졸업 논문의 설문지는 보통 몇 부가 적당하니, 너의 구체적인 연구 과제에 달려 있다. 개인차에 대한 연구가 전반적으로 엄격하다면 100 부 정도면 될 것 같아요. 만약 네가 게으름을 피우고 싶다면 50 ~ 60 인분이면 된다.

90% 의 유효 샘플이 있어야 합니다. 예측 유효 샘플 비율이 낮으면 설문지 양을 적절히 늘려야 한다.

졸업 논문은 보통 몇 부의 설문지를 보내야 합리적이라고 할 수 있습니까? 시장 조사는 보통 샘플을 수집하기 위해 200 여 부가 필요하다.

다른 인지류의 수는 약 100 이다.

참고용으로 제공하다.

어떻게 설문지로 졸업 논문을 쓸 수 있습니까? 당신의 제목으로만 볼 때, 우선 동기가 무엇인지, 어떤 차원이 있는지 (반드시 이론적 근거가 있어야 하며, 단지 자신의 상상만 할 수는 없음) 그리고 이 차원들에 따라 몇 가지 주제를 설정하여 선택 심리학의 동기의 각 측면을 질문할 수 있다. (존 F. 케네디, 공부명언)

저는 심리학을 공부했고, 이 방면에 대한 논문도 해봤습니다. 너희 학교의 졸업 논문에 대한 요구가 높지 않은지 모르겠다. 이 주제에 대해 말하자면, 나는 논문의 연구 요인이 너무 단일해서 단 하나의 요인인 동기만 있다고 생각한다. 논문을 좀 더 깊이 들여다보려면 선택 심리학의 동기와 자기효능관계에 대한 연구, 선택 심리학의 동기와 인격에 대한 연구 등 한 가지 요소를 더하는 것이 좋을 것 같다. 물론, 당신의 "선택 심리" 도 명확해야 합니다.

제 졸업 논문에는 설문조사가 없는데 괜찮으신가요? 이것은 가능합니다.

교육학 학부 논문 주제 선정 설문 조사:

1. 초등 및 중등 학교 교사의 전문화와 발전

2. 사투리 문화를 초등학교 지방과정에 통합하는 구상.

교사의 교수 스타일이 초등학생의 학습 습관 형성에 미치는 영향.

한 도시의 가정 학교 협력 현황, 문제점 및 대응 방안

5. 새로운 커리큘럼을 배경으로 한 텍스트 해석

초등학교 "학습 장애 학생" 의 자기 효능감 배양에 대해 이야기하기

7. 미국 초등학교 교사 교육의 기본 특성과 계몽.

8. 초등학교 숙제 평가 전략 연구

9. 초등 과학 교육에서의 연구 학습의 응용 분석 및 계몽

10. 중미 초등 교육 학부 전공 교과 과정 설정 비교 및 계몽

1 1. 초등학교 교사의 미적 품질을 향상시키는 방법에 대해 이야기하기

12. 정보기술과 초등학교 과정 통합의 문제점과 대책

13. 모 대학 초등학교 교육학과 학생의 과학적 소양 조사

14. 초등학생 학습 습관의 발전 특성 및 배양

15. 현재 중국 교실 평가의 오해와 교정

16. 다른 가족 구조가 어린이 성격에 미치는 영향

17. 교육에서의 비판적 사고와 훈련 전략 연구

18. 여대생의 정신 건강 상태 및 관련 요인 연구

19. 인터넷 중독이 아동 심리 발달에 미치는 영향

20. 초등학교 연습 교육의 문제점과 대책.

2 1. 초등학생 자의식 발전에서 가정교육의 역할

22. 초등 교육 학부생의 직업적 정체성에 관한 조사

23. 현재 가정교육 부족이 초등학생의 심리건강에 미치는 영향

24. 학생들의 구두 의사 소통 능력 배양 전략

새로운 커리큘럼 개혁을 배경으로 한 독서 교육의 오해에 관한 예비 연구

26. 중국 현대 어머니 교육 분석

27. 교실 질문에서 학생 중심의 사고

28. 전통적인 개인화된 교육과 인터넷 개인화된 교육의 비교.

