초등학교 코프 활동 요약 1 9 월 1 9-25 일은 전국 코프홍보일이다. XX 초등학교는 상급 문건 정신에 따라' 혁신 포옹 지혜 생활' 을 주제로 다채로운 코프 활동을 대대적으로 전개하여 뚜렷한 성과를 거두었다. 특히, 우리는 주로 다음과 같은 활동을 수행했습니다.
첫째, 학생들이 "3 대 1" 시리즈 활동에 참여하도록 조직하십시오.
1, 인기있는 과학 책을 읽었습니다.
학교는 줄곧 대중 과학 교육과 독서 활동의 결합을 고수해 왔다. 이번 학기에 새로 개정된' XX 초등학교 도서 대출 규칙' 제 3 조는' 중고학년 학생들이 매 학기마다 책을 8 권 이상 빌려본다. 이 중 코프도서는 4 권 이상, 저학년 학생은 매 학기마다 책을 6 권 이상 빌려본다. 그 중 코프도서는 3 권 미만이다' 는 생각을 반영한 것이다. 일반 학생들은 대중 과학 서적을 즐겨 읽는다. 9 월 2 1-25 일, 전체 학우들이 모두 코프 서적 735 권을 빌려 활동 방안 요건을 충족시켰다. 코프 서적을 읽음으로써 학생들은 시야를 넓히고, 지식을 늘리고, 소양을 높였다.
인기있는 과학 빨간 스카프 라디오 프로그램을 들어보십시오.
이번 주 목요일, 52 중대는 식품안전을 주제로 한 캠퍼스 레드스카프 방송을 방송하고, 코프 홍보 활동을 벌이며, 학생들에게 식품위생안전지식을 알리고, 식중독의 특징을 인식하고, 자구의식을 제고하고, 식중독을 예방한다.
3. 인기있는 과학 비디오를보십시오.
20xx 년 9 월 2 1-25 일 각 반은 학급 수업이나 아침 수업 형식으로 학생들을 조직하여 과학 비디오를 시청함으로써 학생들이 과학 지식을 흡수하고, 과학정신을 키우고, 창조욕구를 자극하고, 모든 학생들을 무한한 과학해양으로 끌어들였다.
둘째,' 미래 과학자들이 교실에 들어간다' 와' 코프지 증정' 행사를 진행한다.
도서관은 학생들에게 복사율이 높은 코프 잡지 한 권을 주는데, 예를 들면' 미래과학자' 와 같이 반의 학생들이 다 읽고 교환할 수 있다. 활동을 통해 과학 서적을 읽는 학생들의 흥미를 더욱 높이고, 그들의 과학 지식을 넓혔다.
셋째,' 건강한 생활 지식 정보 대전달' 활동을 시작했다.
20xx 년 9 월 25 일 19 기간 동안 진XX 선생님은 가정학교 커뮤니케이션 플랫폼을 이용하여 모든 교사에게 건강생활정보를 보내고, 담임 선생님은 가정학교 커뮤니케이션 플랫폼을 이용하여 학부모에게 정보를 전달하고, 모든 교사와 학부모는 무료 위챗 플랫폼을 이용하여 친척과 친구들에게 정보를 전달하고, 전교 * * * 교사와 학부모는 건강생활정보 9800 여조를 전달한다. 활동을 통해 모든 교사와 학부모들이 건강한 생활을 끊임없이 배워 강력한 것을 창조했다.
일주일 동안의 코프홍보일이 이미 막을 내렸고, 우리의 활동은 사회 각계 인사, 특히 학부모들의 높은 평가를 받았다. 한 학부모가 말했다. "신화서점에서 아이들에게 코프서 몇 권을 사주려고 했는데, 지금은 학교 도서관에서 빌릴 수 있어 돈을 쓰지 않아도 된다. XX 초등학교 과학 대중화 및 도서관 업무 잘 했어! 클릭합니다 한 학부모는 "9 월 19 ~ 25 기간 동안 건강한 생활에 대한 문자 메시지를 많이 받았다" 고 말했다. 이 지식들이 매우 실용적이라고 느끼다. 이 문자 메시지를 보내 주셔서 감사합니다! 클릭합니다 "금은상은 백성들의 칭찬보다 못하다", 우리는 계속 노력하여 학교 코프 업무를 위해 끊임없이 새로운 단계로 나아가는 데 더 큰 공헌을 할 것이다!
