길은 갈림길이 너무 많아서 양을 잃었고, 배운 사람은 방법이 너무 많아서 목숨을 잃었다는 뜻이다. 내가 배운 것은 근본적으로 다르고, 근본적으로 일치하지 않는 것이 아니라, 결과가 이렇게 다르다. 오직 같은 뿌리로 돌아가고, 일치의 본질로 돌아가야 득과 실실의 느낌이 없고, 실의에 빠지지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언)

단락 원본:

맹손양은 그에게 말했다. "왜 내 아들이 묻자마자 현학적, 주인이 대답하자마자 괴팍한가?" 저는 더욱 혼란스러웠습니다. "마음은 말했다." 길은 여러 길로 나뉘어 있지만, 선자는 많은 길에 의해 살해되었다. 공부는 똑같지 않고, 똑같지 않고, 마지막 차이다. 오직 같은 것으로 돌아가고, 반대로 죽음을 염두에 두고 있다. 자장 선생의 문, 시 선생의 길은 선생의 경지에 이르지 못했습니다, 아아! ""

번역:

새로 들은 말은 묵묵히 함께 나왔다. 나오자 맹손양은 마음속으로 원망했다. "선생님에게 이렇게 우회적인 질문을 했는데, 선생님이 어떻게 이렇게 이상하게 대답하셨습니까? 나는 들으면 들을수록 어리둥절해진다. " 새 형자: "길은 갈림길이 너무 많아서 양을 잃었고, 배운 사람은 방법이 너무 많아서 목숨을 잃었다.

내가 배운 것은 근본적으로 다르고, 근본적으로 일치하지 않는 것이 아니라, 결과가 이렇게 다르다. 오직 같은 뿌리로 돌아가고, 일치의 본질로 돌아가야 득과 실실의 느낌이 없고, 실의에 빠지지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 너는 선생님의 문 밑에서 오랫동안 선생님의 큰 제자였다. 너는 선생님의 이론을 배웠지만 선생님이 말씀하신 비유의 뜻을 이해하지 못했다. 너무 슬퍼! ""

확장 데이터:

"잃어버린 죽은 양" 은 우화 이야기로, 열자부의 설편에서 나온 것이다. 이 우화는 구조적으로 우화와 우화를 결합하는 방법을 채택하고,' 잃어버린 양' 의 이야기에서 두 개의 우화를 끌어낸다. 추구하는 길에는 너무 많은 갈림길이 있기 때문이다.

하나는 세 형제가 유교 사상에 대한 이해가 완전히 다르다는 것이고, 하나는 많은 사람들이 수영을 배워서 거의 절반이 익사하고, 결국 평론을 발표하는 것이다. 전문은 사물이 복잡하고 변화무쌍하며 올바른 방향이 없으면 잘못된 길로 들어서고 결과가 심각하다는 이치를 드러낸다.

우화를 통틀어 볼 때, 양쯔 당시 학생들의 질문에 대답하지 않았다. 양쯔 때문에 길을 건너는 일에 깊은 감명을 받아 한동안 학생들에게 설명하기가 어려웠기 때문이다. 비유의 형식, 특히 우화의 고급 비유를 채택해야 한다. 학생들이 그 속에 함축된 깊은 뜻을 분명히 이해할 수 있도록 하는 것이 바로 양쯔 횡단사건으로 인한 깊은 느낌이다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 비유, 비유, 비유, 비유, 비유)