시범 비상 계획 훈련 프로그램 (I) i. 훈련 목적
전교 교사와 학생의 안전의식을 확립하여 화재 발생 후 학생들의 비상 잠재력을 제고하고 미연에 방지하다.
둘째, 운동 시간
1, 20xx 년 x 월 x 일부터 x 월 x 일까지: 홍보 동원 단계.
2. 20xx, x, x, x 분에서 15 시간: 구현 단계.
셋째, 훈련 리더십 그룹
팀장: xx
부장: xx
선수: 전교 교사.
넷째, 참가자
우리 학교에는 57 명의 교사와 학생이 있다.
다섯째, 연습 요구 사항
1. 홍보동원 단계에서 각 반은 생활에 따라 실제로 홍보동원 작업을 잘 해야 하며, 이번 응급예안훈련의 이점과 주의사항을 명확히 하고, 이번 훈련이 순조롭게 실시되어 원하는 목표를 달성할 수 있도록 해야 한다.
2. 각 반 담임 선생님이 본 반 학생을 조직하여 공연에 참가하는 것을 책임지고, 제 1 책임자입니다. 캠퍼스 훈련 지도부의 안배에 따르면 담임 선생님은 제때에, 품질을 보장하고, 양적으로 훈련 임무를 완수하고, 훈련 기간 동안 각 반의 학생들의 안전을 구체적으로 책임져야 한다.
3, 각 교대 대피 경로
1, 3 학년은 왼쪽 복도를 따라 차례로 캠퍼스 마당으로 대피하고, 4, 2 학년은 오른쪽 복도를 따라 차례로 캠퍼스 마당으로 대피하고, 취학 전 반은 계단을 따라 캠퍼스 앞 마당으로 직접 대피한다.
4. 구체적인 요구 사항
(1) 지휘관의 첫 번째 휘파람 소리는 준비시간: 30 분, 모든 훈련원들이 타월 (수건 대신 옷) 을 꺼내 입과 코를 막아 연기 흡입을 막는다. 두 번째 호루라기가 울리면 대피는 30 분 동안 시작됩니다. 모든 반은 정해진 시간 내에 지정된 장소로 대피해야 한다.
(2) 각 반은 선전을 진지하게 조직하고, 대피할 때 규율을 엄수해야 하며, 떠들지 말고, 붐비는 것을 막아야 한다.
(3) 훈련이 끝난 후 각 반은 캠퍼스 내에서 응급예안 훈련 상황을 집중적으로 총결하였다.
비상 계획 훈련 프로그램 모델 (b) 하나, 지도 사상
"소방법", "기관, 단체, 기업사업단위 소방안전관리조례" 등의 법규를 근거로 사제소방안전의식을 제고하고, 중특대화재사고를 예방하고 억제하며, 특히 군사다악사고를 목표로, 감독관리를 더욱 강화하고, 학교총장을 소방안전의 제 1 책임자로 삼고, 소방안전책임을 전면적으로 이행하고, 확보한다.
둘째, 목적
학생 소방지식을 보급하고 소방안전대피 훈련을 실시하면 사제의 소방의식과 탈출 능력을 효과적으로 강화할 수 있다. 소방안전지식의 교육과 훈련을 통해 학교의 소방안전의식을 더욱 강화하고, 화재를 예방하고 화재 위험을 줄이며, 사람, 재정, 물건의 안전을 보장한다. 예방위주, 예방조합' 을 취지로' 조화로운 캠퍼스' 활동을 진지하게 실시하여 봄철 방화 소화 작업을 확보하다. 이번 소방홍보행사는 학생들이 관련 안전보호 지식을 배울 수 있도록 침착하고, 적극적으로 대처하고, 자기보호의 목적을 달성하기 위해 특별히 열렸다.
셋째, 위치
학교 건물과 운동장.
넷째, 시간
Xx 년 xx 월 xx 일 오후.
