교사의 도덕인식, 교사의 도덕감정, 교사의 도덕의지, 교사의 도덕신념, 교사의 도덕행동, 교사의 도덕습관. 사덕은 교사 업무의 정수이며,' 사애는 영혼, 학고는 선생님, 정기는 표율' 으로 요약할 수 있다.

스승의 사랑은 영혼이다. 스승의 사랑' 은 교사의 학생에 대한 사심없는 사랑이며, 사덕의 핵심, 즉' 사혼' 이다. 학생을 사랑하는 관점에서 볼 때, 선생님은 좋은 선생님이고, 학생의 친구여야 한다. 좋은 사덕이 좋은 선생님을 키우고, 좋은 선생님이 좋은 학생을 만들고, 좋은 학생이 좋은 미래를 쓰는 것은 사덕의 중요성을 보여준다!

학생의 안전을 보호하는 것은 초등 및 중등 학교의 특수한 상황에 대한 것입니다. 초등 및 중등 학교 학생들의 대다수는 미성년자이며 교사는 교육 및 교육에 대한 책임과 보호 책임이 있습니다. 이는' 미성년자 보호 조례' 등 법령의 구체화이기도 하다.

이런 규정은 교사의 이익에 해를 끼치지 않고 교사의 생명권을 침해하지 않는다.' 학생의 안전 보호' 는 교사가 자신의 안전을 보호할 수 있고, 교사가 자신을 희생하여 생명을 구할 것을 요구하지 않기 때문이다. 학생 안전 보호' 는 교사가 평소 학생에 대한 안전교육을 강화하고 각종 안전조치를 실시하여 학생의 위험행위를 방지하도록 주로 요구하고 있다.

비상사태나 학생이 위험에 처했을 때 성인으로서 더 강한 경험과 위험을 피하는 능력을 가진 선생님은 학생들에게 효과적인 도움을 주어야 한다.

교사와 학생은 같은 생명권을 가지고 있다. 위급한 순간에 체력과 경험이 자신의 학생보다 앞서가는 것은 해난이 발생했을 때 노인, 어린이, 여성, 장애인에게 먼저 구명정에 오르는 것처럼 학생에게 동등한 권리를 주는 표현이다.

도덕규범을 위반하는 정도가 다르고, 처리 방식도 다르다. 어떤 사람들은 교육을 비판할 필요가 있고, 어떤 사람들은 그에 상응하는 처벌을 받아야 한다. 교사 자격을 취소하는 것이 가장 심각한 처벌이다.

만약' 학생 안전 보호' 규정이 윤리규범에 추가된다면, 물론 그는 먼저 자신의 책임을 다하지 못했을 것이다. 이는 단지 범이 학생에게 인사하지 않고 교실을 빠져나갔다는 의미일 뿐이다. 전례 없는 지진이라는 점을 감안하면 범은 자신이 당황했다는 것을 인정하고 학생과 학부모에게 사과하면 양해를 얻을 수 있다.

도덕규범에 따르면 아무도 그를 해고하지 않을 것이다. 사실 범에 대한 비난은 그가 블로그를 통해 자신을 문장 홍보한 뒤에도 발생했다. 만약 범형이' 규칙' 을 위반한다면, 주로 그의 사후 발언이지, 단지 그가 조난을 당한 행위만은 아니다. 그렇다 하더라도, 아무도 그가 정의에 묶여 있어야 한다고 생각 합니다.

게다가, 사덕규범은 완전한 의미에서' 행동규범' 이 아니다. 왜냐하면 그것은 교사의 도덕적 차원만 다루고, 상벌 조례는 아니기 때문이다. 도덕은 법률의 요구보다 높아야 하는데, 하물며 모범적인 선생님이냐?

사덕은 일반 도덕보다 완전히 높아야 한다. 내가 아는 한, 세계의 많은 나라에는 학생들을 보호하는 선생님들의 특별한 규정이 있다. 그리고 공약이 풍속인데, 이런 규정은 이미 사회 전체의 지식이 되었다. 그러므로 우리는 이 개정안을 적극 지지해야 한다.