壹年來，在領導的正確指導和教師的相互配合下，我校圓滿完成了學校校本教研計劃的各項任務，取得了良好的成績。以下是我校壹年來校本培訓的總結:
壹是完善校本教研制度，提高校本教研實效。
校本教研工作要想走上正軌，首先要有良好的制度作為保障。近年來，我校校本教研制度在實踐中不斷發展，並隨著教學形勢的變化逐步完善。每周分學科開展壹次校本教研活動，確保教師每學年有壹次校級以上公開課，並有目標地做好每節課的記錄。更重要的是，學校領導帶頭參與我校的每壹次教研活動，有效融入其中，與課題組教師共同研討而不走過場，營造了濃厚的校本教研氛圍。以制度為保障，我校校本教研活動開展得有聲有色。
第二，不斷學習新思想，努力提高教師素質。
科研是活水之源。教師只有不斷學習，才能擺脫職業疲勞感和職業倦怠感，繼續前進。只有不斷學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求；同時，教師只有作為研究者進行教育和教學，才能在不斷的研究中發現問題並創造性地解決問題。平時，我們經常組織全體教師不斷學習先進的教學理念和新課程標準，利用壹切機會為自己充電，以增加知識和提高教學技能。我們欣喜地看到，新課程給學校帶來了生機，給課堂帶來了新活力，給師生帶來了新體驗。教師的觀念是新的，我們的課堂是活的，學生是快樂的，教學效果是高的。教師在發展自己的同時也發展了學生。
我校持續開展新教師培訓工作，主要以師徒制形式開展。對於新老師，我們從壹開始就認真為他們尋找老師，並經常督促師徒雙方互相聽課，從而共同提高。學徒們經常向大師征求意見，提交教案供審查，去大師的課堂上虛心向他學習。在師徒雙方的共同努力下，我們學校的新教師進步很快。例如，新入職的教師孫斌思想開放，渴望學習。他從教才兩年，教育教學水平已經相當可觀。另壹個例子是我們學校的壹批新英語教師，如徐昕、閆穎和黃海燕，他們約好去聽資深教師的示範課。不斷豐富自己的教育教學經驗。
觀念的更新不僅需要學習，更需要專家的指導。年內邀請縣教研室教研員來校指導工作。由於專家的指導和我們老師的求知欲，教學理念逐漸發生了變化。通過培訓和學習，我們的教師了解了各地課程改革的最新動態，明確了實施新課程標準的必要性，特別是新課程標準的內涵。
第三，開展豐富有效的校本教研活動
改革絕不僅僅是換壹套教材，而是壹場涉及教育觀念更新、人才培養模式變革、課堂教學方式變革和學生學習方式變革的變革。每壹位教師都將在這種變化中實現新的“轉變”和新的飛躍。這些新的變量迫切要求我們從原來的“傳授型”教師向“專家型”教師轉變，從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變。只有將理論學習與教育教學實踐相結合，進行不斷的研究和探索，才能成功轉化。
1，強化教師上課作用，要求教師在聽課的同時提高評課能力。沒有實際評價的聽力記錄是無效的。鼓勵教師向同行學習好的經驗，從而更快地提高教師的教研能力。
2.改革教研課程形式。上學期，我校進行了校級研究性課程改革。對教師備課提出了新的要求:教師必須在課前兩次備課，並提交教研組長審閱後才能進入課堂。課後還必須寫壹篇教學反思，總結教學得失。
3.認真實施課程改革，進壹步規範教學常規管理。嚴把教學關，嚴格按照《湖南省基礎教育地方課程與課時安排的通知》安排課程，做到教學七講。做好計劃、備課和反思（四點必須做到:好的方面；有問題；出現問題的原因；改進措施。）上課、作業批改、輔導、質量評價單元明確。確保教育教學質量紮實有效、穩步提升。
4.本學期，我校積極響應上級倡議，開展了“教學能手”評選活動。小學部全體教師參加了初賽，最終評選出6名教師並授予他們“教學能手”稱號。
通過紮實有效的校本教研活動，教師們不僅圓滿完成了各自的教育教學工作，還提高了專業水平。這更加堅定了我們做好校本教研的決心。展望明天，我們將更加紮實有效地開展校本教研活動。
2.教師校本培訓個人總結