동사 (verb 의 약어) 조직 리더십
총사령관: 교장
조직 및 계획: 교장, 강사
현장 지휘:
의료 보장:
참가자: 모든 교사와 학생
여섯째, 조직 분업
1, 학교
책임: 지식 강의 장소 및 도구 준비; 훈련에 참가하여 건물 건널목의 안전을 책임지고, 학생들이 가장 가까운 계단에서 탈출하여 학교가 지정한 장소로 철수하도록 지도하다. 각 반 담임 선생님은 각 반의 인원을 집계하여 각 반의 상황을 교장 (또는 안전을 담당하는 사람 지정) 에게 하나씩 보고하고, 학생이 갇혀 있는지, 어느 교실에 있는지 알아본다.
2. 소방중대
의무: 소방안전지식을 가르치고, 소방기재를 연습하고, 기재를 전시한다.
일곱째, 연습 전 준비
목요일 1 부터 소방 지식 게시판을 배치하여 분위기를 조성합니다. 위치: xx 앞.
2. 소방훈련에 참가한 사제들은 탈출훈련 때 작은 수건으로 입과 코를 가리고, 가능한 젖은 수건으로 코를 가리고, 연기와 유독가스 연소를 방지하여 안전하게 대피해야 한다.
의제: 3 월 3 일1일 (토요일)
1: 45 모든 선생님들이 보고청에 가서 소방훈련 훈련을 합니다.
2.45 각 담임 선생님이 교실에 가서 학생들을 위한 소방 훈련 훈련을 실시한다.
3: 10 소방 훈련이 시작되었습니다.
3 시 40 분쯤 소방훈련이 끝났습니다.
4, 담임 선생님의 요구 사항:
① 연습 전에 학생들을 동원하여 인식을 높이고 긴장을 유지하고, 학생들에게 명령에 복종하도록 교육하고, 질서 정연하게 철수하고, 학생들에게' 고양이 허리 커버' 탈출의 정확한 동작을 교육한다. 모든 층은 대피할 때 지휘를 따라야 하며, 절대 훈련을 게임으로 여기지 마라.
② 연습하기 전에 학생 신발 끈이 잘 묶여 있는지 확인하십시오.
(3) 경보 신호를 듣고, 우리 반 학생들에게 빠르고 안전하게 대피하도록 신속히 지휘한다. 더 이상 물건을 치우고 불을 끌 수 없다.
(4) 대피할 때, 가능한 한 중심을 낮춰 학생들이 건물 입구에서 밀거나 떠들어대는 것을 허락하지 않는다. 학생은 계단을 나온 후 신속하게 운동장으로 뛰어들어 각 반의 순서에 따라 차례대로 서서 국기 게양식을 구성하여 좋은 질서를 유지했다. 담임 선생님은 필요할 때 검사, 지도, 교육을 실시한다.
⑤ 담임 선생님은 학급 수를 꼼꼼히 점검하고, 학년 지도자에게 보고하고, 학년 지도자는 교장에게 보고한다.
5, 계단 코너 비상 대피 훈련 교사 레이아웃 테이블 (약간)
비상 대피시 학생 형성: 두 열; 오른쪽; 안전한 거리 유지 질서 정연하고 빠른 추진 모든 교사는 가장 가까운 구석을 가리켜야 한다. 담임 선생님은 학생들을 따라가야 한다. 계단을 떠난 후 학생들은 앞으로 뛰어갔다.
여덟, 운동 과정
3 월 3 1 일 오후 3 시10 (좌우), 총사령관 (교장) 이 소방훈련 시작을 발표했다.
"이제 나는 xx 학교와 xx 소방 훈련이 지금 시작된다고 선언한다."
1, (가정) 선생님이 학교 건물 어딘가에 화염이 있다는 것을 발견하자 선생님은 제때에 교장 사무실에 화정을 보고했다.
"교장에게 학교 계단에서 화재가 발견되었다고 보고했다. 지시 좀 해주세요. "
2. 학교에서 긴급 대피 경보' 화재경보' 를 방송했고, 부총장 서씨는 대피 탈출 지시를 발표했다.
"지금 캠퍼스에서 화재가 났으니 담임 선생님께서 가능한 한 빨리 학생 대피를 조직해 주십시오." 그리고 소방대를 호출합니다.