29. 모 학교 초등학교 교육학과 졸업생의 직업의식에 대한 초보적인 연구.

30. 도시 학생의 과외 훈련에 관한 조사 연구

3 1. 연구형 교사의 성장 전략

초등 학교에서의 구두 의사 소통 교실 수업 전략에 대해 이야기하기

33. 초등 수학 "실습 및 종합 응용" 교육의 문제점과 대책

34. 대만의 "추수 감사절 교육" 교육 사례 분석

현대 교육 기술을 사용하여 초등 교실 수업을 최적화하십시오.

36. 초등 수학 교실에서의 상황 별 교육 탐구

37. 현재 교사 평가 시스템 분석

38. 수학 교육에서 감정 교육을 강화하는 전략

39. 현대 대학생의 인본주의 정신을 재구성한다.

초등학생의 좋은 독서 습관 배양에 대해 이야기하기

4 1. 어린이 고전 교육을 보급할 필요성과 성공의 열쇠

42. 어학 수업을 날게 하여 지식의 세계를 열다.

43. "과제 주도" 구두 의사 소통 교육 모드 구축

중국화와 서양화의 비교.

45. 학생의 정보 활용 능력 배양

46. 중미 초등학교 교육학과 양성 목표의 비교 분석 및 계시.

47. 초등학교 교실 수업에서 새로운 모델을 운용하는 문제와 대책.

48. 초등 학교에서의 포괄적 인 중국어 학습의 오해에 관한 예비 연구

49. 사립 초등학교 현황 조사 및 연구

50. 새로운 커리큘럼을 배경으로 한 토론법 탐구

5 1. 초등학생의 시야에서 우수한 교사 조사 연구.

52. 초등학교 교사의 "정규 수업" 교수 능력에 관한 연구

53. 느낌: 의미 교육의 새로운 전략

54. 중국과 일본의 생존 교육에 대한 비교와 사고.

55. 초등 학교의 과학 교육에서의 "구조화 된 재료" 에 관한 연구

56. 대학생 그룹 심리 상담 내용 분류 연구

57. 초등 수학 교육에서의 게임 응용 및 설계

58. 농촌 초등학교의 과학 기술 활동 과정 개설에 관한 예비 연구

59.5438+0 세기 초중고등학교 건강교육에 대한 새로운 생각.

60. 새로운 시대의 초등학교 수업 관리 전략

6 1. 초등학교 수학 개념 교육의 문제점과 대책

62. 초등학교 고시 교육은 심미 교육을 강화해야 한다.

63. 정보화 시대의 초등 미술 교육 전략

64. 초등학교 과학 수업에서 과학 탐구 활동의 현황과 전략을 간단히 이야기하다.

65. 초등학교 구술 교육에 대한 몇 가지 생각?

66. 초등 교사 교육의 장점과 계몽

67. 초등학교 수학 생성 교실 자원의 개발과 활용.

68. 초등학생 숙제 배치의 오류 및 개선 전략 연구

69. 정보기술 조건 하에서 초등학생의 탐구 학습 능력 배양

70. 초등 수학 교실 상황 창조의 오해와 대책

7 1. 초등학생의 수학 모델링 능력 배양 전략

72. 초등 학교의 대중 과학 교육에 대한 고찰

73. 초등학생의 과외 독서 전략.

74. 초등 학교의 고대시 교육에서의 정서적 교육에 대해 이야기하기

75. 진 용 무술 소설이 초등학생에게 미치는 영향

76. 초등 및 중등 학교 학생들의 도덕 교육에 대한 인터넷의 영향.

77. 고급 수학 사상 방법의 형성, 발전 및 교육 기능-고급 수학 사상 방법으로 초등학교 교사의 자질을 제고하는 나의 견해.

78.' 확률통계사상' 교육이 초등학생의 수학 능력 배양에 미치는 영향

79. 초등 교육 전공 교육 실습의 문제점과 대책

80. 생활 교육은 대화 교육을 요구한다.

