ADHD 아동은 종종 학습난을 동반하는데, 어떤 것은 주로 읽기와 쓰기 능력에 나타나기도 하고, 어떤 사람은 수학사고능력이 낮은 것으로 나타나기도 하고, 어떤 것은 둘 다 있는 것으로 나타난다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

수학 공부에 어려움이 있는 아이들에게는 모사, 계산, 심제 방면에서 보편적으로 약하며, 주로 다음과 같이 나타난다.

① 틀렸어, 숫자를 거꾸로 썼어.

② 숫자의 기본 개념을 기억할 수 없다.

(3) 주제를 이해하는 데 어려움이 있습니다.

④ 복잡한 문제 계산이 어렵다.

⑤ 낙서, 숫자를 쓰는 데 너무 많은 시간을 보낸다.

⑥ 방금 배운 기술과 개념은 잊기 쉽다.

⑦ 시험지나 숙제에 많은 문제가 포함되어 있을 때 혼란스럽거나 답이 새는 경우가 있다.

⑧ 수학 용어나 문자로 이해한 수학 용어를 사용할 수 없다.

⑨ 문제 해결에 직면하여 혼란 스럽거나 단서가 없습니다.

아이들이 이러한 수학적 어려움에 직면했을 때, 그들의 감정과 적극성에도 영향을 미치며, 다음과 같은 증상이 나타날 수 있다.

① 종종 학교에서 규정한 학습 임무를 완수할 수 없다.

(2) 수학 공부에 대한 흥미가 낮아져 자신의 관심이나 간단하고 쉬운 활동으로 제한된다.

(3) 책임을 회피하기 쉽고, 개인의 성패를 외부 요인으로 돌리며, 자기 요구가 높지 않다.

④ 주도권과 자기 규율과 인내의 부족;

⑤ 시간 통제 능력이 부족하여 질서 정연하게 일을 안배할 수 없다.

⑥ 자기 개념과 자존감이 낮고, 포기하는 경향이 있거나, 공격행위가 있다.

아이들이 수학 학습난을 해결하도록 돕는 방법

★ 생활 수학 상담 활동을 수행하십시오.

학부모는 생활화, 게임화 상황을 창설하고 설정함으로써 자유, 적극적, 참신, 창의적인 과외 전략을 최대한 개발하고 운용하여 아이의 학습 동기, 취미, 효과를 높여야 한다.

★ 상담 과정 및 내용을 유연하게 준비하십시오.

과외과정은 구체적 → 반구체적 → 추상적인 원칙을 따라야 하며, 우선 아이가 진실하고 구체적인 것을 관찰하도록 유도해야 한다.

간단한 덧셈, 덧셈, 곱셈, 나눗셈 등은 과일과 작은 장난감으로 대체할 수 있다. 종이에 적힌 글과 숫자보다 구체적인 것이 아이들의 이해와 연산 흥미를 자극한다.

예를 들어, 부모들은 아이들이 손재주를 발전시키도록 지도하고, 종이접기 등의 물건으로 화제를 표현할 수 있으며, 이런 반구체적인 방법으로 아이들의 관찰을 용이하게 하고, 이해를 깊어지게 할 수 있다.

★ 합리적인 요구 사항을 제시하고 적시에 피드백하십시오.

학부모가 아이에게 지도할 때, 아이의 실제 수준에 따라 합리적인 기대치를 설정해야 한다. 그들은 자신의 장점과 단점에 대해 고도의 경각심과 관찰력을 유지하고, 제때에 칭찬하고, 부정적인 라벨을 붙이지 말아야 한다.

연습 방법, 복습 방법, 수업 일정 만들기 등 또래의 좋은 학습 기술을 관찰하고 모방할 수 있는 기회를 준다.