3. 담임 선생님은 본 반 학생들을 이끌고 학교 비상 대피 계획에 따라 철수한다. (3 ~ 5 분 안에 현장에 도착하여 인원수를 계산하다.)
4. 각 담임 선생님은 인원수를 학년 팀장에게 보고하고, 학년 팀장은 인원수를 정 총장에게 보고한다. "학생 수-수" 입니다. 보고 순서는 고학년부터 순차적으로 시작한다.
보고 교장: x 학년 그룹이 실제로 몇 명이나 도착했습니까? 얼마나 많은 사람들이 도착해야 합니까? 보도가 끝났다. "
중대장은 훈련이 끝났다고 논평했다.
6. 소방장병은 소화기 사용 방법, 체육팀의 남자 교사 4 명, 9 학년 학생 대표 4 명이 소화기 사용을 연습한다고 설명했다.
정 총장은 이번 소방 훈련에 대해 총결산 연설을 했다.
8 학년과 8 학년 두 반은 소방차와 소방기구를 참관했다.
아홉. 현장 설비
1, 배너:' 학교 소방훈련 현장회' 육상' xx 학교 소방훈련 현장이 원만하게 성공할 것을 열렬히 축하합니다! "
2. 학교는 9 개의 연무탄을 준비하여 소방장병들이 배치하고 불을 붙였다. 철솥, 나무, 휘발유, 광고판은 소방대가 준비한다.
3, 총 통제실, 운동장 오디오:
4. 사진:
뉴스 보도:
비상 계획 훈련 프로그램 모델 (c) a, 훈련 목적
학교 안전 업무를 더욱 강화하고, 전체 사제의 지진방지의식과 자조 잠재력을 높이기 위해 우리 학교는 지진 발생 시 긴급 피난 및 대피 탈출 훈련을 실시하기로 했다. 학생들이 지진 발생 시 긴급 피난 지식을 이해할 수 있도록, 지진에 대비한 보호 조치와 방법을 파악해 전교생의 생명안전을 극대화하기로 했다. 인격은 불필요한 비지진 피해를 줄여 학생들의 긴급 피난, 자구 자호, 응변의 잠재력을 높여' 핑안 캠퍼스' 건설에 좋은 캠퍼스를 가져다 주는 것이다
둘째, 조직
(1) 리더십 그룹
Xxx
(b) 교실 안내 그룹
각 반 담임 선생님이나 임과 선생님.
책임:
1.' 지진경보' 가 발동된 후 학생들에게 실내 감진을 지도하고 학생들의 잘못된 동작과 자세를 바로잡도록 지도한다.
2.' 지진경보' 가 해제된 후 학생들을 빠르고 질서 있게 지정된' 안전지대' 로 대피시켰다. 학교 내 운동장은 즉시 학생 수에 대한 인벤토리 보고를 실시한다.
3. 담임 선생님은 전과정 내내 대오를 따르고, 훈련 현장을 면밀히 주시하고, 활동 규율을 유지하여, 의외의 발생을 방지해야 한다.
4. 학생 대피 진도를 합리적으로 조정합니다. 개성은 과밀로 인한 밟는 사고를 방지하는 것입니다.
5. 학생 대피 과정의 의외의 사건에 대처하다.
⑶ 실무 그룹:
1. 안내 그룹: 계단과 구석의 보호 그룹은 3 연결입니다. 지역 지휘관과 반 교사 (멘토) (5 분 앞당겨 도착).
현장 안전출구를 점검하고, 학생들을 교육시키고, 안전수출이 원활한지 확인하고, 질서를 유지하고, 각종 사고를 방지하고, 구조에 참여할 준비를 한다.
(특정 직원 배치는 별관 참조)
액션 그룹: xx
대피 후 현장 보안은 즉각 구조를 전개하고 현장 격리 작업을 잘 해야 한다.
3. 연락처 그룹: XXX
1 19 지휘센터와의 원활한 통신을 유지하고 재해 상황을 제때에 보고하다.
대피 지도팀 및 행동팀 리더와 연락을 유지하고 대피 인원을 점검하다.
