(a) 고대 교육
1. 스파르타 교육-스파르타 교육의 목적은 병사들을 양성하고, 군사훈련을 중심으로 한 내용으로, 발전인의 지혜와 재능에 거의 주의를 기울이지 않는 것이다.
(1) 교육 과정: ①7 세 이전의 가정 교육 (2)7 세에서 18 세 사이의 어린이는 군영식 국민교육기관 체조장에 들어가' 5 항' (달리기, 원반 던지기, 창 던지기, 점프, 씨름), 신화 전설 교육을 받는다. ③ 65,438+08 세부터 시민 자녀는 더 높은 수준의 교육기관인 청소년 군사훈련단 Everby 가 정식 군사훈련을 받았다. (4) 만 20 세가 된 시민자녀는 실전 훈련을 받고 국경으로 파견되었다. (5) 만 30 세에 정식으로 시민권을 취득하다.
(2) 교육의 특징: ① 교육은 계급적이다. (2) 교육은 국가 사업이며 지배 계급에 의해 통제된다. ③ 도덕 및 군사 교육을 일방적으로 강조하고 지식 문화 교육을 무시한다. ④ 여성 교육에 중점을 둔다.
2. 아테네 교육-아테네 교육의 목적은 몸과 마음이 조화롭게 발전하는 시민을 양성하는 것이다.
(1) 교육 과정: ①7 세 이전에 아이는 집에서 부모가 키웠다. (2)7 세 이후 소녀는 집에 머물렀고, 그들의 어머니는 교육, 방직, 재봉 등의 기술을 배웠다. 소년 7 은 고대 피아노 및 문법 학교에서 공부하기 시작했습니다. (3) 12 ~ 3 세, 시민 어린이 체조 학교 학습 "5 항목"; ④ 18 ~ 20 세, 청년이 청년군사훈련단에 들어가 군사교육을 받는다. (5) 20 세가 되면 어떤 의식을 거쳐 시민이라는 칭호를 수여받는다.
(2) 교육 특성: ① 교육은 계급적이다. ② 몸과 마음이 조화롭게 발전하는 사람들을 교육하고 훈련시킨다. ③ 공교육과 민영교육을 병행하고 국가와 민영교육의 발전을 중시한다. ④ 여성 교육을 중시하지 않는다.
고전 시대의 교육
1.' 현자파' 의 교육활동인 현자, 일명 궤변가는 주로 5 세기 후반 유상교수 학생을 직업으로 하는 순회 교사를 가리킨다. 현명한 학파로서, * * * 의 사상은 상대주의, 개인주의, 감상주의, 회의주의가 특징이다. 대표적인 인물로는 프로테고라 ('사람은 만물의 잣대'), 골지아스 ('존재하지 않는다' 와' 모든 것이 거짓이다'), 프로디크스, 안체풍, 부용, 크리티아 등이 있다.
2. "스마트 학교" 의 교육 공헌
(1) 초기 휴머니즘
(2) 교육 무산계급, 학술의 자유, 교육 대상 확대, 문화 지식의 전파 촉진, 사회의 흐름 촉진
(3) 정치가를 양성하는 것을 교육 목표로, 현자는 도덕과 정치 문제에 가장 관심을 갖고, 체계적으로 얻은 지식과 정치 지식을 주요 교육 내용으로 삼는다.
(4) 교육의 내용과 방법을 결정하고,' 칠예' 의 처음 세 가지, 즉 수사, 문법, 변증법을 확립한 것은 서구 교육에서 교육의 형식론과 실질론에 대한 장기적인 논쟁을 불러일으켰다.
(5) 현자의 출현은 교육의 전문화를 상징한다.
(6) 현자는 그리스 교육사상의 발전에 걸출한 공헌을 하였으며, 이미 그리스 교육사상 발전의 모든 기본 단서와 방향을 포함하고 있다.