학생들의 과외 독서 체험 (1) 적절한 과외 독서 지도는 학생들의 독서 흥미를 키우고, 시야를 넓히고, 견문을 넓히고, 지혜를 계발하고, 읽기 능력과 작문 수준을 높일 수 있다. 다음은 학생들의 과외 독서를 지도하는 체험이다. 나는 네가 그것을 좋아하길 바란다.
옛사람들은 늘 "당시 300 곡을 숙독하면 쓸 줄 모르고 외울 수 있다" 고 말한다. 과외독서는 학생들의 강한 학습 흥미와 강렬한 지식욕구를 불러일으키고, 지식을 풍부하게 하고, 시야를 넓히며, 어려서부터 과학의 최고봉에 오르겠다는 결심의 씨앗을 심었습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)
초등학생으로서 독서의 주요 특징은 기초읽기 능력이 여전히 낮지만 새로운 사물과 단편 소설에 관심이 많다는 점이다. 과외 독서를 하는 것도 교사가 수업시간에 강의하는 기초지식을 배우고 공고히 하는 데 도움이 되며, 학생들이 재미있고 착실하며 생동감 있게 배울 수 있게 한다. 공부하기를 꺼리고 학업 성적이 좋지 않은 학생들도 과외 독서에 대한 흥미를 불러일으킬 수 있다면 교실에서의 학습 상황을 바꾸는 데 도움이 될 것이다. 따라서 학생들의 과외 독서를 확대하는 것은 매우 중요하고 필요하다. 나는 독서 교수, 과외 독서 지도, 작문 수업은 초등학교 국어학과의 몇 가지 중요한 교육 활동이라고 생각한다. 독서는 중국어 교육에서 중요한 역할을 한다. 중학생들의 전체 학습 생활의 중요한 부분이자 국어 교육의 질을 높이는 중요한 부분이다. 요 몇 년 동안의 실천은 학생들이 책을 많이 읽고 식견을 많이 해야 한다는 것을 깊이 느끼게 해 주었고, 선생님은 적게 하고 많이 해야 하는데, 그중에서도 과외 독서가 특히 중요하다.
초등학생의 과외 독서를 지도하는 방법:
우선, 취미는 최고의 선생님이다
어떤 것에 대해 강한 흥미를 갖게 되면, 그는 마음에서 우러나와 자발적으로 그것을 연구하고, 그로부터 큰 만족감과 즐거움을 얻는다. (조지 버나드 쇼, 자기관리명언) 자기가 싫어하는 일을 꾸준히 하는 것은 어렵다, 특히 초등학생은 더욱 그렇다. 학생들의 독서 흥미를 키우는 것은 교학에 몇 가지 문제외 이야기를 삽입함으로써 자극할 수 있다. 예를 들어, 수업 시간에 수업 시간에 문장 수업과 관련이 있거나 비슷한 이야기를 하면, 수업 후에 그 이야기의 상세한 줄거리나 결말을 찾아낼 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 교실에 독서각을 세울 수도 있고, 강의할 때 그 책들에 이 문장 같은 이야기가 있다는 것을 언급할 수도 있다.
둘째, 제때에 좋은 방법을 총결하다
흥미는 물론 중요하지만, 일부 학생들은 과외 독서에만 흥미가 있고 목적이 없다. 책을 읽을 때, 그들은 생동감 있는 줄거리가 있는 어떤 것에 대해서도 대충 한 번 볼 것이다. 또는 좋은 문장 한 편을 읽었지만 축적하지 않아 쓸 때 쓸 수 없다. 그래서 그들이 어떻게 더 좋고 효율적으로 읽을 수 있도록 인도해야 한다. 이 문제에 대해, 우선, 우리는 그들이 속독과 정독을 결합하도록 지도할 수 있다. 먼저 문장, 대의를 빨리 읽고, 관심 있는 단락, 이해가 깊지 않은 단락, 이해, 체득의 의미를 이해하는 것이다. 두 번째는 그들이 문장 속에서 격언 경구, 흥미진진하고 생동감 있는 글과 단락을 추출하여 자신의' 독서 보물 창고' 에 축적하도록 유도하는 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 또한 일주일에 한 번씩 반에서 독서 요약을 조직해 학생들이 자신의 방법을 교류할 수 있도록 하고, 독서 연습과 독후감을 전개해 학생들이 축적한 작은 점들을 쓰도록 할 수 있다.