구조 팀: XXX
즉시 관련 방호설비와 기재를 준비하여 부상자의 구조 작업을 잘 하다.
셋째, 훈련 준비
1. 정보:
(1) 비상 충격 흡수 연습
(2) 비상 대피 훈련
2. 대상: 전교생 직원.
3. 시간:
4. 경보 신호: 경보 소리는 비상 충격 흡수 및 대피의 시동 신호로 사용됩니다.
지진의 신호: 짧은 기적 소리는 지진이 있고 학생들이 비상사태에 처해 있음을 나타낸다.
65438+ 지진 발생 후 0 분, 대피신호: 장명, 주진이 끝나고 학생들이 예정된 노선에 따라 대피하도록 조직한다.
넷째, 연습 요구 사항 및주의 사항
(1) 훈련 전:
1, 높은 중시, 세심한 조직.
제시간에 출근하다. 경보가 울리면, 모두들' 재난' 이 올 때 즉시 행동하여 즉시 안전 가이드가 되어야 한다. 다음과 같은 점을 해야 한다: ① 재해 상황을 자발적으로 살펴보고 학생들을 대피시키도록 유도한다. ② 가까운 안전의 원칙을 고수하고 학생들의 대피를 조직한다. (3) 학생들이 먼저 가도록 하고, 직원 보호를 안내하고, 주변에 사람이 남아 있는지 확인하고, 사람이 다치면 제때에 총지휘에게 보고하도록 한다.
(훈련 당일 모든 교직원들은 예외 없이 훈련에 참가해야 한다. ) 을 참조하십시오
2, 수업 구현, 특별 수업 회의.
(1) 연습 전에 학생들에게 비상 충격 완화의 올바른 방법을 익히고 지진 비상 훈련의 중요한 이점을 설명하고, 훈련의 절차, 자료, 시간 및 규율 요구 사항, 각 반의 대피 경로 및 도착 지역을 설명하고, 훈련이 실제 지진 응급 및 대피가 아니라 예방 시뮬레이션 훈련임을 강조하며 오해를 피하기 위해
학생들의 사상을 동원하는 일을 잘하다.
② 훈련 전에 대피 경로와 도착한' 안전구역' 을 꼼꼼히 점검하고, 기존 문제를 제때에 바로잡고, 장애물과 숨겨진 위험을 제거하고, 노선이 원활하고 안전한지 확인한다.
(3), 인터넷 동영상 검색, 피난지식 학습, 정확한 대피 방법 숙지.
(2) 훈련 중:
① 징계 요구 사항: 운동 과정에서 떠들거나, 떠들거나, 농담을 해서는 안 된다. 명령에 복종하고 명령에 복종하다. 붐비지 않고, 밀지 않고, 짐을 싸지 않고 교실로 돌아가지 않는다. 단결하여 서로 돕다. 만약 네가 누군가가 넘어지는 것을 발견한다면, 너는 그를 부축해야 한다. 물건이 떨어졌을 때 허리를 굽혀 줍지 마라, 밟히지 않도록. 복도든 계단이든 항상 오른쪽으로 가는 규칙을 따르고 인파 왼쪽은 가능한 1 사람의 자유통행공간을 유지한다.
(2), 긴급 피난 및 긴급 대피 경보를 듣고, 그에 상응하는 응급반응이 있어야 하며, 물건을 정리할 수 없고, 생명 1 위, 전원을 차단하고, 부근의 불을 꺼야 한다.
(3), 각 층의 대피는 질서 정연함을 보장해야한다. 교관은 중요한 위치 (문, 계단, 모퉁이) 에 서서 대피를 조직하는 선생님은 다음 층의 계단이 혼잡한지 확인해야 한다. 만약 혼잡이 발생하면, 그들은 먼저 발걸음을 멈추고, 상황을 살펴보고, 도로를 선택하여 빠르고 질서 있게 철수해야 한다. 절대 운동을 게임으로 여기지 마라.