초등학교 코프 활동 총결산 2 년여 동안 우리 학교는 중앙 국무부의' 교육개혁 심화에 관한 소질교육 결정' 과' 과학기술보급 강화에 관한 약간의 의견' 정신을 관철하는 것을 지도하고,' 과학기술지식 보급, 과학기술 자질 향상, 혁신정신 육성, 실천능력 강화' 를 이념으로 우리 학교의 과학기술교육을 효과적으로 강화했다. 학생들이 과학의 무궁무진한 즐거움을 체득하고, 풍부한 과학 지식을 얻고, 어려서부터 아이들이 과학을 사랑하고, 과학을 배우고, 과학의 흥미를 활용하고, 아이의 과학 기술 혁신과 실천 능력을 키우도록 격려하다. 전교의 교사와 학생들이 적극적으로 참여하여 대량의 연구와 실천 작업을 하여, 일정한 성과를 거두었는데, 지금은 다음과 같이 총결하였다.
첫째, 과학 대중화 문화 분위기를 조성하고 과학 기술 교육 강화의 중요성을 충분히 이해한다.
코프 문화 분위기를 조성하고 과학 기술 교육을 강화하는 중요한 의의를 충분히 인식하다. 청소년에 대한 과학기술교육은 청소년에게 과학사상, 과학정신, 과학방법을 전파하는 효과적인 조치이며 자질교육의 중요한 내용이다. 사춘기는 인생 성장의 중요한 단계이며, 강한 가소성을 가지고 있다. 청소년에 대한 과학 기술 교육을 강화하고, 그들을 과학 기술 활동에 참여시키면, 학생들의 과학에 대한 흥미와 취미, 포부를 키울 수 있다. 학생들이 부지런히 공부하고, 부지런히 생각하고, 부지런히 연구하는 좋은 습관을 길러낼 수 있다. 그것은 학생들의 혁신 정신과 실천 능력을 키우는 중요한 경로와 방법이다. 과학기술교육은 평생교육으로 어려서부터 과학기술교육을 받는 것은 한 사람의 과학적 소양 형성에 중요한 역할을 하며, 그로 하여금 평생 유익을 얻게 할 것이다. 학교 지도자와 교사는 사회와 청소년에 대한 높은 책임감과 책임감으로 과학 기술 교육을 중요한 의사일정에 포함시키고 효과적인 조치를 취하여 이 일을 잘 파악한다. 학교는 라디오, 벽보, 흑판보 등 다양한 형식으로 과학기술의 중요성을 느낄 수 있도록 과학과학, 사랑 과학, 과학, 과학, 과학의 농후한 분위기를 조성하고 학습형 학교 건설을 추진하며 전체 학생의 과학적 자질 향상을 촉진하며 학생들의 환영을 받고 있다. 학생들이 항상 높고 흥분된 감정을 가지고 코프 활동에 참여하게 하고, 활동에서 그들의 지혜와 힘을 느끼고, 창조의 즐거움을 체험하기 위해, 우리는 학습을 주선으로 삼아, 교육교수, 생활습관 양성교육에 함축된 각종 홍보진지를 발굴하고, 천연카메라로 코프 교육에 침투하여 코프 교육을 볼 수 있게 하고, 만지고, 사용할 수 있게 한다. 활동의 질서 있는 전개를 보장하여 양호한 코프 문화 분위기를 형성하였다.
둘째, 지도력 강화, 인식 제고, 대중 과학 교육 조직 네트워크 구축 및 개선
지도력을 강화하고 인식을 제고하며 코프 교육 조직 네트워크를 건전하게 구축하다. 코프 활동은 학생에게 코프 교육을 하는 가장 직접적인 방법이자 학생의 실천능력을 키우는 효과적인 수단이다. 핵심은 과학 기술 교육과 조직 건설을 전개하는 것이다. 학교 과학 기술 교육 네트워크는 세 단계로 나뉜다. 1, 상급 기관. 푸젠성 청소년과학기술상담협회, 푸젠성 청소년과학기술센터, 남평시 과학기술보급연합회의실, 건양시 청소년과학기술상담소. 2, 학교 과학 기술 교육 선도 그룹. 학교 지도자는 코프 활동에 대해 매우 중시하여 교장을 팀장, 교육처, 덕육처, 소선대, 담임 선생님을 회원으로 하는 코프 활동 지도팀을 설립했다. 덕육처 주임은 부팀장으로, 과학기술교육을 주관하고, 과학기술교육 총상담사를 설립하고, 각 학과 과학기술상담사를 조직하여 일을 전개한다. 과학 기술 카운슬러 팀. 회원으로는 담임 선생님, 이과 선생님, 이과 선생님, 미술 선생님 (공상 과학 그림), 과학기술 관심 그룹 교사, 교외 전문가, 학생 학부모 등 아르바이트 상담사가 있다.