셋째, 꾸준히 하고 독서 습관을 길러라
과외 독서의 습관을 키우는 것은 하루아침에 길러질 수 있는 것이 아니다. 제때에 검사하지 않고 독촉하면, 학생들은 쉽게 긴장을 풀 수 있다. 학생들의 지속적인 흥미를 불러일으키고 독서의 질을 높이기 위해 다양한 활동과 평가를 통해 촉진할 수 있다. 예를 들어, 위에서 언급한 주간 독서 교류 요약과 독후감은 다양한 형태의 평가를 할 수 있고, 우수한 요약과 독후감을 게시하고, 잘하고 진보한 학생들을 칭찬하고 격려하며, 그들이 성공의 기쁨을 경험하게 할 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 성공명언) 또 독서각의 경우 학생들이 관심 있는 책을 몇 권 넣은 다음, 학생들이 좋은 문장 몇 권을 읽도록 자주 조직할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
넷째, 학생들에게 좋은 독서 조건을 만들어 편안한 독서 장소를 제공한다.
광범위하게 읽으려면 우선 책의 출처를 알아야 한다. 교사는 반드시 학생들에게 지식과 재미가 결합된 책을 추천하고, 가독성에 주의하여, 자료를 읽는 난이도가 학생의 능력에 최대한 적응할 수 있도록 해야 학생이 독서에 흥미를 가질 수 있다. 좋은 독서 장소를 제공하면 학생들이 독서와 편안함을 연결시켜 독서에 싫증을 느끼지 않도록 할 수 있다. 열람실, 한적한 삼림 정원 등. 좋은 독서 환경입니다. 학생들의 과외 독서 흥미를 키우고, 읽기 능력과 작문 소재를 축적하여, 학생들이 성공의 쾌감을 경험하게 하고, 학생들의 과외 독서 흥미를 더욱 자극하여 선순환을 형성하고, 학생들의 독서 습관을 키우고, 학생들의 읽기 능력과 작문 수준을 높인다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
다섯째, 각종 독서 활동을 조직하다.
학생이 과외 독서할 때, 독서에서 수확을 얻기를 바라며, 수확이 뚜렷하고, 교사, 학부모, 학우의 인정과 칭찬을 받아 자신의 성취감을 만족시키기를 바란다. 학생들의 이런 심리적 특징에 대해 독서 경험 교류회, 독서 대회, 이야기, 수수께끼, 독서 경험 교류회 등의 활동을 전개해 학생들에게 시전 재능을 가질 수 있는 기회를 줄 수 있다. 만약 3 학년 학생들이 4 학년 학생들의 이런 독서 활동에 참가할 수 있다면, 3 학년 학생들은 독서에서 많은 것을 배울 수 있을 뿐만 아니라, 생활의 즐거움을 높일 수 있을 뿐만 아니라 4 학년 학생들도' 선두병' 역할을 할 것이라고 느낄 것이다. 예를 들어, 나는 6 학년 학생들에게' 좋은 책 한 권 읽기' 스토리 대회를 열어 3 학년 아이들이 경기를 보러 오게 했다. 시합에 참가한 학생들이 끊임없이 도도하여, 관중들은 흥미진진하게 듣고, 견문을 넓혔을 뿐만 아니라, 그들의 독서 흥미를 크게 불러일으켰다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 따라서 다양한 독서 활동을 대대적으로 전개하면 학생들의 과외 독서에 대한 자신감과 열정을 크게 불러일으킬 수 있다.
학생들의 과외 독서 체험 (2) 많은 교육자들은 교육이 육성 습관이라고 분명히 지적한다. 그러나 가장 중요한 습관은 좋은 독서 습관이어야 한다. 독서는 지식을 얻고 세계를 인식하는 기본 형식이며 정신 영양을 흡수하는 중요한 방법이다. 사람의 지식과 능력은 받아들이는 정보의 양에 의해 직접 결정된다. 사람은 대량의 정보를 받아야 체계적인 분석과 조합을 할 수 있고, 창의적인 사고를 일으키고, 지식을 능력으로 바꿀 수 있다. (존 F. 케네디, 지식명언) 그래서 우리는 강한 독서 흥미와 좋은 독서 습관이 국어를 포함한 모든 수업에 지속적이고 강한 촉진 작용을 할 것이라고 말했다. 강한 독서 흥미와 좋은 독서 습관은 국어를 잘 배우는 기초이다. 국어교사로서, 우리는 수업시간에 학생들에게 읽는 방법을 가르쳐야 할 뿐만 아니라, 학생들의 과외 독서를 지도하기 위해 많은 노력을 기울여야 한다.
