교사로서 교안을 사용할 수 있고, 교안은 교학 청사진으로, 교학 효율을 효과적으로 높일 수 있다. 그럼 교안을 어떻게 써야 하나요? 다음은 제가 정성껏 정리한 2022 년 봄 전염병 예방·통제 주제반 회의 교안 (정선 8 편) 입니다. 모음집 읽기를 환영합니다.
봄철 전염병 예방·통제 주제반 교안 1 1, 행사 의도:
전염병 기간 동안, 우리 일반인들은 외출을 줄이고, 집단적으로 집에 머무르고, 코로나 방역을 했지만, 위험을 두려워하지 않고 일선에 뛰어들어 우리를 위해 안전방어선을 쌓았다. 그들은 평화의 시기의 영웅이다.
우리는 세월이 고요하다고 생각했는데, 뒤에서 누군가가 우리를 대신해서 짐을 짊어지고 나아가기 때문이다. 어른들은 이 교육 기회를 이용하여 아이들을 데리고 일의 발전을 이해하고, 모두를 위해 가정을 포기하는 영웅들을 알고, 아이들에게 영웅이 일반인에게서 오는 것을 알리고, 그들의 고마움을 자극할 수 있다.
둘째, 활동 목표
1. 바이러스의 심각성을 이해하고 일선 인원의 위험과 어려움을 알고 있다.
대화와 정보 수집을 통해 사물을 이해하는 법을 배웁니다.
3. 역행자의 헌신을 느끼며 존경과 감사를 느낍니다.
셋째, 활동 준비
일선 인원에 대한 PPT 코스웨어, 비디오, 사진, 뉴스.
넷째, 활동 과정
1. 선생님과 아이들이 전염병을 교류하여 아이들이 자신의 생각을 표현하게 하다.
(1) 당신은 무엇을 알고 있습니까?
(2) 이런 것들에 대해 어떻게 생각하세요?
2. 선생님과 아이들이 함께 관련 PPT 코스웨어, 동영상, 뉴스, 사진을 보고 전선전쟁 피해자의 고난과 위대함을 이해합니다.
(1) 이 메시지를 보고 어떻게 생각하세요?
(2) 첫 번째 줄은 매우 위험하다. 왜 그들은 역행할까요?
선생님은 아이들이 모든 사람이 일을 하는 것은 의무 때문이라는 것을 이해하도록 지도할 수 있다. 감정, 믿음, 사람마다 다른 추구를 가지고 있기 때문에, 그들은 일반인이자 위대한 영웅이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) ) 을 참조하십시오
3. PPT 코스웨어' 가장 아름다운 역행' 을 배워 누가' 가장 아름다운 역행' 인지 알아보고, 배후에서 묵묵히 우리의 아름다운 생활을 위해 분투한다. 선생님은 아이와 소통하고, 당시 무슨 일이 일어났는지, 어떤 사람이나 집단이 무엇을 했는지 등을 이해하고, 아이들에게 역행의 의미를 느끼게 할 수 있다.
(의료진, 물자 운송인, 기층방역 조사원, 화신건설자, 자원봉사자 등. 어른도 아이의 정보에 따라 사스, 쓰촨 지진, 량산화재, 천진 폭발을 함께 이해할 수 있다.
어떤 이야기나 순간이 당신을 감동시켰나요? 왜요?
자녀에게 자신의 감정에 대해 이야기하도록 요청하십시오.
(1) 그들에게 무슨 말을 하고 싶으세요?
(2) 이런 일에 직면하면 어떻게 선택하겠습니까? 왜요
직업 상상력, 아이들이 생각하고 가치를 형성하도록 안내합니다.
(1) 앞으로 무엇을 하고 싶으세요?
(2) 이를 위해 당신은 무엇을 해야 합니까?
동사 (verb 의 약어) 활동에 대한 고찰:
이 행사는 어른과 아이 사이의 대화입니다. 선생님과 학부모는 이런 형식을 통해 아이들과' 역행하는 사람' 에 대해 이야기하고, 평소의 영웅에 대해 이야기하고, 아이들에게 그들의 헌신을 알리고, 그들의 위대함을 알리고, 감사하는 법을 배울 수 있다. 그들이 마음속에 타인을 위해, 집단을 위해, 나라를 위해 기여하고 싶은 작은 씨앗을 심을 수 있다면 더 좋을 것이다.