셋째, 과학 기술 활동 장소를 광범위하게 개방하다. 과학 기술 활동을 광범위하게 전개하다.
청소년 과학 기술 활동에는 장소, 설비, 인원 등 필요한 기초 조건이 필요하다. 우리 학교는 과학기술 활동 전개에 유리하기 위해 일정 경비 (기지 건설, 활동 설비, 교사 훈련, 행사 대회) 를 투입해 다양한 방식으로 청소년들의 활동을 위한 좋은 조건을 마련했다. 첫째, 과학 기술 활동 단체에 활동 장소 (실험실 도서관 등 전용 교실) 를 제공하고, 50m2 가량의' 빨간 스카프' 재배 기지 (기존의 서쪽 작은 교실 뒤) 를 열어 필요한 생산 설비를 매입한다. 둘째, 학교의 기존 도서관, 실험실, 기계실을 이용해 수업 후 과학기술활동팀에 개방한다 (65438+ 주 0 ~ 2 회). 셋째, 지역 사회에서 청소년 활동에 적합한 과학 기술 함량이 높은 재배, 양식 (현장) 및 공광 기업을 과학 기술 교육 기지로 이용한다.
넷째, 각종 형식과 내용의 과외 과학 기술 활동을 적극적으로 조직한다.
각종 형식과 내용의 과외 과학 기술 활동을 적극적으로 조직하다. 청소년을 조직하여 과학 기술 활동을 전개하는 의미는 활동의 결과뿐만 아니라 학생들의 실천 과정을 통해 그들의 과학 습관, 과학 의식, 과학 정신을 배양하고, 그들의 혁신 정신과 실천 능력을 배양하는 데 있다. 1. 주요 활동: 발명 창조 활동, 과학 실험 활동, 환경 보호 활동, 컴퓨터 올림픽 행사, 국가, 성, 시 과학 기술 교육 주관부에서 마련한 활동. 주요 경쟁: 대중 과학 지식 경쟁; 혁신적인 작품 대회 혁신적인 프로그램 디자인 공모전 과학 기술 공모 대회 과학 판타지 그림 경연 대회; 기타 기술 경쟁. 최근 우리 학교는' 생명사랑, 안전여행' 을 주제로 한 반회 수업과' 나와 소방' 을 주제로 한 징문 활동을 펼쳤다. 시 교통경찰대대, 소방중대, 공안국 등 관련 부처와 공동으로 안전지식강좌, 소방훈련, 비상대피 훈련을 실시해 학생들의 금독교육 활동을 조직하여 금독교육 경고영화' 흑백기억' 을 관람했다 학생 안전과 마약 방지 교육을 더욱 강화하여 학생 안전 예방 의식을 강화하다. 이와 함께 시 교육국과 임업국이 공동으로 개최하는 삼림 방화 지식 대회에 학생들을 조직해 시 2 등상을 수상하며 시 교육국과 환경보호국이 공동으로 개최하는 초등학생 환경 지식 문답에 참여했다. 3. 보급형: (반 과학기술활동) (1) 수업 내 과학기술 수업: 일주일에 한 번, 교재는 성 이과 종합실천활동 수업이다. 지도처는 과학 기술 교수 연구를 중시하고, 강의, 심사, 심사 제도를 건립한다. 동시에, 코프교육활동연구와 과학기술교육연구를 전개하는 것은 우리 학교의 뚜렷한 특색이다. 지난 4 년 동안 65,438+00 여 편의 논문을 발표하고 국가, 성 및 시급상을 수상했습니다. (2) 코프독서: 과학기술신문, 서적 등을 코프 교육의 내용으로 삼는다. 학교는 "그거 아세요? 클릭합니다 칼럼, 매일 질문, 반은' 과학박사' 칼럼을 개설한다. 일주일에 두 번, 매 학기마다 성의' 김열쇠',' 미래과학자' 과학기술대회를 결합해 코프지식대회를 개최하여 코프 교육 발전을 추진한다. (3) 코프 영화:' 과학박람회',' 과학으로 들어간다' 등의 칼럼 동영상을 내용으로 일주일에 한 번 방송한다. 4. 개량형: (교급 관심팀) (1) 종합실무팀 (3) 기술생산팀 (5) 환경보호팀 (7) 생물 10 종 전능팀 (9) 혁신발명팀 (/KLOC-;