첫째, 교재에 입각하여 과외를 넓히다.
1. 학생들에게 같은 작가의 다른 작품을 읽도록 지도하다.
국어 교과서에는 많은 명작이 있다. 문장 한 편을 배운 후, 만약 선생님이 제때에 학생들에게 다른 작품을 추천할 수 있다면, 학생들은 왕왕 기꺼이 받아들일 것이다. 예를 들어, 학생들이 조우의' 노를 저어 보자' 를 배운 후, 나는 그의' 나의 조국' 을 학생들에게 소개했다. 내가 그들에게 읽어 주었을 때 교실이 조용해서 선생님이 더 말할 필요가 없었던 기억이 난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 조국에 대한 작가의 애틋한 감정이 모든 아이의 마음을 감동시켰다. 나중에 조우의 다른 가사들도 학생들에게 일일이 추천했다. "무엇이 바다를 떠들썩하게 하는가" 를 배우는 것에 관해서는, 더욱 자연스러운 것은 기회를 빌려 학생들에게' 봉신연의' 라는 작품을 추천하는 것이다.
2. 학생들에게 원문을 읽도록 지도하다.
국어 교재 중 일부 문장 들은 책 전체에서 발췌한 것이기 때문에 학생들은 왕왕 많은 문제를 읽는다. 우리는 이 기회를 빌어 학생들이 원작에서 답을 찾도록 격려하고, 학생의 과외 독서에 방향을 제시하도록 격려할 수 있다. 예를 들어, 5 권 교재는' 바다가 무엇으로 인해 생긴 것' 에서' 봉신연의' 에 이르기까지 다양합니다.
3. 학생들에게 교재 내용과 관련된 다른 문장 들을 읽도록 지도한다.
예를 들어, 하룻밤의 작품을 배우면 학생들에게' 대지의 아들' 이라는 책을 추천하고, 축적과 운용에서 내려놓는 법을 배우고, 학생들에게' 삼국연의' 에서 어떤 성어를 알고 있는지 물어볼 수 있다. " 학생들은 이것으로부터 많은 것을 배울 수 있다.
둘째, 학생들에게 우수한 아동서를 적극 추천한다.
학부모가 "우리는 아이에게 어떤 책을 사야 할지 모르겠다!" 라고 말하는 것을 자주 듣는다. \ "집에 너무 많은 작문, 그는 보지 않는다! 클릭합니다 학생들이 독서를 좋아하지 않는 데에는 여러 가지 이유가 있다. 학부모가 읽어야 한다고 생각하는 책을 읽는 것을 좋아하지 않는다. 때때로, 우리는 학생들의 독서 흥미를 소홀히 하고, 그들에게 의미 있는 책을 읽으라고 요구하며, 역효과를 내기도 한다. 사실, 아이들에게는 독서가 자신이 관심 있는 것으로 시작할 수 있습니다. 먼저 독서의 쾌감을 느끼고, 즐기고, 독서를 즐기고, 어떤 책이 읽기에 더 적합한지 이야기해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 독서명언)
또 학생들의 좋은 과외 독서 습관을 키우기 위해서는 학부모의 이해와 지지를 얻어 학생들에게 과외 독서의 조건과 공간을 마련해야 한다. 그래서 학부모회 때마다 학생들의 독서 문제를 주제로 삼는다. 나는 학부모에게 인터넷에서 수집한 초등학생 과외 독서 도서 목록을 소개하고, 아이와 소통하고, 독서에서 성장하는 방법을 소개할 것이다.
