(1) 전 커스터마이징 레벨 (0 ~ 9 세): 이 단계의 아이들은 순수한 외적 도덕관념이 특징이다. 그들은 권위 있는 인물이 규정한 행동 규범을 준수하여 처벌을 피하거나 상을 받는다. 행동의 직접적인 결과와 자신의 이익에 근거하여 좋고 나쁨을 판단하다. 이 레벨은 두 단계로 구성됩니다.
1 단계: 처벌과 순종 오리엔테이션 단계. 이 단계에서 아이들은 행동의 결과에 따라 행동의 좋고 나쁨과 심각성을 판단한다. 그들이 권위나 규칙에 복종하는 것은 단지 처벌을 피하기 위해서일 뿐, 칭찬을 받는 행위는 좋고, 벌을 받는 행위는 나쁘다고 생각한다. 그들은 아직 진정한 도덕관념이 없다.
두 번째 단계: 상대 실용 주의적 오리엔테이션 단계. 이 단계에서, 아이의 도덕적 가치는 자신의 필요를 충족시키는 데서 비롯된다. 그들은 더 이상 규칙을 절대적이고 고정적인 것으로 여기지 않으며, 행동에 대한 평가는 주로 자신의 이익에 부합하는가에 달려 있다.
(2) 관습층 (9 ~ 15 세): 이 수준의 어린이는 사회의 희망과 요구에 초점을 맞추고, 사회 구성원의 관점에서 도덕문제를 생각하며, 이미 개인의 행동이 사회 규범에 부합해야 한다는 것을 깨닫고, 사회 규범을 이해하고, 사회 규범을 준수하고 집행해야 한다는 것을 깨닫기 시작했다. 규칙은 이미 내부화되어 규칙에 따라 일을 처리하는 것이 정확하다고 여겨진다. 사용자 정의 계층은 두 단계로 구성됩니다.
3 단계: 정체성을 찾는 방향 단계, 일명? 착한 소년? 환영 단계. 이 단계에서 아동의 개인적 도덕적 가치는 인간관계의 조화를 지향하며, 전통의 요구에 복종하고, 모두의 의견에 순응하며, 모두의 감상과 인정을 구한다. 항상 다른 사람과 사회를 생각해야 하지 않나요? 착한 소년? 요구하고, 항상 이 요구에 따라 생각하려고 노력한다. 그들은 좋은 행동이 사람들이 좋아하거나 감상할 수 있는 행동이라고 생각한다.
네 번째 단계: 법률, 규정 및 주문 지향 단계를 준수하십시오. 이 단계에서 아이들의 도덕관은 권위에 복종하는 것을 지향한다. 그들은 사회 규범을 준수하고, 공공질서를 준수하며, 법률 권위를 존중하고, 법제 관념으로 옳고 그름을 판단하고, 법률을 이해하고 이해한다. 사람들은 규범과 법이 사회 질서를 유지한다고 생각한다.
(3) 후습적 수준 (15 세 이후): 이 도덕적 수준에 도달한 사람은 자신의 도덕적 판단에 대해 세속법과 권위의 기준을 뛰어넘는 더 보편적인 인식을 얻었고, 인간의 정의와 개인의 존엄성에 대한 사고를 내면화했다. 사후 사용자 정의 수준은 두 단계로 구성됩니다.
다섯 번째 단계: 사회 계약의 방향 단계. 이 수준의 사람들은 법과 규범이 모두가 약속한 것이고 일종의 사회계약이라고 생각한다. 그들은 법률의 효력을 중시하고 법이 사람들이 정의를 수호하는 데 도움이 될 수 있다고 생각한다. 그러나 동시에 계약과 법률의 규정이 절대적이지 않아 대다수 사람들의 요구에 따라 변경할 수 있다고 생각한다.
6 단계: 원칙 또는 양심 오리엔테이션 단계. 이것은 도덕적 판단의 가장 높은 단계이며, 가장 보편적인 정의, 평등, 존엄성 원칙에 근거한 사고로 나타난다. 자신이 선택한 원칙에 따라 활동을 할 때, 나는 동기가 좋은 한 행동이 옳다고 생각한다. (존 F. 케네디, 노력명언)
콜버그의 3 단계 6 단계의 발전 순서는 저급에서 고급으로 순차적으로 진행되며, 초월되거나 역전되지 않을 것이다.