야기를 하겠습니다. 이런 방법이 가장 매력적이지만 처음부터 주제에서 벗어나기 쉽다. 예: "신문 판매! 신문을 팔아요! " 익숙한 소리가 다시 모퉁이에서 들려왔다. "오늘 뉴스는 아주 좋아요! 8 원짜리 한 권. " 그의 울음소리는 오늘 매우 슬퍼 보였고, 눈앞의 그 날씬한 그림자가 내 머릿속에 오랫동안 맴돌았다. 나는 매일 아침 학교에 갈 때 거리에서 그를 자주 만난다 ...
2. 인식 개시법: 전체 사건에 대한 저자의 주관적인 시각부터 시작하여 사건을 설명합니다. 이런 방법은 서사 스타일에 서정적인 성질을 더해 변화를 풍부하게 한다. 하지만 처음의 인상은 간소화해야 한다. 그렇지 않으면 스타일이 통일되지 않을 것이다. 예: 이 복잡한 사회에서 다른 처지를 가진 사람: 어떤 아이들은 부자집에서 자랐고, 매일 헤프고, 진보할 줄 모른다. 어떤 아이들은 환경이 좋지 않지만, 돈을 벌어 가정을 보조할 수 있다. 이런 정신은 정말 감동적이다. 매일 아침 거리에서 자주 만나는 신문동은 강인한 아이로 감동적인 효심을 가지고 있다.
3. 순서 서사법: 서사는 사건의 첫걸음부터 시작하거나 사물에 대한 논리적이고 자연스러운 순서 묘사입니다. 이 방법은 가장 간단하지만 쉽게 지루해진다. 매일 아침 나는 학교에 갈 때 항상 거리에서 신문을 파는 아이를 만난다. 그는 허름한 옷을 입고 맨발로 머리를 가렸다. 그가 걸으면서 소리치는 것은 매우 불쌍하다. 원래 나는 신문을 거의 사지 않았지만, 오늘 그 슬픈 소리를 듣고 정말 불쌍해서 그에게서 신문 한 부를 사서 그와 잠시 이야기를 나누었다.
셋째, 글쓰기의 끝
1, 인식 끝법: 가장 멋진 부분에서 자신의 주관적 감정, 논평 또는 서정을 표현한다.
탈출기: "고생을 해야 주인이 될 수 있다." 그 신문동에게 나는 동정에서 무한한 존중으로 바뀌었다. 그는 비록 약하고 불쌍하지만, 정신적으로는 이길 수 없는 거인이다. 나는 그의 미래의 성공이 예견할 수 있다고 생각한다.
2. 함축적인 끝법: 자신의 소감은 나는 이해하지 못하지만 함축적인 뒷맛은 가장 흥미롭다.
예: 신문동의 날씬한 그림자가 점점 멀어져 가는 것을 보고, 마침내 사라지고, 나는 감개무량하다. 지금은 그의 그림자가 마치 우뚝 솟은 거인 같다. 그를 대면하여 나는 부끄러움을 느꼈다.
넷째, 각종 서술문의 작문 중점
서술문은 사람, 일, 경, 서술, 여행기의 다섯 가지로 나눌 수 있다.
첫째, 사람 중심의 작문 방법
1, 배경, 모양. 이 두 부분은 필요에 따라 순차적으로 전환할 수 있습니다. 가정, 본연의 애정과 같은 배경을 돋보이게 하는 방식으로 써라. (윌리엄 셰익스피어, 가족, 가족, 가족, 가족, 가족, 가족 등) 위인을 쓰면 시대를 쓴다. 학자를 쓰면 당시의 학술사조를 쓴다. 그것의 외관을 상세히 써내다.
2. 성격, 감정, 사상 등. 말로 사람들의 감정을 묘사하는 것이 행동으로 묘사하는 것보다 낫다. 예를 들어 주지청의' 뒷모습' 은 어렵게 플랫폼 아래로 올라가 귤을 사도록 도와 아버지의 사랑을 표현했다.
