1, 교육 목표의 다양화에 중점을 둔 현대과정 교육에는 교육과 교재에 대한 깊은 이해가 필요한 전문 교사가 필요합니다. 교실 수업에서 교사는 지식을 전수하는 역할을 해야 할 뿐만 아니라, 교학 실천에서 다양한 교수 목표를 개발하고 학생의 자율 학습 능력을 키우는 데도 주의를 기울여야 한다. "유엔은 당대의 가장 중요한 국제기구" 과정에서 교사는 교재 특성과 학생 지식 구조에 따라 학생들에게 유엔의 주요 기관과 기능을 알리고, 학생들이 당대 국제사회에서의 유엔의 지위와 역할을 인식하도록 지도하고, "세계시민" 의식을 키우고 다양한 3 차원 목표를 설정했다. 교학에서 다양한 교학 방법을 운용하여 층층이 교학 목표의 실시를 추진하여 좋은 효과를 거두었다. 2. 지식교수는 유연하고 적절하게 처리하며, 생활의 많은 예들로 학생들을 감동시켜 학습에 대한 흥미를 불러일으킨다. 새로운 커리큘럼은 생활 기반, 학과 지식 기반 교과 과정 모듈 구축을 강조하고, 학생의 현실 생활 경험을 바탕으로 사회 생활 주제에 이론적 관점을 배치하고, 학과 지식과 생활 현상의 유기적 결합, 이론 논리와 생활 논리가 유기적으로 결합된 교과 과정 모듈을 구축하는 것을 강조한다. 동시에, 우리가 사상정치수업을 할 때, 생활 속의 사례를 충분히 이용한다면, 학생회는 정치수업이 자신에게 매우 가깝다고 느끼고, 진실한 느낌을 갖게 되고, 학습에 강한 흥미를 갖게 될 것이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 현대시장특징' 과정의 소개에서 진 선생님은 쇼핑 목록을 전시하고, 학생들에게 선생님을 도와 물건을 사도록 시켰고, 갑자기 학생들이 이 수업을 배워 시장경제의 깊은 흥미를 탐구하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 시장명언) 동시에, 새로운 교육에서는 학생들이 현대 시장의' 통일, 개방, 질서, 경쟁' 의 네 가지 특징을 깊이 이해하고 경제학과 관련된 지식을 이용하여 사회경제 현상을 분석하는 법을 배우게 한다. 3. 시나리오를 만들어 교사와 학생 간의 상호 작용을 위한 평등하고 조화로운 교육 분위기를 조성한다. 위대한 교육자 콰메뉴스는 "교육은 사람을 즐겁게 하는 예술이다" 고 말했다. 이런 즐거움은 생동감 있고 활발한 교학 형식과 교학 환경을 빼놓을 수 없다. 따라서 학생들이 좋아하는 형식을 더 많이 활용하고, 더 생동감 있고 활발한 장면을 만들고, 평등하고 조화로운 사제 상호 작용의 교육 분위기를 조성하는 데 도움이 된다. "유엔은 당대의 가장 중요한 국제기구" 교육과정에서 선생님들은 현장 녹음의 형식으로 유엔의 지위와 역할을 이야기하며 참신하고 참신하다. 또한 면접에서 선생님은 토론에 참여하고, 급우들과 의견과 의견을 교환하며, 교실에서 쉽고 평등한 교육 환경과 분위기를 조성했다. 4. 학생들의 적극적인 탐구와 자율 학습의 공간을 넓히다. 2 기 교과 과정 개혁의 요구에 따라 사상정치수업은 지식과 능력, 감정과 가치관 목표의 이행일 뿐만 아니라 능력과 방법 배양의 전달체이기도 하다. 이 점에서 두 실습 수업의 선생님들은 모두 충분히 중시한다. 그들은 학생들을 역동적이고 개방적이며 능동적이며 다양한 학습 환경에 배치하고 활동을 통해 의식적으로 학생들의 탐구 능력을 배양하여 학생들이 사회에 관심을 갖도록 유도하려고 합니다. 예를 들어,' 현대시장의 특징' 이라는 지식점을 강의할 때 선생님은 간단한 설교가 아니라 학생들이 그룹 형식으로 소규모 사회조사를 실시하고 토가사오빙의 흥망 원인을 분석해 중국 패스트푸드업과 세계 유명 브랜드의 차이를 비교하게 했다. 그룹 보고서와 교류에서 교사와 학생들은 이러한 문제를 분석, 인식 및 이해하여 학생들의 인지 수준과 능력을 더욱 향상시킨다.