초등학교 코프 활동 총결산 3 이후 우리 학교는' 모든 아이들을 위한 과학 탐구의 낙원 건설' 을 코프 업무의 취지로 전방위적이고 체계적으로 아이들을 위한 과학교육을 즐길 수 있는 플랫폼을 구축해 코프 교육을 독차지하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 현재 코프 교육 참여의 광범위성, 내용의 계층, 형식의 다양성과 시간의 지속성은 우리 학교 실천에서 형성된 코프 특색이 되고 있다. 전반적으로, 최근 몇 년 동안 우리 학교의 코프 업무는 세 가지 수준의 활동을 설계했고, 각 수준의 활동은 서로 다른 내용과 프로젝트를 설계하여 각 아이들이 서로 다른 수준에서 효과적으로 발전할 수 있게 하였다. 첫 번째 수준의 대중 과학 활동은 "모든 사람이 기회가 있고, 모든 사람이 평등하며, 모든 사람이 발전할 수 있다" 는 원칙을 따르고, 대중 과학 교육은 "모든 아이를 대상으로 한다" 는 원칙을 따른다. 1, 매력적인 과학 교실을 만듭니다.
기존의 과학수업에서는 과감하게 교재를 혁신하고, 자료를 정성껏 준비하고, 교실 위주의 경로를 통해 아이들이 교실에서 과학 탐구를 하도록 지도하고, 매 수업마다 독특한 교실 수업을 형성하여 아이들이 과학을 좋아하게 한다. 우리 학교 이과 교사 중 성급 명사 2 명, 시급학과 지도자 2 명, 새 교사 1 사람. 그들은 전문성이 강하고, 자질이 좋고, 과학 교육에 열심이다. 그들의 지도 아래 우리 학교의 과학 교육은 견고하고 활력이 넘쳤으며, 아이들은 농후한 과학 학습 환경에 노출되어 곳곳에서 과학 교육의 매력을 느꼈다. 2. 각종 과학 대중화 활동을 전개하다. (1) 과학 실천 활동: 학생들은 관심 그룹 활동 기간과 주말에 학교에서 조직한 과학 시찰, 조사, 참관 등의 활동에 참가할 수 있으며, 매주 월요일, 3, 5 오후 관심 그룹 활동 기간 동안 과학 기술 멘토가 학생들을 위해 서비스를 제공할 수 있다. (2) 과학대회: 학교는 매년 일련의 기술절과 기술혁신대회를 조직한다.
이러한 경연대회를 통해 유아과학활동의 내용을 풍부하게하고 과학활동의 상호 작용을 높였으며, 그들의 관찰 일기, 소논문, 소작, 소표본 등의 성과를 제때에 전시하여 학생들의 과학 공부에 대한 흥미와 성공의 기쁨을 충분히 동원하였다. 2 급 기술 훈련 활동은 아이들을 겨냥한 2 급 활동이자 1 급과 3 급 활동 플랫폼 사이의 다리로 과학에 더 많은 관심을 가진 아이들이 과학적 방법과 과학 기술을 키울 수 있는 기회를 얻어 보편화를 전제로 개성을 발전시킬 수 있게 한다. 1. 다양한 대중 조직을 설립하다. 수업 시간 제한으로 인해 일반 과학 수업의 시간은 학생들의 요구를 충족시킬 수 없다. 우리는 매주 동아리 활동에서 전자해수수께끼사, 탐구과학기술팀, 삼미사 등을 설립하여 과학에 관심이 있는 모든 학생들이 자신의 취미에 따라 이곳에서 모임 장소를 찾아 다른 의기투합한 학생들과 자신의 견해를 교류할 수 있게 했다. 2. 월간 과학 대중화 활동을 실시하다. 매년 초, 학교는' 활동에 참여하고 참여에 참여하는 것' 을 지도사상으로 연간 코프 활동 달력을 제정하여 학생들이 매월 교실 과학 실험을 확장하는 과학 기술 훈련을 실시할 수 있도록 지도한다. 학생들은 개인의 취미와 취미에 따라 수시로 행사에 참가할 수 있다.