8 1. 도시 초등학교 영어 교사의 교수 능력 조사

82. 초등 학교 평가에 전자 포트폴리오 적용

83. 학생들의 정보 수집 및 처리 능력 배양 분석

84. 대학생의 주관적 복지 조사 및 관련 요인 연구

85. 전통 교육과 네트워크 교육의 비교 연구

86. 초등 영어 교육에서의 포트폴리오 평가의 적용

87. 고등 교육의 질에 대한 논평

88. 학교 경영 결정의 민주화와 과학화.

89. 새로운 교과 과정 개혁에 따른 가정교육과 초등학교 싫증 학습의 관계를 탐구하다.

90. 구두 의사 소통 과정에서 초등 및 중등 학교 중국어 교사의 전문적 자질.

9 1. 사범생 교육관 현황 조사 연구

92. 학교 환경에서의 아동 비만 종합 예방 치료 모델 연구.

93. 새로운 교과 과정 개념에 따른 담임 선생님의 역할 변화에 대한 고찰

94. 새로운 커리큘럼을 배경으로 한 좋은 수업의 집단 형성 전략에 관한 연구

95. "선행 주최자" 와 고대시 가르침 단어의 해체

96. 정보 기술과 초등 영어 과정의 통합

97. 새로운 교과 과정 개념에 따른 문맹 퇴치 교육

98. 학습 스타일과 교수 연구의 차이점

99. 대체 동요의 사상적 경향과 그 원인을 얕게 분석하다.

100. 초등 영어 교육에서 신체 언어의 역할

10 1. 초등학교 행복한 영어 교육의 오해와 그 이유

102. 엄격한 민간인 교육관과 현대적 가치

103. 중미 초등교육학과 (본과) 교육방법의 비교와 사고

104. 교실 수업에서 효과적인 질문을 하는 전략 연구

105. 미국 초등 교육 석사 프로그램 분석 및 사고

106.' 성냥을 파는 소녀' 에서 초등학교 동화 교육의 미육을 본다

107. 새로운 커리큘럼을 배경으로 한 초등학교 교장의 고용 예술 연구

108. 초등 및 중등 학교의 과학 교육에 대한 인본주의 적 사고

109. 초등학교 교사가 탐구성 학습을 지도하는 능력 연구

1 10. 현대 초등학교 청년 교사의 정신 건강 문제 연구

텍스트 형식:

적성에 따라 가르치고 시험에 응시하는 교육.

2010-4-2514: 37: 05 작성자: zf9828

닝샤 Zhongwei 시 Shapotou 지구 Yongkang 타운 Yongkang 초등학교/Zhao Juan

사람마다 다른 잠재력과 장점을 가지고 있다. 어떻게 하면 각 학생의 플래시 포인트를 충분히 발굴하고 육성할 수 있으며, 개인 발전과 집단 교육, 적성에 따라 가르치는 것과 응시 교육의 관계를 어떻게 잘 처리할 수 있습니까? 필자는 다년간의 교학 실천에 근거하여 이에 대해 진지하게 생각했다. 최근 몇 년 동안 우리나라는 자질교육을 대대적으로 추진하고 적성에 따라 가르치는 것을 강조하지만, 대부분의 학교는 진학률을 지나치게 중시하지만, 성적은 선견지명이고, 성적은 법보이다. 교사의 성과와 교수 평가는 그들의 업적으로 측정된다. 이 경우, 교사는 책과 성적에 초점을 맞추고, 하나는 다른 것보다 높고, 집단을 잡고 개인을 무시하는 것은 잔디 깎는 기계와 같다. 적성에 따라 가르치는 것과 응시 교육에 모순이 생겼다. 책임있는 교육자로서, 반드시 다른 사람의 건의에 따라 자신을 보호하지 말아야 한다. 우리는 하고 싶은 말을 마음껏 하고 합리적인 건의를 제출해야 한다.