동사 (verb 의 약어) 연습 프로그램
지진훈련
사회자: 지도자 여러분, 선생님 여러분, 동창 여러분:
이날 학교는 전체 사제들을 조직하여 모의 지진 긴급 대피 훈련을 실시했는데, 이는 우리 학교가 모든 사제들이 긴급 상황에서 빠른 대응, 빠른 집결, 빠른 대피의 잠재력을 지속적으로 높이고, 전체 사제의 생명과 재산의 안전을 보호하고, 조화로운 캠퍼스를 건설하는 중요한 조치였다.
지진 긴급 대피 훈련이 곧 시작되니, 모두 준비를 잘 해 주십시오. 담임 선생님, 계단 안내원 및 관계자들이 각자 제자리에 있습니다.
다음으로, 비상 훈련 주의사항을 읽어 보겠습니다.
(1) 지진이 발생했을 때 당황하지 말고 책상 근처로 대피하세요.
(2) 주진이 발생한 후 긴급 대피는 충돌, 지지 및 밟히지 않도록 대피 경로를 따라야 합니다.
(3) 담임교사나 임과교사는 학생들에게 긴급 대피 노선에 따라 신속히 대피하도록 지휘할 책임이 있으며, 어떤 교사도 무단이탈해서는 안 되며, 가야 한다.
(4) 지진의 강도가 매우 클 때, 교사는 즉시 교실을 뛰쳐나가는 것이 아니라, 제때에 학생들을 조직하여 긴급 대피를 해야 한다. 모든 학우들은 교실 내력벽 구석 (안전삼각형) 에 한 손으로 책상발이나 기타 고정물을 잡고 다른 한 손으로 눈을 보호한다.
(5) 대피하는 동안 양손으로 머리를 보호하거나 책가방 책 등으로 추락물에 부딪치지 않도록 한다.
(6) 각 반 학생들은 안전지대로 대피한 후 쪼그리고 앉아 머리를 보호해야 한다. 담임 선생님이나 위탁된 반장은 즉시 학생 수를 점검하고, 제때에 학교에 도착하지 않은 학생을 발견하고, 긴급 구조조치를 취할 수 있도록 즉시 지휘팀에 상황을 보고해야 한다.
교장에게 훈련의 시작을 발표하도록 요청합시다.
교장: 20xx xx 초등학교 지진 응급훈련이 지금 시작된다고 발표합니다!
(2), 충격 방지 훈련
① 신호 원은 "지진 경보" 신호 (짧은 휘파람) 를 보냈다.
(2) 담임 선생님 (연습할 때 담임 선생님) 은 즉시 수업을 중단하고 교실 훈련의 책임자가 되었습니다.
사회자: 신사 숙녀 여러분, 주의하세요. 지진이 왔습니다. 당황하지 말고 선생님의 지시에 따라 빨리 머리를 껴안고 눈을 감고 가까이 피난 (구명삼각형) 하고 책가방이나 책으로 머리를 보호하세요.
(약 1 분)
③ 약 1 분 후 신호원이' 비상대피 경보' 신호를 보냈다.
사회자: 학우들, 지진의 주충격파가 이미 지나갔으니 각 반은 긴급히 대피해야 합니다.
선생님께서 계단 입구와 길 모퉁이에서 지도하여 학생들이 질서 있게 대피하도록 보호해 주십시오.
(3) 대피 훈련
1. 학생들은 선생님의 지도하에 질서 있게 대피하고 예정된 대피 경로에 따라 지정된 장소 (캠퍼스 운동장) 로 신속하게 대피했다.
2. 각 반의 대피 경로 준비를 연습하십시오:
1 층 학생들은 운동장으로 직접 달려가 운동장의 지정된 위치에 집중하여 주위에 쭈그리고 앉았다. 2 층 학생들은 계단을 통해 아래층으로 내려가 운동장 지정점으로 쪼그리고 앉았다.
3. 담임 선생님이나 반장은 즉시 학생 수와 결석한 학생 수를 점검하기 시작했고, 결석한 학생이 있는 반은 즉시 연단에 보고하였다.
(4) 훈련 검토
사회자: 모든 학우들이 일어나 조용히 해 주세요.
