첫째, 의무 교육의 목적

기초교육을 발전시키기 위해 사회주의 물질문명과 정신문명 건설을 촉진하다.

둘째, 의무교육의 단계

"9 년 의무교육을 실시하는 것은 두 단계로 나눌 수 있다. 첫 번째 단계는 초등 의무 교육을 실시하는 것입니다. 2 단계에서는 의무초등 교육을 기초로 의무초중고 교육을 실시한다. "

셋째, 의무교육제도

1, 년: "국가는 9 년제 의무교육을 실시한다."

2. 의무 교육의 단계와 연한.

단계: "의무교육은 초등 교육과 중학교 교육의 두 단계로 나눌 수 있다. 보편적 초등 교육을 기초로 초중고 교육을 보급하다. 초등 교육과 초급 중등 교육의 학제는 국무원 교육 주관부에서 제정한다. "

학제:' 육삼제',' 오사제' 또는 9 년 일관제.

넷째, 의무교육의 대상

"6 세 이상인 모든 어린이는 성별, 민족, 인종에 관계없이 정해진 연한을 위한 의무교육을 받아야 한다. 조건이 갖추어지지 않은 지역은 만 7 세까지 연기할 수 있다. "

확장 데이터

우리나라의 의무교육의 세 가지 기본 속성은 의무성, 공익성, 통일성이다.

1, 공익

공익성이란' 학비와 잡비는 받지 않는다' 는 명확한 규정이 있다. 공익과 자유는 연결되어 있다. 예를 들어 개정된' 의무교육법' 제 2 조는 국가가 9 년제 의무교육제도를 실시한다고 규정하고 있다. 의무교육은 적령기 아동소년이 반드시 받아야 하는 교육이며 국가가 반드시 보장해야 하는 공익사업이다.

의무교육을 실시하여 학비와 잡비를 면제하다. 국가는 의무교육 경비 보장 메커니즘을 확립하여 의무교육 제도의 시행을 보장한다.

2. 일치

단결은 시종 하나의 이념이다. 신법에서는 통일된 교재 설정 기준, 교육 기준, 경비 기준, 건설 기준, 학생 공공경비 기준 등을 포함한 전국통일의 의무교육 시행을 처음부터 끝까지 강조했다. 이러한 통일과 관련된 내용은 모두 다른 형식으로 법률 개정에 반영된다.

3. 명령의

강제는 강제라고도 한다. 적령 아동소년에게 의무교육을 받는 것은 학교, 학부모, 사회의 의무이다. 이 의무를 위반하는 사람은 누구나 법률의 규제를 받아야 한다. 만약 부모가 학생들을 학교에 보내지 않는다면, 그들은 책임을 져야 한다. 학교는 적령기 아동소년이 학교에 가는 것을 받지 않고, 학교는 책임을 져야 한다. 정부는 상응하는 조건을 제공하지 않지만, 반드시 법률의 규범을 받아야 한다.

참고 자료:

바이두 백과-의무교육