옛사람 한유는 천리마는 늘 있고, 백락은 흔하지 않다고 말했다. 현대 사회에는 이런 현상이 없나요? 어떤 학생들은 노래, 춤, 스포츠, 그림, 손재주, 조직력 등 다른 방면에서 뛰어난 재능을 가지고 있다. 그러나 진정한 백락이 부족하여 발견하고 격려하고 키우기 때문에, 그들의 성과는 하늘보다 더 컸다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 선생님의 법보, 학생의 생명의 근원. "그의 사상적 통제 하에, 그의 특별한 취미는 발휘되지 못하고, 단련을 받지 못하고, 점차 반의 차생으로 퇴화되었다. 전국은 자질교육을 추진하고 응시 교육의 폐단을 극복하기 위한 교육개혁력이 부족하다. 응시 교육은 효과적으로 억제되지 않았고, 자질교육은 중대한 돌파구를 얻지 못했다. 응시 교육은 뿌리가 깊고 자질교육은 어려움을 겪고 있다. 자질교육이 좋지 않으니, 적성에 따라 가르치는 것은 빈말이다. 현재 사람의 성장은 생계와 밀접한 관계가 있으며, 사람들은 항상 생계의 극대화에 따라 자신의 교육 과정을 계획한다. 사회에서 점점 더 유망한 전문직이 높은 학력 문턱을 설정하고 있는 이상, 좋은 대학을 선택해 자신의 인생 꿈을 완성하도록 유도하고, 대학 입시 10 여 년 전에 중점 초등학교와 중점 중학교를 쟁취하도록 유도하고, 또 한 번 시험 성적에서 선두를 차지하도록 유도할 것이다. 이런 식으로, 일방적으로 시험 중심 교육을 발전시키는 것은 자질교육을 전면적으로 발전시키는 것이 아니라 보편적인 요구에 더 적합하다. 여러 해 동안 기초교육은 대부분 교육' 피라미드' 를 구축하기 위해 서비스해 왔으며, 단순히 높은 점수를 추구하고, 일방적으로 진학률을 추구해 왔다. 통시험 점수만 올라가면 입학률이 올라간다. 바로' 미남이 백추를 가린다',' 흥얼거리는 것은 모두 경험이다' 이다. 이런 응시교육 목표는 반드시 바뀌어야 하지만 출발점과 귀착점은 이상, 도덕, 문화, 규율이 있는 사회주의 사업의 건설자와 후계자를 양성하는 것이다. 교육자의 고상한 사상도덕정서, 풍부한 과학문화 지식, 건강한 몸, 좋은 심리적 자질, 강한 실천과 실천 능력, 개성과 특기를 충분히 발전시키는 것을 목표로 하는 자질교육 목표관을 세워야 한다. 교육에 참여한 근로자들은 현재 성적과 진학률을 기준으로 하고 있는 상황에서, 당신은 감히 역류하여 자질교육을 실시하여 적성에 따라 가르칠 수 있습니까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언) 성적에 안 가면 어떡하지? 따라서 우리는 재목으로 가르치고, 학생의 개성 발전에 초점을 맞추고, 전체 학생의 성적과 진학률을 높일 수 있는 융합점을 끊임없이 탐구해야 한다.

