1. 먼저 중간에 작은 경찰을 그려라. 그는 모자를 쓰고 제복을 입고 있다. 배지의 윤곽이 모자에 그려져 있다. 그는 손에' 안전교육' 이라는 큰 제목이 적힌 직사각형 현수막을 들고 있었다.

2. 그런 다음 인물의 발밑에 반원형 잔디밭을 그리고, 왼쪽에는 세 개의 둥근 신호등을 그리고, 배경 테두리를 그리고, 왼쪽 공백에는 줄무늬가 있는 직사각형 작은 테두리를 그립니다.

3. 계속해서 오른쪽에 둥근 작은 테두리와 직사각형 작은 테두리를 그리고 작은 소화기와' 1 19' 를 추가한 다음 식물과 별, 사랑 등을 그린다.

4. 다음으로 배경을 보라색과 노란색으로 칠한 다음 경찰과 머리글의 현수막을 빨간색으로, 신호등을 흑빨강, 노랑, 녹색으로 칠해 다른 장식의 색상을 보완하고 두 개의 작은 직사각형 테두리를 각각 분홍색과 보라색으로 칠한다.

5. 그런 다음 둥근 테두리를 연한 파란색으로 칠하고 테두리 안에 가지런한 문자란을 그리면 안전교육수필이 그려진다.

안전 교육의 날:

안전교육의 날은 1996 입니다. 국가교위, 노동부, 공안부, 교통부, 철도부, 국가체위, 보건부가 공동으로 전국 초중고생 안전교육 실시에 관한 통지를 보내 매년 3 월 마지막 주 월요일을 전국 초중고생 안전교육의 날로 확정했다.

이 제도는 초중고생 안전교육을 전면적으로 추진하기 위해 사상자 발생률을 크게 낮추고 초중고생 안전보호 작업을 잘 해 초중고생의 건강한 성장을 촉진하기 위한 것이다.

아이의 안전의식과 자기관리 능력을 키우는 것은 아이의 좋은 휴식 습관을 키우는 것부터 시작해야 한다. 좋은 습관은 너에게 평생 유익을 줄 것이다. 습관은 자동적인 조건부 반사로, 반복적인 사고와 선택이 필요하지 않은' 자유' 행위이다. 습관이 자연스럽고 긴장을 푸는 것도 그 안에 있다.

산업 홍보 크리에이티브 포스터 디자인 사진 산업은 2 차 산업의 중요한 구성 요소로서 경공업과 중공업의 두 가지 주요 범주로 나뉜다. 또 공업은 국민경제에서 가장 중요한 물질생산부문 중 하나이기 때문에 포스터도 어느 정도 아이디어가 필요하다. 제가 여러분을 위해 정리한 산업 홍보 크리에이티브 포스터 디자인 사진입니다. 좋아하시길 바랍니다!

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공업기업 선전 구호

안전 1 위, 예방 위주.

모두들 안전을 강조한다. 안전은 모든 사람의 것이다.

모두들 안전에 대해 이야기하고, 모든 것이 안전하다. 항상 평안하고, 곳곳에서 핑안, 모두들 기뻐할 것이다.

안전 생산은 사람마다 책임이 있다.

안전 생산은 예방에 중점을 둡니다.

생산은 반드시 안전하고 생산을 촉진해야 한다.

안전 규칙 및 규정을 집행하여 안전 예방 조치를 강화하다

안전 생산 책임은 태산보다 무겁다.

안전-우리의 영원한 멜로디

기업의 책임, 산업관리, 국가감독, 대중감독.

서리가 뿌리도 없는 잔디 사고를 치고 게으른 사람을 찾다

달콤한 집은 네가 핑안 돌아오기를 기대한다.

안전 지식은 너를 위험에서 벗어나게 할 것이다.

안전하고 근면하며 잘 지내고 있다.

안전 생산을 잘 하고 경제 발전을 촉진하다

안전 문화를 전파하고 안전 지식을 홍보하다.

안전은 경각심에서 비롯되고, 사고는 마비의 부주의에서 비롯된다.

마이크로타임 경보 벨이 울리다.

사람마다 안전에 대해 이야기하고, 사람은 안전을 보장한다.

엄한 것은 사랑하고, 송은 해를 끼치고, 안측리는 3 대이다.