영웅은 사실 천지를 놀라게 하는 큰일을 할 필요가 없고, 일반인들 사이에서 나온 것이다. 그들은 책임감, 경외감, 자신을 필요로 할 때 약간의 힘을 기여하는 공감을 가지고 있다. 이것으로 충분하다. 우리 아이들은 미래 시대의 새로운 힘이다. 그래서 나는 이 특별한 순간에 그들이 보고, 듣고, 기억할 수 있기를 바란다.
봄 전염병 예방·통제 주제 수업의 교육 목표:
1. 학생들에게 신종인플루엔자에 대한 기본 지식과 예방 방법을 알려 준다.
2, 인플루엔자 a 예방 조치 이해
3. 신종플루 예방에 대한 경각심을 높이다 .....
교육 방법:
정보 얻기, 그룹 토론
교육 준비:
멀티미디어
교육 과정:
첫째, 새로운 커리큘럼의 도입
학생 여러분, 신종인플루엔자에 대해 아세요? 얼마나 알고 있니? 신종 인플루엔자가 우리 건강에 미치는 해를 아십니까? 이번 독감에 대해 선생님이 찾아보신 자료를 통해 알아보도록 하겠습니다.
둘째, 신종 인플루엔자 관련 지식 소개
1 .. 신종플루란 무엇입니까?
신종 인플루엔자, 즉 신종 인플루엔자 바이러스 H 1N 1 은 바이러스로 인한 호흡기 질환.
2. 사람이 신종인플루엔자 (H 1N 1) 에 감염되면 어떤 증상이 있습니까?
인플루엔자 A 바이러스 H 1N 1 에 감염된 사람의 증상은 발열, 기침, 인후통, 근육통, 한전, 무기력 등 인플루엔자 (계절감기) 와 비슷하다. 일부 환자는 설사 및 구토 설사 증상도 나타날 수 있다. 심하면 폐렴, 호흡 부전, 심지어 사망까지 초래할 수 있다.
3. 인플루엔자 바이러스의 전염 경로
신종 인플루엔자 바이러스 H 1N 1 에 감염된 환자가 주요 감염원이다. 감염 기간은 발병 전날부터 발병 후 7 일 정도다. 감염된 어린이의 감염 기간은 성인보다 길다. 건강한 사람이 환자의 재채기나 기침으로 인한 거품을 들이마시면 감염될 수 있다. 신종플루바이러스 H 1N 1 2 시간 이상 생존할 수 있기 때문에 신종플루바이러스 H 1N 1 오염된 책상, 의자 등을 만지면 손을 씻지 않고 눈을 만진다
4. 신종 인플루엔자 바이러스 H 1N 1 예방 조치.
(1) 매일 아침 측정을 견지하고 기온 변화에 주의하세요. 온도 변화가 있으면 발열 등 증상 (체온 37.5 도 이상, 37.5 도 포함) 이 있으면 학부모에게 병원에 가라고 통지한다.
(2) 매일 최소 30-40 분 동안 창문을 자주 열어 통풍한다.
(3) 돼지와 접촉하거나 돼지가 있는 곳으로 가는 것을 피한다.
(4) 인파가 밀집된 장소로 가는 것을 피하고 독감 같은 증상이나 폐렴이 있는 호흡기 환자와 접촉하는 것을 피한다.
(5) 개인위생과 환경위생에 주의하고 비누와 물로 손을 씻고 기침이나 재채기를 할 때 티슈로 입코를 가리고 티슈를 쓰레기통에 버린다.
(6) 날씨 변화에 주의하고, 옷을 적당히 증감하고, 스포츠에 적극적으로 참여하고, 영양이 합리적인 채소와 과일을 많이 먹고, 면역력을 높이고, 감기를 피한다.
셋째, 제 눈에 보이는' 신종플루' 는
학생들은 당신의 눈에 신종 인플루엔자에 대해 이야기합니다. 신종인플루엔자에 대해 무엇을 해야 한다고 생각하십니까?
학생들은 서로 토론한다
넷째, 요약: 우리는 무엇을 할 수 있습니까
학생들은 우리가 신종플루를 예방하기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각한다.
