1, 필요한 법치 지식을 습득하다

초중고 교사는 법치 지식을 습득해야 한다. 첫째, 중국특색 사회주의 법치체계의 중요한 법률 규범과 방법을 체계적으로 파악하고 헌법의 기본 정신과 원칙을 깊이 이해하며 법치국가의 기본 원칙과 사회주의 법치체계 건설의 내용을 정확하게 평가하고, 부문법 조정의 법률관계와 행동을 이해하고, 시민이 누리는 권리와 의무를 명확히 한다.

두 번째는 초중고교 교사의 직업과 밀접한 관련이 있는 교육정책, 법률법규를 숙지하는 것이다. 교육정책의 조정 범위는 광범위하고 시효성이 강하여 거시적으로 특정 시기의 교육 발전 방향을 보장할 수 있을 뿐만 아니라, 교육시스템의 각종 요소 간의 갈등을 적시에 균형 있게 조정하고 구체적인 미시교육 현실 문제를 조율하며, 상대적으로 특수한 기능과 성질을 가지고 있다.

2, 법의 지배에 대한 올바른 인식을 고수하십시오.

심리적 구조의 관점에서 볼 때, 초중고교 교사의 법치의식의 구체적인 내용은 세 가지 기본 요소로 나타난다. 하나는 법치의식이다. 법치에 대한 인식은 법과 관련된 각종 사건, 성격, 인과에 대한 시민의 반응과 판단이다. 초중고교 교사의 법치인식의 핵심은 교사의 이중역할, 권리, 의무의 규정을 이해하고 받아들이는 것이다.

두 번째는 법치다. 초중고교 교사의 법치감정은 현행법제도, 현상, 사회주의 법치에 대한 교사의 심리적 태도와 감정체험으로,' 친법',' 악법',' 숙법' 의 세 가지 유형으로 나타나 교사의 법률행위를 어느 정도 이끌고 있다.

3, 법치 역량 강화.

초중고교 교사의 법치 능력은 주로 다음 네 가지 측면에 나타난다: 하나는 법치사유이다. 법치사유는 법률규범과 논리규칙을 바탕으로 법률문제를 분석, 판단, 추론하고 결론을 형성하는 구체적인 사고 방식이다.

초중고 교사는 법치를 존중하고, 법적 절차와 사실증거를 중시하며, 논리적 추리와 이성적 분석을 통해 법률 업무에 대한 자신의 의견이나 해결책을 제시해야 한다. 두 번째는 예측 능력입니다.