어린이 회화 능력의 발전 궤적은 그 심리와 생리 발전 법칙에 의해 결정된다. 자신의 발전에 따라, 그들의 각 단계의 회화 방법도 변했다. 민간에는' 삼전육좌' 라는 옛말이 있어 어린이 초기 운동 능력의 발전 법칙을 밝혔다. 아이들의 회화 능력 발달에도 이런' 시간표' 가 있다. 아이가 새로운 나이 단계에 들어설 때마다 그에 상응하는 회화 기술이 발달한다. 예를 들어, 더 큰 아이들의 관찰력이 더 잘 발전하면, 그들의 그림은 자연히 더 많은 세부 사항을 포함하고, 모양과 비율도 실물에 더 가까워질 것이다. 여러 단계의 어린이 작품은 특정 시기의 지각, 감정, 창의력의 발전 수준과 그 당시의 아름다움에 대한 이해를 반영한다.

그럼에도 예술 계몽의 목적은 아이들이 가능한 한 빨리' 저급' 단계에서' 고급' 단계로 올라가는 것을 돕는 것이 아니라, 아이들이 회화에서 원시적이고 저급해 보이는 화법을 극복하도록 돕는 것도 아니다. 모든 회화 발전 단계에는 그 의미가 있다. 루돌프 아인하임은 그의 고전 저서' 예술과 시각 인식' 에서 진정한 예술가는 뛰어넘을 수 없다고 말했다. 만약 그가 건너뛰면, 그것은 시간 낭비이다. 왜냐하면 그는 앞으로 기어가야 하기 때문이다. 어린이 회화 능력의 발전은 나이를 가리지 않고 넘을 수 없고, 각 시기의 회화 능력의 발전은 고리로 연결되어 상호 의존적이다. 그리지 않은 성인이라도 붓을 처음 들어도 처음부터 다시 시작해야 한다.

어린이 회화 계몽의 의미는 우선 어린이가 해당 회화 발전 단계에서 충분히 탐구하고 발전하며 한 단계에서 다른 단계로 순조롭게 전환될 수 있도록 보장해야 한다. 회화 계몽 활동은 특정 단계의 어린이 회화 발전 요구를 충족시키는 것을 원칙으로 해야 한다. 가장이 가장 해야 할 일은 아이들에게 좋은 그림 환경을 만들어 주고, 아이의 그림 능력을 각 특정 단계에서 충분히 발전시켜 아이들이 다음 단계의 발전을 준비할 수 있도록 돕는 것이다. 그 부모들의 희망찬 간섭은 그림 탐사에서 아이들의 인식을 방해할 뿐이다. 학부모가 아이의 회화 능력 발전의 자연법칙을 잘 알고 있다면, 이목구비가 단정한 사람을 그리도록 강요하지 않을 것이다. 그린 하늘은 파란색이다. 아이에게 그림을 그릴 때 경계를 그리지 않도록 강요하지 않을 것이다. 아이의 그림이 현실에 가까워지도록 강요하지 않을 것이다. 아이가 회화에서 가져온 기쁨이 점점 멀어지는 것을 막을 수 있다.

시각적 형식은 어린이 회화 능력의 발전이 경계의 간섭을 받지 않는 경우에만 한 단계에서 다음 단계로 원활하게 전환됩니다. 어떤 아이들은 너무 일찍 부적절한 회화 지도의 방해를 받아 회화 능력 발전의 궤적이 인위적으로 흐트러질 수 있다. 그래서 아이의 아주 작은 단계의 내면의 감정을 존중해야 한다.