봄 전염병 예방·통제 주제반 수업 3 (1) 활동 배경
새해 초에 갑작스러운 전염병이 중국을 휩쓸어 전국에 심각한 도전을 가져왔다. 현재 전염병은 전국적으로 단결되어 있다. 초연이 없는 이 전쟁에서 각계 인사들이 나서서 일심단결하여 전염병에 대항하는 강철 만리장성을 건설하였다. 그들은 자기희생의 정신으로 무거운 짐을 짊어지고, 큰 사랑시를 쓰고, 천지를 놀라게 하는 생명의 찬가를 썼다.
이 초연이 없는 전쟁에서 영웅들은 생명으로 자신의 생명을 보호한다. 초등학생으로서 우리는 영웅의 정신을 배우고, 열심히 공부하고, 끊임없이 자신의 기술을 강화하고, 국가의 유용한 인재가 되어야 한다!
(2) 활동 대상
고학년 초등학생
(iii) 활동 목표
1. 오디오, 비디오, 사진을 통해 학생들에게 영웅이 무엇인지 알리다.
2. 학생들이 영웅으로부터 배우는 열정을 불러일으켜 영웅정신을 이해하도록 지도한다.
3. 학생들에게 자신의 책임과 노력의 방향을 알리다.
(4) 활동 과정
1, 열정 가져오기, 주제 지정
선생님: 아이들, 갑작스러운 전염병이 우리로 하여금 다른 설날, 긴 가정휴가, 특별한 학습방식인 가정인터넷 수업을 경험하게 했습니다. 특별시기, 특수학습으로 오늘의 특수반회에 들어가자. 이번 반회의 주제는' 영웅, 너를 바라봐' 이다.
2. 영웅을 알다
(1) 영웅 해석
선생님: 봄이 왔습니다. 전방에서 우리나라 전염병 예방·통제 상황이 적극적으로 호전되고 있습니다. 우리는 곧 전염병에 대항하는 위대한 승리를 거둘 것입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 계절명언) 전염병, 전국 동원, 국민 참여, 단결에 직면하여 각 성은 비범한 단결을 보였다. 중국의 방법은 성공한 것으로 증명되었다! 코로나 발발과 전 세계에 만연, 이탈리아가 완전히 폭발하여 전염병이 완전히 통제불능이 되었다. 세계보건기구 전문가들은 "중국은 세계를 위한 기준을 세웠다. 각국은 중국 전염병 예방·통제 경험을 참고해야 한다. 클릭합니다
선생님: 그들에게는 영웅이 무엇인지 이해합니다. 영웅은 어떤 정신적 자질을 가지고 있습니까? "'영웅' 과' 목소리' 를 방송한다"
선생님: 영웅은 조국을 사랑하고, 용감하고, 두려워하지 않고, 책임지고, 책임감 있고, 사심 없이 헌신하고, 고생을 마다하지 않고, 위험을 무릅쓰고, 국민의 이익을 위해 용감하게 분투하는 사람을 존경합니다.
(2) 영웅에 대해 이야기하다
(전시 사진: 종남산, 리란쥐안, 왕춘춘, 왕용 ...)
선생님: 이번 항역전쟁에서 수많은 전사들이 전선으로 달려가고, 수많은 의료진들이 밤낮으로 전염병의 최전방에서 분투하고 있습니다. 바로 이 역행자들의 견지로 우리 대다수가 평온한 생활을 하게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 희망명언) 그들은 진정한 영웅이다!
(3) 영웅을 찾다
선생님: 아이들, 우리 주변에도 묵묵히 헌신하는 영웅이 있습니다. 우리 같이 찾아가자.
(사진 표시: 교통경찰, 노동자, 위생노동자, 택배원, 교사 ...)
선생님: 그들은 평범하지만 평범하지 않은 책임을 가지고 있습니다. 그들은 무명이지만, 전심으로 국민을 위해 봉사하는 심정을 가지고 있다. 그들의 사심없는 헌신은' 전염병' 에 대항하는 힘을 결집시켰다. 그들은 이 시대의 영웅이고, 그들은 우리의 학습의 본보기이다.
