아이가 14 세를 초과하는지 여부는 모든 학부모의 관심사다. 결국, 아이의 면역력이 비교적 낮기 때문에, 의식주 등 각 방면에서 각별히 주의를 기울여야 하며, 각 성장 단계의 발육 변화는 분명해야 한다. 이제 한 아이가 14 세 이상인지 봅시다.
아이 14 살? 1 .. 아이 14 살?
14 세는 어린 시절에 속한다. 사회와 중국법은 다음과 같다: 199 1 65438+2 월 29 일, NPC 제 7 대 인민대표대회 제 23 차 회의에서 중국이' 아동권리협약' 에 가입하는 것을 비준하기로 했다. 공약 내용에 따르면 협약은' 어린이' 를' 18 이하 누구' 로 정의한다.
하지만 의학 분야에서는 어린이가 14 세 이하로 정의돼 의학 관찰 연령이다. 중화인민공화국 미성년자보호법과 유엔 아동권리협약에 따르면 아동은 18 세 이하의 연령을 가진 사람을 가리킨다.
어린 시절은 인생의 중요한 시기에 처해 있는데, 이 시기의 자녀 양성은 지식, 사상, 가치관, 세계관 등을 포함한 아이들의 미래 성장과 발전에 직접적인 영향을 미친다. 모두 이 시기에 계몽단계에 있다.
따라서 학부모와 사회 각계는 자녀 양성을 중시하는데, 이는 한 가족, 한 민족, 한 나라의 미래와 운명과 관련이 있다. 덩 샤오핑 (Deng Xiaoping) 은 중국의 개혁 개방 이후 과학과 교육을 통해 국가를 젊어지게하는 전략에서 "교육은 인형에서 시작된다" 는 슬로건을 제시했다.
둘째, 어린이 훈련:
첫째, 과학 지식.
이것은 가장 기본적이고 중요한 것이지만, 훈련 방법에 주의해야 한다. 직접 선교 방식을 채택하는 것이 아니라, 아이들이 스스로 발견하고, 경험하고, 생각하고, 요약할 수 있도록 영감을 유도하는 방식을 채택해야 한다. 이렇게 하면 아이의 사고를 더 잘 훈련시키고 아이들의 상상력을 풍부하게 할 수 있다.
둘째: 상상력.
아이들은 각 방면에서 발전이 절실히 필요한 시기에 처해 있다. 그들은 각종 사회 지식과 관념에 얽매이지 않고 상상력이 풍부하다. 따라서 그들은 유도를 통해 자신의 상상력을 최대한 더 잘 발전시킬 수 있으며, 이는 아이의 지능과 심신 발전에 큰 의미가 있다.
예를 들어, 부모는 스스로 이야기를 하거나, 일부 연사를 선택하여 아이들에게 이야기를 들려주거나, 아이들이 교육 게임을 통해 상호 작용에 참여하거나, 아이의 지능을 향상시킬 수 있습니다.
셋째: 아이들의 관심 배양.
이 시기의 아이들은 무정형기에 처해 있다. 부모는 자신의 의식과 취미에 따라 방향을 정해서는 안 된다. 심지어 아이가 자신의 뜻에 따라 공부하도록 강요해서는 안 된다. 대신 아이의 선택을 존중하고, 아이의 자신의 흥미와 특기를 발견하고, 아이를 유도하고 지지해 지도작용을 해야 한다.
14 세 이상 아이인가요? 2 아동 연령 구분의 중요성;
어린 시절은 인생 시작의 중요한 나이다. 법적 책임을 지는 나이뿐만 아니라 한 사람의 심리적 성숙도 상징한다.
모든 사람은 어린 시절에 유아기, 유아기, 미취학, 미취학 등 여러 가지 다른 시기를 경험한다. 달과 나이에 따라 생리와 심리적 특징이 다르다. 우리는 이러한 단계에서 아이들의 심리적 특성에 따라 아이들을 교육하는 방식을 조정한다.
3-6 세 아동교육은 아동계몽교육에 속하며 평생의 학습, 지식 습득, 노동기술에 매우 중요하다.