학생들의 과외 독서 체험 (3) 과외 독서는 학생들이 국어와 문학적 소양을 향상시키는 강력한 방법이다. 학생들은 축적을 증가시킬 수 있을 뿐만 아니라, 학습생활을 풍요롭게 하고, 정신세계를 정화하고, 정서를 키우고, 사고를 계발할 수 있다. 국어 교과 과정 기준' 은 학생들이 책을 많이 읽고, 좋은 책을 읽고, 책 전체를 읽을 것을 제창한다. 이번 달에 나는 학생들에게 숲의' 성남 옛일' 을 읽도록 지도했다. 실천을 통해, 나는 학생들의 과외 독서를 어떻게 지도할지에 대해 개인적인 이해를 가지게 되었다.
첫째, 독서 지도 수업을 읽고, 학생들의 독서 흥미를 불러일으키다.
학생이 방금 책 한 권을 접했을 때, 어떤 학생들은 그 내용에 대한' 무지' 때문에 호기심이 가득한 것이 아니라, 책이 너무 두꺼워서 언제 다 볼 수 있는지 알고 싶어 한다. 특히 어떤 책들은 시작이 지루해서 계속 읽기가 어렵다. 이 시점에서 나는 깊이 체득했다. 내가' 보리밭의 파수꾼' 을 읽고 처음 몇 페이지를 읽었을 때, 나는 이 책이 욕설로 가득 찬 것을 보고 거절을 초래했다. 의지력의 지지가 아니라면, 계속 읽기가 정말 어렵다. 초등학생은 좋은 자율과 강한 의지력이 부족해 독서의 원동력은 대부분 취미다. 만약 책 한 권이 그들을 무미건조하게 만든다면, 효과적으로 읽기가 어렵다. 학생들이 책을 접할 때, 우리는 학생들에게 독서 지도 수업을 정성껏 해주고, 이 책을 추천하고, 이 책의 내용에 대한 학생들의 이해를 열면 학생들의 독서 흥미를 자극할 수 있다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
처음에 나는 코스웨어로 낙타의 흑백 사진을 전시하고, 이숙동의' 작별인사' 를 방송하고,' 성남의 옛일' 의 서문을 감동적으로 읽고, 학생들에게 좋은 독서 상황을 만들어 그들의 감정을 자극하고, 그들로 하여금 이 책에 들어가기를 갈망하게 했다. 그리고 학생들에게 이 책을 어떻게 읽는지 지도했다. 첫째, 나는 제목에서 상상했다. 그런 다음 서문을 먼저 읽으십시오. 그런 다음 학생들에게 카탈로그를 보도록 안내합니다. 학생들은 책 제목, 머리말, 목록을 통해 책 전체 내용에 대한 대략적인 인상을 가지고 있다. 그리고 사진과 인물에 대한 멋진 묘사를 보여줌으로써 학생들에게 인물에 대한 기본적인 이해를 하게 했다. 마지막으로, 영화' 성남의 옛일' 중 멋진 장면을 방송해 이 책 속 인물의 특징, 특히 영화 속 영자, 목소리가 맑고 순수하며 표정이 풍부하고 순수하여 학생들이 매우 좋아하게 했다. 그들은 지체없이 책에 들어가 영자의 희로애락을 체험하고 싶었다.
좋은 독서 지도 수업은 학생이 효과적으로 읽는 첫걸음이다. 교안을 정성껏 작성해야 한다. 특히 정교한 코스웨어를 만들어 그림과 음악이 아름다운 상황을 조성하고, 학생들의 감정을 자극하고, 학생들을 책으로 인도해야 한다.
둘째, 기록을 읽고 학생들이 읽을 수 있도록 돕습니다.
속담에' 필묵이 없으면 책을 읽지 않는다' 는 말이 있다 책을 읽는 과정에서 학생들에게 읽고 필기를 하고, 좋은 단어와 문장을 발췌하고, 주요 내용을 요약하고, 몇 마디로 자신의 감정을 표현하도록 요구한다. 나는 또한 주요 인물, 인상, 인물의 운명과 귀착점, 읽어야 할 장 등에서 학생들의 독서를 보조하고 검사하는 독서 기록표를 만들었다. 학생들은 한 장을 다 읽고 한 인물과 접촉할 때마다 읽기 기록표에 흔적을 남기고 쉽게 조작할 수 있다.
취미는 학생들의 독서를 지도하는 최고의 선생님이다. 학생들의 심리에서 출발하여 학생들의 흥미를 이해해야 한다. 학생들이 책 전체를 읽도록 자극하는 것은 의심할 여지 없이 좋은 전략이다. 그런 다음, 나는 이 두 방면에서 계속 노력하여 학생들의 독서에 재미와 정취를 더할 것이다.