다음은 황 부행장에게 이번 훈련에 대해 평론을 해 주시기 바랍니다.
해설자:
사회자: 훈련 종료를++발표해 주세요.
Xx: 저는 20XXX 초등학교 지진 응급훈련이 원만하게 끝났다고 발표합니다.
여섯째, 연습이 끝났다
사회자: 지진 대피 훈련을 통해 모든 교사와 학생들은 지진 발생 시 긴급 감진 지식과 방법을 점진적으로 파악해 자구자호의 잠재력을 높이고 훈련의 예상 목적을 달성했다.
비상 계획 훈련 프로그램 모델 (d) a, 훈련 목적
응급구조계획 응급훈련은 회사의 생산안전사고 응급구조계획의 응급능력과 유효성을 검사, 평가 및 유지하기 위한 것이다.
둘째, 운동의 역할
1, 사고가 실제로 발생하기 전에 계획과 절차의 결함을 노출시킬 수 있습니다.
2, 비상 자원 부족 발견 (인력 및 장비 등). );
3. 비상 부서, 기관 및 인력 간의 의사 소통 및 조정을 개선합니다.
직원의 신뢰와 응급 구조 의식을 향상시킵니다.
5. 응급구조요원의 숙련도와 기술 수준을 높여 각자의 직무와 책임을 더욱 명확히 한다.
셋째, 훈련의 시간과 장소
20xx, xx, xx, x, x, xx 사이트에 있습니다.
넷째, 훈련의 종류
종합훈련:' 생산안전사고 응급구조계획' 의 일부 응급대응 기능에 따라 회사 응급조직의 응급능력을 검사하고 평가한다.
동사 (verb 의 약어) 훈련의 범위
1, 감전 사고 응급 처치 및 구조.
2. 물체 타격으로 인신상해가 발생할 때 사고 현장에서 부상자에 대한 예비 처리.
3. 기중기 설비가 전복되었을 때 인원이 상해를 입었고, 사고 현장 부상자의 예비 처리.
자동사 훈련 참가자.
1. 참가자: 응급조직에서 특정 임무를 맡고 훈련 장면이나 실제 상황에서 모의사건에 최선을 다하는 자원봉사자 소방관.
개인 목록:
임무: 부상자를 구조하다.
2. 컨트롤러: 연습장면에 따라 연습시간 진도를 조절하는 사람.
개인 목록:
3. 시뮬레이터: 훈련에서 특정 응급 조직 및 서비스 부서를 연기하거나 대체하거나 비상 사태 및 사태 발전을 시뮬레이션하는 사람.
개인 목록:. (부상당한 사람 연기)
(외부 구조 부서의 역할을 맡다).
평가자: 훈련의 진행 상황을 관찰하고 기록하는 사람입니다.
개인 목록:
5. 관찰자: 회사의 각 기능 부서와 프로젝트 부서의 관계자, 그리고 훈련을 관람하는 관중.
상술한 인원은 훈련에서 자신의 신분을 나타내는 식별 표시를 착용해야 한다.
일곱째, 운동 과정
1, 준비 단계
첫째, 프로젝트부는 생산안전사고 응급구조예안의 요구에 따라 응급구조설비를 갖추고 있다.
B, 각 훈련의 참가자들은 훈련 과정에서 각자의 임무와 책임을 명확하고 잘 알고 있다.
C, 프로젝트부는 훈련 참가자의 신분을 나타내는 식별 표시를 제공할 책임이 있다.
2. 구현 단계
첫째, 감전 사고의 비상 대응 및 구조
B. 사람이 물체에 맞아 다쳤을 때 사고 현장에서 부상자를 초보적으로 치료한다.
C. 기중기 설비가 전복되고 인원이 다쳤을 때 사고 현장에서 부상자를 초보적으로 치료한다.
여덟. 훈련 결과 요약 및 평가
응급훈련이 끝난 후 실제 상황과 연습기록에 따라 총결하고, 훈련에서 발견된 문제를 상세히 설명하고, 부적절한 시정과 예방조치를 제시하고, 응급구조계획을 보완한다.