20xx 년 학교의 코프 테마 활동은 3 월: 코하이-공상 과학 그림 그리기, 코프 작문 쓰기 등이다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 4 월: 코프 관람-코프 사진전 관람, 피드백 작성 등. 5 월: 숙련 된 손-작은 발명품, 작은 작품 및 조각. 6 월: 과학기술절-고학년 금아이디어 평가, 중학년 제작대회, 저학년 탄환, 고무줄 경기 등. 9 월: 개인 코프 사이트 대회. 10 월: 과학 논문 평가. 1 1 월: 초등학생 과학 프로젝트 전시. 12 월: 소형 제품 및 발명품의 전시 및 평가. 세 번째 수준의 과학 탐구 활동은 처음 두 단계의 활동 전개로 인해 많은 유아들의 과학 탐구 능력이 향상되어 흥미를 불러일으켰다. 어떻게 하면 아이들이 더 잘 발전하고, 과학교육의 지속 가능성과 발전성을 반영할 수 있는지, 우리는 3 급 활동을 개척했다. 한편으로는 과학 연구를 하고 싶은 모든 아이들이 지도를 받을 수 있게 하고, 다른 한편으로는 아이의 발전의 개인차를 돌볼 수 있게 해 과학 방면에 특별한 취미와 재능이 있는 아이들이 더 큰 발전 공간을 확보할 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 이 수준의 활동에서 우리는 멘토제를 채택하고, 학교의 연구부서는 학생의 과학연구를 관리한다. 작은 프로젝트는 멘토의 확인을 받은 후, 우리는 학교에 입항을 신청할 수 있으며, 학교에서도 글을 보내 아이의 노동 성과를 충분히 존중할 것이다. 학생이 멘토에게 신청하기만 하면 멘토의 지도를 받을 수 있다. 멘토들은 과학 수업과 생활에서 연구 단서를 찾고, 기존 개념과 인식을 이해하고, 여러 가지 문제를 제기하고, 탐구 과제에 집중하도록 격려할 것이다. 그러나 멘토는 학생들에게 직접 지시를 하는 것이 아니라 문제를 가지고 연구에 참여하도록 유도한다. 예를 들어, 20xx 65438+ 10 월 10 일 오전, 4 (7) 반 학생인 오안동은 센두 관광지 석순 저수지에서 복숭아해파리를 가져왔습니다 그것의 몸은 매우 부드럽고 투명하지만, 몸의 어떤 부위는 약간 하얗다. 그것의 몸에는 많은 솜털이 있는데, 수영을 할 때마다 마치 물에서 춤을 추는 것처럼 몸을 따라 좌우로 흔들린다. 그래서 그와 몇몇 급우들은 복숭아해파리를 연구하기로 했습니다.
멘토의 도움으로 그들은 다음과 같은 연구 과제를 확정했다: (1). 인터넷에서 복숭아해파리에 관한 자료를 조회해 복숭아해파리를 알아보다. (2) 복숭아해파리를 발견한 석순저수지에 대한 현장 답사를 실시하여 수질과 주변 환경을 분석한다. (3) 저수지 주변 수역과 좋은 시내를 현장 조사하여 복숭아해파리가 있는지 알아보다. (4) 잡은 복숭아해파리를 양식하고, 그 생활습성을 장기적으로 관찰한다. (5) 복숭아 해파리의 생존에 대한 다른 수질의 영향을 연구한다. 이후 그들은' 진운현 선도 풍경구 석순전 저수지 복숭아꽃 해파리 조사 연구' 를 마치고 시급 혁신대회 1 등상을 수상해 성리 심사를 보냈다. 위의 세 가지 수준의 과학 실천 활동이 전개되면서 전교에서 과학, 과학, 과학, 과학 사용 열풍이 일면서 학생들의 과학적 소양 향상, 코프 목표 구현, 학교 과학 교육의 질 향상 등의 열풍이 일고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 예를 들어, 최근 2 년 동안 우리 학생들의 과학 연구 성과는 성, 시, 현급 과학대회에서 30 여 개의 상을 받았다.
수십 년 동안 축적된 초등학교 코프 활동 요약. 리더십의 관심과 지원을 받아 우리 학교 과학기술활동은' 과학사상을 홍보하고, 과학지식을 전파하고, 과학기술혁신을 전개하라' 는 취지로 다채로운 과학기술활동을 개최했다. 그것은 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 학교에서 혁신하고 학생의 전면적인 자질을 키우는 중요한 전달체이기도 하다. 1 년 동안 학교의 과학 기술 활동은 훌륭했고, 성과는 매우 미미했다. 요약은 다음과 같습니다.