학생 방과 후 독서 체험 (4) 초등학생으로서 독서의 주요 특징은 기초읽기 능력이 비교적 낮지만 새로운 사물과 단편 소설에 관심이 많다는 점이다. 과외 독서를 하는 것도 교사가 수업시간에 강의하는 기초지식을 배우고 공고히 하는 데 도움이 되며, 학생들이 재미있고 착실하며 생동감 있게 배울 수 있게 한다. 따라서 학생들의 과외 독서를 확대하는 것은 매우 중요하고 필요하다. 나는 독서 교수, 과외 독서 지도, 작문 수업은 초등학교 국어학과의 몇 가지 중요한 교육 활동이라고 생각한다. 독서는 국어 교육에서 중요한 위치를 차지하고 있으며, 학생의 전체 학습 생활의 중요한 구성 요소이자 국어 교육의 질을 높이는 중요한 부분이다.
초등학생의 과외 독서를 지도하는 방법:
첫째, 독서에 대한 흥미를 자극하여 학생들이 독서를 즐길 수 있게 한다.
위대한 과학자 아인슈타인은 흥미가 최고의 선생님이라고 말했다. 학생이 강한 흥미를 가지고 있는 한, 적극적으로 탐구를 하며, 공부에 큰 즐거움과 긍정적인 감정을 가지고 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 그래서 저는 정기적으로 이야기회, 우수 작품감상회, 독서보고회, 독서지식대회, 독서필기평론전, 손필사평전, 독서살롱 등의 행사를 개최하여 학생들의 독서흥미를 끊임없이 자극하고 그들의 독서열정을 키우고 있습니다. 교실에서 책을 많이 읽고 좋은 책을 읽는 학생을 크게 칭찬하고, 수업료로 우수한 책을 구입하고, 책을 많이 읽는 학생을 표창하고, 학생들에게 이 독서 표병들과 어깨를 나란히 하도록 교육하고, 학생들의 과외 독서에 대한 흥미를 창출하기 위해 노력한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생들의 국어 선생님과 담임 선생님으로서 그들은 일요일과 공휴일에 숙제를 남겨 학생들에게 수업 후에 읽어 준다. 신문 잡지에서 어떤 좋은 문장 () 를 발견하면 제때에 학생들에게 읽어주는 것을 추천한다. 많은 명작과 명작에 대해, 나는 때때로 멋진 곳을 소개하면 뚝 그치고, 아래 책 제목이나 문장 출처를 급히 알고 싶어하는 학우들에게 알려준다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 독서명언)
학생들이 독학을 독학하여 마음속의 의혹을 해결하도록 독려하다. 강한 흥미를 불러일으키는 원동력 아래 학생들의 독서 열정은 고조되고 재미도 강하다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
학생들의 독서 흥미를 키우고 자극하는 다른 방법도 있다. 학생들의 특성과 자신의 학습 우세에 따라 과학적으로 합리적으로 설계하고 실시하는 것이 중요하다.
둘째, 독서 환경을 최적화하기 위해 최선을 다해야 한다.
학생들이 강한 독서의식과 흥미를 가질 수 있도록 학교는 환경의 배치와 창조에도 주의해야 한다. 학교 도서관 열람실은 독서에 관한 명언경구, 새 책, 좋은 책 홍보 칼럼 등을 배치해야 한다. 게시판과 방송국을 통해 과외 독서의 이점과 독서에 관한 좋은 방법을 적극적으로 홍보합니다. 수업시간에 독서에 관한 명언경구를 붙이는 것 외에도, 나는 반 도서각을 세우고, 학생들에게 책을 기부하고, 서로 책을 빌려주고, 반의 강한 독서 분위기를 키우라고 호소했다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
매주 독서 수업에서 나는 학생들을 데리고 조용히 책을 읽는다. 독서 후, 나는 학생들과 독서 경험을 교류하고, 그들의 독서 환경을 최적화하기 위해 최선을 다했다.
셋째, 학생들이 과외 도서를 선택하도록 돕는다.