유명한 교육자 도행지는' 어린이의 창조교육' 이라는 글에서 이렇게 말한다. "우리는 적성에 따라 가르칠 필요가 있다. 소나무와 모란꽃이 다른 비료를 필요로 하는 것처럼, 소나무 비료로 모란을 재배하면 모란이 날씬해 죽을 것이다. 반대로 모란 비료로 소나무를 키우면 소나무가 타 죽을 것이다. 정원사처럼 아이들의 창의력을 키우려면 먼저 그들을 알고, 그들의 특징을 발견하고, 적절한 비료, 수분, 햇빛을 적용하고, 해충을 제거하고, 번성하게 해야 한다. 그렇지 않으면 시들기를 피할 수 없다. "우리가 여기서 강조하는" 재료 "는 학생들의 다양한 취미를 담고 있다. 따라서 교사로서, 일상적인 교육 실천의 관찰을 통해 취미의 파악과 결합하여 학생의 기질적 특징을 확정해야 진정으로' 재목으로 가르치다',' 열쇠로 자물쇠를 열 수 있다' 고 할 수 있다. 적성에 따라 사람의 개성이 전면적으로 발전하는 데 중요한 역할을 하는 것은 말할 것도 없고, 새로운 수업에 의해 제기된' 교학 중 다른 사람들이 다른 발전을 얻는다' 는 이념을 반영하고 있다. 그러나, 현재 초등학교는 적성에 따라 가르치는 것에 대해 몇 가지 오해가 있다. 적성에 따라 가르치는 것은 교실 수업과 반대되는 것이다. 적성에 따라 가르치는 것은 소수의 학생을 겨냥한 것이고, 대다수의 학생을 반대하는 것이다. 적성에 따라 가르치기가 어렵고 구현하기 어렵다고 생각한다. 이러한 오해는 우리로 하여금 자각, 자각, 주동적으로 적성에 따라 가르치는 사람의 개성이 전면적으로 발전하는 데 있어서의 지도, 주도, 잠재화 작용을 파악할 수 없게 하여, 적성에 따라 가르치는 효과적인 발휘에 영향을 미쳤다. 이러한 오해에 근거하여, 교사는 기본 대책에서 학생들의 주체성을 충분히 반영하고, 다양한 수준의 학생들이 자발적으로 공부할 수 있도록 해야 한다. 좋은 교사-학생 관계를 수립하다. 모든 학생을 사랑하다. 결론적으로, 학생의 구체적인 상황에 따라 교육 활동을 전개하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 전체를 향해, 적성에 따라 가르치는 것을 중시해야 한다. 적성에 따라 가르치는 것은 중국의 교육 전통이며, 교육의 객관적인 법칙의 반영이다. 일정 연령의 학생, 생리와 심리발전에는 어느 정도 유사성이 있고, 생활경력과 지식축적도 대체로 같다. 이것이 바로 학생의 * * * 본성이다. 그러나 학생들의 생리적 조건, 환경적 영향, 교육의 구체적인 조건이 다르기 때문에 지적 요인과 비지능적 요인의 개성차이는 객관적으로 존재한다. 즉 지식, 능력, 성격, 취미, 취미, 의지력, 습관, 성격, 학습 태도 등에 차이가 있다. 그러므로 우리는 학생들의 구체적인 상황에 따라 교육 활동을 전개하여 학생들의 학습 흥미를 동원해야 한다. 세상에는 똑같은 나뭇잎 두 개가 없고, 학생들 사이에 차이가 있다는 것은 무시할 수 없는 현실이다. 교사는 교수 과정에서 그것을 무시해서는 안 된다. 서로 다른 계층의 학생들의 흥미를 불러일으키기 위해서, 교사는 대다수의 학생들의 주의를 끌기 위해 적성에 따라 가르쳐야 한다. 서로 다른 계층의 학생에게 서로 다른 방법을 써서, 제때에 각 학생의 장점을 발견해야 한다. 속물로 인도해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 적성에 따라 가르치는 것은 교사가 추구하는 경지여야 한다. 구체적으로, 적성에 따라 가르치는 상태는 교사가 자신의 존재를 의식하는 상태이다. 당신이 모든 학생을 사랑하기 때문에, 당신의 기대심리는 모든 학생의 동경심리와 맞닿아 있기 때문이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언) 이때, 이때에만 적성에 따라 가르쳐야 모든 의의가 있다. 학생 발전의 모든 단계는 교사가 인생의 경지를 실현하는 계단이다. 긍정적인 교육을 고수하는 것은 효과적인 교육 방법이며, 긍정적인 격려는 학생들의 자신감을 높이고 올바른 신념을 형성할 수 있다. 교학 활동에서 교사는 우호적인 눈빛, 미묘한 동작, 친절한 태도, 열정적인 칭찬을 잘 활용해 교사와 학생 간의 거리를 단축시키고, 학생들이 정신적인 만족을 얻을 수 있도록, 교사와 협력하려는 욕망을 만들어 학생들이 진정으로 손발을 놓고 생동감 있게 공부할 수 있도록 해야 한다. 필자는 다음과 같은 점들이 적성에 따라 가르치는 이념을 구체적인 교육과정에 교묘하게 삽입해' 바람 따라 밤으로 잠입하고 윤물은 잔잔하다' 는 효과를 얻을 수 있다고 생각한다.