교육심리학에서는 6-7 세에서 12- 13 까지의 나이를 학령기 전기라고 하며 초등학생과 맞먹는다. 이 시기의 시작, 아이가 가정이나 유치원에서 학교에 입학하는 것은 아이의 중대한 전환이다.
근대 아동의 고급 발육과 조기 입학연령의 영향으로 아동기와 과도기 (사춘기) 의 연령 구분에 대해 의견이 다르다. 하지만 심신 발전의 관점에서 볼 때, 정말 순진하고 유치한 어린 시절은 12 ~ 13 세 전이다.
고대 중국 아동의 연령 구분과 그 의미:
그렇다면 고대 중국의 어린이 연령에 대한 정의는 무엇일까?
예기 곡례는 "인생 10 년, 이른바' 소년', 이른바 학문" 이라고 말했다. 칠십 은' 늙다' 라고 말하지만 통한다. 80, 90 은' 털' 이라고 말한다. 7 년 동안 상했다. "
7 세가 인생의 첫 분수령이라는 것을 알 수 있다. 7 세 이하의 아이는 귀여워요. 어리고 무지하기 때문에 실수를 해도 용서받을 수 있어요. 또 7 살은 유치가 떨어져 영구 이가 자랄 때다. 그리고 일곱 살 때부터 남녀의 차이가 나타나기 시작했고, 남녀의 예방도 연습해야 했다. 그래서' 7 년, 남녀가 함께 먹지 않는다' 는 말이 나왔다.
모시 정의' 는' 어린아이가 어른이라고 한다' 고 말했고, 심가본도 "옛사람이 스무 살에 대관하고, 대관하지 않은 사람은 어른이라고 하면 어린아이라고 부르고, 예정이라고 부를 수 없다" 고 생각했다.
10 대 남성은 이미 나가서 독립적으로 공부할 수 있지만, 현 단계에서 공부하는 것은 여전히' 초등학교' 를 위주로 한다. 15 세는 여전히 기념적인 의미가 있습니다. 성인식 (남자아이의 대관식, 여자아이의 선물식) 을 거치지 않은 모든 어린이는' 아이' 라고 부를 수 있다.
명청시대에는 정년이 직접 16 세로 앞당겨져 정년은 개인이 세금 부역을 포함한 모든 법적 책임을 맡는 연령 구분점, 즉 법적 의미의 성년 연령이 되었다. 15 세 이하의 총칭은' 미성년자' 로, 오늘 말한 미성년자와 비슷하다.
어린 시절은 단 한 번뿐이었고, 반복할 수 없는 시간이었다.
사람마다 어린 시절이 하나밖에 없고, 어린 시절의 즐거운 시간은 순식간에 지나간다. 어떤 사람들은 아름다운 어린 시절은 아이의 소중한 재산이며, 그들은 행운이라고 말한다. 사람은 어린 시절로 평생을 치유하고, 불행한 사람은 일생으로 어린 시절을 치유한다.
네, 한 사람이 가장 유치할 때는 어린 시절입니다. 아이는 진실한 사회를 만진 적이 없고, 추악하고 사악한 것에 감염되지 않고, 순결한 마음과 맑은 눈을 가지고 있다.
그러나 모든 아이들이 어린 시절을 즐겁게 보낼 수 있는 것은 아니다. 성인의 압력, 범죄자의 유혹, 위험한 사회 환경, 많은 불행한 아이들은 일찌감치 어린 시절의 즐거움을 박탈당하고 심지어 인생에 지울 수 없는 그림자를 남겼다.
14 세 이상 어린이 3 이 아동인지 발달의 4 단계인가요?
1 단계, 감성 조작 단계.
이 단계는 0~2 세입니다. 감성 조작 단계, 경험과 오감을 통해 지능을 개발하다. 우리의 뇌는 가능한 한 보고, 듣고, 듣고, 듣고, 맛보고, 만지고 싶어한다. 먼저 간단한 반성으로 시작한 다음 첫 번째 습관을 길러야 한다. 4 개월 된 아이들은 자신의 몸과 다른 것을 깨닫게 된다. 나이가 들면서 자신이 무엇을 하고 있는지 의식적으로 깨닫게 될 것이다.