本學期，我們按照區教育局和教師進修學校的工作安排，本著“服務教師專業成長”的原則，以教師可持續發展為基礎，以《哈爾濱市中小學教師培訓手冊》為培訓重點，以全體教師和青年教師培訓為重點，采取校本培訓、集中培訓和自主學習三種形式，做了壹些工作，取得了壹定的成效。現總結報告如下:
壹是校本培訓到位。
1，兩個實現。
首先人員要落實，即分管領導要負責，各課題組組長要到位，科研骨幹要做好接受培訓和培訓他人的工作。
二是落實機制，即落實二次培養機制。繼續教育學校要重視分管領導和學科骨幹的培養；學校以學科骨幹為帶頭人，負責推動全校的培訓工作。同時以教研組為單位，全體教師參與培訓，實現科研與教研相結合。
2、三個到位。
（1）資金到位情況:本學期學校投入大量資金購買了大量教育教學用書用於教師培訓，確保校本培訓全面實施。
（2）時間到位:學校除組織教師參加區教師進修學校組織的集中培訓外，還在每學期開學時定好校本培訓時間，並按計劃認真開展。即使有時時間上有沖突，學校也會調整培訓時間，以保證校本培訓的總課時。
（3）流程到位:本學期學校的整個流程，從制定計劃，到落實人員，再到練習作業和評估練習過程，都是嚴格按照文件要求執行的，沒有任何縮水和偷工減料。循序漸進，認真對待過程，紮紮實實做好培訓。記錄過程，做好總結，嚴格控制考核，落實培訓。
二是培訓形式豐富多彩。
充分發揮教研組的合作交流作用。利用每周業務學習時間，針對培訓中的專題或教學中遇到的疑難問題，各教研組在組長的組織下進行交流討論。以學年組為單位開展了“百家講壇”活動，以論壇的形式解讀教師的學習心得、教學經驗和培訓感受，大家各抒己見，* * *討論、學習、交流。統壹認識解決了教學中的難題，達到了互動、互學互助的要求，促進了向“學習型團隊”的發展。
組織教師集中學習《如何觀課、議課》壹書，使教師對觀課、議課有新的認識和理解並提高專業能力。組織教師練習用鋼筆和粉筆寫字。以《在職培訓手冊》為基礎，在全校範圍內開展在職培訓活動。
第三，對青年教師的培養是有效的。
為使青年教師快速成才，加快熟悉課本和教學方法，提高教育教學水平，在今後的教育教學工作中發揮引領作用，學校制定了新教師結對活動實施方案。每名青年教師都有導師，並簽訂合同，制定輔導計劃，落實輔導措施，定期開展聽課、備課、研讀教材等輔導活動。平時努力通過課堂教學實踐活動為青年教師創造鍛煉能力、提高專業水平的機會。
在培養青年教師成為教學骨幹的同時，我們要加強對學校中熱愛教育、教學研究能力強的教師的培訓，努力創造機會，推薦他們參加各種培訓，外出聽課，參加教學研討會，對外公開課，這為這些骨幹教師提供了展示教學水平和提高在學校和縣中知名度的機會。學校還湧現出壹批具有示範性和開拓性的學習骨幹教師。他們的教學新穎獨特，適合新壹輪課程改革的需要，深受學生歡迎。他們已成為我校的骨幹教師，促進了全校課程改革的深入發展，為全體教師樹立了榜樣。
在過去的壹個學期裏，我們充分感受到了老師們的工作熱情和樂於接受新思想、敢於實踐的創新精神。我們也明白，教師培訓是壹項只有“底線”卻沒有“上限”的特殊工作。教育教學環境和要求的不斷變化增加了培訓的難度和有效性。因此，我們需要及時總結，不斷反思，努力實現教師培訓的針對性和實效性。
3.教師校本培訓個人總結
本學期以來，沒有發生任何轟動的事件，也沒有出現突然引人註目的軌跡。平凡的生活給了我更多的思考！在這壹學期中，我認真學習，從自身的教育教學中尋找突破口，以促進今後的工作再上新臺階，現總結如下:
第壹，學習:
1，學習是良師益友，書籍是養分。當老師與學習是分不開的。只有學習，我才能不斷進步和成長，讓學習成為提升自己的渠道，讓學習成為我人生的精神財富，做壹名學習型教師。本學期，我計劃閱讀蘇霍姆林斯基的《卓越是被教會的》和《給教師的建議》。我在思想上和班級管理上都受益匪淺，同時也認識到了自己的不足。每個孩子都是獨特的、不同的，不能用統壹的標準來衡量。這是不科學、不可取的。蘇霍姆林斯基說，在小學各個年級，我們都非常註重培養學生的學習。如果這些閱讀、寫作、推理、觀察和表達思想的能力沒有在青春期得到發展和提高，那麽學生將很難學習。這段話給了我很大的啟示:縱觀我教過的孩子，所有成績不好的孩子都有壹個共同點:缺乏閱讀能力。蘇霍姆林斯基的建議讓我恍然大悟，同時也讓我明白了差異的根源。