사고 예방은 해마다 안전하며, 모두들 안전에 대해 이야기한다. 모두가 건강하고 즐겁다. 건강한 몸은 잘 단련된 가정과 불가분의 관계에 있다. 안전은 가정의 행복을 보장하는 것이다. 사고는 인생의 비극의 화근이다. 노동은 부를 창출하고 안전은 행복을 가져온다.

품질은 기업의 생명안전, 직원의 생명이다.

투자 안전이 가장 큰 복지다.

안전은 가장 큰 절약이고 사고는 가장 큰 낭비이다.

새로운 상황에서 대학생 심리건강교육을 강화하고 심리적 곤혹과 문제를 해결하도록 돕는 것이 특히 절실하고 중요하다. 정신건강절 활동의 보급은 필수적이다. 다음은 제가 조직한 정신건강절의 포스터 자료입니다. 좋아하시길 바랍니다!

정신 건강 축제 포스터 자료

정신 건강 축제 포스터 자료 1

제 2 회 정신 건강 축제 포스터 자료

정신 건강 축제 포스터 자료 3

정신 건강 축제 포스터 자료 4

정신 건강 축제 포스터 자료 5

정신 건강 축제 포스터 자료 6

정신 건강 체험 모범문

이번 심리건강교육 지식의 학습을 통해 나는 심리건강교육의 의미와 중요성을 깨달았다. 이제 이 연구에서 내 자신의 체험에 대해 이야기하겠습니다. 중학생 심리건강교육의 관건은 교사이고, 교사는 학생을 존중해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 이기적이지 말고, 성실성을 중시하고, 조화롭고 즐거운 교육 물질적 환경을 조성하고, 아이들에게 하늘을 주어 자유롭게 숨을 쉬게 하라. 아이들에게 녹색 공간을 주어 꽃을 심고 풀을 심게 하다. 아이들에게 낙서라도 자유롭게 그릴 수 있도록 벽을 그려주세요. 아이들에게 동물의 귀여움을 느낄 수 있는 먹이밭을 주다. 아이의 천성에 따라 즐겁게 자라게 하다. 아름답고 안전하며 편안한 물질적 환경을 조성하다. 깔끔하고 아름다운 물질적 환경은 중학생들의 생활에 대한 사랑을 불러일으키고, 그들의 정서를 도야시키고, 그들의 생활을 풍요롭게 하며, 그들의 지식욕구를 자극하고, 그들의 탐구정신과 생활에 대한 흥미를 키워냈다.

사회의 급속한 발전과 변화에 따라 각종 불량 사상과 갈등이 재학 중인 청년 학생들에게 큰 영향을 미쳤다. 청소년 학생들이 성장발육 과정에 있고, 과학적 분별력과 사회실천 경험이 부족하고, 중학생들의 독립의식이 약하기 때문에 중학생들은 심리와 행동편차가 생기기 쉽다. 최근 몇 년 동안 중학생들은 질투, 열등감, 외로움과 같은 건강하지 못한 심리적 행동을 자주 했다. 그 이유는 그들이 공부와 생활에서 문제와 어려움에 직면했을 때 갈등을 해결하고 좌절을 처리하고 위기를 처리할 능력이 부족했기 때문에 심리적 편차가 있었다는 것을 발견하기 어렵지 않다.

첫째, 인식 제고에 주의를 기울이고 심리건강교육의 중요성을 분명히 하는 것이다.

교육자로서 우리는 이 점을 무시할 수 없다. 우리는 학생들이 건강한 심리와 건전한 인격을 가지고 있든 없든 점수에만 집중할 수 없다. 우리는 인재를 양성하는 것이지, 인재를 낭비하는 것이 아니라, 무리를 해치는 말은 아니다. 따라서 우리 전교는 * * * 인식을 형성하고, 정신건강교육을 직시하고, 학생의 건강한 발전을 촉진하고, 인격을 보완하고, 2 1 세기를 위해 합격한 인재를 양성해야 한다.

둘째, 학과 침투를 파악해 정신건강교육을 착실하게 추진한다.