3, 영웅 역할 모델 연습 방향
선생님: 얘들아, 이번 항역전쟁에서 영웅들은 생명으로 자신의 생명을 보호하고 있어! 나는 그들에게서 헌신, 애국, 중국의 힘을 보았다. 사랑하는 아이들, 소년이 강하면 나라가 강하다! 조국의 희망은 너희들에게 있다. 새 시대의 소선대원으로서 우리는 어떻게 해야 합니까?
4. 개발
선생님: 아이들, 조국이 우리를 보호했습니다. 우리는 조국에 보답해야 합니다! 당신들이 영웅들로부터 배우고 애국의 정, 강대국의 뜻, 보국의 뜻을 학습생활에 녹여 지식, 도덕, 성취가 있는 차세대 후계자로 성장하기를 바랍니다. 우리의 오늘 마이크로수업은 이것으로 끝날 것이다.
봄 전염병 예방·통제 테마 수업 계획;
1, 신종 코로나 바이러스 알아.
2, 신종 코로나 바이러스 감염 여부를 판단하는 방법.
현재 코로나 바이러스 전염병에 어떻게 대처할 수 있습니까?
전염병의 역행을 어떻게 볼 수 있습니까?
5. 이번 전염병에 직면하여 우리는 사회와 국가를 위해 무엇을 할 수 있습니까?
반회 절차:
첫째, 소개: 신종 코로나 바이러스 란 무엇입니까?
선생님: 코로나 바이러스는 주로 호흡기와 장 질환을 일으키는 병원체 바이러스입니다. 이 바이러스 알갱이 표면에는 여러 가지 규칙적인 돌기가 있는데, 전체 바이러스 알갱이는 황제의 왕관과 같아서' 관상바이러스' 라고 불린다. 코로나 바이러스는 돼지, 소, 고양이, 개 등 다양한 포유류를 감염시키고 다양한 조류를 감염시킬 수 있다.
둘째, 신종 코로나 바이러스 감염 여부를 판단하는 방법.
질문: 어떤 증상이 신종 코로나 바이러스 감염 여부를 판단할 수 있는지 아세요?
불행히도 병이 나면 어떡하죠? ) 을 참조하십시오
(학생들은 손을 들어 발언하고, 선생님은 총결산한다)
1. 우선 체온을 재어 열이 있는지 기침이 있는지 확인해 보세요.
2. 미열일 뿐인데 쉬다가 호전되면 감기일 수도 있어요. 감기에도 재채기, 콧물, 코막힘 등의 증상이 나타날 수 있다.
3. 휴식 후 고열이 나면 무기력, 무기력, 식욕부진, 설사, 구토 등을 느끼기 시작하면 독감이나 신종 코로나 바이러스 일 수 있습니다.
봄 전염병 예방·통제 테마반 수업 계획 5 1, 교육 배경
이번 전염병에서 우리는 책임을 지는 많은 사람들을 보았다. 책임을 지는 것은 모든 사람의 의무이자 인간 존재의 가치이기 때문이다. 그러나 어떤 사람들은 책임감이 강하지 않다. 이들은 자신과 타인의 건강을 위험에 빠뜨리고 이를 위해 막대한 대가를 치렀다. 이번 학급회는 주로 학생들과 책임의 화제를 탐구하고, 학생의 시민책임의식을 키우고, 학생들이 올바른 가치관을 확립하고, 자신의 사회적 책임을 지도록 지도하는 것이다.
둘째, 교육 목표
1. 지식 해설과 문답을 통해 학생들은 코로나, 스트레스 감소, 보호 조치 등을 더 잘 이해하게 되었다.
2. 역행자에 대한 이해를 통해 학생들에게 * * * 감을 주고 역행자의 인생관, 세계관, 가치관을 생각하게 한다.
3. 학생들의 감사와 애국심을 자극하고, 어떻게 흙을 지키는 것이 책임이 있는지, 흙을 지키는 것은 책임이 있고, 흙을 지키는 것은 책임이 있다.
4. 반 전체가 국가 대사와 주변의 작은 일에 관심을 갖도록 지도하고 전염병에 맞서 싸우고 있는 각계의 역행 인사들을 만나 영웅의 애국애민의 마음을 배우고 조국의 좋은 아이가 되어 동량재로 성장하도록 지도한다.
셋째, 교수법
상황 교수법, 문제 토론법, 사례 분석법, 활동 탐구법.
