幼兒園圖書館區活動教案
設計意圖:
書籍是幼兒園教育活動的重要組成部分。大班的孩子有壹定的閱讀能力。然而，在該地區閱讀時，許多孩子往往沒有目的地閱讀書籍，隨意性很強。有些孩子雖然看了書，真的和孩子交流了，但是發現對書的內容了解很少。為了激發孩子的閱讀興趣，讓他們學習壹些簡單的閱讀技巧，我們班創建了壹個可以吸引孩子的繪本角，滿足他們的閱讀需求。
活動名稱:
有趣的圖畫書
活動目標:
1，喜歡看書聽故事。
2.培養孩子的口語表達能力。
3.在閱讀中學會與同齡人分享和交流。
材料交付:
1，各種自制繪本。
2.自制圖書修理臺。
活動流程:
1，組織孩子，故事激發孩子的活動興趣。
老師:我有壹個好消息要告訴妳。今天森林裏會有壹個書展，很多小動物都來參加了。這個展覽是壹本圖畫書。書中有許多美麗的圖片和有趣的故事。小朋友想看看嗎？
2.向孩子們介紹新出版的書籍。
老師:請到這個區域來看看。今天發行的書和往常壹樣嗎？有什麽不同？(個別孩子回答)
老師:現在的書都是孩子和家長做的。這本書的每壹頁都繪有精美的圖片和簡單的文字說明。每本書都講述壹個有趣的故事。內容包括保護環境，愛護小動物，動物王國，遵守交通，玩玩具。
3.老師把註意力集中在圖畫書《保護我們的環境》上。
(1)介紹書名、封底和封面。
(2)講解繪本的閱讀方法，以及如何猜測圖片下題註的內容。
4、孩子自由選擇閱讀，老師觀察，隨機指導。
教師觀察孩子的閱讀情況:如閱讀和翻看書籍，良好的閱讀習慣，是否能完整地讀完壹本書，鼓勵孩子合作閱讀書籍，幫助孩子理解難的地方等。
5.隨機拿出壹本壞書，指導孩子修書，做壹個愛書的好孩子。
老師:(1)這本書怎麽了？妳為什麽哭？
(2)怎麽破的？
(3)書壞了怎麽辦？
老師總結:看書的時候，要把書放在膝蓋上或者桌子上翻頁，不要爭著看。如果大家都想看同壹本書，可以輪流看，也可以壹起看，不容易壞。
6、分享書籍，老師和孩子* * *帶評論，打賞小紅花。
(1)兒童共享書籍
幼兒介紹所讀繪本的書名和簡單內容，以及看書時遇到的哪些問題，鼓勵幼兒語言自然完整。
(2)老師和孩子* * *壹起評論，獎勵小紅花。能安靜閱讀、有良好閱讀習慣、能介紹書籍內容、與上次閱讀活動相比有進步的孩子，老師會在閱讀區的“我愛閱讀”小紅花單上用小紅花蓋住。
7.孩子們整理書籍。
孩子們根據書的標誌“把書送回家裏”，檢查書是否擺放整齊，擺放靠墊和椅子。
活動中的現象:
a、讀書時搶書吵架的現象時有發生。
b、在閱讀過程中，孩子經常發脾氣。
c、怕別人搶自己的書，不願意主動去問和同齡人交流。
指導策略:
1.定期更換繪本或自制書籍，保持孩子的閱讀興趣。
2.指導孩子如何觀察，並與孩子分享自己的閱讀經驗。
3.引導圖書館區域的孩子閱讀和講故事，鼓勵他們與好朋友相互交流和有意思的事情。
4.通過評估指導活動的深入開展。創建小紅花名單，表揚活動中表現好的孩子，指出孩子在活動中的不良習慣。
5.老師應該給壹些有不良閱讀習慣的孩子更多的指導和幫助。