초등학생은 지식욕이 강하고 새로운 것을 받아들이는 능력은 강하지만 옳고 그른 것을 분간할 능력이 부족하다. 교사는 학생의 나이 특성, 사상상태, 독서력, 취미에 따라 학생이 사상건강, 언어가 생동감 있고 생동감 있는 책을 선택할 수 있도록 정성껏 도와야 한다. 동시에 학생들의 과외 독서도 고립되어 있지 않다. 국어 교수와 기타 학과에 맞춰 학생들에게 유용한 책을 추천해야 한다. 예를 들어' 10 리 재상' 을 마치면 학생들에게' 주은래' 를 추천할 수 있다. 적벽전을 배우면 학생들에게 삼국연의를 추천할 수 있다. 고래를 배우면 학생들에게 자연지식과 관련된 코프 서적을 추천할 수 있다. "청년 윤토" 를 배운 후, 학생들에게 노신 선생의 다른 작품을 추천할 수 있다. 학생들이 다른 시기, 다른 작가, 다른 스타일, 장르의 책을 많이 읽도록 지도하고, 독서에서 옳고 그른 것을 분간할 수 있는 능력을 키우는 데 주의를 기울이고, 저속하고 무미건조하며 심지어 건강하지 않은 서적에서 학생들을 멀어지게 한다. 학생들이 과외 독서로부터 진정으로 이익을 얻을 수 있게 하다.
넷째, 학생들에게 필요한 독서 방법을 가르쳐야 하고, 학생들이 방법을 명확하게 이해하고, 책을 읽고, 쉽고 효과적으로 읽을 수 있도록 해야 한다.
교과 표준은 학생들이 소리내어 읽고, 묵독하고, 복창하고, 정독, 약독, 브라우징을 배우고, 도서관, 열람실, 인터넷을 이용하여 자료를 검열하는 것을 점진적으로 지도하고, 학생들이 정보를 수집하고 처리하는 초보적인 능력을 키워야 한다. 사실, "가장 가치 있는 지식은 방법에 대한 지식이다." 따라서 학생들의 과외 독서를 지도할 때는 학생의 나이와 독서 자료의 특징에 따라 학생들에게 필요한 독서 방법을 가르쳐야 한다. 예를 들어, 우리는 문장 특성에 따라 학생들에게 광범위한 읽기와 브라우징의 방법을 사용하여 읽기 속도를 높이고 읽기 정보의 양을 늘릴 수 있습니다. 정독과 범독을 결합하고, 뇌와 손을 결합할 수 있다. 동시에 학생들에게 독서할 때 독서 노트, 발췌, 주석을 하도록 지도하다.
다섯째, 학생들의 좋은 독서 습관을 기르기 위해 노력한다.
심리학의 관점에서 볼 때 습관은 고도의 자각과 자동적인 행동이다. 한 사람이 일단 습관을 형성하면, 장기적으로 그의 행동에 영향을 미칠 것이다. 따라서 독서지도에서 학생들의 좋은 독서 습관을 키우는 것은 평생에 걸쳐 도움이 될 것입니다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 따라서 교사는 실제 교육에서 학생들이 열심히 공부하고, 참고서를 사용하고, 적극적으로 생각하고, 책보를 아끼고, 눈위생을 사용하고, 붓을 쓰지 않고 책을 읽지 않는 습관과 같은 좋은 독서 습관을 길러야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 이러한 독서 습관이 형성되면 학생들의 읽기 능력 향상뿐만 아니라 학생들의 미래 발전에도 중요한 역할을 한다. 과외 독서의 효과적인 전개는 아이의 시야를 넓히고, 아이의 지식을 풍부하게하며, 아이의 독서와 작문 능력을 향상시키는 데 중요한 역할을 할 뿐만 아니라, 아이의 마음을 촉촉하게 하는 효과도 달성했다.
과외서는 아이에게 창문, 문, 매혹적인 세상을 열어 주었다. 과외 독서는 아이의 지식을 풍부하게 하고, 아이의 시야를 넓히고, 아이의 사고를 활성화하고, 아이의 정서를 키우며, 아이를 적극적이고 독서에 즐거워하는 사람으로 만들 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 따라서 국어 교사로서, 독서 현황을 주시하고, 과외 독서 지도를 강화하고, 학생들이 널리 읽고, 잘 읽고, 잘 읽도록 지도해야 한다. 아이들이 연기가 자욱한 책에서 자신의 국어 소양을 끊임없이 향상시키게 하다.