1.' 과학기술절' 시리즈 행사 실시
매년 3-5 월, 학교에서는 1 년에 한 번씩 일련의 코프 행사를 개최한다. 올해는 주로 코프지식, 코프 타블로이드, 코프 판타지 회화 대회가 있습니다. 작은 서예가 전시 작은 발명가 등 과학 기술 혁신 작품 선정 활동. 이번 행사 * * * 는 총 수백 점의 학생 작품을 받고' 10 대 서예가',' 10 대 서예가',' 10 대 작은 발명가',' 10 대 금아이디어 왕' 및 수십 명의 우수 서예가를 수여했다. 우수한 작품을 선정해 성시에서 개최하는 제 2 1 회 청년혁신대회에 참가해 성 3 등상 2 개, 시 1, 2 등상 20 여 개를 수상했다. 구 이상 수상자 수는 참가 인원의 90% 이상을 차지하며 학교는 과학기술교육 선진 집단으로 선정되었다. 이 활동들은 학생들의 총명함과 지혜를 보여 줄 뿐만 아니라 학생들의 과학의식과 실천능력도 배양했다. 작은 과학자들, 작은 발명가들이 끊임없이 출현하여 결실을 맺었습니다.
2.' 동아리' 활동을 전달체로 수업 안팎을 밀접하게 결합한다.
학교는 학생들의 요구를 최우선으로 생각한다고 주장한다. 우리 학교의 수십 개의 빨간 스카프 동아리는 자신만의 독특한 방식으로 각종 과학 기술 활동을 전개하여 우리 학교의 과외 과학 기술 교육의 기지가 되었다. 학생들의 과외 활동을 풍요롭게 하고, 지식면을 넓히고, 능력도 높였다. 예를 들어, 식물 표본관은 수십 년간의 끊임없는 혁신을 거쳐 기존 동식물 표본을 기초로' 자질구레한 것',' 양털머리',' 과자껍질',' 폐통조림' 등을 이용하여 사오싱의 전통민족 문화의 특징을 반영하는 일련의 기술 혁신을 이루었다. 이 일련의' 작은' 과' 교묘' 을 특색으로 한 이 행사는 학생들을 광활한 혁신 세계로 이끌었다. 학생들의 근검절약의 미덕을 길러냈을 뿐만 아니라, 학생의 실천능력과 창조능력도 향상시켰다. 제작된 작품은 여러 차례 시 방송국에서 보도했고, 사오싱 석간신문과 학교 조간신문에 발표되었다. 20xx 년과 xxxx 년, 저는' 백초원 혁신팀' 멤버들을 이끌고 전교에서 두 차례의 과학기술실천활동을 조직했는데, 그중에서도 캐나다의 황화종합과학기술실천활동을 포위하여 시 2 등상, 성 3 등상, 표본 제작과 감상으로 시 1 등상, 성 2 등상을 수상했습니다. 이제 저는 제 3 차 과학 기술 실천 활동을 전개하고 있습니다. 당신의 이빨을 사랑합니다. 함께 행동합시다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 과학명언)
3. 학생들을 적극적으로 조직하여 성 () 시 () 구 () 가 개최하는 각종 과학 기술 활동에 참가한다.
우리 학생들은 과학기술관에서 조직한 아동정보학 올림픽 리그, 코프 강의, 항공모형 대회 등 일련의 행사에서 모두 우수한 성적을 거두었다. 우리 시는 3 년 연속 아동정보학 올림픽 리그를 개최한 이래 우리 학교는 2 년 연속 단체 1 등상을 수상했다. 올해 월성구 10 수상자 중 7 명은 우리 학교이고, 항공모델과 선모형 경기는 단체 2 위다. 공상 과학 회화와 점토 작품은 수량과 등급 모두에서 시립학교보다 앞서고 있다.
4. "기술적 매력" 여름 캠프를 계획하십시오.
7 월의 뜨거운 태양은 루 초등학생이' 기술의 매력' 여름 캠프에 참가하는 열정을 막을 수 없다. 7 월, 캠프들은 소산의' 전화디다' 하이테크 농업단지로 들어가 현대농업산업원을 방문하고 식물복제연구소로 들어가 식물복제성장 원리를 이해하고 과학기술의 매력을 느꼈다.