3. 그 특별한 사건을 기억해라. 사랑하는 사람이나 좋은 친구를 쓴다면, 그들의 차이점이나 당신에게 특별한 의미가 있는 것을 기억해야 한다. (존 F. 케네디, 친구명언) 만약 네가 위인을 기록한다면, 너는 그들의 위대한 사건을 기록해야 한다. 일반인의 특수사건을 기록하는 경우, 특수사건에 대한 설명에 각별히 주의해야 하며, 특수사건과 무관한 다른 부분도 무시할 수 있다.
4. 서술은 많은 사람들이 주체와 객체로 나누어야 한다. 대비법을 많이 써서 수사법을 중시하다.
둘째, 재료 지향 작문 방법
1, 동물, 식물 및 무생물 포함. 역동적이고 정적이어야 합니다.
2. 우리는 외적인 특징도 있어야 하고, 내재적인 기호도 있어야 한다. 예를 들어 낙타의 지구력, 티끌 하나 없는 연꽃, 창문의 전망. 그리고 그 철학을 토론하고 그 교훈을 표현할 수 있다.
수사학을 사용하십시오.
4. 두 가지 일을 함께 회상할 때, 그것들의 유사점을 기억할 수 있다: 첫 번째 일, 두 번째 일, 마지막으로 다시 말해. 둘 사이의 차이점을 기억할 수도 있고, 결론은 그들의 가치관의 선택을 기억할 수 있다.
셋째, 풍경에 기반한 글쓰기 방법
1, 경물의 중점을 잡고, 심도 있는 관찰과 묘사를 하여, 깊은 인상을 주고, 모호한 묘사를 하지 말아야 한다.
2. 레벨의 변화에 주의하세요. 중심점의 경치가 가장 섬세합니다. 중심점에서 약간 멀리 떨어져 있으며 관련없는 사람보다 가볍습니다. 이 수준이 멀어질수록 설명이 줄어든다.
3. 정적인 풍경만 묘사하면 단조로워질 수 있으니 동적인 것을 삽입하여 대비를 생동감 있게 해야 한다.
4. 의인화 방법을 사용합니다.
5. 장면을 통해 작가의 감정을 스며들고, 사상을 표현하며, 문장 깊이를 더욱 깊게 한다.
넷째, 서사 지향 작문 방법
1, 서술은 반드시 일의 무결성, 즉 일의 인과관계에 주의를 기울여야 한다. 일의 발생, 과정, 결과 이 세 부분은 반드시 명확하게 설명해야 하며, 앞뒤가 맞지 않아야 한다. 다음과 같은 두 가지 정렬 순서가 있습니다.
A: 연대법: 발생, 과정, 결과.
B: 플래시백 방법: 결과, 발생, 절차.
2. 일의 전과후와 관련된 것을 쓰고, 쓰지 않는 것은 무관하다.
3. 세부 묘사의 멋진 부분을 골라서 유수장부의 서술을 피해야 한다.
4. 서사는 작가를 빼놓을 수 없지만, 일을 위주로 하고, 인위적으로 보좌해야 하며, 잃어버려서는 안 된다.
5. 서술인칭은 통일해야 한다. 1 인칭, 또는 3 인칭으로 앞뒤가 통일되어야 한다.
6. 일의 결과를 설명하고 저자의 생각, 감정, 논평을 덧붙인다.
다섯째, 여행 쓰기 방법
1, 네가 가는 곳마다, 너는 그곳의 일을 묘사한다. 이것은 여행기이다. 그러므로 여행기식 문장 중 작가의 소행을 분명히 설명해야 한다. 예를 들어, 한 학교를 방문한 후, "학교 건물은 웅장하고 운동장은 푸른 풀밭이며, 학생들은 각종 운동을 좋아한다" 고 기록되어 있다. 그것은 작가의 활동을 포함하지 않기 때문에 여행기가 아니다. 이렇게 묘사해야 한다: "멀리서 웅장한 교사를 볼 수 있다. 홀을 지나자 녹색 운동장이 눈에 들어왔다. 학생들은 활발하게 각종 운동을 하고 있다. "
2. 사물을 관찰할 때 반드시 5 가지 체험을 사용해야 한다: 보고, 듣고, 느끼고, 생각하고, 행하라.