(1)' 칭찬' 을 위주로 하는 교육 방법. 모든 학생은 선생님, 동창, 학부모의 칭찬을 받기를 갈망한다. 특히 차생에게 우리는 자신의 칭찬을 아끼지 말아야 한다. 차생의 약간의 진보에 대해 제때에 칭찬한다면, 그들의 잠재적 열정을 유발하고 그들의 활력을 싹트게 할 것이다. 이런 칭찬은 비판이 할 수 없는 역할을 하며 반급진적인 효과를 낼 수 있다.

(2) "플래시" 기반 전면 부팅. 학생들의 장점을 잘 발견해야 한다. 싹트고, 불안정하고, 눈에 띄지 않더라도 격려의 관점에서 적극적으로 지도하고 적극적으로 홍보해야 한다. 이것은 중요한 교육 수단이자 일종의 교육 지혜이다.

(3) "성공" 에 기반한 인센티브 메커니즘. 차생이 성공할 가능성은 크지 않아 선생님의 긍정적인 긍정과 격려를 받기가 더 어렵다. 가난한 학생들의 성공 기회를 이용하여 그들을 격려하는 것은 효과적인 교육 수단이다.

(4) "혁신" 에 기반한 개발 메커니즘. 학생의 전면적이고 조화로운 발전에 초점을 맞추고, 교육 교수 법칙을 엄격히 준수하다. 숙제를 예로 들면 내용이 적당하고 형식이 민첩하다. 공고한 서면 숙제를 중시하고 개성, 창의적인 활동 과제, 구두 숙제, 행동 숙제를 디자인하며 과외 독서를 건강한 인격을 배양하여 학생들의 전면적인 발전에 이바지한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)

"길이 멀고, 수리가 멀고, 멀리 가면, 나는 위아래로 수색할 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 길명언)." 필자는 통시험 점수와 진학률을 중시하는 형식으로 교육자들은 자신의 지식능력을 높여야 한다고 생각한다. 인재에 따른 교육과 자질교육을 응시교육에 더욱 교묘하게 융합하고, 혁신적이고, 혁신적이며, 창조적으로 일을 전개할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) 많은 교육자들이 스승의 표상과 지칠 줄 모르는 정신에 근거하여, 일부 경험을 진지하게 총결하고, 우리의 교학의 질을 풍요롭게 하고 향상시키기를 바랍니다.

학부 졸업 논문의 설문지 템플릿은 어떤 과제를 조사하고 싶습니까? 온라인 과제 온라인 설문 조사 플랫폼의 설문지 템플릿 라이브러리에 가서 졸업 논문 프로젝트 설계를 위한 설문지 템플릿이 있는지 확인해 보시기 바랍니다. 당신을 도울 수 있기를 바랍니다.

설문조사와 관련해서는 졸업논문을 써야 하고, 설문조사가 비교적 권위 있는 곳을 찾아야 하기 때문에 바이두문고나 도크바에게 감사드립니다.

모든 졸업 논문에 대한 설문조사가 필요한가? 꼭 그렇지는 않습니다. 보통 요구 사항이 있으면 쓸 수 있다. 일반적으로 요구 사항이 없으면 쓸 필요가 없습니다.

설문 조사에서 여러 개의 설문지가 적당합니까? 당신이 묻고 싶은 것을 보세요.

설문 조사는 보통 어디서 합니까? 텐센트 설문지도 괜찮다고 생각합니다. 왕자영요, 샤오미, CCTV 3 15 파티는 모두 사용자입니다.