2、堅持每月撰寫教學心得；每堂課的寫作教學反思。善於積累和總結教育和班級管理中的壹些典型事物。從這些事情中，我們應該不斷反思自己的教育教學行為，為好的做法積累經驗，並及時反思和糾正壞的做法。為了提高自己的教育教學水平。
第二，教學:
1，課堂練習。課前，我會廣泛收集教學方法並將其應用到我的教學中。在課堂上可以根據學生的實際反饋及時調整，面向全體學生，兼顧好、中、差，發揮學生的主體性，體現創新精神。課後設計實用性強的作業，盡可能提高學生的綜合能力。比如，根據課文內容，我續寫了《好好坐著看天》。課後認真批改作業，力求做到當面批閱、及時批閱和及時批改，並耐心地向孩子們解釋錯題原因。
2.教學理念。在課改的課堂教學中，要不斷探索適合學生快樂學習的良好教學模式，向同組教師學習先進的教學方法。特別是在閱讀教學中，我註重學習其他老師的先進經驗，讓學生在閱讀中感受和提高自己的閱讀能力。培養學生在課堂上靜下心來思考的能力。有些學生的特點是浮躁。他們不知道從哪裏開始回答問題，甚至沒有看清楚問題的要求就開始回答。本學期，我在課堂上指導學生提高這方面的能力。善於總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴格要求自己，從小事做起，做學生的榜樣。從小事中總結道理，不斷改進自己的教育方法。
三、努力方向:
1，多和學生談心，知道孩子內心世界的想法。
2.多關心學習困難的學生，樹立他們的學習信心。
3.多讀書，通過閱讀對教育教學有益的書籍來充實自己。
總之，雖然這學期我有意識地想了很多辦法，做了很多努力，但在我的理想中效果並不明顯。我認為只有在未來的實踐中再接再厲，才能做得更好。初入壹年級的孩子需要更多的耐心、關心、照顧和愛。我會不斷磨練自己，努力使自己邁出新的壹步。
4.教師校本培訓個人總結
時光飛逝，歲月如梭。今年的校本培訓已經結束。作為壹名教師，妳需要不斷學習以適應社會的新要求。我這學期努力學習，是為了提高我的教育教學水平，加強我的專業能力，提高我的綜合素質，從各方面提高自己。本著實事求是、壹分為二的原則，為了更好地開展今後的工作，現就以下幾個方面進行總結:
第壹，能夠按時參加校本研修活動，做好記錄，認真撰寫心得體會。
1.開展課堂教學研究，提高課堂教學質量。認真開展高效課堂活動，嚴格要求自己。每次課後我都會和其他老師討論分析，取長補短，各抒己見。讓自己變得成熟，為課堂註入更多活力，取得更大效益。
2、同伴互助，在* * *中享受成長的體驗。同伴互助是培訓的標誌和靈魂。在培訓活動中，我們應該在反思的同時開放自己，並加強教師之間的專業交流、協調與合作以及分享經驗。
3.認真聽課評課討論，總結優點，發現不足，逐步改進，使自我不斷成熟，為課堂註入更多活力，取得更大效益。
二是參加多種培訓模式，全面提升自身素質。
1.用心參與各類培訓活動，認真聆聽專家的指導，多看同事們對課堂教學改革的理解和思考，並對自己感興趣的話題進行點評，及時與大家交流，增長自己的見識，開闊視野，讓自己更及時地了解外面的世界。
2.自主學習模式。我學習教學理論，反思自己，找出自己在某壹方面的不足，然後制定計劃並實施，以彌補自己的不足並提高自己的潛力。
3、新課程理念研究。本學期，我們將繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。加強通識性學習，從而反思新舊教材的差異，如何滲透新課改理念，如何落實三維目標，以及課前使用哪些教學策略。
三是培訓教材豐富多彩。
1，加強師德修養。教書育人，以師德為根本，遵紀守法，愛崗敬業，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協作，積極進取，勇於創新，努力做壹名讓學生、家長和社會滿意的好老師。
