새로운' 직업교육법' 은 직업교육의 내포를 보완한다. 직업교육은 높은 자질의 기술기술 인재를 양성하기 위해 교육자가 어떤 직업에 종사하거나 직업발전을 실현하는 데 필요한 직업윤리, 과학문화, 전문지식, 기술기술 등 직업종합자질과 행동능력을 갖추도록 하는 교육이다. 직업학교 교육과 직업훈련을 포함한다.
중학교 졸업 후 정규직 전환을 취소하고 중등 직업학교가 더 이상' 계층 교육' 의 사고방식에 따라 발전할 수 없도록 요구하고, 중등 직업학교를 더 이상 가난한 학생에 대한 저급 교육으로 볼 수 없다. 직업교육과 일반교육을 평등하게 하기 위해 같은 인정을 받기 위해서는' 등급제도' 의 속박을 깨고, 직업교육의 투입을 중시하고, 기술형 인재의 발전 공간을 넓히고, 학벌, 명문대의 사회적 지향을 없애야 한다. 현재 사회에는 중등 직업교육이' 막다른 골목' 이라는 말이 있다. 오늘날 직업교육은 중고직급뿐만 아니라 학부, 석사, 박사 수준까지 교육 유형으로' 막다른 골목' 을 열었다.
실제로 더 많은 장소, 설비, 소모품이 필요하기 때문에 직업교육을 개최하는 것은 그 자체로 높은 투자사업입니다. 202 1 연말에 교육부 직업교육 및 성인교육부 부국장인 임우는 현재 고직학교 모집이 고등교육의 55% 이상을 차지하고 있으며, 고직대학의 직접재정투자는 전체 고등교육의 20% 정도에 불과하다는 데이터를 공개했다. 의무교육 내부화를 초래한 것은 인재가 되는 단일 선택임을 깨달아야 한다. 직업교육의 질을 높이고 기술형 인재의 성재 공간을 넓혀야 좋은 교육생태를 형성할 수 있다.