교실은 학교에서 교육 활동을 하는 주요 장소이다. 교실 수업은 과학 지식을 전수하는 과정일 뿐만 아니라 학생들의 심리 발전 과정이기도 하다. 상급자의 요구에 엄격히 따라야 하며, 동시에 교사들에게 각 과에서 수업을 준비할 때 심리건강교육의 교육 요소를 발굴할 것을 요구해야 한다. 우수 수업에 대해 생각하고 심리 상담 교육을 잘하다. 국어 수업, 교재에는 많은 우수한 문자 이미지가 있는데, 이 인물들로부터 좋은 심리적 소질을 이해하고 느낄 수 있다. 수학 수업, 연구의 중점은 관찰, 주의, 사고, 기억 등의 심리적 활동이다. 영어 수업은 편안하고 조화로운 교실 분위기를 조성하고, 학생들의 학습 자신감을 높이고, 학생들이 감히 자신을 표현하고, 학생들의 집단교제의식을 강화하고, 학생의 능력과 개성을 발전시킬 것을 요구한다. 음악 예술 등. 학생들의 좋은 감정체험을 키우고 심미훈도 방면에서 심리건강교육을 할 수 있다. 각 학과 교육 과정에서 관련 지식에 침투하면 학생들이 곳곳에서 진선미의 교육을 느끼고 심리적 자질을 높일 수 있다. 교사는 교육의 주체로서 지식적으로도 학생들에게 영향을 줄 뿐만 아니라, 가르치는 사제 상호 작용에서도 잠정적인 역할을 하여 심리건강교육의 중요한 내용을 구성한다.

셋째, 가정교육을 중시하고 학부모가 아이의 심리건강에 관심을 갖도록 지도한다.

학부모와 학생 사이에 내재된 혈연, 감정, 윤리관계로 가정교육은 학교 교육의 효과에 직접적인 영향을 미치며 학교 교육이 대체할 수 없는 힘이다. 부모는 자녀의 정신 건강과 신체 건강에 관심을 가져야 한다. 어떤 부모들은 아이가 아프지 않는 것이 강건하고 건강하다고 생각하는데, 이것은 일종의 불완전한 인식이다. 사실, 일부 청소년들은 거짓말, 터무니없는 소란, 질투, 열등감, 어울리지 않는 행동 등과 같은 심리적 장애를 가지고 있습니다. 하지만 일방적인 인식으로 인해 많은 부모들이 자녀의 정신 건강을 중시하지 못하고, 심지어 아이의 정신 건강에 어긋나는 교육 방식을 채택하는 것은 아이의 정신 건강 발전에 불리하다. 그들이 심리적 결함이 있다는 것을 알게 되면, 우리는 제때에 학부모에게 연락하여 제때에 시정하고, 학교에서 학부모에게 어떻게 아이에 대한 심리건강교육을 실시하고, 학부모가 과학적으로 아이를 교육하도록 지도하여 사회와 타인에 대한 관심을 키우고, 아이의 책임감, 독립성, 자제력을 키우고, 낙관적이고 진취적인 정신을 키울 것이다.

넷째, 연구 과제를 파악하고, 세부적인 것부터 심리건강교육 업무를 잘 한다.

이 글은 중학생들이 교육을 돌보는 일련의 내용과 경로를 탐구하고, 학생들의 감정 경험과 인격 발전을 최적화하는 일련의 경로와 방법을 탐구하고 형성하였다. 주로 선생님의 본보기로 중학생들에게 자신을 사랑하고, 남을 배려하고, 사회를 돌보는 세 가지 방면의 교육을 실시한다. 주제 활동을 전개하여 교육, 체험, 침투를 통해 학생들의 심리적 자질과 도덕적 감정이 다양한 정도로 향상되고 최적화되었다는 것을 분명히 느낄 수 있다. 학교에서, 반에서, 선생님과 학생 사이에서, 학우들 사이에서, 서로 관심을 갖고, 단결하여 서로 돕는 것은 이미 보편적인 관행이 되었다. 각종 학습 활동에서 학생 연합, 적극적인 참여, 단결 협력, 자존감 자신감, 혁신 정신이 충분히 반영되었다. 가정과 사회에서 학생들은 사소한 일에서 다른 사람을 배려하고 사랑하고 도우며 동정심을 가질 수 있다. 수많은 주제반회와 팀 활동으로 학생들이 교육을 받는 동시에 자신의 능력이 끊임없이 향상되고 심리적 자질이 눈에 띄게 강화된다.

다섯째, 학교 교육을 중시하고 교사가 학생의 심리건강에 관심을 갖도록 지도한다.