중요한 이정표는 작업 기억의 발전이다. 또는 물체에 대한 영구적인 이해. 그 전에, 어머니는 아이에게 테디베어 한 마리를 보여 주었고, 즉시 숨기면, 아이는 그가 없어진 줄 알았을 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 그 후, 당신이 곰을 볼 수 없더라도, 당신은 그것이 존재한다고 생각할 것입니다.
이때 나는 모든 것에 대해 궁금해하고, 꽃향기를 맡고, 맛있는 음식을 먹고, 소리를 듣고, 낯선 사람과 이야기하기 시작했다. 행동을 취하여 더 많은 것을 탐구하다. 앉기, 오르기, 서기, 걷기, 심지어 달리기까지 몸의 기동성을 높이고 인지의 발전을 가져왔지만 여전히 자기 중심적이다. 이것은 당신 자신의 관점에서 세상을 보는 것을 의미합니다.
2 단계, 선행 운영 단계.
이 단계는 2~7 세입니다. 이때 아이들은 상징적 기능과 직관적인 사고에 처해 있다. 사물의 존재에 대한 환상도 실체의 존재를 믿는다. 구체적인 인지조작은 할 수 없기 때문이다. 초기 운영 단계에서만 우리는 말과 문자, 이미지, 제스처를 이해하는 법을 배울 수 있습니다. 이것들은 모두 다른 것을 나타내는 기호입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 예를 들어, 아이들이 그림을 그리면, 그렇게 비현실적이고, 비율이 맞지 않는다. 그들의 상징적 의미는 역할 놀이를 좋아한다는 것이다. 이렇게 하면 새로운 것을 경험하고 많은 것을 배울 수 있다.
4 살쯤 된 아이는 호기심이 많고 호기심이 많다. 우리는 그것을 원시 시대부터 현재에 이르는 지식부라고 부를 수 있지만, 우리는 어떻게 얻을지 모른다. 이 단계의 생각은 여전히 자아적이다. 그들은 세상에 대한 다른 견해가 자신과 같다고 생각할 것이다. 아직도 다른 의견이있을 것이라는 것을 이해하지 못합니다.
3 단계, 구체적인 운영 단계.
이 단계는 7 세부터 1 1 세까지입니다. 논리를 발전시켜 가장 구체적인 인지 조작을 시작할 것이다. 예를 들어, 특징 법칙에 따라 정렬하고, 추리하는 능력, 보존의 개념을 요약하면, 뇌는 당신의 생각을 새로 고쳐 분류하고, 구체적인 조작의 정신 구조를 세우는 법을 배울 수 있다. (존 F. 케네디, 생각명언)
예를 들어, 반대로 함으로써 행동을 반전시킬 수 있고, 새로운 사고력에 흥미를 가질 수 있다. (존 F. 케네디, 생각명언) 글을 배우거나 공부할 때. 의사 소통 및 활동에 사용할 수 있습니다. 그래서 아이들은 자신을 더 잘 이해하기 시작했고, 그들의 생각과 감정은 독특하다.
4 단계, 정식 운영 단계.
이 단계는 12 세 이상의 사람입니다. 소년이 되면 정식 운영 단계에 들어가 푸시 능력, 이성적 사고력, 추상적인 개념 능력, 가설 장면 능력을 갖추고 있다. 이때 인지능력이 더 고급스럽고 추상적인 개념을 이해할 수 있다. 성공과 실패, 사랑과 미움.
이 단계는 신분과 도덕에 대한 더 깊은 이해를 형성했다. 우리는 왜 사람들이 이런 행동을 하는지 이해할 수 있기 때문에, 우리는 더 동정심과 동정심을 가질 수 있다. 뇌는 추론과 추론을 시작합니다. 두 가지 논리적 요약을 비교하고 진술할 수 있다. 그리고 심리적 기술은 우리가 체계적으로 생활을 계획하고 경중완급을 구분할 수 있게 해준다. 너는 생활과 무관한 사건에 대해 가설을 세울 수 있다. 철학적 사고, 심지어 사물 자체에 대해서도 생각한다.