넷째, 반이 준비한다
1, 선생님: 반회 교안, 동영상, 뉴스, 사진.
2. 학생: 이번 전염병에서 시민의 책임을 이행하고 이행하지 않은 사람들의 뉴스를 찾아 이번 전염병에서 학생으로서 어떤 책임을 질 수 있는지 생각해 보세요.
동사 (verb 의 약어) 교육 과정
(1) 상황 소개. 항역선전 영화' 인민항역전' 을 방송함으로써 생동감 있는 항역선전과 함께 백의천사가 일선에서 육박했고, 연구원들이 서로 다투어 구조하고, 기자들이 처참한 상황에 직면했고, 수많은 자원봉사자들이 항역에 역행했다 ...
1. 우리는 자율의 중요성과 코로나 전염병으로 개학 기간 동안 사람들의 생활에 미치는 영향을 이해한다. 일선 의료진 감동적인 이야기를 이해함으로써 책임이 무엇인지 알 수 있다. 일상생활에서 학생들의 책임감을 키우다. 종남산과 리란쥐안 등 원사들의 이야기를 통해 우리는 숭고한 이상을 세웠다.
2. 이번 전염병을 통해 나는 미래에 대해 더 깊이 생각하고 계획을 세웠다. 이번 전쟁의' 전염병' 에서 수많은 의료노동자들이 전선으로 달려가 모두를 위해 자신의 작은 가정을 포기하고' 나라를 지키라' 는 책임을 지고 있다. 조용할 때는 없었지만, 전선에서 우리의 무게를 싣고 있는 사람이 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 침묵명언) 중학생으로서, 이번 전염병을 겪었는데, 당신은 반성과 감정이 있습니까?
학생 공유, 교사 리뷰.
(2) 인생의 의미를 생각하다.
1, 83 세의 종남산원사는 처음으로 역병을 정의하라는 명령을 받았다. 그의 과학방역의 낭랑한 말은 중국인의 마음속의 닻이다. 전염병에 감염된 의료진은 "내가 좋아지면 다시 전선으로 가겠다" 고 말했고, 그들의 역할은 숙연하게 느껴졌다. 한 무리의 백의천사들이 가족들과 작별 인사를 할 겨를이 없어 전염병 예방·통제 일선으로 달려갔다. 그들은 결코 포기하지 않는 강철 전사이다. 전국 각지의 인민경찰, 환경보호노동자, 기층공무원, 택배형, 슈퍼마켓 판매원, 동네 보안, 택시 기사, 기자, 수천 명의 자원봉사자 등이 있다. , 긴급 동원되었습니다. 그들의 실사는 우리가 전염병 앞에서 질서 정연하게 일하고, 평소와 같이 생활하고, 마음가짐이 평화로울 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언)
2. 물론, 우리의 경애하는 선생님들도 있습니다. 그들은 매일 여러분의 건강에 관심을 갖고, 가정 학습의 주의사항을 반복해서 당부하며, 우리를 위해 문제해결, 교류를 배우는데 ... 명리를 돌보지 않고 역류하는 용사들, 생사를 두려워하지 않는 이들은' 역행자' 라는 같은 칭호를 가지고 있습니다. 그들은 하늘에서 내려온 영웅은 없고 일어선 인간들만 있다는 것을 우리에게 알려 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 영웅명언) 이들은 평범한 직무에서 빛을 발하고 선량, 성실, 용감함을 견지하며 사회와 인류에 기여하려고 노력한다. 이것은 우리가 모든 학우들이 앞으로 되기를 바라는 모습이며, 우리 인생의 의미이다.
(3) 영웅을 해석하고 경의를 표합니다.
얘들아! 고대부터 지금까지 영웅이 눈에 선하다. 중화권, 영웅이 배출되다. 용감한 사람은 영웅이고, 나를 잊는 것은 영웅이다. 국민의 이익을 위해 위험을 무릅쓰고 용감하게 분투하는 것은 영웅이다. 사람을 탄복하게 하는 사람은 영웅이다. 국가가 위난에 처했을 때, 나서서 국가에 봉사하는 것은 영웅이다. 평범한 사람들은 평범한 사람들을 능가 할 수있는 영웅입니다. 일반인도 의미 있는 일을 하는 영웅이다. 큰일을 한 일반인도 영웅이다 ...