2、新課程理念研究。本學期，我將繼續把學習、實踐和驗證新課程理念作為教師培訓的重點任務。課堂上，根據教學實踐，反思如何調整教學策略；課後，我們應該反思我們在這節課上取得了什麽成就，我們使用了什麽教學策略，我們取得了什麽成功等。，並尋找課堂教學的優勢與創新、問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背後的教育理念。
校本培訓是壹項永無止境的工作。社會在發展，時代在進步，學生的特點和問題也在不斷變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性及時發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握其特點，發現其規律，盡職盡責地做好工作，才能完成我們神聖的歷史使命。
總之，在工作中，有收獲也有困惑。通過個人培訓，我的業務潛力和工作經驗都得到了很大的提高。在今後的工作中，我將更加努力地學習，為這壹最光榮的教育事業奉獻無悔的壹生。
5.教師校本培訓個人總結
7月15日至7月28日，我校開展了為期15天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中，校長為我們講解了各類教育教學法律法規，並請梅主任對我們進行了個人網頁、博客、課件制作等方面的系統培訓。，以提高我們在教育教學方面的專業技能。10多天的培訓不僅內容非常豐富，而且形式多樣，如做報告、交流經驗和討論等。特別是對於我這樣壹個剛剛從教兩年的新老師來說，非常有教育意義，我從這次培訓中學到了很多東西。以下是我對本次校本培訓的理解:
第壹，學習理論，提高自己的理論水平
培訓伊始，張曉帶領大家學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》和《中小學教師職業道德規範》等相關法律法規。老師們聚在壹起，系統學習理論知識。每位老師都認真撰寫了自己的學習心得，受益匪淺。此外，學校還制定了學習清單，老師們分學科學習了新課標，學習好了再組織老師進行交流。教師在反思中反思自己的學習和實踐，從而提高自己的理論知識。
此外，梅主任還對我們進行了個人網頁、博客和課件制作方面的系統培訓。現在，我也創建了自己的個人博客和網頁。今後，我將及時把我的教學評論寫進我的博客，永不停止充實自己。我還將使用多媒體課件插入教學中，從而豐富課堂，使學生更愉快地學習。
第二，學會反思
蘇霍姆林斯基曾說:“只有善於分析自己工作的教師，才能成為卓有成效、經驗豐富的教師。”波斯納也說:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗，最多只能成為膚淺的知識。如果壹個教師只滿足於獲得經驗而不深入思考，他的教學水平的發展將受到很大限制甚至下降。”在我之前的工作中，雖然我有過壹些反思，但我從未正式將其作為壹份工作，而只是在腦海中思考過。在今後的工作中，我必須也必須學會總結和反思，從而逐步提高我的教學水平。
第三，搞好班級和團隊合作
在“愛生模範”候選人的競選演講中，我深深體會到班主任工作的酸甜苦辣和他們對學生無微不至的愛。在學習上，他們不讓壹個學生掉隊。尤其是後進生，他們會抽出休息時間為孩子補缺。生活中，他們無微不至地關心每壹位學生。對於那些留守兒童來說，他們就像他們的父母壹樣，總是詢問孩子的問題，讓他們處處都能感受到學校大家庭的溫暖。我剛剛走上老師的講臺，我想如果我能向這些優秀的老師學習並請教班主任的經驗，我將真誠地對待和關心每壹個孩子。那麽我相信孩子們會更快樂。
孩子是明天的希望，我們的老師是托起希望的人。他們的成功就是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。它們是我們生命的延續，完成我們未完成的願望。在教師的道路上，教育任重而道遠，但我也相信，在這片天空下，只要我們反復學習、鉆研、領悟，就壹定能綻放出屬於我們自己的燦爛的人生之花。