우리 학교는' 요약-정제-확장-확장' 을 견지하며 지식, 재미, 지혜, 조작성이 충만한 다양한 활동을 펼쳤다. 학생들을 위해 재능을 과시하는 무대를 세우고, 우리 학교에 적합한 과학기술 교육 모델을 보완하고, 혁신을 개척하고, 과감하게 실천하고, 열심히 일하며, 청소년 과학기술교육 분야에 새로운 공헌을 합니다!
초등학교 코프 활동 총결산 5 이후 우리 학교는' 모든 아이들을 위한 과학 탐구의 낙원 구축' 을 목표로 전방위적이고 체계적으로 아이들을 위한 과학교육을 즐길 수 있는 플랫폼을 구축해 코프 교육에 큰 관심을 기울이고 있다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 현재 코프 교육 참여의 광범위성, 내용의 계층, 형식의 다양성과 시간의 지속성은 우리 학교 실천에서 형성된 코프 특색이 되고 있다. 전반적으로, 최근 몇 년 동안 우리 학교의 코프 업무는 세 가지 수준의 활동을 설계했고, 각 수준의 활동은 서로 다른 내용과 프로젝트를 설계하여 각 아이들이 서로 다른 수준에서 효과적으로 발전할 수 있게 하였다.
대중 과학 활동의 첫 번째 수준
이 수준의 활동은 "모든 사람이 기회가 있고, 모든 사람이 평등하며, 모든 사람이 발전할 수 있다" 는 원칙을 따르고, 과학교육은 "모든 아이를 대상으로 한다" 는 원칙을 따른다.
1, 매력적인 과학 교실을 만듭니다. 기존의 과학수업에서는 과감하게 교재를 혁신하고, 자료를 정성껏 준비하고, 교실 위주의 경로를 통해 아이들이 교실에서 과학 탐구를 하도록 지도하고, 매 수업마다 독특한 교실 수업을 형성하여 아이들이 과학을 좋아하게 한다. 우리 학교 이과 교사 중 성급 명사 2 명, 시급학과 지도자 2 명, 새 교사 1 사람. 그들은 전문성이 강하고, 자질이 좋고, 과학 교육에 열심이다. 그들의 지도 아래 우리 학교의 과학 교육은 견고하고 활력이 넘쳤으며, 아이들은 농후한 과학 학습 환경에 노출되어 곳곳에서 과학 교육의 매력을 느꼈다.
2. 각종 과학 대중화 활동을 전개하다. (1) 과학 실천 활동: 학생들은 관심 그룹 활동 기간과 주말에 학교에서 조직한 과학 시찰, 조사, 참관 등의 활동에 참가할 수 있으며, 매주 월요일, 3, 5 오후 관심 그룹 활동 기간 동안 과학 기술 멘토가 학생들을 위해 서비스를 제공할 수 있다. (2) 과학대회: 학교는 매년 일련의 기술절과 기술혁신대회를 조직한다. 이러한 경연대회를 통해 유아과학활동의 내용을 풍부하게하고 과학활동의 상호 작용을 높였으며, 그들의 관찰 일기, 소논문, 소작, 소표본 등의 성과를 제때에 전시하여 학생들의 과학 공부에 대한 흥미와 성공의 기쁨을 충분히 동원하였다.
2 차 기술 훈련 활동
이것은 아이들을 위한 2 급 활동이자 1 급과 3 급 활동 플랫폼 사이의 다리로 과학에 더 많은 흥미와 취미를 가진 아이들이 과학적 방법과 기술을 키울 수 있는 기회를 얻어 보편화를 전제로 개성을 발전시킬 수 있게 한다.
1. 다양한 대중 조직을 설립하다. 수업 시간 제한으로 인해 일반 과학 수업의 시간은 학생들의 요구를 충족시킬 수 없다. 우리는 매주 동아리 활동에서 전자해수수께끼사, 탐구과학기술팀, 삼미사 등을 설립하여 과학에 관심이 있는 모든 학생들이 자신의 취미에 따라 이곳에서 모임 장소를 찾아 다른 의기투합한 학생들과 자신의 견해를 교류할 수 있게 했다.