학우들, 영웅은 용기, 정신, 초월이다.
1, 나는 너를 좋아하고 영기를 물려받는다.
영웅을 찬양하라, 나는 말할 것이다: 생은 영웅이고, 죽음은 귀신의 영웅이다. 지금까지 항우를 그리워하며 강동을 건너려 하지 않았다. -이청조
밤이 끝나갈 무렵, 나는 침대에 누워 비바람 소리를 듣고 꿈속에서 멍하니 철갑 전마를 타고 얼어붙은 강을 건너 북방 전쟁터로 갔다. -육유
용성을 공격하는 위청과 비장군 이광이가 오늘 살아 있다면 흉노 사람들은 남하 음산화마를 허용하지 않을 것이다. -왕창령
2. 이번 겨울은 이미 이 역사상의 영웅들이 그리 멀지 않다는 것을 알게 되었다. 그들의 정신은 중화민족 정신의 DNA 에 녹아들어 모든 중국인의 마음속에 뿌리박혀 있다. 조국이 곤경에 처했을 때 generate 는 놀라운 힘을 발휘할 것이다.
봄 전염병 예방·통제 테마반 교안 6 활동 목표
1. 신종 코로나 바이러스 및 그 피해가 무엇인지 알아보십시오.
2. 동요를 대담하게 읽고 자신을 보호하는 방법을 터득하는 법을 배웁니다.
3. 바이러스가 어디에나 있다고 느끼고 강한 자기보호의식을 불러일으킨다.
준비할 활동
아 이들은 신종 코로나 바이러스 들에 대해 어느 정도 이해하고 있다.
활동 과정
첫째, 신종 코로나 바이러스 란 무엇인지 이해하십시오.
1 .. 얘들아, 이번 새해를 어떻게 보냈니? 예년과 어떤 차이가 있습니까?
원래 아주 강력한 바이러스가 우리를 찾고 있었는데, 우리는 집에 숨어서 설을 보낼 수밖에 없었다. 그것은 신종 코로나 바이러스. 우리는 그것을 볼 수 없습니다, 하지만 돋보기 아래, 과학자 들은 야생 동물 기생 되었습니다 크라운 바이러스 처럼 새로운 바이러스의 모양을 발견. ) 을 참조하십시오
우연한 기회, 사람들이 야생 동물, 그래서 바이러스가 사람에게 달려왔다. 사람과 사람 사이에 어떻게 전염되는지 아십니까? (터치, 타액 방울 등. ) 을 참조하십시오
둘째, 신종 코로나 바이러스 위험을 이해하고, 대담하게 생활 속에서 본 소감을 말하다.
1. 이것이 우리에게 얼마나 큰 피해를 줄지 아세요?
사람의 몸이 이 바이러스의 감염에 저항할 수 없다면, 병, 발열, 기침, 호흡곤란, 어떤 사람들은 매우 아프고 심지어 생명을 위태롭게 할 수도 있다.
2. 사람들은 어떻게 자신을 보호합니까? 너는 엄마와 아빠가 어떤 방법을 사용하는 것을 본 적이 있니? 집에 있고, 마스크를 쓰고, 손을 자주 씻고, 운동을 많이 하고 ...
셋째, 동요를 읽고 자신을 보호하는 방법을 익히는 법을 배운다.
이 바이러스는 매우 나쁘다. 그것은 우리를 피하는 것을 좋아한다. 아이들은 집에 머물면서 자신과 가족을 보호해야 한다. 발견되면 곤란합니다. 선생님이 너에게 동요를 지어주고, 동요 속의 방법을 터득하면 바이러스가 너를 찾기가 매우 어렵다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언)
너는 동요 속의 방법을 배운 적이 있니? 부모님과 할아버지 할머니에게 빨리 알려 주세요. 외출은 할 수 없지만 전화와 동영상을 통해 더 많은 사람들에게 알릴 수 있다.
동요' 봄에 바이러스를 쫓아낸다'
코로나 바이러스는 악마이니, 우리는 절대 그것을 숨게 해서는 안 된다.
아이들이 함께 노력하면 바이러스가 당신에게서 멀어질 것이다.
친척집에 가지 않고, 친구 집에 가지 않고, 사람이 많은 곳에 가지 않는다.
엄마와 아빠가 나와 함께, 부모-자녀 시간이 너무 편안 합니다.
채소와 과일을 많이 먹고 운동을 많이 해서 면역력을 높인다.
재채기, 콧물, 부주의하지 마세요.
입과 코를 가리고 위생에 주의하다. 손을 씻는 7 단계를 기억하십시오.
기침, 발열, 허약, 조기 격리를 제때에 보고하다.
일상적인 환기 소독, 봄을 몰아내는 곳곳에 바이러스가 가득하다!
봄 전염병 예방·통제 테마반 수업 계획 7 반 회의 배경:
캠퍼스 안전 사건이 끊임없이 발생함에 따라 학생 안전은 이미 학교의 우선 순위가 되었다. 학생들에게 강력한 안전예방의식을 확립하고, 기본적인 캠퍼스 안전 상식을 익히고, 개인의 생명이 성장하기 쉽지 않다는 것을 인식하고, 생명의 가치를 진정으로 실현하는 것이 학생의 생명이 상처받는 것을 방지하는 근본적인 방법이다. 이를 위해' 생활' 을 주제로 한 반회를 열기로 했다.
학급회의 목적:
1, 캠퍼스 안전 기본 사항을 숙지하고 학생 안전 예방 의식을 강화하다.
2. 생명을 경외하는 것을 알고, 학생들이 개인의 생명을 생각하도록 고무한다.
수업 준비:
멀티미디어 코스웨어, 각 학생의 어린 시절 사진, 관련 자료 수집.
반회 절차:
첫째, 교실을 조직하십시오.
학생들은 음악을 듣고 교실에 들어가 편안한 환경을 조성한다.
둘째, 디스플레이 제목 "공포 인생":
선생님: "경외심" 이란 무엇을 의미합니까? 학생이 개별적으로 발언하다. 선생님 총결: 경외: 두려움을 존중하는 것은 생명에 대한 깊은 존중이다.
셋째, 사진 뒤의 이야기를 들려준다
선생님: 왜 우리는 생명을 두려워해야 합니까? 학생이 토론하고 발언하다. 이를 바탕으로 학생들의 구체적인 감정을 지도한다. 태어날 때부터 지금까지 부모님이 얼마를 쓰셨는가? 사진 뒤에 있는 이야기를 들려주며 성장 과정에서 부모의 헌신을 체득한다.
4. 생명의 연약함: 당신이 직접 경험하거나 목격한 안전사고 (사건) 에 대해 이야기한다. 기분이 어때?
제이 선생님: 이런 사고들 앞에서 생명은 정말 연약해요. 따라서 학생들은 반드시 방비 의식을 가지고 기본적인 안전 지식을 습득해야 한다.
다섯째, 예방 조치:
학생 주관: 캠퍼스 생활에 어떤 안전 위험이 있는지 토론하다.
위아래 계단이라는 네 가지 측면으로 나뉩니다. 기숙사 안전 스포츠 안전 식품 안전.
요약: 함께 안전 노래 부르기:
(1) 계단을 오르내리는 노래: 계단을 오르내리는 오른쪽, 난간을 미끄러지지 않고, 밀지 않고, 복도 모퉁이에서 위험을 숨기고, 소란을 쫓고, 규칙을 준수하여 위험을 없애고, 항상 안전을 명심하라.
(2) 기숙사 안전가: 기숙사 규칙을 엄격히 준수하고, 전기 촛불을 사용할 수 없고, 불을 사용하는 것은 너무 위험하다. 윗층에서 자면 부주의하지 말고 잠에서 깨어나면 조심해야 하고 불을 끄고 조용히 자면 잠을 잘 수 있다.
(3), 스포츠 노래: 신체운동기재를 올바르게 사용하는 연습을 통해 안전을 확보한다. 축구와 농구는 충돌 부상을 피하기 위해 강제로 들어가지 마라. 만약 네가 규칙을 지키지 않는다면, 너는 너무 늦게 후회할 것이다. 돌발 사건은 반드시 에스컬레이션해야 제때에 처리해야 효과가 있다. 병이 났으니, 일찍 보고하고, 적당량의 운동을 하고, 달리기를 적게 한다.