2. 월간 과학 대중화 활동을 실시하다. 매년 초, 학교는' 활동에 참여하고 참여에 참여하는 것' 을 지도사상으로 연간 코프 활동 달력을 제정하여 학생들이 매월 교실 과학 실험을 확장하는 과학 기술 훈련을 실시할 수 있도록 지도한다. 학생들은 개인의 취미와 취미에 따라 수시로 행사에 참가할 수 있다.
20xx 년 학교의 코프 테마 활동은 3 월: 코하이-공상 과학 그림 그리기, 코프 작문 쓰기 등이다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 4 월: 코프 관람-코프 사진전 관람, 피드백 작성 등. 5 월: 숙련 된 손-작은 발명품, 작은 작품 및 조각. 6 월: 과학기술절-고학년 금아이디어 평가, 중학년 제작대회, 저학년 탄환, 고무줄 경기 등. 9 월: 개인 코프 사이트 대회. 10 월: 과학 논문 평가. 1 1 월: 초등학생 과학 프로젝트 전시. 12 월: 소형 제품 및 발명품의 전시 및 평가.
과학 연구 활동의 세 번째 수준.
처음 두 단계의 활동으로 인해 많은 아이들의 과학 탐구 능력이 향상되어 흥미를 불러일으켰다. 어떻게 하면 아이들이 더 잘 발전하고, 과학교육의 지속 가능성과 발전성을 반영할 수 있는지, 우리는 3 급 활동을 개척했다. 한편으로는 과학 연구를 하고 싶은 모든 아이들이 지도를 받을 수 있게 하고, 다른 한편으로는 아이의 발전의 개인차를 돌볼 수 있게 해 과학 방면에 특별한 취미와 재능이 있는 아이들이 더 큰 발전 공간을 얻을 수 있게 해 준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 과학명언) 이 수준의 활동에서 우리는 멘토제를 채택하고, 학교의 연구부서는 학생의 과학연구를 관리한다. 작은 프로젝트는 멘토의 확인을 받은 후, 우리는 학교에 입항을 신청할 수 있으며, 학교에서도 글을 보내 아이의 노동 성과를 충분히 존중할 것이다. 학생이 멘토에게 신청하기만 하면 멘토의 지도를 받을 수 있다. 멘토들은 과학 수업과 생활에서 연구 단서를 찾고, 기존 개념과 인식을 이해하고, 여러 가지 문제를 제기하고, 탐구 과제에 집중하도록 격려할 것이다. 그러나 멘토는 학생들에게 직접 지시를 하는 것이 아니라 문제를 가지고 연구에 참여하도록 유도한다.
예를 들어, 20xx 65438+ 10 월 10 오전, 4 (7) 반의 오안동은 센두 관광지의 석순 앞 저수지에서 복숭아해파리를 가져왔다 그것의 몸은 매우 부드럽고 투명하지만, 몸의 어떤 부위는 약간 하얗다. 그것의 몸에는 많은 솜털이 있는데, 수영을 할 때마다 마치 물에서 춤을 추는 것처럼 몸을 따라 좌우로 흔들린다. 그래서 그와 몇몇 급우들은 복숭아해파리를 연구하기로 했습니다. 멘토의 도움으로 그들은 다음과 같은 연구 과제를 확정했다.
(1), 인터넷에서 복숭아해파리에 대한 정보를 확인하고 복숭아해파리에 대한 지식을 알아보세요.
(2) 복숭아해파리를 발견한 석순저수지에 대한 현장 답사를 실시하여 수질과 주변 환경을 분석한다.
(3) 저수지 주변 수역과 좋은 시내를 현장 조사하여 복숭아해파리가 있는지 알아보다.
(4) 잡은 복숭아해파리를 양식하고, 그 생활습성을 장기적으로 관찰한다.
(5) 복숭아 해파리의 생존에 대한 다른 수질의 영향을 연구한다. 나중에 그들은 또' XX 현선도 풍경구 석순저수지 복숭아꽃 해파리 조사 연구' 를 완성하여 시급 혁신대회 1 등상을 수상하여 성리 심사를 보냈다.
위의 세 가지 수준의 과학 실천 활동이 전개되면서 전교 범위 내에서 과학 학습, 과학, 과학 사용 열풍이 일면서 학생들의 과학적 소양을 보편적으로 높이고 과학 보급의 목표를 실현하며 학교의 과학 교육의 질을 높였다. (윌리엄 셰익스피어, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학, 과학) 예를 들어, 최근 2 년 동안 우리 학생들의 과학 연구 성과는 성, 시, 현급 과학대회에서 30 여 개의 상을 받았다.