(4), 식품안전송: 병은 입구에서 기록해야 하고, 음식을 살 때는 주의해야 한다. 깨끗하지 않은 음식을 먹지 마라, 위가 불편하고, 돈을 쓴다. 세 끼를 편식하지 않으면 좋고 간식을 적게 먹는다. 천언만어, 안전문제가 중요하다. 보호와 방비를 배우는 것이 안전한 생활이야말로 가장 찬란하고 다채롭고 부패한 것이다.
여섯째, 인생의 폭풍우 무지개:
사례 분석: 영영, 7 학년 학생, 학업 성적이 줄곧 좋았다. 그녀는 수학 성적' 신호 위반' 으로 엄마에게 욕을 받아 집을 나섰다. 이틀 후 그는 경찰에 의해 집으로 보내졌다. 알고 보니 그녀는 강변을 거닐다가 친절한 사람에게 경찰에 신고되었다. 우는 엄마를 보고 그녀는 자신있게 말했다. "내가 좋아하는 대로 해!" 너는 통제할 수 없다, 나는 내 인생의 주인이다! "내 인생은 나에 의해 결정된다." 당신은 이 관점에 동의합니까? 왜요
학생들은 자신의 관점에 근거하여 논쟁한다.
일곱째, 이 수업의 수확을 쓰십시오.
여덟, 담임 선생님의 메시지: 생명을 두려워하고 건강하게 자라!
봄 전염병 예방·통제 테마반 수업 계획 8 일, 활동 목표
1, 아이가 쉽게 감염될 수 있는 전염병을 이해하고, 자신의 생활 경험에 따라 질병을 예방하는 방법을 이야기한다.
2. 아이의 언어 표현 능력을 배양하다.
3. 아이들은 전염병을 예방하는 기본적인 방법을 배워서 아이의 방병 의식을 높인다.
둘째, 활동은 무겁고 어렵습니다.
아이가 쉽게 감염되는 전염병을 이해하고 자신의 생활 경험에 따라 질병을 예방하는 방법을 말한다.
난점: 아이들은 전염병을 예방하는 기본적인 방법을 배워서 방병 의식을 높인다.
셋째, 활동 준비
1, 전염병에 대한 정보와 사진.
2, 어린이 독서.
넷째, 활동 과정
1, 선생님과 아이 사이의 대화, 아이가 잘 아는 수족구병부터 전염병에 대해 이야기한다.
(1), 춘추가 전염병의 계절인 이유에 대해 논의합니다. 봄과 가을 두 계절의 기후는 따뜻하고, 춥고 비가 많이 오고, 습하고 안개가 많고, 기후가 변화무쌍하다.
(2) 춘추 양철 선생님께서 아이들에게 어떤 유행성 전염병에 대해 말씀해 주실 것인가? (예: 감기, 홍역, 기침, 이하선염, 수두, 수족구병 등. ) 을 참조하십시오
(3) 손 발 구강 질환에 초점을 맞춘 임상증상.
2. 아이가 병이 났을 때의 경험과 느낌을 이야기하게 한다. 의사를 찾아 치료하면 정기적으로 약을 먹고, 휴식을 많이 취하고, 물을 많이 마시고, 회복한 후 유치원으로 돌아가야 한다. 선생님은 수족구병의 전파에 대해 이야기했다. ) 을 참조하십시오
(1), 아이는 자신이 이미 가지고 있는 경험으로 토론한다.
(2),' 언어능력이 강한 아이' 를 앞으로 나와 아이의 경험에 대해 이야기해 주세요.
(3), 선생님은 기침, 재채기, 가래침, 손이 닿는 수건, 그릇은 세균을 남기고 수족구병에 감염될 수 있다고 요약했다.
(4) 많은 전염병의 전염 경로는 수족구병과 같다.
다섯째, 어린이 토론:
수족구병을 어떻게 예방합니까?
(1) 질문: 전염병을 어떻게 예방해야 합니까?
(2) 아이가 자유롭게 대답한다.
(3) 선생님은 끓인 물을 많이 마시고 과일과 채소를 많이 먹고 편식을 하지 않고 손을 자주 씻고 손톱을 자주 자르고 생수를 마시지 않고 예방 주사를 맞으며 전염병 환자를 만지지 않는다.
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